八年级下物理《力》全部课件将摩擦力提前
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教科版物理八年级下册第5节 摩擦力课件
4.判断下列说法是否正确 （1）下雪天，汽车不容易启动，是因为滑动摩擦力较大.
( ×)
（2）鞋子底面上面有很多的凹凸不平的花纹，这是为了增大
摩擦力. ( √ )
（3）收紧皮带，是为了增大压力，以便增大摩擦力
(√ )
5.一个重90 N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉 力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于 ___3_0__N,方向向___向__左___，支持力的大小是___9_0____N . 如果拉力变大,摩擦力__不__变_____(填”变大”“不变”或” 变小”).
拉动木块匀速滑动，弹簧测力计的示数就 等于滑动摩擦力的大小
数据记录
弹簧测力计示数/N 长木板不同表面 木块不同侧面
一个木块 两个木块重叠 小 光滑表面 大 小 粗糙表面 大
Байду номын сангаас
实验结论
1.滑动摩擦力的大小跟接触面的面积和运动的速度无 关. 2.与作用于接触面的压力有关，接触面受到的压力越 大，滑动摩擦力就越大. 3.与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩 擦力越大.
三 静摩擦和滚动摩擦
静摩擦：如下图甲所示，当用力推一个较重的木箱时， 木箱没有动，之所以没有动是因为它受到了地面摩擦的作 用，这种摩擦叫做静摩擦.如下图乙所示，当手握住瓶子， 瓶子掉不下来，也是受到了静摩擦的作用.
木箱与地面之间有静摩擦 甲
瓶与手之间有静摩擦 乙
滚动摩擦：当一个物体在另一个物体表面上滚动时，物 体所受到的摩擦叫做滚动摩擦.
设计实验
实验器材：
弹簧测力计、砝码、木板、木块等
注意：
在水平桌面上沿水平方向拉动木块，使其做匀 速直线运动，此时测力计的示数等于滑动摩擦力的 大小.
最新部编人教版初中八年级物理下册第七章《力》第一节《力》精品课件
托起一个鸡蛋的力大约 0.5N 。
牛顿是人类历史上出现过的最伟大、 最有影响的科学家，同时也是物理学家、 数学家和哲学家。他的万有引力定律和三 大运动定律，被认为是“人类智慧史上最 伟大的一个成就”。
因为牛顿对力学贡献卓越，人们把他 的名字定义为力的单位。
力的作用效果
力改变了橡1（皮.力力泥可可的以以形改状使变物物体体发力的生改形的作用效果
1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
大力士可以搬起一般人搬不动的“元宝”， 说明：力的作用效果跟力的 大小 有关系。
向右用力推盒子，盒子会向 右 运动；向左用 力推盒子，盒子会向 左运动。说明：力的作 用效果跟力的 方有向关。
将盒子竖放，分别在A、B位置慢慢 推动盒子，力的作用效果是否一样？
2.力的大小可以通过线段的 长短 表示；箭头的方向用
来指示力的 方向 ；力的作用点可以用线段的 起点 或
终点 来表示。
3.力的示意图就是要把力的 大小 、方向 和作用点 表现 出
画力的示意图
画出人对箱子水平向右、大小为100N的力的示意图。
1.找作用点（在受力物体 F = 100 N 上2.沿）力的方向画一条线段。
ＣｈａｎｇＬｅ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｓｃｈｏｏｌ
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
想想议议
坐在小船上，用力推另一只小船。能够把 另一只小船推开而自己坐的船不动吗？
跟踪练习
1.游泳时，人用力向 后 （填“前”或“后”）划水
，因为力的作相用互是的
，所以人会受到水对前人向
（填“前”或“后”）的推力，使人前进。
牛顿是人类历史上出现过的最伟大、 最有影响的科学家，同时也是物理学家、 数学家和哲学家。他的万有引力定律和三 大运动定律，被认为是“人类智慧史上最 伟大的一个成就”。
因为牛顿对力学贡献卓越，人们把他 的名字定义为力的单位。
力的作用效果
力改变了橡1（皮.力力泥可可的以以形改状使变物物体体发力的生改形的作用效果
1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
大力士可以搬起一般人搬不动的“元宝”， 说明：力的作用效果跟力的 大小 有关系。
向右用力推盒子，盒子会向 右 运动；向左用 力推盒子，盒子会向 左运动。说明：力的作 用效果跟力的 方有向关。
将盒子竖放，分别在A、B位置慢慢 推动盒子，力的作用效果是否一样？
2.力的大小可以通过线段的 长短 表示；箭头的方向用
来指示力的 方向 ；力的作用点可以用线段的 起点 或
