人教版小学美术二年级上册《第18课电脑美术 复制黏贴真神奇》word教案
新人教版二年级美术上册教学设计与反思18.电脑美术——复制粘贴真神奇教案
新人教版二年级美术上册教学设计与反思18.《电脑美术——复制粘贴真神奇》教案《电脑美术——复制粘贴真神奇》教案学习领域：造型表现设计应用教学目标：1、知识：让学生在上节课的基础上进一步熟练“画图”工具的使用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。
2、技能：本课是将艺术的神奇借助于网络来表现，有助于学生对信息的接收和强化，学生在学习过程中自主地调动多种感觉器官，达到了声色俱备、视听相联的求知新境界。
3、情感：引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。
教学重点：1、感受电脑美术的乐趣。
2、让学生学习用window软件上的画图板自己设计一份电脑小报。
小组将电子小报运用图片演示软件合成一份电子报刊。
教学难点：会进行简单的画图工具操作。
会进行简单的画图板操作。
教具学具准备：电脑教学过程：第一课时一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入（设计意图：复习画图程序界面上的各种工具的用途，使学生加深了解各种工具的基本用途。
激发学生对电脑美术的强烈兴趣。
）进入WINDOWS画图程序。
师：同学们我们以前学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？学生依次说出window软件上的画图板里所应用到的工具及作用。
师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分几个步骤做好的，可以用哪些工具制作呢？（二）新授1、欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。
教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。
绘制步骤：设计形象、设计背景、设计标题。
合成。
2、欣赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。
当场演示电脑绘画的创作过程。
3、学生操作：（设计意图：让学生自行设计，提高学生的审美能力和实践动手操作能力）利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。
教师根据学生的不同水平进行个别辅导。
三、课堂总结。
四、拓展：鼓励学生课后积极寻找上机的机会，更熟练的掌握windows画图程序绘画技能。
二年级美术上册教案-第18课电脑美术-复制粘贴真神奇-人教版
（2）创意运用复制粘贴功能：学生能够运用复制粘贴创作出具有想象力和独特性的美术作品。
举例：鼓励学生利用复制粘贴功能将不同元素组合在一起，形成新颖有趣的画面。
2.教学难点
（1）理解复制粘贴的概念：二年级学生可能对电脑操作尚不熟悉，对复制粘贴概念的理解可能存在困难。
4.探索复制粘贴在美术创作中的创意运用，培养学生的想象力和创新能力。
二、核心素养目标
二年级美术上册教案-第18课电脑美术-复制粘贴真神奇-人教版。本节课的核心素养目标如下：
1.培养学生的美术鉴赏能力，学会欣赏运用复制粘贴创作的美术作品，提高审美素养。
2.培养学生的信息技术应用能力，掌握电脑美术中的基本操作技巧，将创意通过复制粘贴功能实现出来。
其次，在新课讲授环节，我发现理论介绍部分，尽管我已经尽量用简单的语言解释，但部分学生对概念的理解仍然存在困难。在今后的教学中，我需要寻找更多直观、生动的教学资源，如动画或实物操作，来帮助他们更好地理解。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程比我预期的要顺利。他们能够在短时间内掌握复制粘贴的基本操作，并创作出有趣的作品。但我也注意到，部分学生在操作过程中遇到了一些技术性问题，如选错对象、粘贴位置不准确等。针对这一点，我计划在接下来的课程中增加一些针对性的练习，帮助他们提高操作的精确性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调复制和粘贴这两个步骤的操作方法。对于难点部分，如准确选取和粘贴对象，我会通过实际操作演示和对比不同操作的结果来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与复制粘贴相关的实际问题，如如何制作重复的图案。
人教版二年级美术：《电脑美术——复制粘贴真神奇》教案2
《电脑美术——复制粘贴站神奇》教案教学内容：教材十八课教学目标：1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。
2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。
3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。
教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。
教学准备：电脑教学过程：一、导入师生互相问好：引导阶段：师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？生：铅笔工具（英文怎么说？）（pencil）师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟（bird），可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？二、新授生：用手来画，画一个和它一样的。
