大班教研组课题计划精编WORD版
幼儿园大班教研计划范本（3篇）
幼儿园大班教研计划范本一、教研组情况分析：1、本学期我们中班组共有六位老师，六位教师都有着经验丰富的执教经验，加之年龄偏年轻，所以本教研组又是一个年轻而又有活力的学习型教研组，无疑这给教研工作提供了坚实基础。
2、本教研组面对中班____名幼儿的保教保育工作，总体上，中班幼儿在集体生活中有一定的良好习惯，自理能力亦有较高水平，但由于个体差异及家庭环境的不同，加上有些幼儿并没有小班生活的经验，或者很多幼儿只有半期小班的生活经验，幼儿发展水平可以说有一定的落差。
如个别幼儿不会握笔，对于1到10数字认读，数物对应，数数能力等都还比较差。
所以本学期我们要围绕提高幼儿五大领域能力，特别要提高语言表达水平，科学领域发展水平的主题来搞教研工作。
二、指导思想：本学期幼儿教材为《凤凰小康轩》版，为以前未接触过的新教材，在继续深入学习《3-____岁儿童学习与发展指南》的基础上要着力研究这套教材以科学保教，在课程的各个环节中落实《指南》精神，积极开展各类教学、教研活动，不断提高保教质量，提高组内教师的教育教研水平。
三、教研重点：1、按时做好每二周一次的教研工作，确保教研活动能起到一定的作用，使之成为教师解决保教保育活动中问题的一个平台，成为一个反馈保教保育效果的平台，成为一个教师相互交流学习的平台。
2、组织教师研读教材，最大限度吃透教材，科学保教，高质量完成中班幼儿的五大领域能力发展目标。
3、要求教师加强理论学习，督促好教师参加本园进行的弹唱与舞蹈技能及其他技能提高活动，提升教师专业素养。
4、做好教师在完成各种书面材料规范工作，诸如教案、班务计划、月计划等所有学校规定的档案工作都提出指导意见。
5、及时做好教育成果的反馈工作，针对保教保育中出现的问题及时反思，及时调整。
6、要求本组教师经常观摩其他教师活动，做一个学习型的教师。
三、具体活动安排：第二周：为中班幼儿语言领域确立背诵古诗内容与简单的笔画认识范围，确定数字认读拓展范围(全体)第四周：新教材研读。
幼儿园大班教研组课题计划
幼儿园大班教研组课题计划幼儿园大班教研组课题计划：提升幼儿的自主学习能力一、背景介绍随着社会发展和科技进步，幼儿教育的重要性日益凸显。
幼儿园作为孩子们最早接触教育的场所，承担着培养幼儿全面发展的重要任务。
大班是幼儿园中一个关键的阶段，也是幼儿个体差异逐渐显现的时期。
因此，如何提高大班幼儿学习的积极性和主动性，培养他们的学习策略和技能，成为当前幼儿园教师亟待解决的问题。
在大班中，幼儿围绕自己的兴趣和需求进行学习，呈现出较强的主动性和探索欲望。
然而，由于幼儿发展水平的不同以及传统教学方法的局限，大班幼儿学习的积极性和主动性往往受到限制。
同时，幼儿缺乏有效的学习策略和技能，导致学习效果不理想。
针对以上问题，我们的教研组拟开展课题计划，旨在提高大班幼儿的学习积极性和主动性，培养他们的学习策略和技能。
通过创设富有启发性和互动性的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和好奇心；通过任务驱动学习和情境教学等策略，帮助幼儿培养问题解决、合作学习和信息获取等学习技能；通过教师的引导和家校合作，培养幼儿的自觉性、自律性和时间管理等自我管理能力。
本课题计划的开展具有重要意义。
首先，提高大班幼儿学习的积极性和主动性，有助于培养他们主动探索、主动学习的品质，为其未来的学习和成长奠定坚实基础。
其次，培养幼儿的学习策略和技能，有助于提高他们在学习中的效果和能力，为其终身学习打下良好的基础。
最后，通过教研分享和示范效应，将本次课题计划的经验和成果推广到其他幼儿园和教师中，促进整个幼儿教育领域的发展。
为了实施本课题计划，我们将充分利用幼儿园和家长资源，准备适当的学习材料和多媒体设备，加强与家长的沟通合作。
同时，还需要加强教师的培训和指导，帮助他们理解和接受新的教学理念和方法。
本课题计划的实施时间预计为半年至一年，通过评估和总结经验，进一步完善课题计划，为幼儿的学习提供更好的支持和指导。
整体而言，本课题计划旨在提高大班幼儿的学习积极性和主动性，培养他们的学习策略和技能。
