最新五年级上册语文《坚定的锡兵》教案(精品)
五年级上册语文坚定的锡兵教案
五年级上册语文坚定的锡兵教案一、教学内容本节课选自五年级上册语文教材第七单元《坚定的锡兵》。
该文讲述了锡兵在面对困难和挑战时，始终保持坚定和勇敢的故事。
教学内容包括：理解课文内容，体会锡兵坚定的品质；学习生字词，掌握语言表达；分析课文结构，领会作者写作意图。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受锡兵坚定的意志和勇敢的品质。
2. 学习生字词，提高语言表达能力。
3. 分析课文结构，培养写作兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会锡兵坚定的品质；学习生字词，提高语言表达能力。
难点：分析课文结构，领会作者写作意图。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示锡兵玩具，引发学生对课文的兴趣。
2. 朗读课文：学生跟随录音朗读课文，体会锡兵坚定的品质。
3. 理解课文：教师引导学生分析课文，理解生字词，讨论锡兵坚定的表现。
4. 例题讲解：分析课文结构，讲解写作手法，指导学生进行仿写。
5. 随堂练习：学生进行生字词书写和句子仿写练习。
六、板书设计1. 课题：《坚定的锡兵》2. 生字词：勇敢、坚定、挑战、困难等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“勇敢面对困难”的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生学习兴趣，课堂氛围活跃。
但在讲解写作手法时，部分学生理解不够深入，需要加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注身边勇敢面对困难的人或事，进行课外阅读，提高写作水平。
组织课后实践活动，让学生亲身体验勇敢面对困难的过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是确保教学目标得以实现的关键。
在《坚定的锡兵》一课中，重点是理解课文内容，体会锡兵坚定的品质，并学习生字词，掌握语言表达。
《坚定的锡兵》教案设计
《坚定的锡兵》教案设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，第七单元《坚定的锡兵》。
详细内容包括：理解故事背景，学习生词，分析课文结构，体会作者情感，品读精彩语句，讨论故事寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解生词，提高阅读理解能力。
2. 通过分析课文，培养学生独立思考、合作交流的能力，提升学生的文学素养。
3. 引导学生体会作者情感，培养坚定的信念和勇敢的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解故事寓意，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生词，理解故事情节，培养学生的文学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组锡兵图片，引发学生对本课的兴趣，进而导入新课。
步骤：出示锡兵图片，提问：“你们知道这些可爱的锡兵来自哪里吗？”学生回答后，引出本课《坚定的锡兵》。
2. 自主学习：学生自读课文，理解故事情节，勾画生词。
步骤：学生自读课文，边读边勾画生词，了解故事大意。
3. 讲解生词：教师讲解生词，帮助学生理解课文。
步骤：教师挑选重点生词，结合课文语境进行讲解。
4. 分析课文：引导学生分析课文结构，讨论故事寓意。
步骤：教师提问，引导学生从课文结构、人物形象、故事情节等方面进行分析。
5. 例题讲解：讲解课文中具有代表性的语句，帮助学生理解作者情感。
步骤：挑选具有代表性的语句，进行分析讲解。
6. 随堂练习：学生仿写精彩语句，进行课堂互动。
步骤：教师出示练习题目，学生现场仿写。
步骤：回顾本节课所学内容，强调生词、课文结构、作者情感等。
六、板书设计1. 课题：《坚定的锡兵》2. 生词：若干3. 课文结构：起、承、转、合4. 作者情感：勇敢、坚定七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于《坚定的锡兵》的读后感。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生掌握重点知识。
5坚定的锡兵教学设计教案
5坚定的锡兵教学设计教案一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册，“坚定的锡兵”一课，主要讲述了一个勇敢坚定、忠诚可靠的锡兵形象，通过锡兵的经历，传递了坚持信念、勇往直前的精神。
教学内容包括：课文阅读、生词学习、句子分析、主题理解等。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受锡兵坚定的信念和勇敢的品质。
2. 学习生词，提高词汇积累，培养句子分析能力。
3. 通过课文学习，激发学生勇敢面对困难，勇往直前的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文主题，体会锡兵坚定的信念。
教学重点：学习生词、句子分析，培养勇敢品质。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小故事，引发学生对勇敢、坚定的思考，进而引入课题。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解大意，教师指导阅读，讲解生词、句子。
