高中半命题作文题目讲评精编版
高三语文高考半命题式作文题审题指导
高考半命题式作文题审题指导知识导学半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权掌握在作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作。
与话题作文相比。
适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
半命题作文的写作，关键在于补题。
补题过程实质上是作文审题过程，填充一个字一个词，看似简单，但内中颇有奥妙。
补题一方面考查了对命题的理解，另一方面考查考生的生活积累，同时还考查了考生的思想道德水平。
半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。
因此，半命题作文审题同样至关重要。
一、要弄清题意。
半命题作文从形式上看，由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。
题面中的某个字词或字词之间的某种关系：暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类；敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围；框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定。
二、要补好文题。
先要分析已有文字部分所表达的意思。
如：“善待——一”，从这个题目现有的文字部分即可看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待’’的对象可以是亲人、生命、自己……也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。
弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。
补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
方法导引半命题作文的审题是补题。
只有题目补得恰当、补得好，才可能写出上乘的文章来，因此补题千万不可掉以轻心。
应遵循以下几个原则。
1．切中题旨原则。
多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫描，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。
半命题作文及习作样卷评析(整理精校版)
半命题作文及习作样卷评析作文辅导0409 1836一、作文题目题目：是一种能力请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。
要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），不得抄袭。
二、解题指导本题为半命题作文，2015年高考的湖北卷、福建卷首次使用了这种形式，针对近两年全国各省市的高考作文都偏爱命题或半命题作文的情况，我们对此作了专项训练。
半命题作文，需要我们补上空缺的成分，有时补充的是定语，有时是状语，有时是补语，有时是宾语，有时是谓语，有时是主语。
也就是说，各种句子成分都可能要我们补充。
补的过程，实际上就是审题的过程。
本题需要补充的是主语，补充之后的主语关键要能和宾语“能力”搭配，比如“学习” “创新”“忍耐”“合理选择”等都是可行的选择。
补全之后的题目是个判断句，也是全文的观点句，审题的关键落在对“能力”一词的准确把握上。
“能力”，《现代汉语词典》解释为“能胜任某项任务的主观条件”。
既是“主观条件”，就要与“客观条件”区分开来，而这个主观条件还要是“能胜任某项任务”的，联系现实拓宽一些，能获得某些成果、能取得某种成功也属于这个范畴。
写作时应抓住“能力”的涵义，写出主语所具有的“能力”的特点来。
文题是一个判断句，文章可以从“是什么”“为什么”“怎么样”不同的角度切入，写主语是一种什么样的能力、为什么是一种能力、如何获得（培养）这一种能力。
三、学生习作样卷一等文明辨是一种能力明辨是一种能力，是人们不可或缺的一种能力。
“明辨”是指能清楚地分辨事物好坏、判断是非、判别正误，它是一种能让人们做好工作、取得成果、获得成功的能力。
