9月3日作业
小学数学五年级作业批改记录

五年级数学作业批改记录时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施 9月2日练习一 1.3.4个别学生字迹不清楚 计算马虎,小数的位数数错。
练习课重点指导时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施 8月28日 练习一 5.6.7 个别生字迹不清楚计算马虎,小数的位数数错。
练习课重点指导时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施 8月29日 练习一 8.9 .11 应用题列式错误,单位不统一上课多加强调时间作业内容作业完成情况记载 补救措施 8月30日 练习一 12.13.14 计算正确,书写整齐 时间 作业内容作业完成情况记载 补救措施 9月1日 练习二1.2.3计算错误,得数保留位数正确。
多加练习时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施 9月2日 练习二 4.5.6 第六题列是错误 练习课上订正 时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施 9月3日 练习2 7.8. 9 作业完成较好,全班交齐。
基本上全写对。
时间 作业内容作业完成情况记载 补救措施 9月4日 练习2 10.11.12 应用题列式错误 个别指导 时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施 9月5日练习三 2.3.4小数除法计算太慢,有部分学生没有按时完成作业组长督促过关时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施 9月6日练习三 5.6.7计算正确,完成情况挺好。
时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月7日练习三 9.10.11 11题学生对被除数除数商几者之间的变化情况掌握不好课上讲解时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月8日练习四 1. 2. 3 第一题小数除以小数出错太多课上多练习时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月9日练习四 5.6.7 第四题学生提的数学问题太单一,思维不活。
练习课上小组讨论时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月10日练习四 7. 8. 9第八题学生对被除数除数商几者之间的变化情况掌握不好自习课上小组讨论时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月13日练习四 10.11.12 作业完成情况良好时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月15日练习五 1.2.3. 错题典型3题1.29090……约等于1.300保留几位小数要看它的下一位时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月17日练习五 4.5.6 5题数据太大计算错误练习课订正,平时多做练习时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月19日练习五 7.8.9 9题找规律学生不能正确的找出一组数据的规律练习课讲解时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月21日练习六 1.2.3 作业完成情况良好时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月23日练习六 4.5.6 4题计算错误太多练习课上复习小数加减乘除法时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月24日练习六 7.8.9.10 学生对进一法去尾法掌握情况不好。
