小学语文第二册教学计划
小学语文第二册教学计划
小学语文第二册教学计划教材名称：小学语文第二册教学目标：通过本册教材的学习，使学生掌握基本的语文知识和技能，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，提升学生的文学素养和人文情感。
教学内容：1. 课文学习：通过朗读、默读、理解课文，培养学生的语感和阅读理解能力，提高学生的朗读表达能力。
2. 字词语法：巩固学生已学的汉字、词语，学习一些新的汉字和词语，并训练学生正确运用字词的能力。
3. 语法知识：学习一些简单的语法知识，包括句子、名词、动词、形容词等基本语法概念和用法。
4. 写作训练：通过写作训练，培养学生的写作能力，提高学生的语言组织和表达能力。
5. 课外阅读：组织学生进行一些适合年龄的课外阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学方法：1. 情景教学法：结合日常生活场景，将抽象的语文知识和技能转化为具体的场景，提高学生学习的兴趣和主动性。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，鼓励学生相互合作、相互学习，共同解决问题，提高学生的合作与沟通能力。
3. 演示教学法：通过给学生演示示范，直观地展示语文知识和技能的应用，让学生更容易理解和掌握。
教学步骤：1. 教师导入：通过与学生的简短互动，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 课文学习：朗读课文，进行语音语调的指导，然后进行课文理解和分析，帮助学生掌握课文中的重点和难点。
3. 词语语法：学习新的词语和字词的用法，进行词语的拼读、辨析等训练，加强学生对字词的理解和掌握。
4. 语法知识：引入一些简单的语法知识，通过例句和练习让学生掌握基本的语法规则和用法。
5. 写作训练：通过给学生一些写作任务，培养学生的写作能力，同时进行写作指导和评价，帮助学生提高写作水平。
6. 课外阅读：布置一些适合年龄的课外阅读任务，鼓励学生根据自己的兴趣选择阅读材料，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
7. 教学总结：对本节课的教学内容进行总结、梳理，回顾学生的学习成果，激励学生继续努力学习。
2024年人教版小学二年级语文下册教学计划(7篇)
2024年人教版小学二年级语文下册教学计划(7篇)人教版小学二年级语文下册教学计划1一、指导思想以《语文课程标准》为指导，以阳光课堂为主渠道，努力打造阳光语文教学，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和创新能力，促进学生的全面发展。
二、学生情况分析经过一年半的语文学习，学生学会了一些学习语文的基本方法，有了阅读的兴趣，整体语文能力有了显著提高，语文实践活动开展的丰富多彩，在生活中学语文，用语文。
还有5、6个学生学习语文还有些吃力，需要加强点拨，指导，增强学习语文的信心。
三、教材分析本册教材构建了开放、富有活力的教材体系。
设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;用心思考，勇于创造;热爱自然，了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。
每组教材都包括导语、4篇课文和一个语文园地。
本册共有32篇课文，为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
四、本学期教学目标1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境3、理解意思。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好写字习惯，书写规范、端正、整洁、感受汉字的形体美。
4、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。
5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
6、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意在阅读中主动积累词句。
7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
8、积累自己喜欢的成语，对联、古典诗词。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
小学语文第二册教学计划
小学语文第二册教学计划一、教学目标1. 培养学生对语文学习的兴趣，提高语言表达和综合运用能力；2. 培养学生良好的阅读习惯，提高理解和鉴赏能力；3. 培养学生正确的写作习惯，提高写作能力。
二、教学内容本教学计划主要包括课文学习、词语解释、说文解字、阅读理解、写作等内容。
三、教学安排单元一乐在课堂1. 课文学习：《担心》、《天、地和一切》、《仔细看，真美呀！》等；2. 词语解释：根据课文中的生词或难词解释其含义；3. 说文解字：通过学习字的结构和意义，培养学生对汉字的理解和感悟；4. 阅读理解：以课文中的短文为基础，进行判断、选择等阅读理解练习；5. 写作：以课文内容为基础，进行句子补充、段落梳理等写作训练。
单元二掌握技巧1. 课文学习：《修改作文》、《试卷评分》等；2. 词语解释：通过学习课文中的生词和词组，提高学生的词语运用能力；3. 说文解字：进一步了解汉字的演变和发展过程；4. 阅读理解：通过学习短文和图文结合的阅读素材，提高学生的阅读和理解能力；5. 写作：通过修改作文和评分，引导学生掌握写作的技巧和规范。
单元三故事大王1. 课文学习：《童年的味道》、《草很绿，水很清》等；2. 词语解释：通过学习课文中的生词和词组，提高学生的词语运用能力；3. 说文解字：进一步了解汉字的意义和应用范围；4. 阅读理解：通过学习故事和寓言，提高学生的阅读和理解能力；5. 写作：以课文内容为基础，进行故事梳理和写作训练。