人生存于世上，生活中会遇到各式各样的人，工作中会碰到各种各样的事，倘若人们不具备明辨这一能力，如何去判断一个人的好坏，如何去判断孰是孰非，如何去判断事业的时机、发展的方向，如何在社会上施展自己的才华呢？可见，明辨是一般人都不可或缺的一种能力。
明辨能力对于一般人来说不可或缺，对于治国者来说更是如此。
高中半命题作文题目讲评
高中半命题作文题目讲评这篇关于高中半命题作文题目讲评，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！浙江省绍兴县钱清镇中学苗文娟312025【作者简介】苗文娟，女，1971年出生，浙江绍兴县钱清镇中学教科室副主任。
1991年参加工作，本科学历，中国*党员，中学高级教师，任教研组长（备课组组长）5年，班主任12年。
绍兴市学科带头人，市、县优质课教师，县三教师，市名师班成员。
多年来致力于教学科研，县级公开课、讲座十余次，公开发表、获奖论文五十余篇，指导学生发表、获奖百余篇。
【仿真模拟】请以“________让心灵起舞”为题，写一篇作文。
要求：①先在横线上填上恰当的词语，将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等；⑤有真情实感；【思路导航】半命题作文是写作题材选择的自由度比命题作文大的一种作文形式。
它由命题者给出题目中的一部分，再由考生根据自己写作的内容、主题（或者体裁）等的需要补全题目，然后再进行作文。
这种命题形式的优点是：考生作文题目不会相同，有利于自主发挥，自由驰骋，写出个性，但这绝不意味着考生能随意而为，想到什么就填什么，缺乏创新或拟题过大、泛泛而谈都会造成严重失分。
因此，我们在作文时要注意以下几点：1、巧拟标题，力求新颖题目是文章的灵魂，也是凸显亮点的关键，好的题目给人眼前一亮之感，“好题一半文”，说的就是题目的重要性。
在每个人的生活经历中，那些触动自己内心的人、事、景、物，多少会留在记忆中，关键是看你如何去撷取。
如表达父母亲情的，只是大众化地拟题“母爱”，那是俗不可耐，引不起他人兴趣。
如选取集中表现母爱的性质，如母亲用善意的谎言来表达自己对孩子的爱，孩子事后了解了，就有一种震撼人的力量，“谎言”比“母爱”切入口小些，更能吸引读者。
每个人都会有触及灵魂深处的记忆，不一定是轰轰烈烈的大事或新鲜事。
事实上，普通的闪光点更有震撼人心的力量，考生要注意发现和挖掘那些生活中的新的东西，用心地观察生活，感受生活之美，表现出热爱生活的心态。
半命题作文讲评
学，记住了你湮没在斜阳古道里的身影。 那多情的光阴，请渡我，渡我到遥远的大唐。杜 甫，在那安静而破败的草堂里，我寻到了你的身影。 艰难苦恨染得你两鬓如霜，连绵的战火与生活的窘迫 终于拖住了你一生寻觅的足迹，却无法遮蔽你的炯炯 目光。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。” 我明白，那沧桑凝泪的双眼，为何只向着你梦里的桃 花源。寻找的结果是“国破山河在”的破败，我看见 你疲惫了。满树红枫如泪般落下，染红了护城河的水。 那多情的光阴，请渡我，渡我到黯然的晚清。王 国维，看那清华园满池的荷花，在你生命的滋养下开 得多么绚丽。他们说你的自沉“是殉清，是尸谏”， 而你已经说过：“五十之年，唯欠一死，至此事变， 义无再辱！”他们怎么知道，你殉的不是清王朝而是 清文化。你是为学术而生，为学术追寻一世，最后为 学术而死！北伐军在“万方鼓角”中势如破竹，你仿 佛看到了你的理想连同故清的象征被连根拔起。“生 灭元知色即空，眼看倾国付东风。”我凝视着昆明湖
寻找学习的快乐 是谁说，在某个懒散的早晨，捧一本最流行的小说读个 天昏地暗这才是快乐；是谁说，在某个明媚的下午，拿着最 喜欢的篮球打个筋疲力尽这才是快乐。其实，在学习中，我 们也可以寻找到快乐。 纵是个炼狱又如何，我也要寻找快乐。我不否认高三是 炼狱之说，可是，这又能怎么样？于是，我视之为让我重生 的阶段，于其中一直寻找着我的快乐。一声声铿锵的脚步， 紧紧追寻梦想的踪迹；一个个高昂的头颅上，每双眼睛都投 射出坚毅、执着；一阵阵响亮有力的朗读声，激昂地诵吟着 古贤圣豪的壮志满酬。 点一豆孤灯，翻开书本，脱离紧张喧嚣的世界，在诵读 中，在字字句句的咀嚼中，我寻找着奋进得，坚持操守、耐住寂寞也该坦然；学习“不 以物喜，不以己悲”的执着，我明了，或进或退，泰然处之 也可快乐。不要哀叹学习的无趣，只要用心去寻找，你会发 现所谓炼狱中遍地快乐的金子。
郑州一中原创半命题作文“你好，XX“详讲细评及范文展播及课件（可下载）
作⽂题阅读下⾯的材料，根据要求写作。
