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五年级下册数学教案 - 整理与复习 西师大版
五年级下册数学教案 - 整理与复习西师大版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，加深对所学数学知识的理解和掌握。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力。
二、教学内容1. 对五年级下册数学教材中的重点知识点进行梳理和复习。
2. 对学生进行针对性训练，提高学生的数学能力。
三、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 采用小组合作学习方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 导入：通过提问或小测验的方式，激发学生对数学知识的兴趣和好奇心。
2. 知识梳理：对五年级下册数学教材中的重点知识点进行梳理，包括数的认识和运算、分数、小数、方程、几何图形等。
3. 针对性训练：根据学生的掌握情况，设计相应的练习题，让学生在练习中巩固和提高。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们相互讨论和交流，共同解决问题。
5. 总结与反思：对学生的学习情况进行总结和反思，及时调整教学策略。
五、教学评价1. 对学生的学习情况进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
2. 对学生的学习进步进行评价，鼓励学生自我反思和自我提高。
六、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学计划。
2. 注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
七、教学反思1. 对教学过程中的优点和不足进行反思，及时调整教学策略。
2. 对学生的学习情况进行反思，及时给予学生反馈和指导。
通过整理与复习，让学生对五年级下册数学教材中的重点知识点有更深入的理解和掌握，提高学生的数学能力，培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力。
同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习兴趣和积极性。
在以上提供的教案中，需要重点关注的是“针对性训练”这一教学步骤。
五年级下册数学教案-2.6整理与复习 ｜西师大版
五年级下册数学教案－2.6整理与复习｜西师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过对本学期数学知识的整理与复习，使学生掌握数的认识和运算、方程、几何图形、统计与概率等知识要点。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主整理、合作交流、教师引导等方式，使学生掌握整理与复习的方法，提高自主学习能力。
（2）培养学生发现数学知识之间的联系，形成完整的知识体系。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 数的认识和运算（1）数的认识：整数、小数、分数的概念及其性质。
（2）数的运算：整数、小数、分数的加减乘除运算，以及四则混合运算。
2. 方程（1）方程的概念：方程的解和解方程的方法。
（2）一元一次方程：方程的解法及应用。
3. 几何图形（1）平面图形：三角形、四边形、圆的性质和分类。
（2）立体图形：长方体、正方体、圆柱、圆锥的认识和计算。
4. 统计与概率（1）统计图表：条形统计图、折线统计图、扇形统计图的认识和应用。
（2）概率：事件的概念，概率的计算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）数的认识和运算：掌握数的概念、性质和运算方法。
（2）方程：理解方程的概念，掌握一元一次方程的解法。
（3）几何图形：认识平面图形和立体图形，掌握图形的性质和计算方法。