学校值日记录汇总

学校值日记录汇总2012学年每日行政值日记录汇总2012年9月份:值日汇总(9月3日)表扬:1.班主任、辅导老师到班及时,各班教学秩序正常2班级卫生状况好。
3.中午午睡纪律好。
批评:1.学生公交接送秩序差2.中午用餐秩序不理想3.部分班级包干区打扫不认真,具体为:二(6)、三(1)、三(2)三(3)三(4)三(8)值日汇总(9月4日)表扬:1.初一年级组长车宏斌管理全年级中餐方法好,要求严。
2初一(7)班陶云云精心布置班级文化,亲自带领学生清除垃圾。
3.早到班的班主任有:殷进、陶云云、胡世凯、胡友谊、夏宏军、史道萍、王晖、余海萍、蒋咏梅、董卿。
4.非中考文化学科认真教学的教师:李春喜、王保清批评:1.自行车排放不整齐的班级有:一(1)、一(3)、一(7)、二(4)、三(1)、三(2)、三(4)、三(8)2. 一(1)班眼保健操没有做,一(3)班黑板报还没有出3.部分班级卫生打扫不认真,具体为:一(2)、二(1)、三(2)4.请假教师为史建平值日汇总(9月5日)表扬1.早上6:10分到班的教师有:涂齐胜、胡晓宝、车宏斌、戴小康、夏宏军、王书玲、王晖、金云波、蒋咏梅。
2.早中晚辅导管理较正常。
批评1.自行车排放不整齐的班级有:二(4)、二(5)、二(6)、二(7)2. 二(1)班大课间没有关灯,一(5)班早上有学生抄作业。
3.接送车管理应分清车次,减少拥挤。
4.应进一步规范异地上课教学秩序,老师应到教室门口带学生。
5.校外人员进校应进行登记,减少闲杂人员进校。
值日行政:刘珏平虞秀群左国军殷建平值日汇总(9月6日)表扬1.早上6:10分到班的教师有:王书玲、王晖。
2.早读课德育处和团委检查学生仪表,一(1)班、一(3)班、一(7)班、二(5)班、二(6)班、三(8)班好。
3.一(7)班班级文化布置美观、新颖。
批评1.包干区不干净有:二(1)、二(4)2. 下午放学前一(1)、二(8)、三(2)、三(3)、三(6)放学时间晚,影响其他学生乘坐公交车。
三年级道德与法治作业批改记录表

三年级道德与法治作业批改记录表
案例一:
作业批改记录:第(1)周
作业:9月3日
作业主题:与第一课时道德与法治对应的练习题
作业题型:选择、填空、连线、改错
批改记录:
多数同学完成地不错,正确率很高。
但对课文中人物的识别上,存在较大问题。
改进措施:
教师在教授完句型时,尽量以书上出现的人物呈现,并且加强对课文对话的认读练习。
案例二:
作业批改记录:第(1)周
作业:9月5日
作业主题:书写道德与法治第二课问题
作业题型:书写道德与法治第二课问题
批改记录:
只有一小部分同学能根据所要求得正确地完成作业,大部分同学没能领会作业的要求。
改进措施:
家庭作业应该落实到笔头,诸如此类的作业最好先给个例句,帮助学生理解作业要求。
案例三:
作业批改记录:第(2)周
作业:9 月9日
作业主题:二课时练第一单元道德与法治
作业题型:选择、填空、改错、连线
批改记录:
大部分同学作业完成情况较好,有几个同学全对,如:记录:陈XX、董XX、等同学。
书写题问题较大,顺序颠倒。
改进措施:
教师要给学生多作示范,让学生多多模仿,老师要在学生中多走动,及时进行个别指导。
二年级数学上册作业批改记录(二套)

二年级数学上册作业批改记录(二套)目录:二年级数学上册作业批改记录一二年级数学上册分层作业二二年级数学上册作业批改记录一9月1号:填单位名称掌握的不是很好.厘米和米的概念不清晰.9月2号:数线段有的同学数不准确,没明白什么是线段,9月3号:比较大小有个别同学出错9月4号:1、有个别同学数位没有对齐.2、忘记写单位名称.3、计算出错.9月5号:1、基本杜绝了数位对不齐的现象.2、竖式计算得数出错不是很多,但是把得数忘了写在横式的同学很多.9月8号:今天看的作业多发现的毛病也很可怕.其一,有少数同学10以内的加法忘了;其二,20以内的进位加法忘记的人数更多.很希望家长在家每天练一页口算题9月10号:今天孩子们出的错很好玩.一是减法算成加法(习惯性错误,慢慢改)二是二十以内的减法都忘干净了.比如:5-5=6,13-7=8等等希望家长在家叫孩子多进行20以内的进位加法和退位减法的口算练习.9月11号:1.孩子不懂改错题的作法.2.