小学生不交作业该怎么办
孩子不写作业怎么和老师说
孩子不写作业怎么和老师说？老师，对于孩子没有写作业的事情我们感到非常抱歉，没有写完作业的主要原因是他没有理解老师布置作业的内容与具体要求，已经对孩子进行批评教育了，孩子保证之后在老师布置作业期间会认真理解，如果不清楚再次询问老师。
以后们也会更加努力的教导孩子，让孩子可以今日事今日毕。
孩子不写作业怎么办？1、让孩子学会面对后果家长要让孩子明白，做作业是不可避免的。
不做作业其实是孩子的一种天性，他会想出各种各样的理由来逃避做作业，家长也可以不时地去对孩子进行提醒，让孩子去写作业。
同时家长应该告诉孩子：如果孩子决定不写作业的话，老师也会对他进行相应的惩罚，让他明白这是没有办法逃避的，只有面对它，就应该为自己的选择负责。
2、增强孩子做作业的信心家长要帮助孩子树立自信心。
孩子写作业离不开家长，很大原因是对自己的能力缺乏自信，所以家长应经常鼓励孩子，诸如“你能做好”、“我们相信你”等，树立其自信心，鼓励孩子独立完成作业。
3、教给孩子有计划地完成作业告诉孩子要把作业记全，或者专门记在一张纸上，回家后合理安排先做什么作业，再做什么作业，写作业要专心，不能边玩边做，做完作业要自查等。
孩子不写作业的原因：1、父母陪孩子写作业的方式有误许多家长会认为陪孩子写作业就只要自己在旁边看着孩子写作业就可以了，然后父母就开始玩手机，那么面对这样的情景，不论是谁都很难静下心去写作业，试想一下，如果父母在看书，孩子在旁边看电视，那么父母的心思可能也就会被电视里的精彩内容所吸引。
与其是这种干扰性的陪伴，还不如让孩子自己一个人写作业，这样的效率可能还会更高一些。
2、家长情绪不稳定其实我们都可以理解，父母除了要处理家庭中的琐事之外，还要面对工作中的事情，那么家长在下班回家陪伴孩子学习的过程当中，有可能情绪就已经处于一种不太稳定的状态，尤其是在孩子不认真写作业的时候，家长的情绪就会达到崩溃的边缘，但家长又怕自己会影响到孩子的学习，就会通过撕孩子作业本或者扔孩子的书包来恐吓孩子，但这个行为也会给孩子造成严重的心理的阴影。
浅谈小学生不完成作业的原因及对策
浅谈小学生不完成作业的原因及对策张晓英作业是检验、巩固所学知识的重要手段，也能间接反映学生的学习态度、习惯以及学习效果。
可是作业拖拉的现象在一定范围内普遍存在，作业的质量不高（错误多、字迹潦草）、学生不写作业的情况也越来越多，这不禁让我陷入了沉思：为什么现在那么多的孩子不愿意完成作业呢？是因为作业多？还是因为作业太难？很多老师都遇到过这样的问题,即便我们不停地提醒、教育，效果也往往不是很好。
如何给这些孩子一些切实有效的帮助呢？一、小学生不完成作业的原因小学生的一些自身原因、家长望子成龙望女成凤的愿望以及教师没有良好的教学方法等都是小学生不能按时完成作业的原因。
（一）学生本身1.小学生学习困难这样的学生由于知识上的缺陷，所以完成作业感到有困难。
有的教师对全班学生的要求是一样的，即使比较难的知识点也要求所有学生都必须完成。
在这样的情况下，学习困难的学生越做越不会做，越做越没有自信心，越做就会对学习越来越失去兴趣，长此以往就会造成他们不想学习。
2.小学生写字的速度太慢同样的一个题目或一个句子，别的同学看一遍，记住整句，然后再写。
他们则不然，不会记忆整个题目和句子，抬头看一个字，低头写一个字，这大大延长了写作业的时间。
3.小学生性格顽劣，不爱学习小学生由于心理发育不成熟，社会适应能力差，缺乏荣辱感和上进心，因此有些小学生无法长时间的安定下来做作业，而对于他们来说完不成作业并不会使其感到羞耻，教师的苦口婆心也不会起到任何作用，久而久之这些小学生就养成了不完成作业的坏习惯。
（二）教师原因1.教师没有及时与家长沟通有的家长不经常去学校了解自己孩子的情况，学校也不与家长沟通，这样就会使家长不清楚孩子在学校的具体情况，特别是孩子每天的家庭作业情况。
这样就无法使家长很好的监督与检查孩子的作业。
有的孩子说自己做完了(实际没有做完)，家长也以为做完了。
孩子去学校因为没有做完作业而受到批评，家长也不会知道，孩子长期在隐瞒家庭作业的情况而获得玩的时间。
四年级小学生不做作业怎么办？
四年级小学生不做作业怎么办？首先问明原因，对症下药学生不爱做家庭作业，可分为内因和外因。
内因：学生自觉性差，比较懒惰，没有养成良好的学习习惯外因：家长的放任自流，或是万分溺爱，以至于监管不力。
具体到不写作业的情况分为以下5种：(1)注意力不集中，写的慢。
(2)懒惰，不爱动笔。