（4）统计与概率：掌握统计图表的制作方法，理解概率的计算方法。
2. 教学难点：（1）数的认识和运算：理解小数、分数的性质，掌握四则混合运算的运算顺序。
（2）方程：理解方程的解和解方程的方法。
（3）几何图形：理解立体图形的计算方法。
（4）统计与概率：理解概率的计算方法。
四、教学方法1. 自主学习：学生自主整理本学期所学知识，形成知识体系。
2. 合作交流：学生分组讨论，分享整理与复习的方法和经验。
五年级数学下册 整理与复习教案 西师大版
整理与复习（一）【教学内容】教科书第59页整理与复习第1，2题。
【教学目标】1通过整理和复习，使学生进一步理解长方体和正方体相关知识的内在联系，并能灵活运用。
2在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念。
3让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。
【教学重点】灵活运用知识解决实际问题。
【教具学具】师：长方体、正方体模型各一个，多媒体课件。
生：长方体、正方体模型各一个。
【教学过程】一、回忆所学知识师（出示长方体和正方体模型）：同学们对这两个物体一定很熟悉吧。
它们一个是长方体，一个是正方体。
关于长方体和正方体你都了解了哪些知识？学生回答，回顾本单元的知识点。
教师根据学生的回答，把本单元的主要知识点出示在黑板上。
二、系统整理本单元的知识1揭示课题师：今天这节课，我们就一起来对长方体和正方体的有关知识进行整理和复习。
2对知识点进行分类，做好铺垫师：关于这一单元，我们应该从哪几方面进行整理呢？生：我认为应该从长方体和正方体的特征、表面积和体积三个方面进行整理。
3分组整理师：接下来，同学们以小组为单位，把这些知识点从正方体和长方体的特征、表面积和体积三个方面进行整理，在整理时请将你对大家的友情提示和你们还没解决的问题提出来。
现在由组长执笔，把你们整理的内容记录在纸上。
学生分组进行交流。
在学生交流的过程中，教师巡视，对整理得有特色的小组，教师要心中有数，便于稍后的交流。
4学生汇报师：哪个小组愿意把你们组整理的结果拿到前面来展示展示？学生展示的同时要给大家介绍一下整理的内容。
（第一小组介绍完以后）师：听了他们组的介绍，你能不能对他们的整理进行评价？其他小组分别评价，评价时既要说一说优点，也要指出不足。
师：哪个小组还愿意将你们组的整理结果向大家展示一下？教师请几组上来展示，总结时先肯定他们的努力，以寻找优点为主，指出不足为辅，激发学生的积极性。
五年级下册数学教学设计-5.6整理与复习 ｜西师大版
五年级下册数学教学设计 - 5.6 整理与复习｜西师大版一、教学目标1.通过本次课的学习，学生能够理解并掌握五年级下册数学的相关知识点，为之后的学习打下基础。
2.学生能够对于学过的知识进行巩固和复习，增强对于知识点的理解和记忆。
3.学生能够提高数学思维能力、数学运算能力、解决问题的能力，并且能够运用数学知识解决实际问题。
二、教学内容与方法1. 教学内容•几何图形的认识与分类。
•分数的转换与计算。
•时间、长度、质量等计量单位的转换。
2. 教学方法•通过小组合作、全班探讨、单独思考等方式，以合作、探究、启发为主要教学方式。
•通过练习题、作业检查、课堂互动等方式，加强学生对于知识点的掌握和巩固。
三、教学步骤Step 1.点拨与启发•老师抛出问题，引导学生思考几何图形的特征和分类。
Step 2.课堂探究•学生小组合作，通过动手实践和讨论，深度理解几何图形的相关知识点。
Step 3.讲解相关知识点•通过PPT或者黑板，讲解几何图形的分类、性质等内容。
Step 4.练习巩固•布置相关练习题。
Step 5.作业检查•督促学生自查错题，巩固知识点，提高能力。
Step 6.课堂互动•学生讲解自己的答案、解题思路以及遇到的问题等，进行课堂问答互动。
四、教学评估本次教学的评估主要分为两个方面：一个是对学生学习效果的评价；另一个是对教师教学效果的评价。
具体如下：1. 对学生学习效果的评价•检查学生课堂听讲情况。
•查看学生练习和作业的完成情况。
•课后对重点内容进行小测验，检验学生对知识点的掌握程度。
2. 对教师教学效果的评价•督促教师准备好详细教案，保证教学的专业性。
•督促教师掌握教学方法，对学生进行有效的引导。