终点 来表示。
3.力的示意图就是要把力的 大小 、方向 和作用点 表现 出
画力的示意图
画出人对箱子水平向右、大小为100N的力的示意图。
1.找作用点（在受力物体 F = 100 N 上2.沿）力的方向画一条线段。
ＣｈａｎｇＬｅ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｓｃｈｏｏｌ
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
想想议议
坐在小船上，用力推另一只小船。能够把 另一只小船推开而自己坐的船不动吗？
跟踪练习
1.游泳时，人用力向 后 （填“前”或“后”）划水
，因为力的作相用互是的
，所以人会受到水对前人向
（填“前”或“后”）的推力，使人前进。
人教版八年级下册 物理 第八章：8.3摩擦力共26张PPT
变式、如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝码的滑块通过细线与 弹簧测力计右端相连，细线与木板平行．小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力 的关系”．实验操作如下：
①用弹簧测力计测出滑块的重力，滑块和砝码的总重记作G． ②将放有砝码的滑块放到水平木板上，通过水平细线和弹簧测力计相连，用手向右拉动木板， 待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F． ③多次改变滑块上砝码的个数，并重复步骤②，记录相应数据如下表所示．
砝码个数 滑块和砝码的总重 G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1.5 0.6 2 2.0 0.8 3 2.5 4 3.0 1.2 5 3.5 1.4
1.0 （1）上面表格中滑块和砝码的总重为2.5N时，弹簧测力计的示数应是__________ ． （2）根据表中数据在坐标纸上做出F﹣G的图象． （3）经分析可得，滑块受到的滑动摩擦力Ff与压力FN的关系是： 接触面的粗糙程度不变，摩擦力与压力成正比 _____________________________________________ ． 不必匀速拉动木板 （4）实验过程中，是否必须匀速拉动木板？________________________ ．
1.3 2.6 2.1 4.2
例2、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、 读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等． ⑴在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹 簧测力计示数的稳定，很难读数．请分析其原因．答： 很难让木块做匀速直线运动 ________________________ ． ⑵若拉着木块加速运动，则弹簧测力计的示数一定 > 摩擦力（填<、=或>） (3)为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．请说明利用该装 置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的． 静止 答：当拉动长木板时，木块处于__________ 状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力 计的示数等于_____________ 的大小． 摩擦力 (4)用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？ 匀速直线运动 ，木块都处于______________ 答：因为无论长木板是否做______________ 静止状态 ，都 ______________ （选填“容易”或“不容易”）读数． 容易
教科版八年级物理《摩擦力》课件
教科版八年级物理《摩擦力》课件一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理教材第十章《摩擦力》。
本章节主要介绍了摩擦力的概念、分类、产生原因及其影响因素，以及减小和增大摩擦力的方法。
具体内容包括：1. 摩擦力的概念及其单位；2. 静摩擦力与滑动摩擦力的区别与联系；3. 摩擦力的产生原因及其影响因素；4. 减小摩擦力的方法；5. 增大摩擦力的方法。
二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类及产生原因；2. 能够分析生活中常见的摩擦力现象，运用摩擦力知识解释相关问题；3. 掌握减小和增大摩擦力的方法，能在实际生活中应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的产生原因及其影响因素；2. 教学重点：减小和增大摩擦力的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教科书、练习册、实验器材（如木块、滑轮、毛巾等）。