大班专题教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，大班幼儿正处于身心发展的重要阶段，他们的认知、情感、社会性等方面都得到了迅速的发展。
为了更好地促进幼儿的全面发展，提高教师的专业素养，本园特开展大班专题教研活动。
本次教研活动旨在通过集体研讨、案例分析、实践反思等形式，提升教师对大班幼儿教育规律的认识，优化教育教学策略，促进幼儿的个性化发展。
二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿身心发展特点的认识，明确教育教学的方向。
2. 培养教师运用多种教学策略，有效激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教育教学中的实际问题。
4. 提升教师的专业素养，为幼儿提供更加优质的教育服务。
三、活动时间2022年9月1日至2022年12月31日四、活动内容1. 大班幼儿身心发展特点分析2. 大班幼儿教育策略研究3. 大班幼儿游戏设计与实施4. 大班幼儿家园共育策略5. 大班幼儿教育案例分享与研讨6. 教师专业素养提升培训五、活动安排（一）第一阶段：准备阶段（9月1日-9月10日）1. 组织教师学习大班幼儿身心发展特点的相关理论，了解幼儿在认知、情感、社会性等方面的特点。
2. 收集整理大班幼儿教育案例，为教研活动提供素材。
3. 制定教研活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。
（二）第二阶段：实施阶段（9月11日-11月10日）1. 每周开展一次专题研讨活动，围绕以下主题进行讨论：- 大班幼儿身心发展特点分析- 大班幼儿教育策略研究- 大班幼儿游戏设计与实施- 大班幼儿家园共育策略2. 每月组织一次教育案例分享与研讨，教师结合自身教学实践，分享典型案例，共同探讨解决策略。
3. 定期开展教师专业素养提升培训，邀请专家进行专题讲座，提升教师的专业理论水平和实践能力。
（三）第三阶段：总结阶段（11月11日-12月31日）1. 对第一阶段和第二阶段的活动进行总结，分析活动中存在的问题和不足。
2. 教师撰写个人反思报告，总结自己在教研活动中的收获和成长。
大班教研活动方案计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，大班幼儿教育越来越受到重视。
为了提高大班幼儿教育的质量，促进幼儿全面发展，我们特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对大班幼儿教育理念的认识。
2. 提升教师在大班幼儿教育中的教育教学能力。
3. 增强教师之间的合作与交流，促进教师专业成长。
4. 提高大班幼儿的自主学习能力、创新能力和社会实践能力。
三、活动时间1. 理论学习：2022年9月1日-2022年9月15日2. 实践探索：2022年9月16日-2022年10月15日3. 总结反思：2022年10月16日-2022年10月30日四、活动内容1. 理论学习阶段（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关文件，提高教师对大班幼儿教育理念的认识。
（2）邀请专家进行专题讲座，围绕大班幼儿教育中的重点、难点问题进行研讨。
（3）组织教师撰写学习心得，分享学习成果。
2. 实践探索阶段（1）教师根据学习成果，结合自身教学实践，制定大班幼儿教育方案。
（2）开展观摩课、示范课等活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）组织教师开展教学研讨，针对教学中的问题进行反思与改进。
3. 总结反思阶段（1）组织教师对实践探索阶段的教学成果进行总结，分析存在的问题。
（2）邀请专家对教研活动进行点评，提出改进意见。
（3）教师撰写个人反思，总结自己在教研活动中的收获与成长。
五、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的组织与协调。
2. 明确教研活动的时间、地点、内容等事项。
3. 制定教研活动经费预算，确保活动顺利进行。
4. 邀请专家进行专题讲座，提升教研活动质量。
