最新人教版小学音乐六年级下册《放心去飞》公开课教学设计
人教版六年级下册音乐《放心去飞》教学设计
人教版六年级下册音乐《放心去飞》教学设计一. 教材分析《放心去飞》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对理想的追求和对未来的信心。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，提高音乐素养，同时培养积极向上的精神风貌。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和创造。
但在音乐表现力和鉴赏能力方面，学生之间存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《放心去飞》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐表现力和鉴赏能力。
3.引导学生感受音乐的美妙，激发他们对音乐的热爱。
4.通过对歌曲的学习，培养学生积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。
2.引导学生理解歌曲背后的情感和意境。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同进步。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取正能量，培养积极向上的心态。
六. 教学准备1.准备歌曲《放心去飞》的教材和伴奏。
2.准备音响设备、投影仪等教学器材。
3.提前让学生熟悉歌曲，了解歌曲的背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《放心去飞》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏难点。
在学唱过程中，教师要对学生的发音、节奏等方面进行及时纠正。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选出一个负责人，带领组员共同学习。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，对有困难的学生给予个别辅导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲表演，鼓励他们大胆展示自己。
同时，教师要对学生的表演进行点评，指出优点和不足，引导学生继续努力。
人教版六年级下音乐教案第30课：欣赏《放心去飞》
人教版六年级下音乐教案第30课：欣赏《放心去飞》教学内容: 欣赏《放心去飞》教学目标：1.欣赏歌曲《放心去飞》感受歌曲情感。
2.认识音乐家肖邦，了解其作品。
教学重难点：1.在欣赏中获得情感体验。
2.初识肖邦教具准备：电子琴教学过程：一、播放《放心去飞》导入二、欣赏《放飞去飞》。
1.刚才老师播放的歌曲你们听过吗？2.师简单介绍《放心去飞》3.现在我们来边听边唱这首歌曲。
4.说说乐曲给你怎样的感受？5.学生自由欣赏三、音乐家相册肖邦：（1810-1849）波兰作曲家，钢琴家，他一生创作多是钢琴曲，包括练习曲、前奏曲、玛祖卡、波兰舞曲、夜曲、圆舞曲等。
四、再次聆听《一对白鸽子》，结束课程。
第三课时 31教学内容：唱歌《友谊地久天长》教学目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，在音乐活动中陶冶情操，培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。
教学过程：1.导入播放歌曲《友谊地久天长》提问：这首歌曲的歌名？你听过哪位歌唱家演唱这首歌曲？2.学习歌曲合唱部分学生以小组的形式或者利用课堂乐器分声部完成旋律。
3.完整演唱歌曲背唱歌曲，加入领唱、排成演出队形。
4.讨论运用什么形式完成"毕业晚会"第四课时 32教学内容：活动：“毕业音乐会”教学目标：由学生组织一台“毕业音乐会”，在音乐活动中陶冶情操，培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。
教学过程：1.合唱：《友谊地久天长》2.毕业典礼（1）舞蹈：街舞《青春的脚步》。
（2）学生代表讲话。
（3）学生留给学校的礼物：一幅巨画《我们美丽的校园》。
（4）表演唱：《感恩的心》--演唱加手语表演。
（5）老师的临别寄语。
（6）朗诵：《长大后我就成了你》伴奏。
（7）舞蹈《小旋风》。
（8）大合唱：《放心去飞》。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《放心去飞》说课稿
人教版六年级音乐下册（五线谱）《放心去飞》说课稿一. 教材分析《放心去飞》是人教版六年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了孩子们对未来的向往和憧憬。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱，同时提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识。
但部分学生可能对旋律的演唱和乐理知识掌握不够扎实。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.让学生掌握《放心去飞》的旋律，能够用正确的音准和感情演唱这首歌曲。
2.通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3.加强学生的乐理知识，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲旋律，正确演唱歌曲。
2.教学难点：音准的准确性，旋律的流畅性，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行歌曲示范，让学生跟随教师学唱。
2.采用分组练习法，让学生分组练习旋律，互相纠正错误。
3.运用多媒体手段，播放歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的美感。
4.采用情境教学法，创设相关情境，让学生深入体验歌曲所表达的情感。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲《放心去飞》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏错误。
3.分组练习：将学生分成若干小组，分别练习歌曲的旋律，互相交流心得。
4.欣赏与讨论：播放歌曲视频，让学生欣赏歌曲的美感，引导学生讨论歌曲的主题和情感。
5.情境教学：创设相关情境，让学生分组表演，深入体验歌曲所表达的情感。
6.总结与反思：教师对学生的表现进行点评，总结教学内容，引导学生反思学习过程。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《放心去飞》的曲谱、歌词、重点音符和节奏符号等。
板书设计要简洁明了，便于学生观看和理解。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的演唱、乐理知识和音乐审美能力的评价。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《放心去飞》教学设计
人教版六年级音乐下册（五线谱）《放心去飞》教学设计一. 教材分析《放心去飞》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了孩子们对未来的憧憬和勇敢追求梦想的精神。
本节课通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对五线谱阅读和歌唱技巧方面存在困难，需要在教学中加以指导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《放心去飞》的歌词和旋律。
2.培养学生用正确的姿势和呼吸方法歌唱。
3.引导学生理解歌曲的主题思想和情感表达。
4.提高学生对音乐的审美能力和表现力。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解。
2.歌曲的高音部分和节奏把握。
3.正确表达歌曲的情感和意境。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱知识和歌唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，播放歌曲《放心去飞》。
2.准备五线谱教材和乐谱。
3.准备教室内的音响设备。
4.准备学生分组练习的道具和乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《放心去飞》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生讨论歌曲的主题和情感表达。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱教材，讲解五线谱的基本知识和阅读方法。
让学生跟随教师一起演唱歌曲《放心去飞》，注意纠正发音和节奏错误。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注歌曲的高音部分和节奏把握，帮助学生克服困难。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生代表上台演唱，其他学生进行评价和鼓励。
再次集体演唱歌曲，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作歌曲的舞蹈或情景剧。
让学生分组进行表演，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五线谱阅读和歌唱技巧的重要性。
放心去飞-人教版六年级音乐下册教案
