2009—2010第一学期五年级语文教学计划
五年级上册语文教师教学计划安排（10篇）
五年级上册语文教师教学计划安排五年级上册语文教师教学计划安排（10篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将翻开崭新的一页，现在就让我们好好地计划一下吧。
以下是小编整理的一些五年级上册语文教师教学计划安排，欢迎阅读参考。
五年级上册语文教师教学计划安排篇1一、情况分析我所任教的五年级（2）班共有男生16人，女生13人，大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。
但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，简易方程，多边形的面积，数学广角，总复习等。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
三、教学目标1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的`作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五年级上册语文教学计划
五年级上册语文教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如事迹大全、条据文书、合同协议、计划总结、策划方案、规章制度、报告大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as a complete collection of deeds, documents, contract agreements, plan summaries, planning plans, rules and regulations, report summaries, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!五年级上册语文教学计划五年级上册语文教学计划5篇新的学期就要到了，老师们又将迎来新的工作，新的挑战，作为语文老师该准备教学计划了。
五年级语文教学计划
上册语文学科教学计划
教
材
分
析
本册共七个单元26篇课文，其中韵文三篇，每单元阅读课文三到五篇，每单元安排习作一篇，共七篇。每单元安排“练习”一个，共七个。每册安排“语文综合性学习”一个。
本册课文内容丰富，体裁多样，有记叙文、诗歌、神话、成语故事、寓言故事等，让同学们了解了多方面的知识，接受了多方面的教育，并激发了他们的阅读兴趣，和阅读视野。
2、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
3、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。教学中要以训练点为重点组织教学。
4、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
教学进度
第一周—第二周：第一单元第6页——第23页
第三周—第四周：第二单元第24页——第44页
第五周—第六周：第三单元第45页——第70页
教
学
目
标
1、巩固汉语拼音，培养独立识字的能力。借助拼音识字、阅读、学习普通话。
2、加强写字练习，要求姿势正确，养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、继续培养自主预习、复习、认真完成作业的习惯。
5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
第七周—第八周：第四单元第71页——第89页
第十周：复习测试
第十一周—第十二周：第五单元第90页——第106页
第十三周—第十四周：第六单元第107页——第126页
第十五周—第十六周：第七单元第127页——第151页
教学时间分配
1-2课时2-2课时3-2课时4-2课时习作一2课时练习一2课时
5-2课时6-2课时7-2课时8-2课时习作二2课时练习二2课时
第一学期五年级语文上册教学计划
第一学期五年级语文上册教学计划第一学期五年级语文上册教学计划教学计划主要是学科的计划，或只是学科表。
随着社会经济和科学技术的新发展，教育结构不断发生变革，现代教育和教学理论主张对教学计划的结构实行改革。
下面是小编为大家分享的第一学期五年级语文上册教学计划，希望能给大家带来帮助！第一学期五年级语文上册教学计划1一、班级情况分析：本班共有学生x人。
其中男生x人，女生x人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、本册教材分析：（一）教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际？习作和回顾？拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
（二）教材的主要特点1、专题组元的角度更加灵活多样2、加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。
（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读课文与略读课文的整合。
（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4、强化导学功能，引导学生思考。
5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系三、全册教学目标：1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
5年级语文上册教学计划
5年级语文上册教学计划五年级语文上册教学计划一、教材分析五年级语文上册主要包括《语文》、《修辞》、《写作》三个模块，共计十五个单元。
本学期的教学内容主要包括课文的理解与阅读、修辞手法的学习和运用、写作技巧的提升等。
二、教学目标1. 能够准确理解课文的内容，并通过阅读理解题检验对课文的理解能力。
2. 能够掌握修辞手法的基本概念和运用方法，并能够辨析、鉴赏和运用修辞手法。
3. 能够运用所学的写作技巧，写好叙事文、说明文和议论文。
三、教学内容与教学步骤1. 第一单元《小蝌蚪找妈妈》教学内容：课文的理解与阅读，主题与情节分析。
教学步骤：（1）导入课文，介绍故事背景，呈现主要人物和情节。
（2）让学生按照问题的顺序阅读课文，用自己的话回答问题。
（3）让学生分组讨论课文内容，并互相提交自己的答案。
（4）进行课堂讨论，对学生的理解进行辅导与纠正。
2. 第六单元《守夜人》教学内容：修辞手法的学习与运用。
教学步骤：（1）引导学生观察课文中的修辞手法，例如比喻、夸张等。
（2）讲解修辞手法的基本概念和运用方法。
（3）分组让学生找出课文中的修辞手法，并分析其作用。
（4）设计练习题，让学生运用修辞手法改写句子或写作。
3. 第十单元《火把节》教学内容：写作技巧的提升。
教学步骤：（1）引导学生观察课文中的写作技巧，如描写、事理阐述等。
（2）讲解写作技巧的基本概念和运用方法。
（3）分组让学生找出课文中的写作技巧，并分析其作用。
（4）设计写作题，让学生运用所学的写作技巧写出一篇火把节的文章。
四、教学方法1. 阅读教学法：通过指导学生阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
2. 讨论教学法：通过小组讨论的方式，帮助学生加深对课文内容的理解和思考。
3. 观察教学法：通过观察课文中的修辞手法和写作技巧，培养学生对语言的敏感和观察力。
五、教学评估1. 通过课堂讨论和问题解答，检查学生对课文的理解能力。
2. 设计小组讨论和练习题，检查学生对修辞手法和写作技巧的掌握程度。
五年级语文上学期教学的工作计划
五年级语文上学期教学的工作计划
五年级语文上学期教学的工作计划可以按照以下步骤来进行：
1. 制定教学目标：根据国家语文教学大纲和学校要求，确定五年级语文上学期的教学
目标，包括语言、阅读、写作、表达等方面的能力培养目标。
2. 设计教学内容：根据教学目标，设计五年级语文上学期的教学内容，包括课文内容
选择、知识点掌握、阅读材料选择、写作任务设置等。
3. 制定教学计划：根据教学内容，制定详细的教学计划，包括每个教学单元的教学内容、教学方法、教学时间安排、教学资源准备等。
4. 教学实施：按照教学计划进行教学实施，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习。
5. 教学评估：定期对学生的学习情况进行评估，包括课堂表现、作业完成情况、考试
成绩等，及时调整教学方法和内容，帮助学生提高学习效果。
6. 教学反思：学期结束后，对教学工作进行总结和反思，分析教学中存在的问题和不足，为下学期的教学做好准备。
五年级上册语文教学计划3篇