5. 加强教师之间的沟通与交流，促进共同成长。
六、活动评价1. 教师对大班幼儿教育理念的认识是否有所提高。
2. 教师在大班幼儿教育中的教育教学能力是否得到提升。
3. 教师之间的合作与交流是否得到加强。
4. 大班幼儿的自主学习能力、创新能力和社会实践能力是否得到提高。
大班教研活动工作计划经典优秀范文五篇
大班教研活动工作计划经典优秀范文五篇文档目录1. 文档引言2. 活动目标3. 活动内容4. 活动安排5. 资源准备6. 活动评估7. 结束语1. 文档引言本文档旨在提供一份经典优秀的大班教研活动工作计划范文，供相关教育工作者参考。
通过该计划，旨在提高大班教师的教学能力和教学质量，促进教师之间的交流与合作。
2. 活动目标- 提升大班教师的教学技能和教学水平。
- 促进大班教师之间的专业交流与合作。
- 探索适合大班教学的创育方法和策略。
- 培养大班教师的团队合作精神和领导能力。
3. 活动内容- 教师教学经验分享：邀请优秀大班教师分享自己的教学经验和成功案例。
- 教学方法研讨：针对大班教学中的教学难点和问题，展开讨论与研究，寻求解决方法。
- 课程设计交流：分享和交流大班教学中的优秀课程设计案例，提供互动和反馈。
- 资源分享与评估：共享大班教学所需的教学资源，并对教学效果进行评估和反思。
- 团队合作活动：安排一些团队合作的教学活动，以培养大班教师的团队合作精神。
4. 活动安排- 时间：活动预计持续两天，每天约4-6小时。
- 地点：选择一个适合于大班教研活动的场所，如学校会议室或研讨室。
- 日程安排：根据活动内容制定详细的日程安排，确保每个环节有足够的时间和空间。
5. 资源准备- 讲师资源：邀请资深大班教师或教育专家作为讲师，分享他们的教学经验和专业知识。
- 教学资源：准备相关的教学资源，如教材、教具等，供教师们使用和参考。
- 技术设备：提供必要的技术设备，如投影仪、音响设备等，以支持教师们的演示和展示。
6. 活动评估- 教师反馈：在活动结束后，通过问卷调查或讨论会等形式，听取教师对活动的反馈和建议。
- 教学观察：安排专人对教师们的教学过程进行观察和评估，以检验活动的实际效果。
7. 结束语通过大班教研活动工作计划的实施，可以促进大班教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和教学质量。
希望此范文能够对组织大班教研活动的教育工作者提供参考和借鉴。
幼儿园大班的教研计划（精选10篇）
幼儿园大班的教研计划（精选10篇）幼儿园大班的教研计划（精选10篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。
那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班的教研计划（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班的教研计划篇1未来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往能力、社会情感对于一个人来说极为重要，而较强的社会交往能力、健康的社会情感需要从小培养。
而幼儿社会能力的培养，已经不只是幼儿园单方面的任务，应最大限度的拓展教育范围，通过每一位家长的参与，不断更新家长的教育观念，提高家长的教育水平，从而使幼儿的社会交往能力得到整体的、有价值的提升。
经过中班一年的课题实施，我们看到，在以幼儿家长社区小组为主线的活动开展下，幼儿之间的交往能力有了较多机会的锻炼，许多幼儿都自由的结对子，有了自己固定的玩伴，并且经常利用空余时间一起在社区里游戏。
一、从家长反馈来看在多次活动中，幼儿的交往态度比较积极，情绪愉快，几次社区小组活动都较成功，但从综合情况看，还存在着一些问题：1、幼儿之间合作能力较欠缺，主观意识较强。
2、幼儿缺乏解决问题的能力。
3、家园合作的力度有待加强，要激发家长主动参与意识。
4、幼儿与成人的交往能力机会还不够多。
因此，在大班阶段，我们将继续深入的实践，重点指导家长在多种活动中提高幼儿合作、分享、解决问题、任务意识等方面的能力。
二、活动目标。
