教育因宽容而美丽
完美的教育离不开宽容
严格的方法 ， 及时体现你严 中的疼爱。 是啊 ！ 自己是老师， 他们
是 学生 ， 为老 师你 应 该 有 方法 有 技 巧地 宽 容 和 管理 孩 子 ｌ不 作
个平 时调 皮 捣 蛋 的学 生 小 声 说 了一 句 “ 有意 思 吗 ？ ” 幸 的 不
是， 这不和谐 的声音清晰的传入 了我的耳朵。我勃然大怒 ， 竟
睛一瞪 ， 脸盘 一崩 ， 整个表情极其难看 ， 尤其吓人 ， 我在课 堂上
大 声 呵斥 犯 错 的 学 生 ，只 因为 觉得 这 样做 会 在 全 班 起 到 震慑 作用， 却没 有 去 想 这个 学 生 会有 怎样 的感 受 。也 忽 略 了同 样坐 在 教 室 中其 他 的那 些满 怀 期 待 等 老 师讲 授 让 他 们 很 好 奇 的 内 容 的学 生 。
育孩子时， 孩子们更能佩服你的能力和敬重你 ！ 当你 用爱 心严
格 要 求 学生 ， 学生 也 能感 受 到 和 明 白老 师 的 良苦 用 心 ！当你 用 耐 心对 待 学 生 ， 生 也能 更 加 耐 心 地 听从 你 的教 导 、 真 对 待 学 认 你 的课 堂 教学 及 努 力使 自己达 到 老 师 的要 求 ｌ想起 一 句话 ： 微 笑 是最 祥和 的语 言 ｌ当你用 微 笑 对 待学 生 ， 生 能 感 受 到 老 师 学 的 内心 ， 笑 得 更加 灿 烂 、 心地 回敬 老 师 ， 师是 令 人 尊 敬 会 用 老
是 完 美 的呢 ？
教育孩 子， 心中就不会聚集急躁。社会 的希望在教育 ， 一位好
的教学和管理 能力吗？许许多多的 自我反问此时在我 的脑中
不 停 地 翻滚 。
是啊 ， 如果 我 们 用爱 面 对 每 一 天 、 一 个 人 、 一 件 事 ， 每 每 心 中就 不 会堆 积 烦 恼 ： 以 爱 心 、 心 、 常 心 、 能 耐 平 宽容 心及 智 能来
让宽容绽放出美丽的花朵
让宽容绽放出美丽的花朵作者：王优娟来源：《江苏教育研究》2013年第29期中国有句古话：“忍一时心平气和，让三分海阔天空。
”这就是宽容的魅力所在。
作为一名教师，更要学会理解和宽容。
至今还记得开学不久的一节语文课上，我正津津有味地和同学们分析大自然这本绿色的课本中到底有些什么，同学们也都“小眼发光，小脸通红，小手直举”，我正暗自为自己的精巧设计而得意。
突然，一个学生正埋着头，写着什么。
我悄悄地走到他身边，见他正全神贯注地画着：挺拔的翠竹、流动的溪水、美丽的鲜花、飞舞的蝴蝶……我一看，心中顿时腾起一股无名之火，要知道，他就是前任语文老师“千叮咛万嘱咐”班里的“老油条”：“上课不听，平时不响，作业不会，考试挂科。
”我真的很想在全班同学面前狠狠地责骂他，但话到嘴边又咽了下去，只是深深地看了他一眼，转身对全班同学说：“小强同学真不简单，他替我们为课文画了一幅插图，下面我们一起来欣赏一下。
”说完我打开实物投影仪，让学生看着他的画，想象并说说大自然这本绿色的课本中有些什么？一刹那间，我分明看到了他感激的眼神。
在接下来的二十多分时间中，我明显感觉到他注意力集中多了，偶尔还能回答一次问题。
下课了，回想起课上我的冷静与机智，不由地暗自高兴：老师对学生的赞赏，是一种肯定，是一种期望，是老师最美丽的语言。
当我还陶醉在自己的“成功教育”中时，一眨眼，一个星期过去了。
一个周一的早上，学生照例上交了作文，惟独他没有，问其原因，他支支吾吾，答不上来。
这时正好有同学告诉我他昨天一整天都不在家。
看看他的表情，想着同学的“告状”，我断定他“旧病复发”，又疯玩了一个双休日，于是又一股怒火冲上心头，正想大声训斥，突然想起了苏霍姆林斯基的一句话：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
”我便强忍着心头之火，平静地再次询问原因，在我的不断追问下，他终于道出了实情：原来昨天他和奶奶去城里走亲戚，回来晚了，所以没来得及做。
得知原因后，我知道一味责怪他也没用，于是对他说：“老师理解你，你不是故意的，但你应该知道，学习是学生最主要的任务，以后完成作业后再玩，好吗？”说完，就让他离开了，并让他把作业补出来。
宽容,让他们如此美丽