五、教学过程1. 导入：通过生活中常见的摩擦力现象（如走路、开车等）引发学生对摩擦力的思考，引入新课；2. 理论讲解：讲解摩擦力的概念、分类、产生原因及其影响因素；3. 实例分析：分析生活中常见的摩擦力现象，让学生运用摩擦力知识解释；4. 方法讲解：讲解减小和增大摩擦力的方法，并引导学生思考如何在实际生活中应用；5. 课堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容；7. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 摩擦力的概念及其单位；2. 静摩擦力与滑动摩擦力的区别与联系；3. 摩擦力的产生原因及其影响因素；4. 减小摩擦力的方法；5. 增大摩擦力的方法。
七、作业设计（1）为什么我们要系安全带？（2）为什么自行车刹车时需要捏紧刹车闸？（3）如何在冰面上防止滑倒？2. 答案：（1）系安全带是为了在紧急刹车时减小乘客受到的摩擦力，避免受伤；（2）捏紧刹车闸是为了增大摩擦力，从而快速减速或停车；（3）在冰面上防止滑倒的方法有：穿着防滑鞋、走路时小心、使用拐杖等。
部编版初中八年级下册物理《摩擦力》课件
木板
（2）在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F。
木板
表1：控制接触面粗糙程度相同，研究 滑动摩擦力大小与压力大小的关系：
实验序号 （1） （2）
粗糙程度 木板
压力大小
小 大
摩擦力大小 （N）
小
大
（3）在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。
木板
木板
➢在物体表面粗糙程度相同时： 压力越大，滑动摩擦力越大。
➢在压力相同时： 接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
➢滑动摩擦力与速度、接触面积无关。
小结
1. 摩擦力:
在两个互相接触的物体，当它们做相对运 动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力。
2. 摩擦力的方向:
与物体相对运动的方向相反。
3. 影响滑动摩擦力的因素：
表面受到的压力越大，摩擦力就越大； 接触面越粗糙，摩擦力越大。
三、摩擦力的增大与减小方法 • 摩擦力对我们的生活有利还是有害呢？
• 如何才能增大有用的摩擦减小有害的摩擦呢？
阅读教材课后“科学世界”小组 讨论摩擦力的增大与减小方法
应用知识
让有用的摩擦力增大有哪些办法?
以下实例分别应用了哪种办法? 1.增大压力
毛巾
（4）将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即滑动摩擦力的大小。
木板
表2：控制压力大小相同，研究摩擦 力大小与接触面粗糙程度的关系：
实验序号 （3） （4）
压力大小 相同粗糙程度 Nhomakorabea毛巾木板
摩擦力大小
大 小
（5）把木块放在木板上，用弹簧测力计拉 木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F 即滑动摩擦力的大小。
（2）在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F。
木板
表1：控制接触面粗糙程度相同，研究 滑动摩擦力大小与压力大小的关系：
实验序号 （1） （2）
粗糙程度 木板
压力大小
小 大
摩擦力大小 （N）
小
大
（3）在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。
木板
木板
➢在物体表面粗糙程度相同时： 压力越大，滑动摩擦力越大。
➢在压力相同时： 接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
➢滑动摩擦力与速度、接触面积无关。
小结
1. 摩擦力:
在两个互相接触的物体，当它们做相对运 动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力。
2. 摩擦力的方向:
与物体相对运动的方向相反。
3. 影响滑动摩擦力的因素：
表面受到的压力越大，摩擦力就越大； 接触面越粗糙，摩擦力越大。
三、摩擦力的增大与减小方法 • 摩擦力对我们的生活有利还是有害呢？
• 如何才能增大有用的摩擦减小有害的摩擦呢？
阅读教材课后“科学世界”小组 讨论摩擦力的增大与减小方法
应用知识
让有用的摩擦力增大有哪些办法?
以下实例分别应用了哪种办法? 1.增大压力
毛巾
（4）将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即滑动摩擦力的大小。
木板
表2：控制压力大小相同，研究摩擦 力大小与接触面粗糙程度的关系：
实验序号 （3） （4）
压力大小 相同粗糙程度 Nhomakorabea毛巾木板
摩擦力大小
大 小
（5）把木块放在木板上，用弹簧测力计拉 木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F 即滑动摩擦力的大小。
教科版八年级物理《摩擦力》精品课件
教科版八年级物理《摩擦力》精品课件一、教学内容本节课选自教科版八年级物理第二章第五节《摩擦力》。
教学内容主要包括：摩擦力的定义、摩擦力的分类、摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系，以及摩擦力在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道摩擦力的概念，理解摩擦力的产生原因及其分类。
2. 学会通过实验探究摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度的关系。
3. 能够运用所学知识解释生活中的摩擦力问题，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度的关系。
教学重点：摩擦力的概念、分类及摩擦力大小的影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示仪、弹簧测力计、滑块、木板、毛巾等。
2. 学具：弹簧测力计、滑块、木板、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示摩擦力演示仪，让学生观察并思考摩擦力的产生原因。
2. 知识讲解：（1）摩擦力的定义：当两个互相接触的物体相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
（2）摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
3. 例题讲解：讲解摩擦力相关的典型例题，分析解题思路和方法。
4. 随堂练习：布置摩擦力相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 摩擦力的定义2. 摩擦力的分类3. 摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）解释摩擦力的概念，并举例说明。
（2）简述摩擦力的分类及各类摩擦力的产生原因。
（3）通过实验，探究摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系。
2. 答案：（1）摩擦力是指当两个互相接触的物体相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
例如：走路时，鞋底与地面之间的摩擦力。
（2）摩擦力分为静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
静摩擦力是两个相对静止的物体之间的摩擦力；滑动摩擦力是两个相对滑动的物体之间的摩擦力；滚动摩擦力是两个相互滚动的物体之间的摩擦力。
人教版八年级物理下册课件8.3摩擦力(共21张PPT)
A.6N 水平向左 C.6N 水平向右
B.4N 水平向左 D.4N 水平向右
4N
B
F=6N
A
摩擦力
摩擦力的产生条件 摩擦力的方向
滑动摩擦力 的大小因素
接触面压力的大小 接触面的粗糙程度
摩擦力的利 用和防止
增大摩擦 减小摩擦
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午1时14分35秒13:14:3522.4. 13
2.一位同学在水平方向向左推一小车 在水平地面上匀速前进，此时哪两个 力是一对平衡力（ B ） A.人推车的力与车对人的力 B.人推车的力和地面对车的摩擦力 C.车的重力和车对地面的压力 D.车的重力和人推车的力
3.如图，F=6N的水平拉力匀速拉动物 体A时，物体B静止，弹簧测力计的示 数为4N.则物体B受到的摩擦力大小及 方向是（ D ）
（1）减小压力 （2）使接触面光滑 （3）使接触面分离,如加润滑油 （4）变滑动为滚动
1.用10N的力推水平面上的桌子，没有推 动，则桌子与地面间摩擦力的大小是 __1_0_N___若用20N的力推仍然没有推动， 则此时的摩擦力的大小是__2_0_N___.
静摩擦力的大小是随推力的改变而改变的， 只要物体仍处于静止状态，就一定受到平衡 力的作用，静摩擦力就与推力平衡，其大小 就相等。
（自行设计，实验后交流）
实验结论
滑动摩擦力大小与压力和接触面粗 糙程度有关；与物重、速度、接触 面积无关。
影响滑动摩擦力大小的因素
1．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有 关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
2．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有 关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
人教版八年级下册物理：7.1《力》ppt课件
2021/6/20
谢谢大家
19
力的作用是相互的
将质量相等的磁体和铁块分别放在 两个相同的小车上，将两个小车离 开一定距离放手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁 铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。
请一个同学穿上旱冰鞋推 墙，观察发生的现象。
人推墙，墙受力，但人后退， 说明人受到向后的力。
施力物体 作用力 受力物体
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年6月 2021/6 /23202 1/6/232 021/6/ 236/23/ 2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/6/ 232021 /6/23June 23, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/6/23 2021/6/ 232021 /6/232 021/6/2 3
A 物体
受力物体
反作用力
B 物体
施力物体
1.用力的示意图画出大小为60N与 水平面30o角斜向右拉小车的力。
F=60N
30o
2．下列关于力的说法中，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触 的物体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施 力物体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为 运动
力的作用效果
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变。
海绵发生了形变，它受到了力的作用
观看实验现象
2．力可以改变物体的运动状态。
（1）从静止变为运动， 或从运动变为静止；
（2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
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3. 重力的方向 4. 重心
1. 重力的由来
用一根细线拴一块橡皮，甩起来， 使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会 觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。
模拟引力
牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力?
