小学生作业写得慢 家长怎么办
孩子作业做太慢怎么办
孩子作业做太慢怎么办？1、督促鼓励很多家长在孩子做作业时，会过度关注孩子，而这种关注也会让他感觉很有压力，写作业速度会减慢很多。
所以建议家长少督促孩子，不要给孩子太大压力。
另外如果孩子作业真的很多，家长最好不要强求孩子在作业中途一点不跑神，相反，做一会作业，家长可以让孩子玩一会他喜欢的玩具，比如典藏瓶中船之类的积木玩具。
孩子在拼搭的过程中，能让手部变得更灵活，省得太僵硬，除此以外，玩积木玩具还能让孩子换换因为学习而变得混沌的脑子，毕竟只有劳逸结合，才能让孩子思路更顺畅。
2、在日常生活中塑造办事干净干脆利落的性情平常的日常生活，让小孩培养自身的事儿自己做的良好的习惯。
用餐、穿衣服、整理文具用品、冼澡等生活小事不仅要会做也要做的快。
察觉孩子哪些事做的慢了，就立即强调来，根据激励和赛事等方式来提升办事速率，日常生活的事做快了，写作业的速率才可以快。
3、营造浓厚的家庭学习氛围孩子在写作业的时候，大人可以选择看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习氛围，把作业还给孩子，对于年龄段比较小的孩子，注意纠正孩子的坐姿和握笔的方法笔，帮助孩子养成良好的行为习惯4、不过度负责，培养孩子的自律性家长都希望孩子能拥有自律的品格，但有时反而是家长太过负责，导致了孩子自律性差。
比如在写作业前，有的家长会帮孩子把各科作业、纸、笔准备好，甚至替孩子做好规划，先写什么，再写什么。
看到孩子做不出题，就心急火燎地讲思路。
久而久之，孩子就养成了依赖的习惯，一到写作业时就抠手或发呆，什么都等着父母来帮自己做。
想让孩子养成自律的写作业习惯，家长不能管束太多，而是应该让孩子养成提前做好准备的习惯。
在写作业前，自己把涉及的教科书、笔记、作业本准备好，这其实也是写作业的一种仪式感。
5、认识到“快得值得很快完成了学习任务，多出来的时间如何处理？许多父母会利用这些时间让孩子“全面发展”：增加练琴的时间或者额外增加作业，反正不能闲、不能玩。
那么孩子会觉得：还不如悠着点，反正越快任务越多。
儿童写作业慢怎么办
儿童写作业慢怎么办01第一，跟小孩心平气和地谈谈，找出缘故小孩作业磨蹭拖拉，从表面现象来看是小孩学习态度不端正的表现之一。
事实上未必如此。
作为父母，需要耐心观看，深入了解其行为背后的问题。
查找问题最直截了当的方法除了平常的细心观看，依旧要心平气和地跟小孩谈谈，一起分析一下作业磨蹭是上课没有听明白或没有认真听？才导致作业可不能做？依旧因为从小养成了小动作比较多，适应不行才导致作业磨蹭？请注意：不管是什么缘故造成小孩作业磨蹭，都必须想方法关心小孩解决问题；千万不要天天说、天天讲、天天催，甚至天天骂，那样，不仅作业依旧效率低、速度慢，而且还会破坏亲子关系。
02给小孩制定作业打算小孩放学后及时把握课后作业的内容，作业之前和小孩交流，一起制定作业打算，先做语文依旧数学，依照小孩实际情形，建议先做简单、容易的作业，把可不能做的先放一放。
假如留下的难题小孩确实可不能做，父母及时给予关心。
跟小孩一起探讨，引导小孩摸索。
在这互动过程中，能够设计有味的竞赛，看谁先把难题解决。
如此不仅能够幸免作业磨蹭，提高效率，同时，还能激发小孩的学习爱好，培养自信。
因为作业时刻长后，小孩的爱好、耐性减退，因此，一定了解把握小孩的实际情形而定。
03一定要培养小孩的时刻观念一是小孩时刻观念不强不只是表现在学习方面，它是表现在生活当中的多个方面。
平常生活当中不注重培养小孩时刻观念，不只是做作业慢，做任何事都慢。
二是买一个“计时器”，制定作业打算时，把每个作业内容进行时刻划分，将“计时器”放置书桌前，让小孩把握作业时刻。
一开始时刻放宽松一点，多加夸奖鼓舞，以后再慢慢缩短时刻。
04没按时完成作业要适当给点惩处作业打算差不多上和小孩交流过的，完成如何样，没有完成如何罚，都要在作业之前和小孩说好，假如小孩没有完成自己同意的任务，能够让小孩品尝一下磨蹭拖拉的后果。