放心去飞-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标•了解音符的基本知识，包括各个音符的名称和休止符。
•熟悉和练习《放心去飞》的简单节奏和旋律。
•发挥想象力，通过歌曲表达个人情感与思想，并理解歌曲背后的意义。
二、教学重点与难点•重点：初步认识和掌握音符和休止符的基本知识，以及如何演奏《放心去飞》。
•难点：学习如何准确、流畅地演奏《放心去飞》，并能够自由、自然地表达个人情感。
三、教学内容及步骤1. 认识音符和休止符•老师向学生介绍基础的音符、休止符知识，包括以下内容：–全音符、二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符等。
–长度相等的休止符以及伴奏中有时用到的不等长的休止符。
–每个音符和休止符都有自己的名称，例如全音符通常称为“圆形音符”。
•授课通过图片和实际示范，让学生了解音符和休止符长相，并掌握它们的名称。
2. 学习《放心去飞》•引导学生一起聆听《放心去飞》的歌曲。
•老师用乐器演奏歌曲的节奏和旋律，并逐句教唱，以便学生更好地学习和理解。
•教师让学生模仿，自由地组合词汇和节奏，增加学生记忆和思维的互动。
•教师分组引导学生按照自己的方式摇滚和演奏歌曲。
•鼓励学生分享自己创作的乐曲，即使可能有不同的歌曲标题和歌词内容，力求演奏流畅，节奏感强。
3. 理解歌曲的意义•通过对歌曲的分析和讨论，了解歌曲背后的义。
•鼓励学生分享自己对歌曲背后意义的想法，让学生明白每一个音符都有它的意义和表达方式。
•传授所学的意义可以用于表达自己的个人情感和思考，加深学生对情感和文化的理解。
四、教学评估•在学习过程中，老师可以进行以下几种评估：–在学习音符和休止符的过程中，老师可以通过问答、表演等方式对学生进行自我评估。
–在练习和演唱《放心去飞》时，老师可以向学生提出各种使用不同音符和休止符组合的问题来检查学生的掌握程度。
–老师还可以根据学生在小组中的表现和参与度评估学生的团队协作和交流技能。
五、教学延伸•可以邀请音乐工作者现场演出或讲授其创作与演奏的经验，鼓励学生走出校园，参加音乐和社会活动，更加了解并热爱音乐。
六年级下册音乐教案第六单元《放心去飞》《离别》《回忆》人教新课标
《放心去飞》《离别》《回忆》教学设计（欣赏课）一、教材分析《放心去飞》是一首伤感的离别曲，出自小虎队第七张专辑《再见》。
这首歌曲为四三拍，二段体结构。
第一乐段述说了朋友之间曾经走过的岁月和彼此之间的真挚友谊，第二乐段情绪进一步会发，表达了相互之间的鼓励和勇敢追求美好未来的决心。
歌曲充满了积极的寓意和健康阳光的人生态度。
《离别》是肖邦十二首《练习曲》中的第三首。
作品倾注了作者对祖国的无限爱恋之情。
乐曲为E大调，四二拍，三段体结构。
A乐段音乐舒缓，给人宁静的感觉。
然后节奏骤然变得急促有力。
B乐段音乐情绪继续转变，逐渐发展至音乐的高潮，音乐焦虑、挣扎，充满激情。
随着音域的扩张，力度大幅度增强，情绪越来越紧张，引出乐曲的最高潮。
铿锵有力的和弦和倾泻而下的旋律形成对比。
而后乐曲再现A乐段的优美主题，并在带有任意延长的主和弦上结束全曲。
小提琴独奏曲《回忆》又名《纪念曲》，由捷克斯洛伐克作曲家和小提琴家德尔德拉创作。
乐曲为D大调，四三拍，三段体结构。
使用装上弱音器的小提琴演奏。
A乐段饱含深情，略带忧伤的情绪。
B乐段充满梦幻色彩。
在音乐高潮后，乐曲自然过渡，再现A乐段旋律。
最后全曲在飘忽的小提琴双音绵延之中结束。
二、教学目标1.欣赏歌曲《放心去飞》，感受歌曲表达的纯真美好的情谊，并能哼唱歌曲的旋律。
2.欣赏钢琴曲《离别》，熟悉主题旋律，并认识波兰作曲家肖邦。
3.欣赏小提琴曲《回忆》，熟悉主题旋律，并认识三连音。
三、教学重、难点教学重点：熟悉和记忆三首作品的主题旋律。
教学难点：能够记忆并演唱三首作品的主题旋律。
四、教学过程（一）《放心去飞》1. 导入新课（1）观看视频请你先来边听边观看一段音乐视频，听后说说这段音乐给你带来什么感受？表达了演唱者怎样的情感？播放小虎队演唱《放心去飞》的音乐视频，学生说说歌曲带来的感受。
这首歌曲的名字为《放心去飞》。
（2）介绍小虎队《放心去飞》出自小虎队第七张专辑《再见》。
小虎队是中国台湾偶像团体组合，由吴奇隆、陈志朋、苏有朋三人组成，1988年出道。
人教人音版六年级音乐下册《放心去飞》教学课件
请同学们跟随音乐哼唱歌曲，边唱边打拍子。
第十二页，共十四页。
同学们，在分别时刻即将到来的时候，你们有什么话想要对 自己的同窗说吗？老师准备了一些卡片，大家可以写上你的 心里话，送给自己的好朋友。
第十三页，共十四页。
老师寄语：
分别是暂时的，分别了会再次相聚。同学们，每一次 离别都是新的开始，希望同学们在分别的日子里能去 充实自己，不，让下一次的相聚变得更美好。
别演唱会上演唱的歌曲，歌曲的情绪略带忧伤，表达了三人即将分开时难 以割舍的情怀。
第三页，共十四页。
乐队简介：
小虎队，由霹雳虎吴奇隆、小帅虎陈志朋、乖乖虎苏有朋三人组成， 台湾偶像团体组合。