(3)作业题目不会。
(4)教师留的作业过多。
(5)特殊家庭对孩子管理不力。
改变学生不爱做作业的12大妙招1.承诺契约法请他写下承诺书，保证在某段时间内一定完成家庭作业，和教师订立私人契约，请教师监督。
如果他能做到保证的事，那么就表扬他;如果中途违反了协定，就要接受事先商定好的处罚，比如写一篇文章等等。
2.冷处理和热处理“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解，旁敲侧击，激起他内心的涟漪。
这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。
“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。
他们一般还未认识到不做作业的害处。
或是明明知道可就是管不住自己。
对这样的同学，就要进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其从小养成好的习惯。
3.赏识鼓励法即夸优点。
如有一男生，人比较聪明，但常常自以为是。
他自认为：“我会了为什么还要做?”对此，老师针对他书读得好，声音响亮有感情这一优点，在班里封他为“朗读大王”。
每次早读课都让他领读，他也尽心尽职。
老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。
时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。
从此，他不做作业这一毛病根治了。
4.特殊优待法对顽固性不做作业的学生，也不要放弃，有时候就降低点标准，别人生字词语抄两遍，他就抄一遍，告诉他，这是对他的“特殊优待”，只要每天都有一点点进步，就是值得肯定的。
5.制定时间表并严格遵守让学生制定家庭作业的学习时间表，并和学生商量好，尽量根据作业时间表来完成作业。
做好一项就打勾，这样可以帮助学生有条理有计划地进行学习。
对小学生的惩罚办法
小学怎样惩罚学生1、孤立法.当学生出现不能及时完成作业的现象时,采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。
千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。
应让全班同学意识到：“学习是自己的事”,逐步学会自己管住自己。
2、冷处理和热处理。
“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他(她）内心的涟漪。
这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。
“热处理 "，一般运用于自我意识比较差的学生。
他们一般还未认识到不做作业的害处。
或是明明知道可就是管不住自己。
对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒. 进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。
3、赏识法.即夸优点。
如有一男生，人比较聪明，但常常自以为是.他自认为：“我会了为什么还要做？”家庭作业经常不做，但课堂作业能及时完成.对此，老师针对他书读得好，声音响亮有感情这一优点,在班里封他为“朗读大王”。
每次早读课都让他领读，他也尽心尽职。
老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。
时间一长, 他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。
从此同，冰把他不做作业这一毛病根治了。
4、建立良好的师生情感。
常言道:亲其师，信其道。
只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流, 他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界, 把握他们的思想动态. 老师要积极地和学生交朋友, 对学生进行潜移默化的教育。
点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。
如有一男生, 长得人高马大，较聪明，看问题比较敏锐。