注意：一定要按照事先约定执行！05坚决拒绝“等一会儿或过一会儿”的要求作业打算从制定到执行，必须与小孩一起商量和约定。
小学生做作业慢的原因及有效对策
孩子做作业慢的原因及有效对策孩子写作业慢，可能是这五个原因，分别是条理性差、过于追求完美、学习基础差、注意力不集中、协调性差。
1．条理性差乱找东西，做题没顺序。
一会找找橡皮，一会找找铅笔，本来是一个小时就能做完的作业，他就要花两个小时甚至更多。
一会写几道语文题，一会再去做做数学题，不按照顺序来，经常会出现遗漏或者做错的情况。
★对策：首先，父母要告诉孩子，写作业之前要把文具准备好，要把作业的顺序安排好。
要想治本，还需父母的放手，不要什么都帮孩子包办，让孩子自己学着照顾自己，自己安排自己的生活和学习。
甚至可以让孩子适当帮父母做点家务，这样孩子条理性也会越来越好。
2．橡皮综合症过于追求完美。
还有的孩子，虽然作业工整，成绩也好，但有一个毛病，就是写作业特别慢。
写的字稍微有一点不整齐或者页面有一点不干净的地方，就会马上擦掉重写，有时甚至把本子擦破了，如同强迫症一般。
喜欢使用橡皮，不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。
一般是因为孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错，对自己要求高才会出现这样的情况。
★对策：对患有“橡皮综合症”的孩子，父母不要过多指责，可以用偶尔奖励的方式，来达到“治愈”目的。
比如和孩子约定好，如果能在少用橡皮的情况下还能较快较好地完成作业，就能得到一定的奖励。
如果孩子实在离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。
3．学习基础差对学习不感兴趣，做作业吃力。
本身的基础就差，上课时又没听懂，回到家做作业自然费劲。
一个人干着自己头疼的事，当然不可能主动，于是就能拖则拖了。
★对策：了解孩子到底哪里掌握的不好，家长可以自己给孩子补习，或者告诉老师，让孩子及时消化掉新学的知识点。
基础是从小就要打好的，所以小学期间家长一定要紧盯着孩子的作业学习情况，等到孩子养成了良好的学习习惯，自然学习就不用家长费心了。
想方设法让学习变得有趣起来，每个人都是这样，对于喜欢的事、有趣的事都愿意快点做；而对于枯燥的事，不那么有趣的事，则能拖则拖。
小孩写作业太慢怎么办？
小孩写作业太慢怎么办？1、培养孩子的兴趣有些小孩写作业慢，是因为孩子基础差。
对于这些基础差的孩子，首先要培养他们的兴趣，让他们对学习产生浓厚的兴趣，这样才能从根源上提升写作业的速度。
2、确定好做作业的顺序家庭作业很多，有不同学科的，在程度上有容易的，有难度较大的。
家长可根据自己孩子的情况，给孩子一些建议，一般原则是先从孩子喜欢的学科开始，先完成比较容易地家庭作业，这样有助于孩子完成更大难度的作业的挑战。
3、教会孩子分配时间没有时间观念，不会合理分配时间，写作业自然也会拖拉。
有的孩子回到家后，今天是吃完饭后写的作业，明天是洗完澡后写的作业，再过两天可能还要看会儿电视在去写作业，每天没有规律的写作业时间，父母孩子总催促孩子，“洗完澡快去写作业”、“看完这集电视快去写作业”。
这就体现了两个问题，1.孩子不会分配时间2.家长替孩子把时间分配好了。
如果总是催促孩子干这个干那个，久而久之，孩子就会养成惰性，你不催我，我就不做。
因此不如让他自己去分配自己的时间，并每天执行，习惯成自然，孩子的自觉性和效率也会慢慢提高。
而且除了写作业，在平常的生活中父母也要注意培养孩子的时间观念，循序渐进，总会养成好习惯的。
4、营造浓厚的家庭学习氛围孩子写作业时，家长不能边辅导边看电视、玩手机，这样会给孩子树立一个坏习惯。
正确的做法应该是，孩子做作业，家长在一旁安静的读书、看报。
孩子处在一个浓厚的学习氛围中，学习能力自然会上升。