有的学生课堂表现很好,但是落到纸上就出错,而且很严重.9月12号:1.部分同学对应用题的理解不准确,2.通过两周的作业,明显的感觉到这个班的部分孩子听课习惯太差,有些东西比着抄都抄错.这个问题必须引起老师和家长的重视.9月16: 1. 不理解题意,(加做成减,减做成加)2. 弄不清谁比谁多,谁比谁比少,(这是小学阶段的一个难点)3. 仍掉单位名称.4. 错误例子:8+5=14 6+7=11 97-88=19 88-59=319月17:个别同学没学会简便方法.原因有两个,一是课上老师讲的少,二是学生没听懂.9月18号:1.原式上没有等号的自己不知道加上"="2.个别同学用减数的个位去减被减数的个位.3.个别同学由于字写的小,所以自己也看不清楚,导致出错.9月19号:1.发现个别同学不完成作业.2.百分之九十的家长帮孩子检查作业.3、由于家长的帮助,我看作业很顺..但...........9月22号:1.出现了6+1+1=6 6-3=4 11-5=5 等等.2. 加法做减法的现象依然存在.3. 竖式做完横式忘写的同学有4个.4. 双休日不完成作业的同学有一个,9月23日:1.今天的作业孩子表现不错,只有个别同学掉单位名称或计算出错.2.感觉有几个特别懒得学生.9月24日:1.两步计算很容易出错.2.应用题是个大问题.3.根据新题数学问题对二年级的学生来说应该不是问题,但是孩子们接近三分之一不会提问题,有的提的问题和解答结果不相符.9月25日:连续计算出错较多;比较大小个别学生出错;加法算成减法的学生依然存在;两步算成一步的也不止一个;应用题思路不清楚的很多;已经有一年的训练了,孩子们还是不会提问题,我今天头都大了,以后有我和孩子们的苦吃了.总的感觉是:(1)有的孩子心里有东西,明明知道如何做,就是不会用算式表示出来.(2).计算训练太少.9月28日:个别学生画角不用直尺;也有的学生不能准确的数出图形中角的个数.交个部分的名称掌握不错,几乎没有出错的.10月6号:还是不能准确的数出角的个数;个别同学不能准确的判断角否是直角;10月7号:数角的个数仍是问题;个别学生上课走神.10月9号:孩子们这部分掌握不错,只有个别学生把几乘几读成几乘于几.10月10号:较复杂的加法算式改写成含有乘法的算式学生掌握不是很好.如:4+4+4+4+4+3 =4×5-3.10月13号:写乘法口诀是大小写混用.如:四五二十能写成45二十、三五15等等;及个别学生五的乘法口诀背不过.10月14号:周末作业完成的不是很好,有十个学生没有完成作业.有的学生写乘法算式用大写如:1×5=5写成一×五=五,4×5=20写成四×五=二十有四个学生把5×5=25算成5×5=20,还有一个学生把4×5=20算成4×5=16,说明部分学生不能熟练运用乘法口诀.10月15:乘加和乘减孩子长我不错,只有一个学生不能正确的解决问题.10月17:通过解决问题的学习,孩子们对有关“提出问题解决问题”的掌握进步很大.10月20:孩子们对思考题的解决有困难,有待于进行这方面的训练.10月21:1、有3个学生不能利用六的乘法口诀进行计算.如:4×6=18 6×5=14等等.2、观察图形,提出的问题不符合图形内容.10月22:1--6的乘法口诀混合起来进行计算练习,出错的现象就多了;乘加、乘减出错也不少.原因有两个:一是学生练的少,二是孩子们太粗心.10月23日:口诀写不完整如:二六十二写成“二六一二”,四六二十四写成“四六二四”等等;还有的学生用了大九九的部分口诀.如“六二十二”,“五三十五”等等,这不算错,但是已经不常用;也有口诀混用的现象.10月24:今天比很忙,发完了.从作业上看,有的学生加法应用题和乘法应用题混淆了,还有的学生加法算成乘法,乘法算成加法;还有个别学生乘法算式和乘法口诀分不开.10月27:今天的考试情况比上次好多了,全班只有11个同学的B.出错的原因主要是孩子不认真审题,还有个别学生不懂题意,理解力差一点,希望孩子们继续努力.10月28:今天这些小家伙表现不错,基本适应我的教学方法了,今天的课是孩子们自学的,掌握还可以.但是也有个别学生对基本的知识掌握不好.如:口诀三七二十一写成“三七二一”,四七二十八写成“四七二八”;计算3×7=24,5×7=36 6×7=45等总之,就是学生不能准确地利用口诀进行计算.10月29日:今天的作业有一个孩子没完成,我狠狠的劈了他一顿.