单元四乐园的孩子们1. 课文学习：《羊和狼》、《小鸟和小狐狸》等；2. 词语解释：通过学习课文中的生词和词组，提高学生的词语理解和运用能力；3. 说文解字：进一步了解汉字的结构和变化；4. 阅读理解：通过学习小故事，提高学生的阅读和理解能力；5. 写作：以课文内容为基础，进行情景写作和段落梳理。
单元五星星眼的历险1. 课文学习：《星星眼的信》、《诗意的大自然》等；2. 词语解释：通过学习课文中的生词和词组，提高学生的词语理解和运用能力；3. 说文解字：了解汉字的起源和发展；4. 阅读理解：通过阅读短文和诗歌，提高学生的阅读和理解能力；5. 写作：以课文内容为基础，进行诗歌梳理和创作练习。
小学语文第二册教学计划 (2)
小学语文第二册教学计划教学目标：1. 培养学生的语文阅读能力和理解能力，使其能够熟练阅读和理解一些简单的文学作品。
2. 培养学生的语言表达能力和写作能力，使其能够用简洁准确的语言进行表达和写作。
3. 培养学生的语言规范意识，使其能够正确使用语言，避免语言表达中出现一些常见错误。
教学内容：1. 文言文的初步学习2. 识字训练和字词造句3. 课文阅读和理解4. 古诗词的学习5. 语言表达和写作训练教学方法：1. 教师引导学生通过朗读和模仿来学习文言文的发音和基本用法。
2. 教师设计各种练习和活动，帮助学生提高识字、造句的能力。
3. 教师通过讲解、讨论和提问来帮助学生深入理解课文内容。
4. 教师引导学生学习古诗词的韵律和意境，提高学生的鉴赏能力。
5. 教师组织学生进行口头和书面表达训练，鼓励学生多思考、积累词汇和句型。
教学资源：1. 教科书和练习册2. 电子课件和多媒体设备3. 测评工具和评价手册4. 课外阅读和古诗词选集教学评价：1. 课堂表现评价：包括学生的听说读写能力和参与度等。
2. 作业评价：包括课文阅读和理解、词汇和句型练习、写作和口头表达等。
3. 测验评价：定期进行语文知识和能力的测试，包括字词造句、课文理解和古诗词鉴赏等。
4. 个性化评价：通过对学生的学习情况和进步情况进行综合评价，给予个别学生针对性的指导和帮助。
教学进度安排：第一单元：文言文的初步学习（2周）第二单元：识字训练和字词造句（2周）第三单元：课文阅读和理解（3周）第四单元：古诗词的学习（2周）第五单元：语言表达和写作训练（2周）。
语文第二册教学计划标准范本(6篇)
语文第二册教学计划标准范本一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，主要开展以“先学后教”为主打的教学模式，以培养六年级学生自学方法和良好的学习习惯为目标，同时时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析本班学生____人。
不仅班容量大，而且从历史的角度来看，我班有____名学生在五年级语文期末水平测试不及格，而且少于____分的____人，十几分、二三十分的____人。
虽然大部分学生的学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情，但是从历史的情况明显看出，个别学生缺失学习兴趣，没有学习动力，学习方法、学习习惯需要在本学期大幅度的改进与提升。
以优促差，下大力气转变较多的后进生是本学期语文教学工作的重中之重。
三、本学期教学工作目标(一)总体目标是：结合语文教学全面对学生进行思想品行教育，使他们重树学习信心，激发学习语文的兴趣，让他们初步掌握一般的语文学习方法，学会预习，学会交流，学会提问，学会合作;在自己的艰辛努力下，力争使本班的语文成绩提高两个名次，彻底扭转落后的基础。
(二)具体目标1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
小学语文第二册教学计划(4篇)
小学语文第二册教学计划教材分析：(一)教材内容本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设____个专题，分为____组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。
这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。
每组包括１课“识字”、４-５篇课文和____个“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共34篇(其中两篇连环画形式的课文)，内容丰富多彩。
“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现-鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累-引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际-与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台-给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。
八组教材之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
(表一是要求会认的字，表二是要求会写的字)。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识____个常用字，会写____个在本课或以前认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
(二)教材特点1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”5、体现语文与生活的紧密结合。
教学目标：1.认识____个常用字，会写____个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。