当家长因为工作繁忙无法亲自辅导孩子时，可以给他买一台学习机，学习上有什么不懂的，可以听学习机的讲解，慢慢学习效率也就提高了。
5、帮助孩子提高写作业的效率小孩出现写作业慢的情况，家长要帮助孩子提高写作业的效率。
提醒孩子在写作业之前先复习一下当天学习的内容，如果没听懂老师的讲课内容，则要把教科书上的知识点重新梳理一遍，再看一看教辅书上关于知识点的解读，这样做就能加快写作业的速度了。
6、做温和、坚定的执行者家长要根据孩子自己的奖惩规则，严格执行。
孩子二年级写作业慢怎么办
孩子二年级写作业慢怎么办很多刚刚上学的孩子，写作业成了家长头痛的事，因为孩子的课业负担比较重，所有的家长对孩子的期待比较高，总是不希望自己的孩子输在起跑线上，所以对孩子的学习特别的上心，总是感觉孩子写作业慢，然后就控制不住火气，结果孩子写作业的速度不但没快，反而更加厌烦作业，讨厌学习，家长无奈，孩子无助。
那么，作为家长，应该怎么办呢？方法一，做思想工作。
在孩子的思想上灌输学习是自己的事情，不是给父母学的，也不是给老师学的，所以写作业也是给自己写的，不是给我们写的，也不是给老师写的。
老师检查批改是为了帮助你，所以认真与否是自己的事情，如果想糊弄自己，那就糊弄好了，和我们无关。
还有就是学生学习和爸爸妈妈工作一样，你的责任是学习，我们的责任是工作，我们都有能力有义务把自己的事情做好。
方法二，帮助孩子写作业。
对孩子的作业，家长要了解，最好在清楚孩子作业的量还难度，不能不分青红皂白的指责孩子。
如果孩子的作业的确有难度，或者根本就是不可能完成的任务，帮着写也无妨。
在我家孩子上一二年级的时候，我就是我女儿的小秘书。
比如在一年级的时候老师让写日记，对于会写的字不多，写的也比较慢的女儿，有难度，我发现她说的很好，可是写到本子上就费劲，我想大概是手跟不上思维的原因吧，我就让她说，我在电脑上打字，然后我们再一起修改，就这样，女儿觉得写作文也不是很难的事情了。
还有在一年级的时候，学校经常布置一些让我们无法理解的作业，比如让孩子写关于反对邪教崇尚科学的作文，300字，女儿问我什么是邪教？我觉得这样的作业让一年级的孩子写纯粹是扯淡，学校搞活动往往太形式化了，结果给孩子增加了负担。
干脆我给写了，后来我还给他们老师打电话，告诉她我不打算让我女儿抄了，打印出来交差了。
其实这样的作业也不少，几乎每年的假期都有，只要是这样的，我认为明显高于孩子的能力范围的，就全由我这么小秘书代办了。
方法三，口号法。
有的时候孩子的作业出奇的多，连我们都感觉写起来很费劲，如果强逼孩子的话，效果不好。
孩子作业写的特别慢怎么办
孩子作业写的特别慢怎么办？1、定时间，保证学习效率在写作业之前，一定要让孩子自己先预设完成的时间。
很多家长可能会问了：“孩子这么小，哪知道作业能写多长时间完成呢?”就是因为孩子不知道，所以让他自己先预设，比如今天预估的完成时间比实际相差20分钟，明天就可以再缩短一下，随着一天一天的预估，孩子会越来越精准的掌握自己完成作业的具体时间。
2、多鼓励，少催促孩子磨蹭拖拉，想让他改掉坏习惯是不容易的事情，所以当孩子稍微有一点点进步的时候，宝妈们可以给予孩子一些鼓励，适当的能引起孩子兴趣的奖励也将是一个很好的催化剂。
因此，对待孩子父母还是应该多鼓励，少催促，催促的多了可能会导致适得其反。
没有家长不希望自己的孩子能热爱学习，但孩子却总是非常贪玩，不仅不主动学习，甚至有时候还会不想上学。
3、提前有商有量，中间鼓励表扬当我们想让孩子停下一件事，去写作业的时候，不要生硬的打断和大吼孩子，一定要提前告知，如“孩子5分钟后我们要写作业了”，让他知道该做什么，提前做好准备。
家长还要让孩子知道在一定时间里他可以完成的具体任务，并记录每天学习的时间。
要尽量让孩子能完成目标，受到表扬，要让孩子尝到提高效率的甜头，体会到成就感。
感到“快”得值得，他才会去“快”。
4、给孩子创造一个环境给孩子创造一个好的学习环境，例父母是孩子的第一位老师，对孩子的影响也最大。