因其发育早，已有成人意识，渐渐地无端生出一些烦恼.近来不知怎么回事,有了急剧变化.最明显的是，作业不能及时完成，总找理由推托。
班主任王老师不是粗暴地训斥，而是与其促膝谈心, 采用暗喻式点拨他。
说他以前在老师眼里, 是一只香喷喷的红苹果, 现在所犯的错误就像是红苹果里钻进了一条毛毛虫. 如果不及时采取措施，红苹果就会慢慢变成烂苹果。
如何解决小学生不按时完成作业的问题
如何解决小学生不按时完成作业的问题摘要本文将从现状分析、解决对策谈谈自己的看法，并从“转变观念，增强意识”、“减量不减质”、“家校合作，落实检查”、“奖励与‘惩罚’相结合”这几个方面阐述如何解决农村小学学生不按时完成作业的对策。
关键词农村小学学生作业现状对策作业是培养学生养成良好学习习惯的重要渠道，也是培养学生能力、发展学生智力、提高学生素质的重要手段。
做作业是对学过的知识的总结和巩固，所以做作业也是学生掌握知识的重要手段之一。
三、四年级学生如不布置家庭作业不利于学生及时复习巩固所学知识，也不利于学生养成良好的学习习惯。
因此，如何帮助学生按时、按质、按量完成家庭作业是每个教师的首要任务。
一、学生不按时完成作业现状分析（一）家长及家庭的现状分析1．农村小学家长大多数是外来务工人员，每天要在外打工，与孩子沟通交流的时间较少，很多学生都是留守儿童，或交给隔代的爷爷、奶奶抚养教育，而爷爷、奶奶年岁大了，文化水平普遍偏低，加之缺乏科学的家庭教育方法，教育、辅导学生能力差。
2．农村部分家长对家庭教育的认识不够，方法了解不够，孩子有不对的动手大骂是家常便饭。
3．越来越多的离异家庭给学生带来的负面影响也是不容忽视的。
4．现在农村家庭超生现象严重，孩子一多，家长不能一一都照顾到。
（二）目前学校作业现状分析1．重知识的训练，轻能力的培养；2．重读写等常规作业的布置，少根据学生兴趣、爱好程度布置的作业；3．作业难度偏大，教师家长给学生订制的家庭辅助性作业题型超纲超常现象严重；4．作业量过大，完全没有给学生预留合理的休息时间；5．作业形式单一，教师多利用现有的教辅资料布置作业，少根据学生现有的情况自行设计作业；6．教师对待不完成作业的学生，方法简单粗暴，惩罚多，鼓励少。
二、解决这一现状对策小学阶段的学习是人一生中最基础的学习，学生能否及时完成作业，不仅影响儿童整个小学阶段的学习，而且将会影响其一生的学习。
因此，针对如何解决农村小学学生不能及时完成作业这一问题，谈谈自己在教育教学实践中的几点看法：（一）转变学生错误观念，增强自主学习的意识像我们这样的农村小学校，很多学生家庭比较复杂，家长没有时间教育孩子，他们对于为什么学习认识不够，做作业缺乏主动性，有些学生甚至认为做作业是替老师完成任务，是一种责任和负担，如果不是老师的威逼利诱和家长的恐吓打骂，他们就不会主动去完成作业，因此，转变学生错误的学习观念迫在眉睫。
四年级小学生不做作业老师怎么办
四年级小学生不做作业老师怎么办孩子们多多少少都有着一个毛病，叫做不做作业。
而孩子们不做作业的理由千奇百怪，无所不有。
该怎么办?小编整理了相关资料，希望能帮助到大家。
学生不做作业，老师该怎么办?第一，分析、调查学生不做作业的原因世界上任何事物，都是因果的，所谓“有因必有果，有果必有因”。
学生不做作业，一再要求依然不做，我们就需要通过分析和调查，去了解其原因。
根据我自己从教多年的经验，个人以为，原因不外乎如下几个：一是学生的原因。
比如，学生太懒，习惯不好，对学习不感兴趣。
大多数情况下，这应该是一种主流。
但这其中，也是有原因的。
我曾经在初二接班，教过有一个学生，从小学开始，他从来不做作业。
他后来告诉我，就想耍，家长也不管，老师也不管，慢慢就什么都不想做了。
第一，分析、调查学生不做作业的原因世界上任何事物，都是因果的，所谓“有因必有果，有果必有因”。
学生不做作业，一再要求依然不做，我们就需要通过分析和调查，去了解其原因。
根据我自己从教多年的经验，个人以为，原因不外乎如下几个：一是学生的原因。
比如，学生太懒，习惯不好，对学习不感兴趣。
大多数情况下，这应该是一种主流。
但这其中，也是有原因的。
我曾经在初二接班，教过有一个学生，从小学开始，他从来不做作业。
他后来告诉我，就想耍，家长也不管，老师也不管，慢慢就什么都不想做了。
二是教师的原因。
或许有老师会骂我，学生不做作业，老师有什么原因?其实，冷静下来看，我们在布置作业的时候，量是不是太大，难度是不是太高，形式是不是太单一?我曾经问过一个不愿做作业的学生，因为基础差，老师就要求他抄书，还是数学书——你说，这样的作业，学生愿意做，那才是怪事!我们实行的是班级教学制，班级教学制最大的问题就在于，对学生的要求，是按照统一的标准来进行的。