认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。
小学语文第二册教学计划
小学语文第二册教学计划一、班级情况班级人数学力基础男女合计平均分及格人数及格率达标率302221422100%100%二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1“识字”、4—篇和1个“语园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
共3、4篇，内容丰富多彩。
“语园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读。
最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识0个常用字，会写20个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语园地里也安排了少量要求认识的字。
三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会20个生字，认识0个生字。
要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。
3、继续学习用铅笔写字。
依照笔顺规则，书写要求学会的字。
字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。
执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，用普通话朗读，做到正确、流利，逐步达到有感情。
能背诵指定的。
朗读要做到，逐步提高默读能力。
借助拼音阅读浅显的拼音读物。
继续认识逗号、句号、叹号、问号。
小学语文第二册教学工作计划
小学语文第二册教学工作计划1、小学语文第二册教学工作计划一、班级情况分析本班学生人，其中男生人，女生人。
学生年纪小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。
因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的'顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目的、要求（一）、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
（二）、基础知识方面1、汉语拼音①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
小学语文第二册教案
小学语文第二册教案小学语文第二册教案15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小学语文第二册教案，欢迎阅读与收藏。
小学语文第二册教案1教学目标1.学会本课部分生字。
2.流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
重点难点流利、有感情地朗读课文。
懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
教学准备课件教学过程一、揭示课题，复习词语1．这节课，我们继续学习——20蚂蚁和蝈蝈（学生齐读）2．复习词语出示词语：夏天乘凉自由自在冬天刮风又冷又饿洞里粮食满头大汗指名各读一行，说说写的是课文中的谁？齐读。
二、创设情境，引入课文1．师描述：出示课文背景画。
太阳火辣辣地照着大地，这是什么季节呀？夏季。
（板书：夏天）2．夏天真热！(指名读)：你们感觉到热了吗？(真的很热！)过渡：天气这么热，蚂蚁和蝈蝈在做什么呢？三、学习1——2自然段自己读读课文第一、二自然段，看看他们在干什么？（一）学习第一自然段1．这么热的天，蚂蚁在干什么呢？（搬粮食）出示：一群蚂蚁在搬粮食。
2．（出示图）我们一看蚂蚁是怎样搬粮食的.？出示：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
指名读，学生3．蚂蚁在辛勤地劳动，有的背，有的拉。
请仔细观察图，或者再想象一下，他们在搬粮食时，还会有哪些动作？（推扛抱抬）（板书在旁边）能不能把这些词也放到句子里说一说？谁再能加上动作来说一说？他们有的（），有的（），有的……，个个满头大汗。
师：蚂蚁们，背呀拉呀，推呀扛呀，抱着抬着，烈日下，他们干得真带劲……看，一个个都流下了大滴大滴的汗珠，真是——满头大汗。
（板书：满头大汗）（看图）看，他们头上不停地往下掉。
这说明了什么？（所有的蚂蚁都干得很起劲）谁来夸夸他们？（了不起，真勤劳；不怕累，不怕苦……）4．你们喜欢这些小蚂蚁吗？我们一起来读第一自然段，把对蚂蚁的敬佩、赞美之情读出来（全体站起来读，可以做动作）。
小学语文第二册教学计划
小学语文第二册教学计划一、教学目标：通过小学语文第二册的学习，让学生掌握基本的汉字、词语、语句，并培养听、说、读、写的基本技能，打牢语文基础。
同时，通过讲解和阅读课文，培养学生的审美能力和观察能力，以及启发学生的思维，识别和分析难易度一定的文章。
二、教学内容：1、课文朗读。
2、字音、字形、字义、词义的认读。
3、课内外作文、积累生字生词。
4、语法、修辞的运用与分析。
5、学习语文的方法。
三、教学重点：1、理解课文内容，把握诵读、主旨概括、语文规范等基本技能。
2、掌握基本生字生词并能灵活运用。
3、了解基本语法知识，理解修辞方法。
四、教学难点：1、了解古诗、名篇背后所蕴含的文化内涵。
2、认识和掌握基本语法知识和修辞方法。
五、教学方法：1、讲授法。
2、阅读分析法。
3、互动交流法。
4、开放式思维导入法。
六、教学大纲：1、第一单元：亲情篇主要内容：讲述祖孙之间的感情，表达热爱亲人的心情。
教学重点：明确词义并加以运用。
教学难点：理解课文内涵并把握与自己的生活联系。