生：用电脑绘画。
师：用那一种方法更简单？生：电脑绘画讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看。
）师：请同学们试一试，一起来制作更多的bird。
生：巩固练习。
师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。
想不想和老师共同完成一张电脑画？生：想。
师：我来操作，你们帮我思考。
（讲解绘画过程）生：this is fish。
师：在同学们的帮助下这样一张电脑画就完成了，我们来给它取个名字吧！叫它什么好呢？生：three fish生： beautiful fish！师：同学们真聪明！非常爱动脑筋！老师奖励你们，请你们欣赏美丽的电脑作品。
一边欣赏一边动脑筋想这些作品用了那些绘画工具？师：复制、粘贴、改变大小以及变功能操作都非常简单，非常有意思。
那你打算用这些功能画一张什么样的画？讨论好后同学们就开始在电脑上绘画吧！三、练习学生作画，巡回辅导四、教师小结：欣赏有特点的作品，让学生谈一谈自己是绘画的过程。
同学们，今天我们学习了复制、粘贴改变大小以及变换等功能，这些功能在我们的日常生活中应用非常广泛，我们欣赏的这张图片中的花纹就是老师的一件衣服。
二年级上美术教案-电脑美术复制粘贴真神奇-人教新课标
二年级上美术教案-电脑美术复制粘贴真神奇-人教新课标教学目标
1.了解电脑美术复制粘贴的方法和技巧。
2.实现以梦幻世界为背景的场景设计。
3.能够将自己的创作上传至网络展示出来。
教学重难点
1.让学生熟练掌握电脑美术复制粘贴的技巧，以及如何选取背景。
2.让学生根据自己的想象力，完成一幅以梦幻世界为背景的画作。
教学准备
1.电脑
2.绘图软件（例如：PhotoShop、Paint等）
3.网络
教学步骤
步骤一：了解电脑美术复制粘贴的技巧
1.引导学生打开绘图软件，插入一张图片。
2.让学生选中其中一部分并进行复制。
3.在原图中新建一个画布，进行黏贴。
4.引导学生掌握选中、复制、黏贴等基础操作。
步骤二：选择合适的背景
1.让学生在网络上寻找合适的背景图片，并将其保存至本地。
2.以“梦幻世界”为主题，引导学生清楚背景的色调和氛围。
步骤三：制作梦幻世界的画作
1.根据自己的想象力，选择合适的图案、文字和颜色，进行绘制。
2.在背景上运用复制粘贴的技巧，制作出自己想要的效果。
3.设计完成后，对画作进行修饰和润色。
步骤四：上传自己的创作
1.将自己的创作上传到网络上，与同学分享。
2.学习欣赏其他同学的作品，探讨不同类型的画作之美。
教学总结
1.在本次教学中，我们了解了电脑美术复制粘贴的方法和技巧。
2.通过寻找合适的背景，实现了以梦幻世界为主题的场景设计。
3.将自己的创作上传至网络，寻找更多有趣的画作以及学习欣赏别人作品的美。
人教版二年级美术：《电脑美术——复制粘贴真神奇》教案3
《电脑美术——复制粘贴真神奇》教案教学目标：1、学习运用电脑绘画与自己独特的观察与想象有机结合，运用纸面绘画作品达不到、非常费力才能达到或需要较高技能技巧才能达到的绘画效果。
2、提高艺术创作表现能力，为锻炼和培养学生敏锐地观察能力和丰富的想象能力打下良好的基础。
教学重点：让学生充分认识和理解电脑绘画中的“笔”与普通的绘画中的笔的本质区别。
教学难点：如何在画面中合理的运用画笔工具表现形象和自己独特的构思。
教学准备：教具：相关资料。
学具：课本。
学情分析：由于电脑美术创作对设备的要求较高，在课堂上重点讲解，对于有条件的学生，可鼓励学生回家练练并带来作品给学生欣赏。
教学过程：1、组织教学：2、导入新课：感受电脑绘画笔工具有“神奇”性，欣赏相同表现内容但表现手法不同的美术作品，认识不同的美术表现方法对美术作品的影响。
（通过欣赏激发学生的创作欲望）。
3、讲授新课：（1）利用课件介绍相关知识。
（2）介绍简单的绘画软件：说说电脑绘画给你的感受。
（3）想一想：如果让你创作，你将如何在作品中体现电脑绘画笔工具的“神奇”之处。
4、引导过程（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。
（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？（3）复习排列与重复的知识内容。
（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。
5、发展过程：（1）分析与讲解：师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。
（2）欣赏与思考：指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）。
师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。
人教小学美术二上《电脑美术 复制黏贴真神奇》教案
课题第十八课：电脑美术—复制粘贴真神奇教学内容第十八课：电脑美术—复制粘贴真神奇课时安排 1 课堂类型综合.探索教学目标1.通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。
归纳移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。
培养学生的归纳能力。