•检查教师课堂教学的条理性与灵活性。
五、教学心得本次教学中，探究式的教学方式让学生在互动、合作、思考中掌握了相关数学知识。
同时，通过适当的讲解，学生对于数学知识进行灵活运用和扩展。
希望以后能够更加注重学生的思维能力的提高，培养学生的自学能力。
五年级下册数学教案-第一单元第6课时 整理与复习西师大版
五年级下册数学教案第一单元第6课时整理与复习西师大版今天，我们来复习五年级下册数学第一单元第6课时“整理与复习”的内容。
这一课时主要是对本单元所学的知识进行整理和复习，以便大家更好地掌握和运用。
一、教学内容我们会复习本单元所学的知识点，包括数据的收集、整理和表示方法，以及统计图表的绘制。
我们将通过具体的例题和练习，让大家掌握如何运用这些知识点解决实际问题。
二、教学目标通过复习，希望大家能够掌握数据的收集、整理和表示方法，以及统计图表的绘制技巧，并能够运用这些知识点解决实际问题。
三、教学难点与重点本课时的难点在于如何将实际问题抽象成数学问题，并运用所学的知识点解决。
重点则是数据的收集、整理和表示方法，以及统计图表的绘制技巧。
四、教具与学具准备我将准备一些实际的统计数据，以及绘制统计图表所需的工具，如纸张、铅笔、直尺等。
大家也需要准备好自己的笔记本，以便记录重要的知识点和解题步骤。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家展示一些实际的统计数据，让大家观察并思考如何对这些数据进行整理和表示。
2. 例题讲解：然后，我会通过具体的例题，讲解如何将实际问题抽象成数学问题，并运用所学的知识点解决。
3. 随堂练习：讲解完例题后，我会给大家一些练习题，让大家运用所学的知识点解决问题。
4. 统计图表的绘制：接着，我会教授如何绘制统计图表，包括条形图、折线图和饼图等。
5. 小组讨论：然后，我会组织大家进行小组讨论，分享各自解题的思路和方法，互相学习和借鉴。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的重点知识点，如数据的收集、整理和表示方法，以及统计图表的绘制技巧。
七、作业设计作业题目：1. 小明调查了他班级同学的兴趣爱好，统计数据如下：篮球：15人足球：10人乒乓球：8人围棋：6人象棋：4人(1) 这组数据中，哪个类别的数量最多？最少？(2) 这组数据中，数量最多的类别占总数的一半吗？答案：1. 篮球的人数最多，象棋的人数最少。
五年级数学下册 6《复习与整理》教案9 (新版)西师大版
整理与复习教学内容教科书第60～61页第3～7题和思考题。
教学目标1．进一步理解长方体、正方体棱长和它们的表面积、体积计算公式间的联系，并能灵活运用。
2．在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念；让同学们在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值，进一步培养同学们的合作意识和创新精神。
教学重点理解各种公式间的联系，并能准确计算。
教学难点灵活运用所学知识解决实际问题。
学具准备直尺、肥皂、绳子等。
教学过程一、创设情境，导入新课师（手里托着一盒新肥皂）：肥皂是我们常用的物品，对它的作用我们都非常熟悉。
可你们知道吗，工人叔叔在生产肥皂时还要计算一些数学问题，大家猜猜看，会是什么问题呢？（学生自由发言）生1：工人叔叔会算一块肥皂用了多少料。
生2：做一个肥皂包装盒要用多少纸？一只大箱子可装多少盒肥皂？……师：同学们想得真不错！在生产的过程中，有些问题就用到了我们已经学过的长方体和正方体的知识。
今天这节数学课，这盒小小的肥皂就将成为我们学习中的小助手，和我们一起来整理和复习这些知识。
（板书：长方体和正方体的复习）二、理解应用，走进生活1．基础练习（1）课件演示第60页的第3题和第4题。
学生独立解答，再集体评析。
（2）判断：①一个长方体的长是2m，宽是8dm，高是5dm，那么它的体积是80dm3。
②一个正方体的棱长扩大3倍，表面积就扩大9倍。
③把一个体积为1dm3的纸盒放在桌面上，纸盒所占桌面的面积一定是1dm3。
④从里面量，棱长为4dm的正方体容器可以容纳64L的水。