(60 分)新学伊始，对于新⾼⼀的学⽣来说，郑州⼀中的⼀切都是新鲜、灵动、活泼、充满⽣机的：热情友善的⽼师、青春洋溢的同学、慈祥⽽⼜不失严厉宿管阿姨；闲庭信步的“校霸”猫、温顺机智的⽩⼭⽺姐妹，伉俪情深的⿊天鹅夫妇；还有巍峨的校南门，⾼耸的综合楼、葱茏的牧⽺坡、繁茂的⽔杉林……要求：请以“你好， ”为半命题作⽂，横线上可以是⼈，是物，是事，所写⼈、事、物要和⾼中校园⽣活有关，不少于800字。
⼀、命题解读命题⼆审题点拨这次作⽂为“补写型半命题作⽂”。
半命题作⽂⾸先要审出材料的限制性。
其限制性⾸先来⾃题⽬中第⼆⼈称“你”，这要求作者和所写对象在⽂中呈现的是近距离的对⾯交流的陈述关系，对⽂章的抒情性和亲切感提出了⽐较⾼的要求。
其次，其限制性来⾃命题“要求”中的显性要要求，即“横线上可以是⼈，是物，是事，所写⼈、事、物要和⾼中校园⽣活有关，不少于800字。
”半命题作⽂能写出彩，关键是能在其开放性上⽤⼼。
这次作⽂的开放性主要表现在，题⽬没有明显的限制语和修饰语，补写部分可以是⼈、事、物，没有特定的⽂体限制等。
这为考⽣提供了⼴阔的写作天地，考⽣应当选取那些与中⼼相关联的，并且要围绕⾃⼰最深的体验、感受和发现来写，选择⾃⼰最擅长的⽂体写。
三阅卷总评相较于千⼈⼀⾯的⾼考议论⽂，记叙⽂⽆疑更容易展现⾼中⽣五彩斑斓的⽣活，青春张扬的个性，甚⾄璀璨富丽⽂采。
因此，新⾼⼀断然不能为了⾼考应试⽬的，便直接了当地开始模式化的⾼考议论⽂写作训练。
就像不能为了⾼考⽬的，放弃对必修课⽂的精⼼研修，直接开始⾼考专题的讲评练⼀样。
语⽂学习是个⽇积⽉累、循序渐进的过程，不能“放弃步梯，飞⾄楼上”。
犹如习武，需要从压腿、下腰、扎马步等基本功练起，没有这些基本功，就驾驭不了如来神掌之类的武林绝学。
这次的学⽣作⽂，亮点颇多：第⼀，不少学⽣的散⽂，⽂采出众，脱颖⽽出。
虽然⽼师命题的初衷是引导学⽣写作记叙⽂，但从本次作⽂题⽬设计设计来看，没有限制⽂体。
专题18半命题作文(解析版)
专题18 半命题作文命题特点半命题作文题就是指命题者只提供一个不完整的作文题目，由考生将题目空缺的部分自行补充完整，然后再进行写作的一种作文命题形式。
半命题作文题的最大特点，就是考生在立意、选材上有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权。
与全命题作文题相比，半命题作文题有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活地进行写作；与话题作文题相比，半命题作文题有一定限制。
半命题作文题只是圈定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了考生。
命题形式1.补前边，如《___________，也是一种享受》2.补后边，如《告别___________》3.补中间部分，如《给___________的一封信》4.补首尾部分，如《___________，别再让我___________》。
另外，还有补正标题或补副标题的情况。
补题策略一、要充分挖掘题中的隐含信息。
命题者通过题目中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生提供了以下信息：1.暗示一定的类，即文章的文体，是记叙文、议论文，抑或是说明文。
细而分之，是记人还是记事，是叙事为主还是抒情为主，是缘事说理还是以理带事，等等。
2.敲定一定的质。
即文题提示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，等等。
3.框定一定的量。
即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广阔，等等。
4.标示一定的载体。
文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空加以体现？这种载体是题目中既定的，还是由考生自定？对此种种，在半命题作文题的题目中都有所提示。
二、要与命题要求暗合神契。
命题者总是从考试的能力要求出发，紧扣教材，巧拟半命题作文题目，从一个角度测试考生的认知能力、表达能力、应变能力。
面对半命题作文题，必须整体揣摩命题者的意图。
知己知彼（命题者），方能百写不殆。
三、要切中题旨文意。
多数半命题作文题目，题旨文意都有所显露，有所暗示。
高二作文系列讲评
高二作文系列讲评《磨合》作文讲评一、话题作文材料我们有时会看到某些汽车的后窗贴有“磨合”二字，要告诉别人的是“尚需一段时间让车主和车子之间、车子的各部分之间配合得更协调，请多包涵”。
其实，万事万物都有联系都存在着磨合问题，请以“磨合”为话题，写一篇作文。
除诗歌外，文体不限，题目自拟不少于800字。