而事实上，每个学生，都是独一无二的。
三水三心一直很推崇分层教学，其原因也就在这里。
多年前，我曾经教过一个“贫富悬殊”非差大的班级，成绩优秀的学生和基础比较差的学生，数学英语分数差距达到3位数!你说，同样作业，有多少意义?三是家庭的原因。
四年级小学生不做作业家长该怎么办
四年级小学生不做作业家长该怎么办每个学校，或多或少都存在着学生不写作业的现象。
学生不写作业，老师会怎么办?小编整理了相关资料，希望能帮助到大家。
孩子不愿做作业，应该怎么办?一、首先不要着急，要理解小孩子。
刚上小学的孩子，有许多东西需要学习;习惯做作业是要求之一，做不到位是正常的。
家长不必那么焦虑，有的孩子适应能力强一些，有的则差一些。
首先要抱着理解的态度，而不是指责的态度。
说到底，我们做父母的无论如何也不能代替孩子去上学，要让孩子明白学习和做作业是他自已的事情，学得好与不好;作业做得好与坏是要他自己去承受后果的，父母的作用只是引导、启发与提醒，要在孩子心平气和的时候跟他讲这些道理。
案例：我一直和大宝讲：“爸爸妈妈的工作是要照顾好你和小宝，给你们创造好一点的环境。
那你的工作就是要好好学习，我不要求你考100分，但是你一定要全力以赴去学习，尽自己的最大努力去做事。
考到100分我当然高兴，考不到100分只要你尽力了我一样高兴。
”二、其次要分析孩子为什么不肯做作业，然后再对症下药。
案例：大宝当年不肯做作业，就是因为作业机械重复，要求小孩子就一个已经会写的字再写20遍本身就不合理。
现在小孩子在上学前班时，就已经提前将一年级的课本内容学了不少。
许多一年级的作业都是重复之前的内容。
大宝总是很委曲地跟我讲这个字我早就会写了，逢到这种情况，宝爸爸通常都会冲上去救他女儿：“爸爸帮你来写”。
大宝每次都会高兴地冲上去抱她爸爸。
我当时也觉得宝爸爸这样有点太宠小孩子，会不会让大宝奍成依赖的习惯?但现在来看，或许正是宝爸的这种态度让大宝觉得受到了理解，现在即使遇到了会写的字，她也会一笔一划地写好，对学习保持了一种兴趣。
还有一种可能是作业太难了。
我和大宝的老师们沟通，便觉得现在老师也不容易。
没错，国家是提倡素质教育，但是到最后用什么东西来评估老师呢?还是成绩，因为只有成绩才是看得见摸得着的呀。
于是，老师就要布置大量的高难度作业以期提高学生成绩，弄得小学小二年级的学生也要在考前做大量试卷、做辅导材料等等。
学生不交作业的处理办法
学生不交作业的处理办法一、首先了解学生他每天承受了多少家庭作业和补习班课程，判断作业是否布置得太多。
根据当前的社会现状，很多学生家长还要给学生上特长培训班，补习班，有的学生确实很“忙”。
可根据绝大部分同学的情况，适当地减少作业量。
二、看学生的当前的家庭现状，如果学生家庭中出现了一些问题，很可能他会无心学习。
如果学生的父母不务正业或脾气暴躁，学生也可能会厌学，无健康的人生观和价值观，这需要多多关心学生。
三、多跟学生谈心，教课时不要把重心或太多语重心长的话，放在考试和作业。
让学生明白，学这些知识是为了更加了解这个世界，锻炼自己的思维水平，布置作业仅仅为了巩固知识。
让学生找到学习的兴趣和乐趣。
常言道，说起来容易做起来难，尤其是学生在成长期间，老师的一言一行，一举一动其实都影响中青少年。
所以，可谓任重道远，唯有用爱，只要用爱，用宏观博大的人生观，乐观开阔的心胸去感染学生，爱护学生。
只要他们的要格不偏离正常的轨道，老师都应该让他们发表自己的意见，给学生更多的选择空间学生不交作业的原因可能很多，有时通过和学生沟通发现，学生的课余作业实在太多，这时，我们不能一味的埋怨学生完不成作业，我们应该换个角度来考虑问题。
有时自己孩子回家作业多了完不成，我们也会抱怨其老师怎么布置这么多作业，想想我们布置的作业，可能一门课老师布置的不多，但各学科综合起来，作业量让我们老师自己去做可能一晚上的时间也不可能完成。
素质教育大张旗鼓的在抓，但学生的作业负担重的问题还是得不到根本的解决。
如果能有具体的制度来规范一下可能会有一定的效果作业的布置能够根据学生的实际情况，在作业量和难度以即时间限制上要合理安排。
不要让学生为难，也不要让自己为难。
切合实际，增强督导。
先了解学生作业未完成的原因，如果是懒惰，就让他在其他同学休息的时候补上，不能让他享有特权。
多说教，但主要是要让学生理解到那样是不对的，要加以改正。