2.学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出同样的图形。
3.学生在帮助小动物回家的过程中体会到帮助小动物是件非常快乐的事。
教学重、难点教学重点：学生在帮助小动物回家的过程中体会：移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。
总结移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。
三．教学难点：1. 通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。
归纳移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。
2. 学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出同样的图形。
教学准备教师准备一些利用复制粘贴方法制作的电脑范画。
教学过程整合点分析(一)导入1.放课件2.师：这节课我们“帮助小动物回家”吧。
（板书帮助小动物回家）(二)共同探究第一环节教学目地：移动、缩放选定图形1．师：请观察小鸟的家在什么哪里，你想怎么操作？学生回答：小鸟太大需要把小鸟缩小然后移动，或者把鸟窝放大，然后把鸟移动回鸟窝。
板书：移动、缩放2．师说：重点提示：对图形进行操作，第一步要用选定工具选定要操作的图形。
然后再做其它操作。
并板书选定请你在操作时注意鼠标指针的变化。
学生操作－＞一生汇报操作并小结板书第二环节教学目地：复制、粘贴选定图形3．师：请观察小狗的家在什么哪里，你想怎么操作？可能1学生回答：小狗和狗窝大小合适，直接移动放回。
这时教师引导学生观察我们和狗窝之间有一条很宽的河，把小狗直接送回家，符合现实生活吗？设想可能2学生回答：小狗和狗窝之间有一条很宽的河，用木板搭成小桥然后移动小狗，送小狗回家。
4．师：这里只有一块木板，河这么宽怎么搭成小桥？可能1学生回答：把木板拉长。
师：你还有别的方法吗？设想可能2学生回答：画。
人教版二年级美术上册电脑美术——复制粘贴真神奇教案
电脑美术——复制粘贴真神奇教案一、教材分析本课选自人教版二年级美术上册，主要教学内容是让学生了解并掌握电脑美术中的复制粘贴技巧，通过该技术的应用，制作精美的海报。
本课与学生的日常生活密切相关，能够培养学生的审美能力和创新意识，同时提高学生的电脑操作水平。
二、教学目标1.知识与技能：使学生能够描述并理解复制粘贴的概念，掌握复制粘贴的技巧，并能够进行简单的应用。
2.过程与方法：通过任务驱动、小组合作、探究学习等方式，让学生在实际操作中学会复制粘贴技巧，培养学生的自主学习和协作学习能力。
3.情感态度与价值观：通过本课学习，增强学生对电脑美术的兴趣和热爱，培养他们善于观察、创新思维和审美能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握复制粘贴的技巧，并能将其应用于实际问题的解决中。
2.教学难点：学会应用复制粘贴技巧进行有创意的海报设计。
四、教学准备1.教学电脑：确保教学电脑能够正常运行，并配备投影仪，以便于学生观看和学习。
2.教具准备：包括海报样品、教学视频、PPT演示文稿等。
3.学具准备：学生自备画纸和画笔。
五、教学过程1.课程导入通过展示一些运用复制粘贴技巧制作的海报，引导学生观察并发现其中的规律，使学生对复制粘贴技巧产生兴趣。
继而抛出问题：“我们如何利用复制粘贴技巧制作出精美的海报呢？”以此引入新课。
2.知识点讲解通过PPT演示文稿，详细讲解复制粘贴的基本概念和操作步骤。
同时，现场示范操作，并强调操作中的注意事项。
3.操作实践首先，组织学生以小组为单位进行讨论，让学生根据对知识点的理解，尝试自行操作复制粘贴技巧。
教师巡回指导，纠正学生操作中的错误。
4.应用拓展布置具体的任务：要求学生运用复制粘贴技巧，设计一张以“保护环境”为主题的海报。
要求学生发挥创新思维，以小组为单位进行讨论和创作。
在此过程中，教师进行适时点拨，引导学生深入思考。
5.课堂练习与评价学生完成作品后，组织学生在课堂上进行作品展示。
要求其他学生对展示的作品进行评价，发表自己的看法和建议。
二年级上册美术教案 第18课《电脑美术——复制粘贴真神奇》人教新课标
二年级上册美术教案第18课《电脑美术——复制粘贴真神奇》人教新课标教学目标本课旨在培养学生的信息素养，通过学习电脑美术的基本操作，让学生掌握复制粘贴技能，激发学生对电脑美术的兴趣，提高学生的审美能力和创新意识。
教学内容1. 电脑美术的基本概念2. 复制粘贴的操作方法3. 利用复制粘贴进行美术创作教学重点与难点重点：掌握复制粘贴的操作方法，运用复制粘贴进行美术创作。
难点：如何运用复制粘贴进行创新性美术创作。
教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、教学课件。
2. 学生准备：电脑、画纸、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些利用复制粘贴创作的美术作品，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新课：讲解电脑美术的基本概念，介绍复制粘贴的操作方法，并通过实例演示如何运用复制粘贴进行美术创作。
3. 实践：学生分组进行实践操作，运用复制粘贴进行美术创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