五年级上册语文教学计划第一篇：《小学语文五年级上册教学计划（上）》一、教学目标1. 通过本教学计划的学习，让学生能够理解和掌握本册语文知识点，提高语文综合素养。
2. 帮助学生提高阅读理解、口语表达和写作能力，促进其语文思维能力的发展。
3. 加强对学生的语言文化教育，培养健康向上的精神风貌和良好的道德品质。
二、教学内容1. 课文阅读：对本册课文进行全面、深入理解和探讨，包括文言文和现代文两部分内容。
2. 听力口语：听、说、读、写等各项语言能力的训练，提高学生口语表达和听力理解能力。
3. 写作训练：让学生根据所学的课文和教材知识，进行自由写作，锻炼写作能力。
4. 课外阅读：引导学生阅读各类文学作品，扩大知识面，提高阅读理解和写作能力。
三、教学方法1. 探究式学习：针对不同的语文知识点和难点，采用探究式学习方法，帮助学生深度理解和掌握知识点。
2. 互动式教学：通过多种教学手段，建立交互式教学模式，提高学生参与度和学习效果。
3. 多媒体教学：在课堂教学中，采用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
四、教学评估1. 课堂成绩：通过课堂表现、听、说、读、写等多种测试方式，对学生进行课堂成绩评估。
2. 作业成绩：对学生课后作业进行评估，及时纠正错误，指导学生提高。
3. 考试成绩：组织定期考试，检测学生课堂学习情况，提高语文综合素养。
第二篇：《小学语文五年级上册教学计划（中）》五、教学内容安排为了确保教学有序进行，本教学计划将五年级上册的教学内容分为以下六个部分进行安排。
1. 第一部分：课文阅读。
对每篇课文进行全面阅读和理解，掌握文本的内容、结构和语言特点。
2. 第二部分：古诗词学习。
通过学习古诗词，提高学生文化素养和语言表达能力。
3. 第三部分：阅读理解。
通过题目练习，培养学生的阅读理解能力。
4. 第四部分：语音、语法、词汇训练。
对语音、语法和词汇进行系统的训练，提高学生语言能力。
5. 第五部分：听说训练。
五年级第一学期语文教学计划5篇
五年级第一学期语文教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2009-2010学年第一学期五年级语文教学工作计划
2009-2010学年第一学期五年级语文教学工作计划在新学年中，我继续担任五年级的语文教学工作，为了使本学期的教学工作能更好的开展，现制订计划如下：一、学生情况分析本班学生一共22人，其中男生10人，女生12人，学生学习兴趣较浓，主动性较强。
写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。
部分孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。
本班学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。
因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。
二、本册教材的教学目标（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
三、教学重点通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。
小学五年级语文上册教学计划（通用5篇）
小学五年级语文上册教学计划（通用5篇）小学五年级语文上册教学计划（通用5篇）时间是箭，去来迅疾，又将开始安排今后的教学工作了，是时候静下心来好好写写教学计划了。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编为大家整理的小学五年级语文上册教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学五年级语文上册教学计划1一、情况分析我所任教的五年级（2）班共有男生16人，女生13人，大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。
但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，简易方程，多边形的面积，数学广角，总复习等。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
三、教学目标1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
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2009—2010第一学期五年级语文教学计划
一、教材简析：
本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。
本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。
单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。
二、教学要求和目的：
1、识字、学词和练句
（1）使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。
还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。
教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。
（2）密切联系实际。
对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。
课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。
写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。
每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。
那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。
刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。
只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。
2、阅读
（1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。
（3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。
（4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。
3、习作
（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。
（4）以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。
用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。
修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
4、口语交际
（1)与人交流能尊重、理解对方。
(2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
(3)表达要有条理，语气、语调适当。
5、综合性学习
(1)制订可以实行的小组活动计划，要求：①可实行，能应用。
②有时间安排和分工。
③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。
(2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。
结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。
三、教学措施：
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2、教师是学习活动的引导者和组织者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
5、重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
6、正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
四、教学课时安排：
1、马12课时
2、奇观12课时
3、变化7－8课时
4、韵味10－12课时
5、智谋9－10课时
6、水10－12课时
7、危急时刻12课时
8、方法10－12课时
9、面对错误10－12课时
10、家园的呼唤 10－12课时。