下面就我从事多年小学德育教育管理工作的经验略谈对小学生思想教育的几点体会和看法。我认为“宽容”的方式多种多样：
一、缓和谅解式
如在我县首届福寿节开幕式一次大型的文艺汇演中，平时从未迟到的张军在即将演出之际才汗流浃背地匆匆赶来。面对着他的到来，我作为这次活动的领队总算如释重负，并笑着招呼说：“张军你终于来了，来了就好，你准备一下，马上就轮到我们的节目演出了！”事后我了解到，张军是因为奶奶的心脏病突发护送她去医院给耽搁的。如果老师当时不了解情况，劈头就批评，那后果就不堪设想了。张军是留守儿童，从小就跟随奶奶生活，他对奶奶的爱是毋庸置疑的，他的孝心也是当今中国传统文化进校园学习的榜样。
比如我班小旋同学就属于这一类型，有一次学校组织全校师生去看电影，在同学们专心致志地看电影的过程中，神不知鬼不觉，他悄悄地偷走了坐在前排位置上的一位小同学的食品和钥匙。后经同学揭发、小主人告知班主任后，当场质问他，他不但不承认，反而大哭大闹一场，结果啥也没问出。事隔几分钟，我得知后便去找他聊聊，他看着我抚摸他那圆圆的脑袋，似乎又从我的眼光中得到几分信任，于是他鼓足勇气终于承认了自己的错误，同时当着那小同学的面归还了钥匙，并向她表达了歉意。显然用“冷却式”的方法终于达到了我们要的教育目的，我鼓励他，今后做人一定要诚实善良，与同学团结友爱、共同进步。
四、破格处理式
对于那些常犯错常被处罚的学生，如果老师宽容地对他们“破格处理”，他们往往心里会被深深触动，心生感激，将在他们的记忆里留下深刻的印象，或许能成为他人生进步的转折点。
宽容创造美丽
够赢得 多少 人。 宽容 ，对人对 自己都可 成为一
的话说 ， 只不过 是为 了遮掩一些 其 “ 他的勾 当” 。卢梭 那颗早熟而敏感 的 心受到 了巨大 的伤 害 ，他发 誓再也 不见这个玩弄 别人感情的女人 。 ２ 年后 ，已经大名 鼎鼎的卢梭 ０ 荣归故里 ， 在波光粼粼 的湖面 上 ， 他 看到 了坐 在 另一 条船上 的德 ・ 尔 菲
卢 梭是一个快 乐的 人 ，他 因为
宽容而轻松 ， 因为轻松而快 乐 。 容 宽
是一 只灵巧 的手 ，它能够解 开伤 害
这个死结 。
责备 别人或许能 够使 人心 中一 时痛 快 ， 但宽容却能 让人一生坦然 ， 也 很可能 使被 宽容的 人一生都 不会 忘记 这个温馨 的片 段。 学会理 解 ， 能 让一切 的不愉快都释然 ， 会宽容 ， 学
会让 人一生记住你 的温 暖。 宽容是深 藏爱心 的体谅 ，宽容
淡， 完全没有 了往 日的风采 。 如果换
成 一个 鼠肚鸡肠 的人 ，他一定 会凑 过去 和她重提 旧事 ， 让她后悔 ， 让她
亲 了亲蹲在 他身旁 的工作 人 员的 脸
会有好 山好水与你一路相随 。⑤
颊 ， 且轻轻地告诉她： 不要害 怕 ， 并 “
已经没事 了。 ”
无地 自容 ， 这是 多好的复仇机会 啊 。 即使 仅仅过 去打 个招呼 ，对极 要面 子 的德 ・ 菲尔松也是 一种 很好 的示 威 。 卢梭悄悄把船划 开 了， 但 他觉得 和一个 ４ 多岁的女人算 陈年 旧账毫 ０
不到你而 非常 的紧张难过 ，她 不是
故意 的 ，现 在你必 须亲亲 那位姐 姐
国旗下讲话稿：宽容也美丽
国旗下讲话稿：宽容也美丽尊敬的各位领导，亲爱的同事们，亲爱的学生们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸地向大家发表一份关于“宽容也美丽”的讲话。
我们都知道，国旗是一个国家的象征，是国家的庄严和尊严的象征。
国旗下，我们应该展现出我们国家的精神和价值观。
而今天，我想向大家提出一个问题：我们是否真的理解了国旗下的意义呢？宽容，作为一种美德，在国旗下显得尤为重要。
我们生活在一个多元化的社会，每个人都有自己的不同观点、背景和经验。
正是这种多样性，使我们的社会更加丰富和鲜活。
然而，多样性也意味着不同的观点和意见之间的冲突和矛盾。
如果我们不具备宽容的品质，那么这些冲突和矛盾就会不断加剧，导致社会的分裂和不和谐。
宽容，并不意味着我们要接受一切观点和行为。
相反，它是一种心态和品质，即尊重和包容不同的意见和观点。
宽容是一种关心和关爱他人的态度，是一种谦虚和善良的表现。