1、通过多种形式的主题活动，丰富大班幼儿的社会交往经验，增强家长的主动参与意识。
2、各类主题活动以培养幼儿的合作、分享，解决问题，任务意识为重点展开。
3、充分利用家长、社区的资源，让幼儿“走出去”，扩大幼儿的交往范围，使幼儿的交往形式多样化。
三、活动内容和安排。
第一阶段：学习阶段。
1、结合新纲要，界定大班幼儿的交往目标和态度。
2、教师的读书交流会。
每位教师准备一篇与课题相关的文章，进行文章重点的交流。
大班的教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高大班教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，促进幼儿的全面发展，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿年龄特点的认识，明确大班教育教学的重点和难点。
2. 增强教师对课程资源的开发与利用能力，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题，形成良好的教研氛围。
4. 提升教师的专业素养，为幼儿提供更加优质的教育服务。
三、活动内容1. 大班幼儿年龄特点及教育策略（1）活动时间：第1周（2）活动目标：了解大班幼儿的身心发展特点，掌握相应的教育策略。
（3）活动内容：邀请专家进行专题讲座，分析大班幼儿在认知、情感、社会性、动作等方面的发展特点，以及针对这些特点的教育策略。
2. 课程资源的开发与利用（1）活动时间：第2周（2）活动目标：提高教师对课程资源的认识，学会有效开发和利用课程资源。
（3）活动内容：组织教师参观幼儿园周边社区，了解社区资源，并讨论如何将这些资源引入教育教学活动中。
3. 教学活动设计与实施（1）活动时间：第3周（2）活动目标：提高教师的教学设计能力，确保教学活动的有效实施。
（3）活动内容：组织教师进行教学活动设计比赛，选取优秀作品进行展示和点评，共同探讨教学活动设计中的问题。
4. 教学观摩与反思（1）活动时间：第4周（2）活动目标：提高教师的教学反思能力，促进教学水平的提升。
（3）活动内容：组织教师进行教学观摩活动，观看优秀教师的课堂教学，并进行反思讨论。
5. 教师专业素养提升（1）活动时间：第5周（2）活动目标：提升教师的专业素养，为幼儿提供更加优质的教育服务。
（3）活动内容：邀请专家进行专题讲座，内容涉及教育心理学、幼儿卫生保健、家庭教育等方面。
四、活动安排1. 活动时间：每周一至周五，共5周。
2. 活动地点：幼儿园会议室、教室、活动室等。
3. 活动形式：专题讲座、教学观摩、教学设计比赛、小组讨论、案例分析等。
幼儿大班教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育的重要性日益凸显。
大班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的认知、情感、社会性等方面都在迅速发展。
为了更好地促进幼儿的全面发展，提高幼儿园教育教学质量，本园特制定幼儿大班教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿身心发展特点的认识，关注幼儿个体差异，因材施教。
2. 提升教师在大班教育教学中的组织能力、教学策略和课堂管理能力。
3. 丰富幼儿园大班教育教学资源，提高教育教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2022年10月至2023年6月，每月开展一次教研活动，共计9次。
四、活动内容1. 大班幼儿身心发展特点分析2. 大班教育教学策略与方法3. 大班幼儿社会性发展指导4. 大班幼儿情绪管理策略5. 大班幼儿科学探究活动设计6. 大班幼儿美术教育活动设计7. 大班幼儿音乐教育活动设计8. 大班幼儿语言教育活动设计9. 大班幼儿体育教育活动设计五、活动形式1. 专题讲座：邀请专家或优秀教师进行专题讲座，分享教育教学经验。
2. 案例分析：教师结合自身教学实际，分析教育教学案例，探讨解决方法。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀教学活动，学习先进的教育教学理念和方法。