(海淀20XX——20XX 第一学期期中高三作文题目)二、此次话题作文《磨合》的优点1．同学们进行了多角度思考，运用了发散、逆向思维，使得立意新颖、高远、深刻。
有的话题作文的概念是具体的，有的话题作文的概念则是抽象的。
“磨合”一题的对象有许许多多，可以从“实”立意，如车与人、车与路的熟悉过程，机器内件的磨合过程可以从“虚”立意，如：各种人际关系的磨合，事物、事理的成熟过程等。
有的话题作文可以从肯定话题角度立意，还可以从否定角度立意。
此次作文可以从赞扬“磨合”必要性的角度立意，还可以从否定磨合立意，也就是着重从批判“磨合”的消极性角度立意。
有的话题一下子就使人们行成比较一致的情感倾向。
本次话题“磨合”，一般人对此还是提倡的，若从这个角度来确立文章的中心，就是顺向立意，反之则是逆向立意。
有的话题作文可以反映出人们认识的发展变化。
本次作文有的同学从开始我们往往不喜欢“磨合”入手，但随着磨合可以使事物变得更完善进而喜欢磨合了，由此可以纵向立意磨合过程又是与外界事物相互联系的，是从联系角度来确立文章的中心，就是横向立意。
此次作文在正确立意的基础上，同学们追求立意的新颖、高远、深刻。
力避老生常谈、人云亦云。
同学们注意求新、求高、求深，所以立意时，综合考虑以上种种方面，寻求能从体现话题的本质意义上立意，达到新颖、高远、深刻的目的，从实际效果看，大部分同学做到了。
2．结构上符合文体要求话题作文虽然可自选文体，但各类文体对文章行文结构的要求是不同的，此次作文大部分同学能用最适合自己所选文体的结构来安排材料。
文章的结构主要体现在两个方面：一个是思维的条理性，一个是篇章组织的技巧。
高考半命题作文审题立意
高考半命题作文审题立意高考半命题作文审题立意（精选篇1）你曾极度自信，我引以为荣的华夏文化!你的一袭长衫，历经千载风尘，坚守着“谦谦君子”的信念，履行着“非礼勿动”的公约，终赢得“礼仪之邦”的声誉!然而有一天，鲁迅先生以尖刻的语调，讲述了一幕闹剧：电车里，几个儒生谦和有礼，为一个空位揖首相让。
开车时，这些依旧站立的“君子”在谦让中摔倒。
鲁迅的指责，刺中了千百年不曾治愈的沉疴!你的一纸锦绣，唱出过“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”的缠绵，吟出过“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”的悲凄，终熏陶出精通音律、擅长书画的后主，断送了一国江山。
直到有一天，苏轼的“大江东去”扑面而来，洗涤了词曲中酸涩的腐朽，开辟了雄浑豪迈的新天地。
这才是华夏摄人心魄的大气。
你的精美八股，沿袭数朝，淘出精英无数，他们满腹经纶，妙笔生花。
面对前来朝拜的洋人，他们以“异类”相待;面对精良的炮舰，他们不屑一顾。
终于有一天，喷火的枪炮击落了他们的花翎，这才生出“洋务救国”的念头。
近代的耻辱，在无上的自信里拉开帷幕。
近乎固执的坚持，近乎盲目的壅塞，使你在近代落伍，所以，汲取教训的你广开言路，以海纳百川的大度接纳着各式外来文化。
你粗暴地推倒有着百年历史的老屋，粗大的柱子里露出鲜红的檀木。
一位老人颓然蹲下，用手抚摸着花纹精致的砖瓦，用哽咽的语调讲述着关于老屋的故事和历史一样绵长，和画檐一样精美的故事。
你的勇气，是否来自于一张有着“现代化”标题的城市规划图呢?你坚决地将发黄的古籍投入烈火，似乎要焚烧掉这百年的耻辱。
你取下黑山白水的丹青，换成印刷考究的广告;你合上沉重的史书，转而品玩通俗易懂的白话文，所以，孩子们不知“孔融让梨”的典故，愈加骄纵，愈加顽劣。
你的取舍，是否源于一张有着“现代化”标题的参考说明?你仍然错了。
先贤朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”一种文化若要有长久的生命力，就必得吐故纳新;一种文化若要延绵不绝，更需要坚守自己。
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高中半命题作文题目讲
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高中半命题作文题目讲评
这篇关于高中半命题作文题目讲评，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
浙江省绍兴县钱清镇中学苗文娟312025
【作者简介】
苗文娟，女，1971年出生，浙江绍兴县钱清镇中学教科室副主任。
1991年参加工作，本科学历，中国*党员，中学高级教师，任教研组长（备课组组长）5年，班主任12年。
绍兴市学科带头人，市、县优质课教师，县三教师，市名师班成员。