2、第二单元：依依篇主要内容：描写清晨景象，展现小动物对母亲的依赖。
教学重点：把握课文的节奏，体会语言的美。
教学难点：理解抒情和儒雅的语言和情感。
3、第三单元：校园篇主要内容：记述校园万象，表明对校园热爱之情。
教学重点：熟练掌握基本字词的运用。
教学难点：学会使用比喻、排比、夸张等修辞手法。
4、第四单元：想象篇主要内容：各种奇妙的想象，引导学生寻求生活中的美好与幸福。
教学重点：开始构建自己的语言世界。
教学难点：理解文学的想象力，理解识别代词、名词、动词等。
5、第五单元：游戏篇主要内容：游戏的快乐，引导学生开心学习。
教学重点：掌握语言的基本结构和语法规律。
教学难点：明确形容词的使用和修辞的技巧。
6、第六单元：自然篇主要内容：描绘自然环境，感受自然之美。
教学重点：熟记课文内的生字生词。
教学难点：理解比喻、拟人等修辞手法的运用。
七、教学评估：1、通过小测试掌握学生的听说读写能力。
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【最新】小学语文第二册教学计划
教材分析:
（一）教材内容
本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容.共设８个专题,分为８组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然科学.这八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值.而且,每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性.每组教材把语文知识.能力.方法.习惯.情感态度价值观融为一体,体现从整体上提高语文素养.每组包括１课〝识字〞.４-５篇课文和１个〝语文园地〞.各部分相互联系,构成一个有机的整体.识字课形式多样,包括四字词语组成的韵语.新三字经.对子歌.儿歌.谜语.数量词组成的韵语.谚语等多种形式.
必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文）,内容丰富多彩.〝语文园地〞面貌一新,包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句.优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台.八组教材之后有五篇选读课文.最后是两个生字表.（表一是要求会认的字,表二是要求会写的字）.
本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开.多认少写的原则.全册要求认识550个常用字,会写250个在本课或以前认识的字.要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明.此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字.
（二）教材特点
1. 绕专题组织教材内容,充分体现整合.
2. 安排独立的识字课,内容丰富.形式多样.
3. 大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活.
4. 改进呈现形式,使教科书成为学生喜爱的〝学本〞
5. 体现语文与生活的紧密结合.
教学目标:
1．认识550个常用字,会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字.认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识;知道在新认的字中
出现的新偏旁.要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对.写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.
2．喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.学习独立识字.爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不竭的动力.一定要重视兴趣.习惯的培养.要重激励.多鼓励.
3．学习用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.了解词句的意思.有感受的想法,乐于与人交流.读诗歌能展开想象,感受语言的优美.
4．学习默读.允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程.
5．重视语言的积累.课内要求背的.一定要背下来.还要鼓励学生自觉地更多地积累词.句.段.
6．加强在生活中学语文的引导.交流与展示.
教学措施:
1.理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学.
2.倡导合作学习.采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作.
3.重引导发现,鼓励探究学习.
4.提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法.鼓励学生用自己最喜欢.最习惯的方法认记方法认识汉字.鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活.
5.要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习.互相促进,不断产生成就感.
6.努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时.当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在日常生活中学语文.用语文.
教学进度:（略）
【小学语文第二册教学计划】。