让学生找到学习的兴趣和乐趣教师时刻注意学生的心理动向，深入学生，了解学生耐心教育，告之方法，激发兴趣我会尽量想办法提升课堂效率，少布置或不布置家庭作业首先要知道学生各科作业的总和是多少？有些学生水平较弱，整天坐在那里，课间没休息他也完不成。
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小学生不交作业该怎么办
在我们日常教学过程中，常遇到一些学生不做作业。
学生不做作业的主要原因有：1、速度慢。
做作业时常左顾右盼，爱打岔。
作业一多就完成不了。
2、不会做。
由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。
可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。
3、懒惰性在作祟。
天性爱玩，管不住自己。
不能做到“做好作业再玩”。
4、家庭缺乏应有的监督。
不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶公公婆婆围着转，管教不力。
或因父母是双职工，下班迟。
放学后无人管束。
针对学生以上几种不做作业的情况，可采取以下对策：
1、孤立法。
当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定要采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。
千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。
应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。
2、冷处理和热处理。
“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。
这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。
“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。
他们一般还未认识到不做作业的害处。
或是明明知道可就是管不住自己。
对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。
进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。
3、赏识法。
即优点夸大法。
如我们班有一男生，人比较聪明，但家庭作业经常不做，但课堂作业能及时完成。
对此，老师针对他书读得好，声音响亮这一优点，老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。
时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。
近一段时间我们老师都认为他表现的不错。
4、建立良好的师生情感。
常言道：亲其师，信其道。
只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。
老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。
点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。
我们班里有一个女生就是这样，常常逃学旷课，“狂轰烂炸”式的方法用了，觉得一点效果都没有，然后就用这种方法，这个女生终于变好了。
5、构建家校联络网。
不做作业的学生，并不是天生的。
他们在改正的过程中，往往会出现反复。
这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。
只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。
因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。
教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。
同时，要多方改革作业，让学生有自主选择作业的权利。
多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐。