新人教版六年级音乐下册教案68471
2024年人教版小学六年级下册音乐教案
2024年人教版小学六年级下册音乐教案一、教学目标知识与技能：使学生能够熟练掌握本册教材中的音乐理论知识和音乐技能，包括基本的节奏、旋律、和声等。
过程与方法：通过丰富多样的音乐活动和实践，引导学生积极参与音乐学习，培养其自主学习和合作学习的能力。
情感、态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和兴趣，增强其审美能力和创新意识，形成积极向上的音乐学习态度。
二、教学重点和难点教学重点：音乐基础知识的系统学习，包括音乐术语、音乐符号等。
音乐技能的训练，如演唱技巧、乐器演奏等。
音乐作品的欣赏与分析，培养学生的音乐鉴赏能力。
教学难点：音乐理论知识与实践的结合，使学生能够灵活运用所学知识。
针对不同学生的音乐水平进行差异化教学，确保每个学生都能得到发展。
激发学生的创造性思维，鼓励其在音乐学习中发挥想象力和创新力。
三、教学过程1. 导入新课通过播放一首学生熟悉的音乐作品，激发学生的兴趣和好奇心。
提问学生对音乐作品的感受和理解，引导学生思考音乐要素和表现手法。
简要介绍本节课的学习目标和内容，为后续学习做好铺垫。
2. 知识讲解与技能训练详细讲解音乐基础知识，如音乐术语、音乐符号等，确保学生理解并掌握。
示范演唱技巧和乐器演奏方法，指导学生进行实践练习，逐步提高其音乐技能。
分析优秀音乐作品，教授学生欣赏音乐的方法，培养其音乐鉴赏能力。
3. 音乐实践活动组织学生进行合唱、合奏等集体活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
鼓励学生进行个人创作和表演，展示其个性和才华，激发其创造性思维。
利用音乐游戏、音乐竞赛等形式多样的活动，增加学生的参与度和学习兴趣。
4. 课堂互动与交流鼓励学生提出问题和意见，及时解答学生的疑惑，增强师生互动。
组织学生进行小组讨论和分享，促进同学间的交流与合作。
邀请学生展示自己的学习成果，给予积极的反馈和评价，增强学生的学习动力。
5. 课堂总结与作业布置总结本节课的学习内容和重点，帮助学生巩固所学知识。
布置适当的课后作业，如音乐练习、音乐作品分析等，巩固学生的音乐技能。
2023最新人教版小学6六年级音乐下册全册教案
2023最新人教版小学6六年级音乐下册全册教案第一课：音乐的概念教学目标- 了解音乐的基本概念和作用；- 能够描述自己对音乐的感受和喜好。
教学准备- 课件：介绍音乐的基本概念和作用；- 音乐播放设备。
教学内容1. 引导学生思考音乐的含义和作用；2. 利用音乐播放设备播放不同类型的音乐，让学生聆听并表达自己的感受；3. 分组讨论，学生分享自己喜欢的音乐类型以及原因。
教学方法- 听觉感知：通过聆听不同类型的音乐，培养学生的音乐感知能力；- 小组讨论：让学生在小组中互相交流并表达自己的意见。
教学扩展- 邀请音乐老师或音乐爱好者到课堂上分享关于音乐的故事或经验；- 布置课后作业：让学生编写一篇关于自己喜欢的音乐类型的短文。
第二课：音乐的要素教学目标- 理解音乐的要素：旋律、节奏和节拍；- 能够辨别不同的旋律和节奏。
教学准备- 课件：介绍音乐的要素和示范不同的旋律和节奏；- 乐器：如小型打击乐器、钢琴等。
教学内容1. 解释音乐的要素：旋律、节奏和节拍；2. 利用乐器示范不同的旋律和节奏，让学生聆听和模仿；3. 组织学生分组合作，尝试创作简单的旋律和节奏。
教学方法- 实践操作：通过使用乐器，让学生亲身体验音乐的要素；- 小组合作：鼓励学生在小组中合作创作。
教学扩展- 邀请乐器演奏者到课堂上进行示范和讲解；- 布置课后作业：让学生创作一段简单的旋律并演奏给同学们听。
第三课：音乐的分类教学目标- 了解音乐的不同分类方法；- 能够分辨不同类型的音乐。
教学准备- 课件：介绍不同的音乐分类方法和示范不同类型的音乐；- 音乐播放设备。
教学内容1. 解释音乐的不同分类方法，如流派、乐器、风格等；2. 利用音乐播放设备播放不同类型的音乐，让学生聆听并尝试猜测音乐的分类。
教学方法- 视听感知：通过聆听和观察不同类型的音乐，培养学生的辨别能力；- 小组合作：鼓励学生在小组中互相讨论并猜测音乐的分类。
教学扩展- 邀请音乐专家或收藏家到课堂上分享关于音乐分类的知识和经验；- 布置课后作业：让学生收集自己喜欢的音乐，并写出它们的分类方法。
人教版小学六年级音乐下册教案五篇
人教版小学六年级音乐下册教案五篇导读：本文人教版小学六年级音乐下册教案五篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
准备了人教版小学六年级音乐下册教案五篇，供大家参考。
《歌声与微笑》【教学内容】1、学唱歌曲《歌声与微笑》2、欣赏歌曲《爱星满天》【教学目标】1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
【教学过程】导入1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。
这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。
这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲（1）听一遍范唱录音。
（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。
这首歌虽然短小，意义却真不小。
（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。
新人教版六年级下册音乐全册教案【精品教案】
第一单元爱满人间《感恩的心》教案教学目标：1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。
2、熟练演唱歌曲《感恩的心》。
3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感。
教学重点：把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。
教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一边加手语表演。
教学过程：一、导入春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。
二、欣赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
1、提出问题师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真欣赏老师来表演一遍。
注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习师：同学们听得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。
你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？生答：前三拍半空着不唱。
师：对，它属于弱起拍。
同学们在唱的时候一定要注意这一点。
师：咱们一起来按节奏朗诵歌词。
3、唱旋律师：刚才同学们朗诵的非常准确，下面听老师弹琴，你们用“啊”来模唱歌曲的旋律。
4、学生随琴轻声填歌词师：这一次老师弹琴同学们添加歌词，注意用轻声唱。
5、有感情的演唱反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
三、学习手语1、演示动作由老师演示动作。
2、分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作。
3、分组进行练习小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误，促进提高。
四、学生表演一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步学习。
师小结：今天我们学习了《感恩的心》这首歌，我们用这首歌来感恩老师，感恩身边所有的人。
《欢乐颂》教学目标：通过学习《欢乐颂》让学生了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质。
体会博爱，自由，平等，友爱，勇敢拼搏的精神。
人教版音乐6年级下教学设计
人教版音乐6年级下教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学新人教版六年级下册音乐全册教案-完整版
第一单元爱满人间《感恩的心》教案教学目标：1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。
2、熟练演唱歌曲《感恩的心》。
3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感。
教学重点：把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。
教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一边加手语表演。
教学过程：一、导入春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。
二、欣赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
1、提出问题师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真欣赏老师来表演一遍。
注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习师：同学们听得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。
你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？生答：前三拍半空着不唱。
师：对，它属于弱起拍。
同学们在唱的时候一定要注意这一点。
师：咱们一起来按节奏朗诵歌词。
3、唱旋律师：刚才同学们朗诵的非常准确，下面听老师弹琴，你们用“啊”来模唱歌曲的旋律。
4、学生随琴轻声填歌词师：这一次老师弹琴同学们添加歌词，注意用轻声唱。
5、有感情的演唱反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
三、学习手语1、演示动作由老师演示动作。
2、分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作。
3、分组进行练习小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误，促进提高。
四、学生表演一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步学习。
师小结：今天我们学习了《感恩的心》这首歌，我们用这首歌来感恩老师，感恩身边所有的人。
《欢乐颂》教学目标：通过学习《欢乐颂》让学生了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质。
体会博爱，自由，平等，友爱，勇敢拼搏的精神。
人教版六年级音乐下册全册教案
人教版六年级音乐下册全册教案第一单元音乐欣赏1.1 音乐的魔力（一）教学目标： - 了解音乐的种类和功能； - 学会简单的音乐欣赏。
教学内容： - 音乐的种类和功能； - 音乐欣赏。
教学过程： 1. 导入：教师播放一段脍炙人口的乐曲，让学生感受音乐的力量。
2. 引入：与学生分享乐曲的感受，引导学生思考音乐的种类和功能。
3. 学习：介绍音乐的种类和功能，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并通过例子展示其不同的功能。
4. 欣赏：带领学生欣赏一段乐曲，让学生体验音乐的美妙和力量。
5.总结：总结学习的内容，向学生强调要多听音乐，培养自己的音乐欣赏能力。
1.2 音乐的魔力（二）教学目标： - 了解音乐的情感表达； - 学会用音乐表达自己的情感。
教学内容： - 音乐的情感表达； - 用音乐表达情感。
教学过程： 1. 导入：复习上节课学习的音乐的种类和功能。
2. 引入：与学生分享一首表达欢快情感的乐曲，让学生感受音乐的情感表达能力。
3. 学习：介绍音乐如何表达情感，如快乐、悲伤、愤怒等，并通过不同的音乐片段示范。
4. 练习：学生分组，每组选择一种情感，利用乐器或身体语言表达出来，并让其他学生猜测是什么情感。
5. 总结：总结学习的内容，鼓励学生用音乐来表达自己的情感，增强情感的理解和表达能力。
第二单元音乐欣赏与创作2.1 音乐与舞蹈的亲密关系教学目标： - 了解音乐与舞蹈的亲密关系； - 学会感受音乐的节奏和韵律。
教学内容： - 音乐与舞蹈的亲密关系； - 音乐的节奏和韵律。
教学过程： 1. 导入：播放一段带有明显节奏和韵律的乐曲，观察学生的反应。
2. 引入：与学生分享音乐与舞蹈的亲密关系，引导学生思考音乐如何影响舞蹈的表达。
3. 学习：讲解音乐的节奏和韵律的基本概念，并通过示范让学生感受节奏和韵律的特点。
4. 体验：学生分组，每组选择一段音乐并设计相应的舞蹈动作，展示给其他学生观察和评价。
5. 总结：总结学习的内容，强调音乐与舞蹈的密切关系，以及节奏和韵律在音乐中的重要性。
完整版)新人教版六年级下册音乐教案
完整版)新人教版六年级下册音乐教案新人教版六年级下册音乐教案第一单元：爱满人间教学内容：1.学唱歌曲《感恩的心》。
2.欣赏《欢乐颂》。
3.学唱歌曲《爱的人间》。
4.欣赏《爱之梦》、《爱的罗曼斯》、《爱星满天》。
教学目标：1.情感态度与价值观：通过研究歌曲《感恩的心》、《爱的人间》等，激发学生感恩父母、老师和身边所有人的情感，引导学生树立正确的人生观，团结友爱，快乐研究，快乐生活。
2.过程与方法：引导学生从歌曲中感受爱，能主动认真地参与学唱、欣赏、表达音乐的研究活动中，能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。
3.知识与技能：能深情地演唱《感恩的心》、《爱的人间》，并能在演唱歌曲的时候加入简单手语，更好地体会歌曲的情感。
能静心欣赏乐曲，记忆主题。
教学重点难点：能深情地演唱《感恩的心》、《爱的人间》，体会歌曲的情感。
能静心欣赏以“爱”为主题的乐曲，记忆音乐主题。
教学准备：钢琴、音响、资料、教师手语教学。
教学方法：讲授、演示。
课型：新授。
课时：4课时。
教学过程：第一课时：研究歌曲《感恩的心》一、导入：老师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。
二、研究歌曲：1.播放歌曲，激发同学们的研究兴趣。
提出问题：老师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真听歌曲范唱。
注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2.节奏练。
老师：同学们回答得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。
你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？（老师讲解弱起拍，前三拍半空着不唱，同学们在唱的时候一定要注意这一点。
）请学生跟着老师一起来按节奏朗诵歌词。
3.唱旋律。
听老师弹琴，学生用“la”来模唱歌曲的旋律。
4.学生随录音轻声哼唱歌词。
5.有感情的演唱。
三、研究手语：1.演示动作由老师演示动作。
2.分解动作，老师讲解动作，学生跟着做动作。
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3.掌握三拍子歌曲的唱法。
重
难
点
用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》，表达歌曲情感。
准
备
音乐课件、钢琴。
个性化修改
预
设
教
与
学
的
过
程
一、欣赏歌曲。
（1）初听《爱星满天》的录音。
（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星”。
三、新歌教学
（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景。
（二）反复聆听歌曲。
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
2、朗读歌词。
3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分。
（三）学唱歌曲
1、随琴齐唱，找出难点。
2、解决难点。
3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。
第一单元
课 题
爱满人间
第4课时
教学内容
欣赏《爱星满天》。
预
设
目
标
1.能用亲切柔和，优美连贯的声音准确地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
二、简介《欢乐颂》
《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。
三、欣赏合唱《欢乐颂》。
第一单元
课 题
爱满人间
第3课时
教学内容
准
备
电子琴、多媒体课件等。
个性化修改
预
设
教
与
学
的
过
程
一、导入
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？
二、欣赏歌曲
通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？
2、节奏练习