3. 课文分析：教师引导学生分析课文，理解锡兵的形象特点，体会其坚定勇敢的品质。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行句子分析，讲解语法知识。
5. 随堂练习：针对课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
6. 主题讨论：组织学生讨论，如何在学习、生活中树立信念，勇敢面对困难。
六、板书设计1. 课题：坚定的锡兵2. 主要内容：锡兵的形象、勇敢品质、信念力量3. 生词、句子：标注在黑板相应位置七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出锡兵的形象。
（2）用词语造句，体现勇敢、坚定的品质。
（3）结合自身经历，谈谈如何面对困难，勇敢向前。
2. 答案：（1）锡兵形象：略（2）例句：面对困难，他坚定地说：“我一定能行！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过锡兵的故事，引导学生树立信念，勇敢面对困难。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）推荐阅读：勇敢、坚定主题的课外读物。
（2）实践活动：开展“勇敢小卫士”主题活动，鼓励学生在生活中践行勇敢、坚定品质。
五年级上册语文《坚定的锡兵》教案
五年级上册语文《坚定的锡兵》教案一、教学内容本节课选自五年级上册语文教材第七单元，讲述了一个关于坚定、勇敢与奉献的故事——《坚定的锡兵》。
文章通过描述一个只有一条腿的锡兵，在一次次的挫折与困难中，依然坚定勇敢地站立着，最终为救小伙伴而献身的故事，教育学生要具备坚定的信念和勇敢的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文，并用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：通过小组合作，分析课文中的形象描写，学会运用形象思维进行创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生坚定的信念、勇敢的品质和关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中所蕴含的坚定信念、勇敢品质和关爱他人的精神。
教学重点：掌握生字词，流利地朗读课文，分析课文中的形象描写。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一个锡兵玩具，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，找出不认识的字词，借助工具书自主学习。
3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生关注课文中的形象描写，分析锡兵的坚定勇敢品质。
4. 例题讲解：分析课文中“他只有一条腿，但他坚定地站立着”的句子，引导学生运用形象思维进行创作。
5. 随堂练习：学生根据例题，以“我的坚定信念”为主题，进行创作练习。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 主要内容：生字词：锡、兵、坚定、勇敢、信念故事梗概：锡兵的经历课文主旨：坚定信念、勇敢品质、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：以“我的坚定信念”为主题，写一篇作文。
2. 答案要点：包含自己的坚定信念、勇敢面对困难的事例以及关爱他人的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生对课文内容的理解。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他具有教育意义的童话故事，培养他们的阅读兴趣和审美能力。
《坚定的锡兵》教案
《坚定的锡兵》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《坚定的锡兵》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会锡兵坚定的精神品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主阅读、思考问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能体会锡兵坚定的精神品质，培养自己面对困难时勇往直前的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解锡兵坚定的精神品质。
2. 教学重点：掌握生字词，体会锡兵坚定的精神品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、小组讨论记录表。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示锡兵图片，引导学生关注锡兵的形象，激发学生的学习兴趣。
a. 学生观察锡兵图片，交流对锡兵的认识。
2. 课文阅读与理解a. 学生自读课文，标注生字词。
b. 教师带领学生朗读课文，解释生字词。
c. 学生分角色朗读课文，体会锡兵坚定的精神品质。
3. 生字词学习a. 教师出示生字词卡片，学生认读。
b. 学生相互交流，分享记忆生字词的方法。
4. 课文分析a. 学生小组合作，分析课文结构。
5. 课堂小结b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 板书课题：《坚定的锡兵》2. 板书内容：a. 生字词b. 课文结构c. 锡兵坚定的精神品质七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于“我心中的锡兵”的作文。
答案提示：围绕锡兵坚定的精神品质，结合自己的生活实际，表达自己对锡兵的敬仰之情。
2. 课后阅读：推荐阅读其他关于勇敢、坚定的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学中，注意引导学生关注锡兵坚定的精神品质，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：组织学生进行课后阅读，开展“勇敢的故事”分享活动，进一步培养学生的勇敢精神。
《坚定的锡兵》教案设计精选二十篇
《坚定的锡兵》教案设计精选二十篇篇1：《坚定的锡兵》教案设计《坚定的锡兵》教案设计【内容简析】这篇略读课文讲的是在小男孩儿的玩具中，有一个锡兵，只有一条腿，但他总是坚定地站着，并一直保护着一条腿站着跳舞的小姑娘。
他认为这是一个锡兵的责任。
锡兵被风从三楼的窗台刮下去了，经历了很多艰险，但他都坚定地想着：一定会回去，保护要保护的人。
他终于回到了以前的那个房间，继续手握长枪履行自身的职责。
《坚定的锡兵》向人们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。
【设计理念】本文设计以培养学生的兴趣为主，把主动权让给学生，放手让学生自学，让他们独立阅读，独立思考，解决问题。
【教学目标】1.引导学生默读课文，体会故事中人物的思想品质。
2.指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字。
【重点难点】引导学生默读课文，体会故事中人物的思想品质。
【教具准备】插图【教学时间】一课时【设计流程】一.导入新课。
安徒生童话中的人物形形色色，有让人爱怜的卖火柴的小女孩儿，有令人敬佩的丑小鸭，有使人发笑的皇帝--今天，我们从《坚定的锡兵》中将看到一位怎样的人物呢?二.汇报预习情况。
三.学习课文。
1.整体把握，明确提出问题题目是《坚定的锡兵》，是一篇写人的文章，写的是谁?突出写他的什么?(坚定)“坚定”是什么意思?2.围绕“坚定”全文探究。
默读课文，画出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。
(1)学习第四自然段出示文段：“多么可爱的小姑娘啊!”他心里想，“可是她也只有一条腿。
我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个锡兵。
”他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了，或是被别的玩具撞倒了。
他直直地望着她--她一直是用一条腿站着，丝毫没有失去平衡。
默读，从锡兵的“坚定”中，我们看到一种怎样的'品质?朗读，读出他态度的坚决。
过渡：锡兵下定决心要保护这个一条腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她。
五年级上册语文《坚定的锡兵》教案
五年级上册语文《坚定的锡兵》教案一、教学内容本节课选自五年级上册语文教材第七单元，以安徒生的童话故事《坚定的锡兵》为教学内容。
详细内容包括：了解故事背景，学习生字词，分析课文结构，品味语言特色，理解童话寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握生字词，理解课文内容，分析童话故事的结构，体会作者的语言表达。
2. 过程与方法：培养学生的朗读、思考和表达能力，通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立坚定信念，勇敢面对困难，学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解童话的寓意，分析故事结构，体会作者的语言表达。
2. 教学重点：掌握生字词，朗读课文，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示锡兵玩具，引发学生对故事的好奇心，进而导入新课。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，了解故事大意。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文结构，品味语言特色，理解童话寓意。
4. 小组讨论：分组讨论故事中的角色特点，锡兵坚定的信念，以及故事给我们的启示。
6. 随堂练习：让学生运用本节课所学的知识，分析其他童话故事的寓意。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 内容：生字词：锡、兵、坚定、信念、勇敢、困难、关爱课文结构：起因、经过、结果语言特色：拟人、夸张、对比童话寓意：坚定信念，勇敢面对困难，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话概括故事大意。
分析锡兵的性格特点，结合自己的生活实际，谈谈自己的体会。
2. 答案：故事大意：一个勇敢坚定的锡兵，在经历了一系列困难后，最终和心爱的舞蹈女孩团聚。
性格特点：锡兵坚定、勇敢、善良，面对困难不退缩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解童话寓意，培养学生的表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他安徒生童话作品，了解童话创作背景，提高阅读兴趣。
5坚定的锡兵教学设计教案
5坚定的锡兵教学设计教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第五册第七单元《坚定的锡兵》。
该章节详细讲述了锡兵在面对困境时，保持坚定信念，勇敢克服困难的故事。
内容涉及词汇、语法、阅读理解、写作等方面。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受锡兵坚定的信念和勇敢的品质。
2. 学会本节课生字词，掌握相关语法知识，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的想象力，激发创作欲望，学会用文字表达自己的感受。
三、教学难点与重点难点：理解故事内涵，体会锡兵坚定的信念。
重点：学习生字词，掌握语法知识，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过PPT展示锡兵图片，引导学生观察并提问：“你们知道这位锡兵的故事吗？”2. 阅读课文：让学生自读课文，理解故事内容，教师提问检查阅读效果。
3. 讲解生字词：讲解本节课生字词，让学生在课本上标注，并在黑板上展示。
4. 例题讲解：选取课文中的重点句子，分析语法知识，讲解写作技巧。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成课后练习题。
6. 小组讨论：分组讨论锡兵坚定的信念体现在哪些方面，每组选代表发言。
7. 作业布置：布置作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于“坚定信念”的作文。
六、板书设计1. 课题：《坚定的锡兵》2. 生字词：坚定、困境、勇敢、克服、信念、品质3. 重点句子分析：分析课文中的重点句子，展示语法知识和写作技巧七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“坚定信念”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否能理解故事内涵，体会到锡兵坚定的信念。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关主题的文章，提高阅读水平，培养写作能力。
组织课后讨论，让学生分享自己的感悟，激发创作欲望。
重点和难点解析1. 教学目标中关于理解故事内涵和体会锡兵坚定信念的要求。
2. 教学过程中的生字词讲解、例题讲解和随堂练习设计。
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五年级上册语文《坚定的锡兵》教案
一、教学要求：
1．引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。
2．指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字。
二、教学重、难点：
引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。
三、教学过程：
（一）导入：
同学们，今天我们再学习一篇安徒生的童话《坚定的锡兵》。
（二）新课：
1．链接安徒生：
你读过哪些安徒生的童话？对他有什么了解？
2．新课：
①检查预习情况：
抽读卡片：铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小
②围绕“坚定”，品读课文。
A整体把握，提出问题：
题目是《坚定的锡兵》，是一篇写人的文章，写的是谁？突出写他的什么？（坚定）
坚定什么意思？［（立场、主张、意志）稳定坚强，不动摇。
］
“坚定”就是这篇课文的中心词，你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗？
（引导学生提出：从哪看出这是一个坚定的锡兵？他为什么这么坚定）
抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。
B围绕“坚定”全文探究。
默读课文，
默读课文，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。
a第四自然段：
出示：
“多么可爱的小姑娘啊！”他心里想，“可是她也只有一条腿。
我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的'，因为我是一个锡兵。
”他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了，或是被别的玩具撞倒了。
他直直地望着她——她一直是用一条腿站着，丝毫没有失去平衡。
默读，你读懂了什么？
锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘，他打定主意要保护她。
读出他态度的坚决。
过渡：锡兵下定决心要保护这个一条腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她。
有一天，小男孩在玩玩具时，不小心锡兵掉到大街上。
开始了危险的旅程。
你还从哪感受到锡兵的坚定？
b．5—12
你从哪些自然段中感受到了他的坚定？6、9、10、12
指名读，你发现了什么？（引导学生发现在不同的危险面前，他始终直直地站立，心里想着保护小姑娘，就是没有想自己。
）
角色换位：你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕？你为什么心里还想着保护哪个小姑娘，而不担心自己？
把6、9、10、12自然段的“锡兵”换成“我”读一读。
表达出自己不怕危险，坚定的决心。
C．13—14
当你历尽艰辛，回到小男孩家，你又见到了小姑娘，你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢？
D.拓展延伸：
如果有一天，你发现小姑娘有健全的两条腿，你还会保护她吗？为什么？总结：通过你的话，我感受到你是一个多么善良、坚定执著、有责任心的人呀！。