只有当我们能够理解和尊重他人的观点时，我们才能建立起和谐和平衡的社会关系。
宽容也是一种美丽。
当我们宽容他人的时候，我们不仅仅是在帮助他们，也是在帮助自己。
宽容能够让我们忘记过去的痛苦和仇恨，让我们过上更美好的生活。
宽容的美丽在于，它能够让我们建立更多的友谊和合作关系，让我们的社会更加和谐和稳定。
在我们的国家，宽容是一种传统美德。
我们是一个历史悠久的民族，我们的国家有着丰富的文化遗产。
正是因为我们在自己的民族文化中保留了宽容的精神，我们才能够更好地理解和尊重其他文化的价值和观点。
宽容的美丽展现在我们和其他国家的友好交往中，展现在我们和其他民族的和谐共处中。
最后，我想呼吁大家，在国旗下，让我们牢记宽容的美丽。
不论是在工作中、学习中还是生活中，我们都应该保持宽容的态度。
让我们共同努力，为建设一个和谐、稳定和富有活力的社会，为构建一个更加美丽的国家贡献自己的力量。
谢谢大家！。
《海纳百川有容乃大》教案：让孩子学会包容与尊重
《海纳百川有容乃大》教案：让孩子学会包容与尊重海纳百川，有容乃大，这句话不仅仅是一种文化底蕴的体现，更是一种人生哲学的表达。
让孩子们学会包容与尊重，不仅是为了教他们一种正确的人生态度，更是为了培养他们的感恩、自信、亲和力等社会生存能力。
本教案旨在通过主题讨论、小组讨论、情境角色扮演等多种形式教育孩子学会包容与尊重。
一、教学目标：1.了解包容与尊重的意义、重要性；2.掌握做到包容与尊重的方法和技巧；3.提高孩子们的感恩心、自信心和亲和力等社会生存能力。
二、教学内容：1.主题讨论：用故事说明为什么要学会包容与尊重；2.小组讨论：讨论包容与尊重对一个人的影响；3.情境角色扮演：场景化模拟，让孩子们更加深刻地理解和掌握包容与尊重的方法和技巧。
三、教学步骤：1.主题讨论：（1）为什么要学会包容与尊重？让孩子们看简单的故事，如“摔倒的小草”、“被嘲笑的小鸟”等，让孩子们思考这些故事背后的内涵，即包容与尊重的重要性和意义；（2）如何学会包容与尊重？教育孩子们“不要以我为中心，要多从别人的角度去看待问题”、“尊重别人的观点和意见，不要轻易贬低或批判别人”、“要耐心地、关心地和理解地向别人沟通”。
通过这一环节，让孩子们明白了学会包容与尊重的方法和技巧。
2.小组讨论：将孩子们分为若干个小组，让他们讨论包容与尊重对一个人的影响，包括身心健康、人际关系、求职面试等方面的影响。
这一环节旨在引导孩子们思考学习包容与尊重，对于他们个人的生活和成长有何帮助。
3.情境角色扮演：以场景化形式，让孩子们模拟实际生活中的情境，想象如何包容与尊重他人。
让孩子们扮演不同的角色，如同学、老师、商人、父母等等。
通过这一环节，让孩子们更加深刻地了解和掌握包容与尊重的方法和技巧。
四、教学评价：通过互动问答、小组展示等形式进行教学评估，让孩子们深度反思自己对于包容与尊重的理解和掌握程度，并对培养个人的社会生存能力进行评价和指导。
五、教学反思：包容与尊重是个人品德素养的重要基石，也是社会和人际交往的必备技能。
宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得
宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得
在教育中，爱是一种强有力的工具和动力，而宽容则是爱的表现之一。
作为一名教育者，我们要用爱去教育和影响学生，不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的良好品德和健康成长。
宽容是一种爱的体现，是一种为他人考虑和理解的品质。
在教育中，我们要善于宽容学生的过失和错误。
学生是在成长过程中，难免会犯错和犯一些冲动的错误。
作为老师，我们应该给予学生足够的宽容和理解，不把他们的错误作为攻击他们的借口，而是要帮助他们认识到错误，改正错误，并在错误中取得成长。
宽容也是一种包容的态度。
每个学生都是独立的个体，有着自己的性格和特点。
作为教师，我们要能够包容不同的学生，尊重他们的个性差异，并给予他们适当的关注和帮助。
我们要善于发现每个学生的优点和长处，鼓励他们发挥自己的特长，并帮助他们克服自己的不足之处。