希望每个学生都接受教训.10月30日:个背学生还背不过8和9的乘法口诀,自选作业部分学生没做(很正常),有些学生的口算做大太慢,还有个别学生做口算时,完全是摆样子给老师看.10月31日上午:孩子们的作业做得很好,应用题变得像模像样,多数学生字写的也不错,也有少数写的不好.下午:从作业本上看出,有一个学生一个题也没做对,也正是这个孩子今天一天的表现都很差.11月3日:周末作业做得比较好的是:李文峰、张晶晶、赵静、雷小娟、魏阳阳、杜盼盼、邓升升、李宜霖;还有几个没写名字的孩子.11月4日:有三个学生出现了13+7=26, 有一个学生出现了6×7=46 4×2=42等.还有的学生自作聪明,做题格式自创,行为是对的,但是他的做题方法是错的.如:7×6+7 ,他写成7×6.11月5日:今天虽然没有做作业,但是课堂发现有些孩子写字慢;也有些孩子学得快忘得也快.比如:笔算加减法,要把(相同数位对齐),丛个位算起,说成要把(数位)对齐,后面就不会说了;在纸上过一点可以画无数条直线,过两点只能画一条直线,说成“过一点只能画一条直线,过两点可以画无数条直线”正好反过来11月7日:通过做试卷发现有的孩子听课质量不好,上午讲过的题,晚上做竟然还做错;还发现有的孩子综合应用知识的能力就是稍差一点.11月10日:周末的试卷在家长的协助下孩子们完成的很好,谢谢大家对我工作的支持,也谢谢大家对我学生的帮助(哈哈,开个玩笑);试卷中存在问题比较多的是:二、(1)、题的最后一题,比直角大还是小,应该是小;(3)、数直角应是16个直角;七、(3)的最后一问,应该是35+13+21=69(个);11月11日:期中考试表露出来的问题:1、计算仍是个问题.2、数直角时学生不知道利用三角板的直角去测量,也说明现在的孩子太懒,动手能力差.3、对部分学生应用题仍是难点.4、考试简单情况:A: 43 人B; 5人.5、希望能引起个别家长的注意.11月14日:孩子们看图编应用题的能力有很大进步;结合生活编应用题的能力有所提高,这对以后解答应用题奠定了基础.全班有三个学生还不能准确的创编一步计算的应用题11月17日:三分之一的学生不能顺利的用四种方法背乘法口诀;个别学生有“4×5=30”的现象;还有的学生单位名称写不完整.11月18日:括号里最大能填几?∠>()×4∠17 ( ) ×6∠506×( ) ∠30 16+( ) ∠48 ( )×5∠23 6×( ) ∠3 7 ( ) ×3∠20 ( ) ×6 ∠252×( ) >13 4×( ) ∠23 ( ) ×5∠32 ( ) ×4∠24 25+( ) ∠56 最小填几?34>5×( ) 6×( ) >35 5×( ) >34 7×( ) >40 2×( ) >13( ) ×4>31类似这种题目孩子们掌握很差.11月19日:孩子们对今天所学内容掌握很好,只有少数学生利用口诀解决乘法问题仍出错. 11月20日:个别学生不理解倍数;倍数和加数混淆,比如9的2倍算成9+2=11.11月21日:单位名称是复名数的学生掌握不好.如一本数7角,四本几元几角?学生有的写7×4=28角,还有的写成=28元的,正确的写法应该是:7×4=2(元)8(角)11月24:孩子们学得快忘得也快,发现有的孩子做应用题加法和乘法混淆;因数和加数分不清;少数学生还背不过乘法口诀;仍有学成写口诀写不完整,如:五七三十五写作五七三五,六八四十八写成六八四八.从试卷上看出,有的学生听课质量很差,如:3个9是(27),用算是表示是(3个9)或(9个3),8+8+8+8,这是(4)个(8)相加,用乘法表示是(8个4)或(四个八),不理解什么是算式;提出问题,解决问题依然是个别学生的弱项.11月25日:孩子们今天的表现不错,对所学知识掌握的很好,尤其是能根据生活经验判断正误;11月26日:孩子们对从前,侧、上、左、右观察到的物体的平面图判断很好,只有少数学生出错.但是多数学生不能正确地判断从后面所观察到的物体的平面图.11月27日:孩子们能准确的数出图形对称轴的条数,但多数学生对称轴画的不标准;画出对称图形的另一半和老师一起画还可以,但独立完成还有待与练习.11月28日:从孩子上课的表现可以看出,昨晚的作业有三个孩子没有按要求完成,甚至没做.镜面对称本身就很难,如果在家不充分利用镜子进行预习,孩子掌握起来很困难.