师：通过刚才的整理，我们已经对长方体和正方体有了更清楚的了解和认识，大家的表现都很棒！下面我们就运用这些知识，帮助工人叔叔去解决他们在生产肥皂的过程中遇到的一些实际问题。
2．实践操作每小组一块新肥皂，注意分工合作。
（1）做个小小计算师：你能帮工人叔叔算出这块肥皂的大小吗？需要测出哪些数据，该怎样计算呢？师：下面我们就在小组里测一测，大家注意分工合作。
2017春五年级数学下册 6《复习与整理》教案12 (新版)西师大版
整理与复习教材分析本节是整理与复习，由于这些内容是学生第一次接触，过去有一些可以借鉴的经验，但不多。
因此，引导学生仔细回顾本单元的学习内容，把学过的东西迅速串联起来，形成比较完整的认知结构，显得尤为重要。
本节设计了5个复习片断，供教师组织教学。
1.“交流学习体会”，目的是唤起学生对字母和含字母的式子表示数、等式和方程的意义以及相关的名词术语，做一个梳理，对一些关键词语和易混易错的词语，进行综合辨析。
同时，要将字母表示数和数量关系的一般方法，解方程的步骤和方法、用方程解决问题的一系列知识、方法和步骤进行讨论，形成清晰的线条，便于认识和记忆。
教师要帮助学生整理和板书，让学生记住本单元必要的内容。
2.“用字母表示数”，除了教科书的提示以外，要比较全面地把用字母的式子表示数和数量关系等的基本形式和内容，通过习题的形式重现一遍，字母和字母式子表示定律、公式等常用内容可以采用填空、判断等形式进行。
计算字母式子表示的值可采用表格的形式练习。
3.“写方程，说等量关系”，让学生主动回忆建构方程的基本思路和步骤，然后通过同伴交流，突出建构方程的着力点是找准等量关系。
同时，在交流中体会到：依照不同的等量可以列出在形式上不完全一样的方程。
4.“解方程”，帮助学生回忆解方程的步骤和方法。
在学生说思路的过程中，一种思路的依据是四则计算的意义，另一种是等式的性质。
教师讲解时要把两种都说清楚，但学生练习和作业时，不强求使用哪一种思路。
同时提示学生注意解方程的书写、验算、“解”和等号位置等问题。
5.“列出方程并解答”，要结合用方程解决问题的思路和方法，从实际背景中回忆寻找等量，构建方程。
特别是要通过教师、学生从多角度、多层面的交流，形成比较完整的解决问题的步骤和策略。
6.练习二十二是针对本单元复习的综合性练习。
基本上与复习片断相配套，着重独立练习，帮助学生知识过手，关于名词术语的辨析等方面的练习题，教师要根据本班学习实际进行设计。
五年级下册数学教学设计-6《复习与整理》 ｜西师大版
五年级下册数学教学设计 - 6《复习与整理》教学目标1.复习本学期的数学知识，包括数的四则运算、面积和周长、分数、小数、两位数的乘法、平均数等。
2.能够利用所学知识解决实际问题。
3.整理本学期的学习笔记，形成有效的学习方法。
教学重点1.整理学习笔记，建立良好的学习习惯。
2.熟练掌握本学期所学知识。
3.能够运用所学知识解决实际问题。
教学难点1.教师需要以一种能够激发学生积极参与的方式，使他们参与到教学中，并保持他们的兴趣与热情。
2.如何让学生养成整理学习笔记的好习惯，并将其运用于日常生活中。
教学过程第一步复习本学期的数学知识1.通过提问的方式，复习本学期所学的知识，例如：两个数的乘积、三角形的面积、分数的计算等。
2.给学生一些实际问题，让他们运用所学知识解决，例如：如果一块面积为25平方米的土地需要铺设圆形花坛，请问需要多少材料。
第二步整理学习笔记1.教师通过展示一些例子，教给学生如何整理学习笔记，并与同学分享笔记。
2.将学生组织成小组，让他们相互交流，让学生了解不同的整理笔记的方法。
第三步运用所学知识解决实际问题1.给学生一个实际问题，让他们利用所学知识解决，例如：如果一个商品原价为300元，在打6折的情况下，现在的售价是多少。
2.让学生分组，在小组内讨论如何解决问题，并让组长将小组讨论的结果汇报给整个班级。
第四步总结本学期的知识和学习方法1.让学生回顾本学期所学的知识和技能，例如：数的四则运算、面积和周长、分数、小数、两位数的乘法、平均数等，展示自己的学习笔记，分享学习心得。
2.教师可以开展一些团队游戏，帮助学生总结本学期的学习方法，例如：猜词语、数独、数学棋盘等等。
第五步测评1.给学生一个测试，考察他们对本学期知识的理解和掌握程度。
2.分析测试结果，针对性地做出改进，引导学生发现自己的不足，并且鼓励他们做出改进。