多年来致力于教学科研，县级公开课、讲座十余次，公开发表、获奖论文五十余篇，指导学生发表、获奖百余篇。
【仿真模拟】
请以“________让心灵起舞”为题，写一篇作文。
要求：①先在横线上填上恰当的词语，将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等；⑤有真情实感；
【思路导航】
半命题作文是写作题材选择的自由度比命题作文大的一种作文形式。
它由命题者给出题目中的一部分，再由考生根据自己写作的内容、主题（或者体裁）等的需要补全题目，然后再进行作文。
这种命题形式的优点是：考生作文题目不会相同，有利于自主发挥，自由驰骋，写出个性，但这绝不意味着考生能随意而为，想到什么就填什么，缺乏创新或拟题过大、泛泛而谈都会造成严重失分。
因此，我们在作文时要注意以下几点：
1、巧拟标题，力求新颖
题目是文章的灵魂，也是凸显亮点的关键，好的题目给人眼前一亮之感，“好题一半文”，说的就是题目的重要性。
在每个人的生活经历中，那些触动自己内心的人、事、景、物，多少会留在记忆中，关键是看你如何去撷取。
如表达父母亲情的，只是大众化地拟题“母爱”，那是俗不可耐，引不起他人兴趣。
如选取集中表现母爱的性质，如母亲用善意的谎言来表达自己对孩子的爱，孩子事后了解了，就有一种震撼人的力量，“谎言”比“母爱”切入口小些，更能吸引读者。
每个人都会有触及灵魂深处的记忆，不一定是轰轰烈烈的大事或新鲜事。
事实上，普通的闪光点更有震撼人心的力量，考生要注意发现和挖掘那些生活中的新的东西，用心地观察生活，感受生活之美，表现出热爱生活的心态。
如作为初三学生，期盼自己考上重点高中，这几乎成了优等生生活的全部。
但学着去观察生活，发现生活，就能发现“期盼”不仅仅是初三学生所特有的，期盼是人一种普遍的心理，能触动人的心灵。
这样的题目就达到了贴切而新颖的效果，能引发人的共鸣，有一定的内涵。
2、调动积累，引发深意
“心灵起舞”这一题目能引起考生对生活、情感、阅读积累的有效唤醒，考生应根据表达中心的需要，迅速调动自己的相关积累，使记忆中的材料闪电般地复苏，做到由此及彼，由实及虚，由点到面地行文运笔。
如阅读积累丰富的学生，就可以表达对阅读带给自己的心灵震撼，同时须围绕自己的生活经历，更具感染力。
如一位初三学生写到，”文学是人类最放松的休闲方式。
”表达他对文学的感情，就引发了自己的独特感悟，有了一定的深意。
有人写自己对生活的独特发现，看到院子里的果树开花了，触动了自己的心弦，就细致地描写它，从它的生根、发芽到开花，描写它们的形状、花香，写得很美，并融入自己的感情，这样充分地描写后，自然地发挥想象力，写出自己的憧憬，表达自己对生活的感悟。
所以只有能触动自己心灵的人、事、景、物，才会写出真情实感，引发的生命感悟才会有一定的深度。
生命的高贵在于情感的丰富，这样的文章才会打动人。
【佳作示例】
文学，让心灵起舞
唐璐瑶
一杯悠然回味的清茶，一束暖人心扉的初阳，一本细致得洞察人心的书。
这样的生活，真好！在安静无人的僻静处，只有书，引我或凭或立，看远处那一朵朵自在的白云。
历史长河渺渺，多少英雄豪杰的诗词流芳百世，我细细咀嚼先人的文化结晶。
幼时，我读小开本的连环画，在那些精美短小的故事中，我体会着幼时懵懂岁月的自由。
偶尔一次整理幼时的东西，一本泛黄的作文本映入我的眼帘，厚厚的一本作文本写满了我幼时的拙作，老师那温暖的评语写满了对我的鼓励，“写得很美呀！””继续努力哦！”我鼻尖泛酸，我那被搁浅的爱好还能陪我走多久呢？
随着年岁的增长，我不再有充足的时间去阅读，去写作，更多的是无尽的作业。
每日在老师父母的督促下提高成绩。
那时，我几乎忘记了当年信誓旦旦想要与文学陪伴一生的话语。
但我还是硬挤出时间，我继续着我的爱好，重新抽出那本陪伴我多年的《三国演义》，纯作休息般地读了起来，以前总认为学习累，放松总得有电视、电脑那些高科技产品的陪伴，看来我错了。
文学，一直是人类最放松的休闲，你可以变身另一个自己，感受书中主人公的喜怒哀乐，啖尝人间的苦乐冷暖。
你可以不回到三国，便可以变身一个冷眼相观的旁观者，在文字中我的内心得到了升华；在文字中，我的境界得到了提升。
即使初三的学业繁忙，我每日依旧抽几分钟看书。
母亲笑我是那个“土别三日，即更刮目相待”的吕蒙，一天到晚手不释卷。
哦，是么？只有书带给我心灵的宁静，不再为生活的烦恼而痛苦，只有书，如一个美丽的舞者，在历史这个舞台上且歌且行，伴随我的心灵一起舞蹈。
指导老师：苗文娟
简评
从文中可以看出这是一位喜欢文学，热爱生活的学生。
这是选材的前提，只有打动自己的材料，才能触动自己的灵魂，也才能让读者受到感染。
本文开头自然。