家长爱学习，爱看书，自然而然孩子也是爱学习的，如果家长看看抱着一个手机，那么孩子受您的影响也是喜欢玩手机。
学习环境要保证：不受干扰和影响的学习环境。
孩子在学习时，学习桌上只能放书本和学习一些工具，其他的玩具，吃的统统拿走。
孩子作业写的特别慢的原因：1、没有做作业的动力孩子每天都有作业，他们已经习惯于将作业当成他们生活的一部分或者说是他们每天都要完成的任务了。
这不就好像大人每天工作的情境吗？你可以想象有多枯燥。
那么孩子更会觉得无聊至极。
2、课文知识点没有理解为什么不做作业的大多数成绩不太好的学生呢？因为这类孩子可能在某一阶段出现了断层，比如在几年级的时候没有学好导致之后的学习都没有理解，之后的学业一落千丈，失去了对学习的兴趣，认为学习是一件可怕的事情，严重的可能会出现厌学、不想来学校的现象，所以家长如果发现孩子的学习态度一旦有所下滑要及时的询问学生的情况，要不然只能让孩子一跌再跌最后落得个“少年不努力，老大图伤悲”的下场。
孩子写作业慢的七种原因及对策
孩子写作业慢的七种原因及对策在孩子的学习过程中，写作业是一项必要且重要的任务。
然而，有些孩子会因为各种原因而写作业慢。
为了帮助孩子提高写作业的效率，以下是七种常见的原因及对策。
1.没有计划或组织能力：有些孩子可能没有良好的学习计划和组织能力。
他们常常不知道如何开始写作业，或者他们会浪费时间在无关紧要的事情上。
对策：教育孩子如何制定有效的学习计划并帮助他们建立良好的组织能力。
可以使用时间表、提醒事项或者规定特定的学习环境来帮助孩子更好地组织和管理他们的学习时间。
2.容易分心：一些孩子很容易分心，他们可能会在写作业过程中被其他事情吸引注意力。
对策：提醒孩子注意力集中的重要性，并教育他们如何保持专注。
可以尝试使用白噪音、去除与写作业无关的干扰物或者设立奖励制度来帮助孩子集中注意力。
3.缺乏自信心：一些孩子可能对写作业缺乏自信心。
他们可能担心自己写得不好或者害怕犯错误。
对策：建立孩子的自信心是非常重要的。
鼓励孩子坚持，相信自己的能力，并对他们的努力给予积极的反馈。
同时，也可以提供一些写作技巧和范例来帮助他们更好地完成作业。
4.厌倦和缺乏动力：长时间地写作业可能会让孩子感到无聊和厌倦，导致他们没有足够的动力去完成作业。
对策：让孩子了解写作业的重要性和价值，帮助他们找到写作业的乐趣和动力。
可以通过与孩子共同制定目标、制定奖励体系或以有趣的方式来完成作业来激发他们的兴趣。
5.注意力不集中：有些孩子可能在写作业时很难集中注意力，容易分散注意力，导致写作业的效率低下。
对策：建立起适合孩子集中注意力的环境。
例如，确保写作业的地方安静、整洁，减少干扰因素。
定期给孩子休息时间，以帮助他们集中注意力。
6.没有足够的技能：一些孩子在写作业方面可能缺乏一些必要的技能，例如拼写、语法或写作组织。
对策：提供针对性的辅导或培训，帮助孩子提升必要的技能。
鼓励孩子通过阅读更多的书籍、写作练习和与老师求助来改善他们的写作能力。
7.缺乏时间管理能力：有些孩子可能没有掌握良好的时间管理能力，导致他们无法高效地完成作业。
家长该如何帮助写作业慢的孩子
家长该如何帮助写作业慢的孩子家长该如何帮助写作业慢的孩子孩子作业慢原因有很多。
比如感觉统合能力差(手眼协调性、手的精细动作、视觉系统等)，学习缺乏激情，怕做完作业家长再布置，不会做的作业较多，对不会做的作业“思考”太久……以下方法可供家长借鉴：(1) 孩子做作业的地方要清空，切忌有玩的东西。
(2) 先把所有的作业“切块”，最难的先做。
与孩子一起估计一下每“块”作业的时间(根据每个孩子专注力情况半小时、一小时不等)，然后告诉孩子，会做的'快速做，不会做的做个记号，一会儿和家长一起讨论。
(3) 用一个秒表，开始记时。
孩子做完作业，就让他到家长面前告诉，祝贺他一下。
让他放松一下后，再去做第二样作业.这样，虽然刚开始总的作业时间不会太少，但孩子快乐，不知不觉就完成了作业。
时间久了，感受到了集中注意力做作业的好处，就能养成良好的学习习惯。