教学反思通过本次课程，学生除了复习本学期所学的知识之外还在整理学习笔记、解决实际问题、总结本学期的学习方法以及参与团队游戏的过程中培养了自己的思维能力和实际操作能力。
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总复习（二）
教学内容
教科书第131～132页以及练习二十四中的相关练习。
教学目标
1．通过整理与复习，加深同学们对长方体和正方体的主要概念、计算方法、计量单位和单位间的进率的理解。
2．通过系统整理，沟通知识的联系，帮助同学们形成整体认知结构。
3．能用所学知识解决一些实际问题，发展同学们的应用意识，培养同学们的空间观念。
教具准备
多媒体课件，视频展示台。
教学过程
一、整理与复习
1．回顾本单元所学知识
出示一个长方体盒子和一个正方体盒子。
师：这是什么物体？
学生边指边说：这是长方体，这是正方体。
师：看着它们，你能联想到哪些与它们有关的数学知识？
学生先独立思考，再在小组内进行交流，并汇报。
教师随学生的回答板书：
（1）长方体和正方体各部分的名称以及它们之间的关系；
（2）长方体和正方体的表面积以及计算方法；
（3）体积和体积单位；
（4）长方体和正方体体积的计算；
（5）运用学到的知识来解决问题。
2．复习长方体和正方体的特征
师：首先我们来看第一个知识点。
请大家在身边找一个长方体或正方体物体，给你的同桌介绍
抽学生汇报，多媒体课件配合显示长方体的上、下面，前、后面，左、右面，并使画面上下、前后、左右移动重合；再出示正方体的6个相同的面，并使画面移动使之重合；再出现长方体和正方体的12条棱、8个顶点。
教师随学生的回答板书：
相同点：长方体和正方体都有6个面、都有8个顶点、都有12条棱。
不同点：长方体相对的棱的长度相等，正方体的6条棱都相等；长方体6个面是长方形（有时可能相对的两个面是正方形），相对的面完全相同，正方体6个面都是正方形，6个面完全相同。
3．复习表面积
教师拿着刚才学生观察的长方体和正方体盒子，出示问题：现在我想把这两个盒子的每个面都贴一层彩色纸，需要多少彩色纸才够呢？
师：这个问题涉及长方体和正方体哪个方面的知识？
生：长方体和正方体的表面积计算。
师：谁来说说什么是长方体和正方体的表面积？
学生回答略。
师：现在要解决刚才的问题，你有什么样的想法？
学生思考后发现：需要先知道长方体和正方体的棱长。
师：为什么？
生：计算长方体的表面积时，要想一想在这6个面中哪些面完全相同，然后分别算出其中一个面的面积再乘2，所以需要棱长。
让学生分别测量，得到需要的数据，再进行计算。
学生完成后，再进行集体汇报。
4．复习体积、体积单位、长方体和正方体的体积计算
师：容积和体积有哪些不同？
生：体积是物体占空间的大小，而容积是指能容纳物体体积的大小。
它们的计算方法相同；不同的是计量容积时要从容器的里面量长、宽、高。
师：能说一说体积单位和容积单位之间的进率吗？
学生回答。
出示刚才的两个盒子，提问：如果往这两个盒子里装水，它们各能装多少？
学生独立解决问题，然后小组交流。
引导学生全班交流，并让学生重点说说长方体和正方体体积计算的方法。
5．复习解决问题
师：刚才同学们帮助老师解决了两个数学问题，真不错，下面的问题你们还能解决吗？
出示第131页第5题。
学生先独立分析、解决，再在小组内交流，并组织全班汇报。
学生汇报略。
这里重点是让学生说说在解决问题的过程中需要注意什么。
二、课堂练习
1．练习二十四第7题。
2．练习二十四第8题。
3．练习二十四9，14题。
三、总结提升
师：今天我们复习了哪部分知识？
生：长方体和正方体。
师：你认为这部分知识的学习与我们学过的哪些知识有联系？有怎样的联系？学习了这部分知识，对你有什么帮助？
引导学生发现前后知识的联系，同时感受数学与生活的紧密联系。
四、课堂作业
练习二十四第11题。
[简评：这节课复习的内容主要是长方体和正方体。
在复习中，把这部分内容分成表面积和体积两个版块来复习，这样学生对“面”与“体”的概念更加清晰。
在学生有清晰概念的基础上，抓住“体积”、“容积”等问题让学生辨析，通过比较提高学生对知识的掌握水平。
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