通过练习发现,“判断谁是镜子里的我”类型的题孩子容易出错.12月1日:画对称图形的另一半有些学生还是找不准对称点.12月2日:少数学生仍然找不到对称点,是我讲的不清楚?还是个别学生不听课?或是其他原因呢?12月3日:画对称图形的另一半孩子们终于掌握的差不多了.但是,通过口算比赛,发现有些孩子不能准确的利用口诀进行计算.加减法出错尤其多.12月4日:“9分钟100道题”口算比赛情况12月8日:从周末作业上可以看出:1、动手操作仍是问题;2、从镜子里看准确时间出错的也不少12月9日:个别孩子听课不集中,一个格代表几竟然还出错.多数孩子掌握不错.12月12日:有些学生不能按一定的顺序进行排列或组合,这样容易遗漏或重合;尤其是付钱的方法更容易出错.12月15日:简单推理这部分多数孩子掌握不错,能根据已知条件,判断出未知问题.有4、5个孩子的推理能力需要在今后的生活和学习中培养.12月16日:试卷主要出错情况:1、一年级下册的比多比少的知识都忘干净了.所以第二题出错比较多(与一样多,多得多,少得多,少一些,多一些关的内容),也说明孩子们的推理能力的差别;2、个别孩子的计算仍是问题;3、生活知识缺乏(分不清球的类型);4、第六题在作业本上讲过,配套练习上也出现过,昨天又讲一遍,但是仍有孩子出错,说明听课不集中.5、拿钱的方法也讲过多次,但是还有一部分孩子出错.6、通过这部分内容从一定程度上可以看出孩子们的推理能力,逻辑思维能力的强弱,也有一部分孩子是因为粗心出的错.二年级数学上册分层作业二一、基础题1、加减法计算12+27= 27+35= 46+56=66-17= 98-45= 100-50=2、加减混合运算14+27+35= 86-24+17= 56+21-13=100-45-23= 99-46+25= 88-36+25=二、能力题1、竖式计算24+17+43= 87+26+42= 55+24-13=87-25+34= 98-86-23= 65-33-20=2、我会算2×3= 2×5= 2×6=4×2= 4×3= 4×4= 三、拓展题(我会变)1、加法:2+2+2+2+2= 乘法:或2、加法:5+5+5+5+5= 乘法:或。
隧道施工阶段瓦斯检测作业指导书

隧道施工阶段瓦斯浓度检测1适用范围本作业指导书适用于隧道施工阶段环境中瓦斯浓度检测。
2 检测时标准(1)《密闭空间直读式仪器气体检测规范》GBZT206-2007;(布点方式)(2)《公路瓦斯隧道设计与施工技术规范》JTG/T 3374-2020(2020-05-01实施);(频率、布点方式、判定)优选(3)《工作场所空气中有害物质监测的采样规范》GBZ159-2004;(检测方法)(4)《铁路瓦斯隧道技术规范》TB 10120-2019。
(频率、布点方式、判定)(5)《公路隧道施工技术规范》JTGF60-2009(判定依据)3仪器设备4检测目的(1)检测隧道在施工过程中的瓦斯浓度,评价隧道环境是否符合规范要求;(2)为隧道的施工安全提供技术准则和决策依据。
(3)明确隧道施工环境瓦斯浓度检测参数方法,为现场检测提供依据。
5资料收集在检测前,应该收集以下资料:1应该根据业主委托的检测工作要求,了解隧道基本概况,隧道现场作业性质、作业时间、工况及车辆运行情况相关信息;2收集隧道相关资料,包括隧道施工设计图纸,通风设计说明。
6现场检测6.1检测方法6.1.1按GBZT206-2007检测时6.1.1.1检测点的确定(GBZT206-2007(9.1)P3)根据密闭空间的实际情况确定检测点的数量和位置,两个检测点之间的距离不超过8m。
圆柱形密闭空间水平直径在8m以内、纵向高度在8m以内,检测点距离密闭空间顶部和底部均不超过1m,设上、下组两个检测点;水平直径在8m以内,纵向高度在8m以上的密闭空间,上下两点距顶部和底部不超过1m,设上、中、下一组三个检测点。
水平直径在8m以、增设一组或多组检测点。
两个相邻检测点之间的距离不超过8m。
非圆柱形的密闭空间,根据实际情况参照上述规定确定检测点。
检测点的设定应考虑可燃气体或有毒气体的密度。
比空气重的气体,应在密闭空间的底部适当增加检测点,比空气轻的气体,应在密闭间的上部适当增加检测点。
小学数学五年级作业批改记录完整版