(4) 有些孩子对难题不愿动脑筋，这就要求家长能区分孩子"能够做”和“很难做”两类题。
对前一类题，家长要鼓励他：“我知道你能行的，去做吧!”对后一类题，就得耐心地教他。
新课标有很多题目挺难，孩子有不会做的很正常。
假如家长能教，本身也是一种思维拓展，对孩子是很有好处的。
假如家长把握不了鉴别两种难度的分寸，就很有可能造成孩子作业磨蹭——有很多失败的经验告诉了他，有些题目确实不会做;或者拄着笔想别的——反正最后家长总会告诉的。
现在，孩子作业慢是个普遍现象，如果能对症下药，效果更明显。
比如，感觉统合问题就一定要先进行这方面训练，把学习的最基本能力提上去，这样才能事半功倍。
(5) 建议每天要给孩子大运动量的活动。
如条件许可，可设置蹦床、跳跳球、篮球架等运动器材。
多运动可让孩子更有精神，运动还可以让孩子发泄一天的学习压力。
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小学生作业写得慢家长怎么办
芳芳是小学二年级的学生，妈妈最大的愿望就是帮助芳芳改掉写作业时磨磨蹭蹭的现象。
芳芳写作业的时候总是边做边玩，不是喝水就是上厕所，要不就玩笔套、橡皮……半个小时的作业要用2个小时才能完成，而且正确率不高。
随着年级上升，芳芳这种情况越来越严重。
刚上小学的时候，芳芳完成作业的情况尚可，作业也不多，差不多修修改改一个小时就完成了，成绩虽不是最好，但也还说得过去。
芳芳妈妈显得很着急，说了芳芳一大堆的坏习惯：写作业的时候坐姿不好，头太低；拿笔的姿势不好；做题的习惯不好，总挑自己喜欢做的先做；经常忘记作业；书包也收拾不好；写字台也收拾不好……
但是在芳芳看来，她速度这么慢也不完全是自己造成的。
作业刚做了没两分钟，妈妈的声音就响起：“这个题目不是这样做的，这样做会麻烦很多，你想想看，有没有其他方法？”芳芳写到一半的题目被打断。
妈妈的指导、芳芳做作业、芳芳上厕所喝水等行为交替出现，作业也就完成了两道题目。
妈妈越来越着急，辅导孩子，孩子好像不听，还跑来跑去，很挫败。
孩子做作业的头越来越低，越来越紧张，每跑出去一次回来的状态反而要轻松些。
由于低年级的孩子没有形成良好的学习习惯，学校会建议家长帮助孩子养成良好习惯，辅导作业是主要内容之一。
但是不同的辅导方式会对孩子的行为产生不同的影响。
案例中，芳芳妈妈着急地想让孩子养成良好的行为习惯，但是，越着急，行为越不能控制不停的指导、抱怨，打断孩子自己的思绪，阻碍孩子形成独立思考的习惯，让孩子对完成作业越来越没有信心（不停体会到做错的感受），让孩子越来越依赖家长的思考，让孩子越来越难以忍受完成作业的时间。
孩子会选择用不停的上厕所、喝水来阻止妈妈的声音，缓解内心的不舒服。
为什么像芳芳妈妈这样的妈妈会变成如此呢？第一，妈妈的忙碌。
对于家庭来说，妈妈们负担的“任务”会相对多一些，每天像打仗一样，一样都不能丢，一样都不敢丢。
早上送孩子上学后赶紧上班，不能迟到，上班竞争也很大，必须做好，下班了赶紧来接孩子，有时候还不得不让孩子在学校待会儿。
等回到家，自己很想帮助孩子培养完成作业的好习惯，但是总希望孩子快点完成，这样孩子能够休息，自己能够去煮饭，收拾家务；第二，无法站在孩子的角度去看作业，总觉得孩子的速度太慢，总觉得孩子的方法不够完美，忍不住帮忙；第三，不能持续地鼓励孩子。
偶尔也鼓励孩子，但是更多的时候是抱怨孩子没有出现值得鼓励的行为，忍不住的指责和纠正，不善于发现孩子的优点。
针对这种情况，可以做一些改善：①妈妈要和孩子商量，什么样的辅导方式孩子最喜欢，争取用他们最喜欢的方式进行辅导。
②使用表格来帮助妈妈和孩子共同调整各自行为。
首先由妈妈开始，孩子对妈妈实行考评。
考评过程中妈妈要多反思改进，少攻击指责。
其次是互相监督对方的行为并记录。
③鼓励并促进孩子独立完成作业。
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