板书设计1. 《电脑美术——复制粘贴真神奇》2. 内容：电脑美术的基本概念、复制粘贴的操作方法、利用复制粘贴进行美术创作。
作业设计1. 课后练习：运用复制粘贴进行美术创作，完成一幅作品。
2. 拓展任务：研究复制粘贴在生活中的应用，分享自己的发现。
课后反思本节课通过学习复制粘贴的操作方法，让学生体验了电脑美术的魅力，提高了学生的审美能力和创新意识。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和动手实践，培养学生的自主学习能力。
同时，也要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生表现出较高的学习兴趣和创作热情。
重点关注的细节是“教学过程”中的“实践”环节。
在这个环节中，学生将实际操作电脑，运用复制粘贴技能进行美术创作。
这是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤，也是检验教学效果的重要环节。
实践环节的详细补充和说明1. 分组实践操作在实践环节中，学生应分组进行操作，每组配备一台电脑。
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课题
第十八
课：电脑美术
—复制粘贴真
神奇
教
学
内
容
第十八课：
电脑美术—复制
粘贴真神奇
课时安排1
课
堂类
型
综合.探索
教学目标
1.通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。
归纳移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。
培养学生的归纳能力。
2.学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出同样的图形。
3.学生在帮助小动物回家的过程中体会到帮助小动物是件非常快乐的事。
教学重、难点
教学重点：学生在帮助小动物回家的过程中体会：移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。
总结移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。
三．教学难点：1. 通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。
归纳移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。
2. 学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出同样的图形。
教学
准备
教师准备一些利用复制粘贴方法制作的电脑范画。
教学整合点分
过程析
(一)导入
1.放课件
2.师：这节课我们“帮助小动物回家”吧。
（板
书帮助小动物回家）
(二)共同探究
第一环节教学目地：移动、缩放选定图形
1．师：请观察小鸟的家在什么哪里，你想怎么
操作？
学生回答：小鸟太大需要把小鸟缩小然后移动，
或者把鸟窝放大，然后把鸟移动回鸟窝。
板书：移
动、缩放
2．师说：
重点提示：对图形进行操作，第一步要用选定
工具选定要操作的图形。
然后再做其它操作。
并板书选定
请你在操作时注意鼠标指针的变化。
学生操作－＞一生汇报操作并小结板书
第二环节教学目地：复制、粘贴选定图形
3．师：请观察小狗的家在什么哪里，你想怎么
操作？
可能1学生回答：小狗和狗窝大小合适，直接
移动放回。
这时教师引导学生观察我们和狗窝之间
有一条很宽的河，把小狗直接送回家，符合现实生
活吗？
设想
可能2学生回答：小狗和狗窝之间有一条很宽的河，用木板搭成小桥然后移动小狗，送小狗回家。
4．师：这里只有一块木板，河这么宽怎么搭成小桥？
可能1 学生回答：把木板拉长。
师：你还有别的方法吗？
设想
可能2 学生回答：画。
师：小河很宽，得画多少木板，太慢了！我有一种方法，你们数到5，看我能变出几板木板。
老师用的方法就是“复制、粘贴”（板书复制、粘贴）。
并提示学生，复制前先选定要操作的图片。
学生操作－＞成功的学生汇报操作并小结板书选定－＞编辑－＞复制－＞粘贴
5．复制、粘贴真神奇，这要感谢谢一位幕后英雄的帮助，它就是剪贴板
教师出剪贴板，讲剪贴板作用
6．师：这位同学做的真好，讲的更好。
还有谁做完了？
7．师：听！什么声音？
电话声，接通网络电话，是小鸟打来的电话。
(三)练习
1．师：礼物在“动物送来的礼物”文件夹里，一共有4个，请你选择一个制作。
2．师：有什么制作要求呢？请你读一读。
3．.学生制作。
(四)展示评价
1．师：谁想展示作品（展示学生作品）
2．生：展示学生作品
(五)再提高
学生制作，展示
（六）小结
师：帮助小动物，我的心情怎么样？人和小动物本来就是一家人，就应该这样相互帮助、和平共处。
五．板书设计
幕后英雄剪贴板
复制、粘贴编辑－＞复制－＞粘贴
教学反思
新的《美术课程标准》要求教师要尽可能尝试利用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机制作出生动的美术作品，并进行交流。
信息技术在本次教学和学习中具有非常大的优势。
让学生以故事为主题来画故事画，学生的学习与欣赏都需要在信息技术条件下，利用金山画王这个工具软件完成。
学生对学习的兴趣、发现、探索等活动都依赖于信息技术。
不但能引起学生极大的兴趣，而且利用软件的快捷性可以将以往需要花费很长时间才能完成的绘画过程，在很短的时间里完成，可以让学生将更多的精力放到故事编写、画面的组织、构图等方面。
更好地完
成教学目标。