宽容还可以营造出一种和谐的教育环境。
在宽容的氛围下，学生会感受到老师和同学的关怀和支持，他们会更加积极地参与到学习和交流中。
同时，老师和学生之间的相互宽容也会促进沟通和理解，减少冲突和矛盾，为教育提供一个积极向上的氛围。
总之，宽容也是一种爱，在教育中宽容是非常重要的。
通过宽容，我们能够更好地理解和关心学生，培养良好的品德和价值观，营造和谐的教育环境。
作为一名教育者，我们要不断提升自己的宽容度，用爱去教育，让每个学生得到全面的成长和发展。
做美丽教师享幸福人生
做美丽教师，享幸福人生！孙文艳人们都说，认真工作，自信的女人最美丽。
因此，我首先追求的就是这种别样的美丽，这种拥有丰富内涵的美丽，一种真正而永恒的美丽。
我认为：一、认真工作的教师最美丽有一句话叫：做你所爱的，爱你所做的。
也就是说态度决定一切！从教十几年我一直担任班主任和语文学科的教学工作。
每每接到一个新班和一个新的年级，我把它看作是一项挑战。
我坚持每天早早到校，陪孩子们扫地，陪孩子们晨读，培养他们良好的学习习惯。
尽管每天都感觉有批改不完的作业，孩子们有时候依然会很调皮，但我从来没有真正的抱怨过什么，一切都是那么的理所当然，因为，那就是我的工作。
确实，对于一个人来说，很多时候是这样子的，也许你的工作并不是最理想的，但当你投入的工作的时候，你就会感受到这份工作的意义和乐趣。
二、自尊自信的教师最美丽对大多数人来说，当他作为一个普通人在自己平凡的生活中尽心尽责的时候，他最高尚的人品也就在这种持久的尽职尽责中表现出来，他们或许没有金钱，没有财产，没有学问，没有权势，但是，他们拥有人世间最高尚的灵魂，诚实，正直……我觉得作为一名实小教师，我们更应该相信自己的专业知识水平，相信自己的能力，相信自己在课堂上会带给学生快乐，会让学生在快乐中学到有用的知识；相信自己能成为学生成长道路上的一盏导航灯，为他们照亮前进的方向；相信自己能教给他们做人的道理，培养他们良好的学习习惯和生活习惯，并让他们终身受益。
三、宽容仁爱的教师最美丽我曾经听到这样一段对话：甲： xx，你最喜欢哪个老师？”乙：“数学老师，她可好了，可漂亮了。
”她不假思索地回答。
甲：“怎么个好法？”乙：“她很少批评我们。
”甲：“那要是你们犯了错误，她也不批评你们？”乙：“也批评，但是不像其他老师那样厉害。
她很少生气，我们都喜欢她。
她才是最漂亮的，最美的，”听到这里，我默然了。
因为数学老师不容易生气，所以在孩子的眼中，不生气的老师是最美的。
“不生气”是一种智慧，是一种值得去修炼的境界。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育因宽容而美丽
宽容对人，宽容待事，是生活中为人处事的基本原则，又是一种待人的艺术，为人的胸怀。
懂得宽容是一个人成熟的标志，是一种“胸中天地宽，常有渡人船”的人生境界。
生活中需要宽容，而教育更需要宽容，如果说“没有爱就没有教育”的话，那么，离开了宽容同样也谈不上教育，教师对学生的宽容是一种无声的教育，它可以让更多学生获得成长的动力。
在教育这片神圣的沃土上，如果我们都能够以宽容之心包容一切的学生、学生的一切，以理解之心感动他们，他们就会“亲其师，信其道”，教育就会变得更加美丽。
宽容是一种智慧和尊重
早在半个多世纪之前，陶行知先生就把宽容的思想渗透到自己的教育实践中，让它们发挥奇妙的作用。
陶行知先生当校长的时候，有一天，看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。
”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。
”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。
”这时，男孩感动得哭了，
说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。
我的糖发完了，我们的谈话也结束了。
”
陶行知先生的四颗糖的故事体现了宽容的魅力，闪耀着教育者的智慧。
宽容是一种美好的教育情感，教育需要宽容，更需要给宽容一个生存的空间，让宽容“复活”。