时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月10日
练习四? 7. 8. 9
?? 第八题学生对被除数除数商几者之间的变化情况掌握不好
自习课上小组讨论
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月13日
作业完成情况良好
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月15日
错题典型3题……约等于
保留几位小数要看它的下一位
良好???
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
10月25日
练习十一
题计算错误
练习课订正
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月4日
计算马虎,忘记写单位
多练习
??时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月7日
练习十二
解方程过程不熟练
练习课上复习
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月10日
练习十二
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月7日
好:杜雨萌等
课上订正
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月8日
练习十九
好
课上订正
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月9日
练习二十?
好
课上订正
??时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月11日
练习二十一
题学生理解不全面
课上订正
时间
小学数学五年级作业批改记录

时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月8日
练习十九
好
课上订正
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月9日
练习二十
好
课上订正
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月11日
练习二十一
题学生理解不全面
课上订正
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月13日
练习二十二
第三题学生不理解
课上区分中位数和平均数的区别
应用题列式错误,单位不统一
上课多加强调
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
8月30日
计算正确,书写整齐
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月1日
练习二
计算错误,得数保留位数正确。
多加练习
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月2日
练习二
第六题列是错误
练习课上订正
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
10月25日
练习十一
题计算错误
练习课订正
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月4日
计算马虎,忘记写单位
多练习
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月7日
练习十二
解方程过程不熟练
练习课上复习
时间
作业内容
作业完成情况记载
完整版9月3日纪念抗战胜利主题班会PPT

最边上P1=2.63,其次P2=12.94,中间P3=56.25(单片桁架)。 h 手电钻、冲击钻、电动改锥等电动工具须作绝缘电压检验,检验合格后方可使用;
2、拉筋通常采用,呈梅花形布置。 7.13.4 排烟管(道)的安装,应符合下列要求:
(b)当钢绞线初始应力达到张拉控制应力的10%时,可在钢丝上划记号,作为量测伸长量的参考点并检查钢绞线有无滑动。 c、对加工后的产品要进行标识。
走行轮滚动表面的凹坑、砂眼之类的面积和深度都不大的缺陷,可用焊补加工法修复。 7.10.1.1 钢门框支撑面的平整度偏差不应超过1mm;每边不平整部分累计的长度不应大于该边长度的20%,且应分布在2处以上;门框四边垂直度偏差不应超过长边的2‰。
目
Contents
录
b、挡土墙基坑放样已完成。 ③、每一楼层、同一配合比的混凝土,取样不得少于一次;
3.2.4 检查埋件下方混凝土是否填充充实,如有空洞现象应上报总包及监理公司。 竣工验收申请须由xxxx法人提前3个月,书面将验收申请报送批准该水土保持方案的水行政主管部门。
拟建地东临虹桥路,虹桥路以西210m处有居民15户,南临湘源街,湘源街以南220m处有居民20户,270m处为市剑桥实验中学,西临珍珠北路,珍珠北路以西100m为潇湘佳苑有居民65户,北临紫霞路 3、塔机司机每班作业前,必须检查回转刹车是否可靠,回转限位是否灵敏有效。
3.5.2 玻璃安装前,在现场必须先检查玻璃是否有裂缝、缺角、磨损等现象,如有这种情况发生,必须予以更换。 工程设计及工艺编制的方案,要进行最终的评审活动,经评审后方可进行操作。
当采用吸顶灯时,应加装橡皮衬垫。 附一 **集团总部办公楼幕墙工程安全文明施工条例
4、保证按时、保质、保量完成工期,决不能因我公司的原因延误工期。 根据第五章主体工程设计建设的水土保持措施分析,主体设计中设计有排水、硬化、园林绿化等一系列具体有水保功能的措施,这些措施一定程度上保障了工程施工安全,基本能满足水土保持措施要求。
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9月3日作业:
1. 已知{}n a 为等差数列,且63-=a ,06=a ,(1)求{}n a 的通项公式;(2)若等比数列
{}n b 满足81-=b ,3212a a a b ++=,求{}n b 的前n 项和公式。
2. 一船以每小时15km 的速度向东航行,船在A 处看到一个灯塔在北偏东60°,行驶4h 后,船到达C 处,看到这个灯塔在北偏东15°,这时船与灯塔的距离为 km 。
3. 已知函数()()R x x A x f ∈+=,sin ϕϖ,(其中2
0,0,0π
ϕω<<>>A )的周期为π,且
图像上一个最高点为⎪⎭⎫
⎝⎛2,6πM (1)求)(x f 的解析式;(2)当⎥⎦
⎤
⎢⎣⎡∈4,0πx 时,求()x f 的最值,并写出相应的x 值。
9月4日作业:
1. 已知集合⎭
⎬⎫⎩⎨⎧
≤=12-x x
2x
A ,集合B={}
0)12(22<+++-m m x m x x (1)
求集合A ,B ; (2)若A B ⊆,求m 的取值范围。
2. 在ABC ∆中,若7=a ,8=b ,14
13
cos =
C ,则最大角的余弦是 3. 已知函数()a x x x x f ++⎪⎭⎫ ⎝
⎛
-+⎪⎭⎫
⎝
⎛+
=cos 6sin 6sin ππ的最大值为1.(1)求常数a 的值。
(2)求使()0≥x f 成立的x 的取值范围。
9月5日 1. 解不等式:02
3213-2<---<x x
2. 已知1312sin ,,2,5
3cos -=⎪⎭
⎫
⎝⎛∈-=βππαα,β是第三象限角,则()αβ-cos =
3. (1)已知()2,4=,求与垂直的单位向量的坐标;(22=1=,且与
的夹角为120+的值。
9月6日
1. 若圆014662
2
=++-+y x y x 关于直线l :064=-+y ax 对称,则直线l 的斜率是 A 6 B
32 C 32- D 2
3- 2. 设函数2
2
()(sin cos )2cos (0)f x x x x ωωωω=++>的最小正周期为23
π
. (Ⅰ)求ω的最小正周期.
(Ⅱ)若函数()y g x =的图像是由()y f x =的图像向右平移
2
π
个单位长度得到,求()y g x =的单调增区间.
3. 正方体1111ABCD-A B C D ,1AA =2,E 为棱1CC 的中点.(Ⅰ) 求证:11B D AE ⊥; (Ⅱ) 求证://AC 平面1B DE ;(Ⅲ)求三棱锥A-BDE 的体积.
A
D 1
1
A E C。