1988年一出道就在亚洲崭露头角，创下了20多场演唱会场场爆满的纪 录，仅《逍遥游》和《爱》两张专辑销量就近1500万张，成为了当时 台湾最令人瞩目的歌坛新人.1991年8-9月，首度赴大陆参加义演及举 办12场名为"青春本色·欢乐天地"巡回演唱会，成为最早到内地开演唱 会的台湾艺人 。同年底，因陈志朋要服兵役宣布暂时解散，1993年 12月，陈志朋服完兵役后归队，三人再次合体强势出击发行了《星光 依旧灿烂》、《快乐的感觉永远一样》、《庸人自扰》等专辑，同样 获得了不俗的成绩，1997年又因吴奇隆要服兵役而再度解散。
第四页，共十四页。
第五页，共十四页。
请同学们欣赏这首歌曲，看歌谱，随音乐轻声跟唱， 体会歌曲表达的情感。
第六页，共十四页。
放心去飞
节奏三拍子（不完全小节，弱起音） 2段体（部分） 情绪起伏，强烈程度的不同，表达的感情有所区别
第七页，共十四页。
请同学们欣赏第一部分，看乐谱，请分析总结第一部 分的音乐进行和节奏有什么特点？它们对歌曲表达起 到什么样的作用？
人教版六年级下册音乐第六单元《放心去飞》优质教案
人教版六年级下册音乐第六单元《放心去飞》优质教案教学目标:1、能掌握前休止后半拍起的节奏、附点四分节奏。
2、能掌握一些发声方法，并运用到歌曲中。
3、能有感情的演唱歌曲《放心去飞》。
教学重点：有感情的演唱歌曲《放心去飞》。
教学难点：节奏3 4 x x x x x o x x x。
x x--3 4 o o o x x- o x x - o x x x x x-- 教学过程：一、情景定向1、听音乐进教室（《放心去飞》）。
2、师生问好。
二、教学铺垫观看老师的实验：吹气球，将气球中的气释放。
体验感悟“气沉于底”和气息的支点1、呼气练习：边打哈欠边吸气，吸到一定时控制住，既不出气也不吸气，时间稍长些。
2、呼气练习:在吸气练习的基础上，将气息有控制的缓缓呼出。
3、发声练习：结合吸气呼气练习，进发声练习。
（1）长音练习： 1=E 2 4。
1 - - - 1 - - -。
嗯。
（2）爬坡练习: 1=C - G 2 4。
1 2 3 4 5 4 3 2 1 - - - 。
啊。
三、引导掌握1、聆听《放心去飞》，找旋律线。
2、再次聆听《放心去飞》随乐画旋律线。
3、随乐轻唱《放心去飞》，找出基本的节奏型。
4、节奏练习。
3 4 x x x x x o x x x。
x x--3 4 o o o x x- o x x - o x x x x x--5、视***谱。
6、按节奏朗读歌词。
7、依谱唱词。
8、解决难点：唱准节奏、个别地方的旋律。
9、歌曲处理：（1）统一换气。
（2）注意旋律走向随时调整气息的力度。
10、有感情的将歌曲演唱一遍。
四、创编活动1、以同学情谊和校园生活为主题，学生自由创作。
2、展示自己的作品。
3、演唱自己的作品，或请人代唱自己的作品。
4、评价。
五、小结我们学完了歌曲《放心去飞》，大家来说说这节课的收获吧！。
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《放心去飞》
教学内容：
欣赏歌曲《放心去飞》。
教材分析：
《放心去飞》是当年小虎队即将解体，三人将要奔向各自的事业，在告别演唱会上演唱的歌曲，三拍子节奏，歌曲情绪略带忧伤，表达了三人即将分开时难以割舍的情怀。
六年级是寄宿的孩子，他们同吃同睡，朝夕相处，感情深厚，正好借这首歌曲表达他们的心情。
教学目标:
1、能掌握前休止后半拍起的节奏、附点四分节奏。
2、能掌握一些发声方法，并运用到歌曲中。
3、能有感情的演唱歌曲《放心去飞》。
教学重点：
有感情的演唱歌曲《放心去飞》。
教学难点：
节奏3 4 x x x x x o x x x。
x x--
3 4 o o o x x- o x x - o x x x x x--
教学过程：
一、情景定向
1、听音乐进教室（《放心去飞》）。
2、师生问好。
二、教学铺垫
观看老师的实验：吹气球，将气球中的气释放。
体验感悟“气沉于底”和气息的支点
1、呼气练习：边打哈欠边吸气，吸到一定时控制住，既不出气也不吸气，
时间稍长些。
2、呼气练习:在吸气练习的基础上，将气息有控制的缓缓呼出。
3、发声练习：结合吸气呼气练习，进发声练习。
（1）长音练习： 1=E 2 4。
1 - - - 1 - - -。
嗯。
（2）爬坡练习: 1=C - G 2 4。
1 2 3 4 5 4 3 2 1 - - - 。
啊。
三、引导掌握
1、聆听《放心去飞》，找旋律线。
2、再次聆听《放心去飞》随乐画旋律线。
3、随乐轻唱《放心去飞》，找出基本的节奏型。
4、节奏练习。
3 4 x x x x x o x x x。
x x--
3 4 o o o x x- o x x - o x x x x x--
5、视***谱。
6、按节奏朗读歌词。
7、依谱唱词。
8、解决难点：唱准节奏、个别地方的旋律。
9、歌曲处理：
（1）统一换气。
（2）注意旋律走向随时调整气息的力度。
10、有感情的将歌曲演唱一遍。
四、创编活动
1、以同学情谊和校园生活为主题，学生自由创作。
2、展示自己的作品。
3、演唱自己的作品，或请人代唱自己的作品。
4、评价。
五、小结
我们学完了歌曲《放心去飞》，大家来说说这节课的收获吧！。