3、唱旋律
4、有感情的演唱。
反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
第一单元
第一单元
课 题
爱满人间
第1课时
教学内容
学唱歌曲《感恩的心》。
预
设
目
标
1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。
2、熟练演唱歌曲《感恩的心》。
3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感。
重
难
点
1.把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。
2.有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。
3、懂得应以积极乐观的态度面对人生。
4、能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。
准
备
多媒体课件、钢琴等
个性化修改
预
设
教
与
学
的
过
程
一、组织教学，师生问好
二、导入
1、视频欣赏美丽的自然风光图。
2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。
（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》）
三、学习手语
1、演示动作由老师演示动作
2、分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作
3、分组进行练习。
小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。
四、学生表演
一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。
第一单元
课 题
爱满人间
第2课时
教学内容
欣赏歌曲《欢乐颂》。
预
设
目
标
准
备
录音机、磁带
个性化修改
预
设
教
与
学
的
过
程
一、介绍“乐圣”贝多芬。
贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。
交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。
五、最后，让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧！
第二单元
课 题
八音盒
第2课时
教学内容
《蓝色的雅特朗》
预
设
目
标
1、能用优美的声音演唱，平稳的气息，轻柔的音色演唱《蓝色的雅特朗》。
2、能正确识读8/6拍号，知道其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。
3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。
二、听一听
欣赏《单簧管波尔卡》
1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。
2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。）
3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）
抒情或华彩性的乐曲。
C、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。
D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现
E、单簧管：又称“黑管”，直吹。低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。
4、学生创作图形谱。
5、演示图形谱。
三、跳一跳
1、简单介绍波尔卡
波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子，节奏活泼。
2.师生共跳波尔卡。
四、想一想，说一说。
师：孩子们，你们今天高兴吗，是什么让我们这么高兴？（音乐）是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。
学习歌曲《爱的人间》
预
设
目
标
1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
重
难
点
1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。
2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，
重
难
点
准
备
录音机、磁带
个性化修改
预
设
教
与
学
的
过
程
一、学一学
1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧
2、木管乐器的自我介绍：
A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。
B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种
（3）复听。
（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。
（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。
二、小结。
课后
反
思
第二单元
第二单元
课 题
八音盒
第1课时
教学内容
《波尔卡》
预
设
目
标
1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。
2、通过聆听《波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。