4. 教学研讨：教师围绕活动主题进行研讨，分享教学心得，共同提高。
5. 教学展示：教师进行教学展示，互相学习，共同进步。
六、活动安排1. 第一次活动：大班幼儿身心发展特点分析- 时间：2022年10月15日- 地点：幼儿园会议室- 内容：邀请专家进行专题讲座，分析大班幼儿身心发展特点，指导教师关注幼儿个体差异。
2. 第二次活动：大班教育教学策略与方法- 时间：2022年11月15日- 地点：幼儿园会议室- 内容：教师分享教育教学经验，探讨大班教育教学策略与方法。
3. 第三次活动：大班幼儿社会性发展指导- 时间：2022年12月15日- 地点：幼儿园会议室- 内容：教师研讨大班幼儿社会性发展指导策略，提高幼儿社会交往能力。
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大班教研组课题计划精
编W O R D版
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大班教研组课题计划
一、指导思想
本学期是大班阶段的最后一学期，我们大班阶段将继续承担《幼儿园阅读教学中家长资源利用的研究》子课题，阶段老师将以《指南》以及《幼儿园纲要》作为理论依据，紧紧围绕园教科工作重点，结合园务计划的“文化引领、特色强园、精细管理、内涵发展”的工作思路，根据本学期大班幼儿即将进入小学学习的实际情况，做好日常教学工作，提高教学质量，切实提高大班幼儿自主阅读的能力，加强幼儿的阅读里理解能力、观察能力、表达能力等，为进入小学做好阅读的知识和技能的铺垫。
二、重点目标
1.结合幼儿发展需要，做好特色内容选材和组织工作。
2.积极开展各种活动，切实提高幼儿的自主阅读能力。
3.热情邀请家长参与，不断深化家长对早期阅读认知。
4.鼓励教师自主学习，不断提高自身课题研究的能力。
三、工作措施
（一）结合幼儿发展需要，做好特色内容选材和组织工作。
1.做好阅读内容选材工作。
法国文学史家保罗.亚哲尔认为，适合幼儿阅读的绘本应该是忠实于艺术的书；可以解放儿童的心，是使他们喜悦的书；能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书；启发儿童天
性、帮助儿童认识人性、含有高尚道德的书。
这些要求与大班幼儿的年龄特点与发展要求，与富幼善文化的提出的要求，是不谋而合的。
因此，本学期在阅读绘本的内容选择上，我们结合主题要求、节日教育、绘本本身的内涵，选取了一系列适合大班孩子阅读的绘本，如《小小发明家》是结合第一主题《小问号》所选择的内容；《粽子里的故事》是结合端午节开展的活动；《梨子小提琴》故事不仅充满了温情，而且也适合幼儿进行故事表演；《搬过来，搬过去》是一本优秀的童话绘本，它讲述了长颈鹿和鳄鱼生活在一起后，先后在各自的家里遇到种种问题，但是两人却在困难面前不放弃，依然相亲相爱，努力建造了一个理想的家园，并甜蜜生活在一起的故事。
故事中充满了爱和温馨，对于幼儿感受真善美，做一个善良的孩子也是有帮助的。
2.保证图书数量以及质量。
本学期，为了进一步丰富幼儿园的图书量，为幼儿营造一个书香校园，我们大班阶段将积极寻找适合幼儿阅读的图书，每一位老师都要认真推荐几本自己看过的或者查找的好绘本，由年级组长整理好书目录。
结合小班、中班的目录，由学校统一购买，进一步充实校园的藏书量。
3.不断提高阅读活动质量。
本学期里，我们将不断提高阅读活动的质量，切实提高幼儿各方面能力。
在组织活动前，统一进行研讨，帮助教师自身更好的把握绘本内容和内涵。
其次，结合园游戏化课程的研究，根据大班孩子的年龄特点，做好游戏化开展方式以及引导幼儿关注绘本细节工作。
阶段老师将进行互相听课活动，年级组长做好听课记录并且及时和大家交流情况。
4.丰富阅读特色环境布置。
根据大一大二大三以及大四大五大六不同的教室位置特点以及空间变化，引导和鼓励教师充分合理利用空间，更新班级阅读区环境。
不断丰富班级阅读区的绘本内容，为阅读区提供半成品操作材料，鼓励幼儿自主的参与到阅读活动中去。
阶段老师可以互相交流环境设计中遇到的难题与困惑，集思广益，共同解决难题。