俗语说：过犹不及，有时候制约太多、束缚太紧，反而不利于发展。
我知道，作为一名教师，你对学生宽容一点，就等于送给了自己一份神奇的礼物，这份礼物收获的是教育的一片海阔天空。
宽容学生，就是解放自己，还学生心灵一份纯净，一份安宁，一份豁达。
有人说过这样的话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。
确实如此，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩差强人意，但他可能就是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是……谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？
优秀的教师常常给予学生期待，会无形中给学生一个奋进的力量，督促和激励孩子去不断地努力和实现。
我想，这就是教育的智慧吧！宽容也体现在其中。
它没有对学生“恨铁不成钢”的焦虑，没有对学生“揠苗助长”的虚伪，没有
对学生的错误、失误耿耿于怀的刻薄，也没有粉饰美化学生的矫情做作，而是以一种平和的教育智慧原谅学生目前的落后，用发展的眼光相信学生日后的优秀。
正是在这种期待中，学生不断地积累着教师的知识、严谨、情感、个性和方法，感受着教学生活中的智慧、关爱、激励和赏识，在不断的碰撞、跌倒、爬起中，再碰撞，再跌倒，再爬起，直至独立前行。
这样的宽容，使学生在学校生活中静观万物，感受与世界一样博大的诗意。
宽容是一种仁慈和善良
相传，古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。
老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。
不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。
少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。
小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”。
读了这则故事，我被老禅师那博大、宽容的慈善之心深深折服。
老禅师将宽容演绎到极至，面对小和尚所犯的错误，没有疾言厉色地批评、斥责，而是用宽容和爱，感染着
小和尚的心灵。
我们可以想像听到老禅师话后，小和尚当时的心情。
在这种宽容的、无声的教育中，小和尚不是被他的错误惩罚了，而是被教育了。
所以，每当我要发火的时候，脑子里就会想起这个故事。
在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢地学习着宽容，学习着理解。
在每一个日子里我都努力地蹲下身子与学生对话，也努力地用自身的行动影响他们！
上学期，我班学生宋泽迷恋上网游，只要一有空，他就去网吧。
我没有批评呵斥，而是送给他一粒玉米糖，并且说只要吃了这粒玉米糖，再照着学校的规章制度去做，就会把心思放在学习上了。
小宋高兴地吃下这粒糖，并对我的话坚信不疑。
一粒寻常的玉米糖消除了他的焦虑、恐惧心理，帮助他树立了戒掉网瘾的信心。
我们应该从这粒玉米糖得到启示：一颗“温情玉米糖”，让学生品尝它新鲜而甜美的滋味，可以激励他们不断进步，超越自我。
这就是宽容的魅力，它似一缕仁慈的阳光，照亮了孩子的心灵。
有人说：“教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。
”我想，这就是教育的真谛，是新时代呼唤的真正师魂。
而教育是一门艺术，要表演好这门艺术，就要看看你如何在艺术的舞台上去导演了。
金无足赤，人无完人，学生亦是如此。
当我们面对学生的无心之过时，只要我们教师善于调节自己的心理，学会
换位思考，用一种宽容的态度走近孩子，你就会发现原来他们如此单纯；走近心灵，你会惊讶心灵的花朵如此绚烂。
其实，只要我们宽容身边的每一学生，时刻为他们着想，多一份理解，少一份责备，就会使我们的教育走上成功的康庄大道，令我们的生活更加美好！
教育因宽容而变得更加美丽。
（作者单位：山东省淄博市淄川区淄河中心校）。