（二）积极开展各种活动，切实提高幼儿的自主阅读能力。
1.做好常规故事漂流工作。
本学期里，我们将结合教科、特色工作要求，积极开展幼儿之间的故事漂流活动，如大班幼儿到小班、中班讲故事活动，中班幼儿到大班来讲故事等。
通过故事漂流，不仅锻炼幼儿大胆讲述故事的能力，也进一步提高了讲故事的水平。
2.做好班级图书漂流工作。
班级图书漂流工作已经开展了很长一段时间了，这项工作受到了家长们的好评，也对幼儿阅读能力起到了提升作用。
本学期，我们将继续做好图书漂流工作。
每班按时登记、发放图书给幼儿，提醒幼儿爱护图书，发现破损可以及时修补，以免图书内容丢失。
教师及时做好还书记录，提醒幼儿按时还书，保管好借阅的图书。
3.组织幼儿讲故事比赛活动。
为了进一步提高幼儿讲故事的能力，我们大班阶段将在各班组织讲故事比赛，让每一位孩子都有机会站在集体面前讲故事，提高各方面能力。
阶段内将组织一次幼儿讲故事比赛，进一步帮助幼儿养成爱阅读故事的额好习惯。
4.园长妈妈进班级讲故事。
本学期，我们将继续做好园长妈妈进班级讲故事活动，内容为特色、课题故事，激发每个班的孩子积极参加阅读活动，养成良好的倾听习惯。
（三）热情邀请家长参与，不断深化家长对早期阅读认知。
1.鼓励家长积极参加活动。
本学期，我们将继续鼓励家长参与到园阅读课题研究活动中来，除了定时邀请阅读俱乐部的家长来园参加活动，我们还会请有空余时间又愿意为参加活动的家长来班级讲故事。
如为大班孩子讲述雷锋的故事等。
除了这些，我们大班阶段还将鼓励家长们一起亲子阅读，营造家庭阅读氛围，帮助幼儿养成爱读书的好习惯。
2.阅读特色辐射延伸社区。
最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。
为了让读书成为每个人的习惯，让好书成为我们一生的伙伴。
我们将组织开展“送阅读进社区”活动，向大家展示孩子们对读书的热爱和对书的独特认识，旨在通过孩子们带动家长，带动全社会共同阅读的热情。
利用图书义卖的形式，唤起幼儿和家长的阅读兴趣，让书香也能飘进每一个家庭。
3.多种渠道宣传阅读理念。
早期阅读也是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的一个重要过程。
在社会、政治、经济和文化飞速发展的今天，早期阅读越来越受到世界各国的重视并成为研究的热点。
我国的《幼儿园指导纲要》也明确指出，要利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
阅读影响儿童的一生,幼
儿园的孩子们在阅读中成长；在阅读中体验真、善、美；在阅读中习得新方法、获得新经验；在阅读的世界里享受着童年的快乐。
因此，我们要积极向家长们宣传阅读的重要性和方法，充分利用班级网页、家长园地、阅读区、家校通、面谈、QQ 等方式向家长宣传。
（四）鼓励教师自主学习，不断提高自身课题研究的能力。
1.引导教师参与阅读活动。
上学期，因为工作也比较忙碌，有的老师可能还没有看完学校购置的图书，因此，本学期我们将继续阅读《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿教师的专业素养》，鼓励教师做好摘记，进一步提高教师专业理论水平。
除了这些，还将鼓励阶段老师积极阅读各类早期教育杂志《幼儿故事大王》《幼儿智力世界》等，并撰写相关的学习心得文章。
2.专家引领开展阅读活动。
本学期，我们大四班的老师继续在张春霞老师的指导下开展研究工作。
我们要根据班级孩子阅读情况，多请张老师指导、帮助，争取做到班级阅读特色效果明显。
3.多种形式提升教师能力。
本学期里，为了提高幼儿阅读能力，我们首先要提高每一位教师的能力。
除了鼓励教师多阅读书籍，提高理论水平外，还将进行各类课题研讨活动，如教研活动中研讨“结合绘本，如何进行阅读区创设？”“图书进家庭活动实施方法和情况交流”等，帮助教师提高科研能力。
我们将认真排练毕业演出，特别是绘本舞台剧的排练，让家长看到园特色浸润下的幼儿的成长。
总之，我们将落实各类计划，积极开展丰富多彩的阅读活动，以丰富的图书、精美的环境唤起幼儿的阅读兴趣，以高质量的阅读活动提高幼儿自主阅读的能力，以温馨的阅读氛围让孩子们爱上阅读，享受阅读的乐趣！。