万有引力
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互 相吸引的力。
地球引力使吊灯 把悬绳拉紧
……
2.宇航员在地球上的重量 G地 m g 90kg 10N / kg 900N， 为 1 1 在月球上重为G月 G地 900N 150N。 6 6
第七章 力
8/15/2013
撑杆跳高要比普通跳高跳得高，它借 助了什么？
8/15/2013
做 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤 一 压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结 做 果有什么不同吗？
6、头顶足球时，头对球施加了 力
头感到
，同时
痛
，说明头也受到了球 对它的力，
这说明
物体间力的作用是相互的 。
7、如何判断物体一定受力的作用？
物体的形状改变了或者物体的运动状态改变 了，那么，物体一定受到了力的作用，反之， 则说明物体有可能没有受到力的作用。
3、问答：游泳时，用手和脚向后划水，人 就前进，为什么？
或
G mg
G —— 重力——牛顿（N）
M —— 质量——千克（kg）
g 9.8N / kg
g 表示的物理意义是：
质量为1千克的物体，它所受到重力 大小为9.8 N。 注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg。
怎样探究：
物体重力大小与形状无关。 物体重力大小与位置有关。
3. 重力的方向
8/15/2013
想 一 想
发现它们的 共同特点了 吗？试概括 一下。
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮 白纸、面粉 擦、钢锯条、 团、泥巴 皮肤
8/15/2013
弹性: 类似于弹簧，物体受力时会发生形变, 不受力又恢复到原来的形状,这种特 性叫弹性.
塑性: 类似橡皮泥，物体受力变形后不 能自动恢复到原来的形状的特性 叫塑性. 弹性形 物体变形后可以恢复原状的形 变: 变。 塑性形变: 物体变形后不能自动恢复原 状的形变。
3、关于力的说法正确的是（ B ） A.两个物体不接触，就不会产生力的作用 B.没有物体就没有力的作用 C.一个物体也会产生力的作用 D.两个物体只要接触，就一定会产生力的作用
4、下列现象中，属于力产生的效果是（ A B C ） A、用力压弹簧，弹簧缩短了 B、用力弯铁片，铁片变弯了 C、足球在草地上越滚越慢 D、小冰块在光滑的水面上匀速滑动 5、下列各种情况中，物体运动状态没有改变的是（ B D ） A、小朋友在荡秋千,越荡越慢 B、雨滴从空中竖直匀速下落 C、关闭发动机后，正在向前滑动的汽车，最后停下来 D 、停靠在路旁的自行车
1N? 5N?
10N?
8/15/2013
F= ？N
看一看
管 状 测 力 计
这里有好多不同用途、不同形 状的测力计！
8/15/2013
例题1.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N 的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 5 N.
例题2.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重 力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的 读数为5N,则物体的重力为( C ) A.大于5N • C. 小于5N B. 等于5N D.以上都有可能.
重力的方向：物体自由落向地面的方向。
用一根线把物体悬挂起来，物体静止 时，线的方向跟重力方向一致，这个方向 叫做
竖直向下。
竖 直 向 下
重垂线的工作原理是什么？
重力的方向总是竖直向下。因为在一根 线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用 下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。
检验建筑物是否垂直与地面
物体离地球越远重力就越小 2、“g”是什么？它可以变化吗？
g=G/m,是比例系数，m不变G要变化， 故“g”也会变化，离地球越远就越小。 在地球附近变化不大统一取“9.8N/kg”.
x
重力和质量 的关系 联 系
重力N
质量m
G=mg
重力随位置的变化而变化 重力为矢量 重力指的是物体由于地球的吸 引而受到的力
可以用悬挂法确定。
小结
1. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力， 符号 G。 2. 重力的大小： 物体所受的重力与物体的 质量成正比。 G—重力—牛顿（N）
G=m g
m—质量—千克（kg） 3. 重力的方向： 竖直向下 4. 重力的作用点： 重 心
几个需要注意的问题
1、物体的质量是不变的，那么物体的 重力会变化吗？
排球的 运动方向 发 生了改变，这是因为 排球受到 力 的作用。
力的作用效果
弓的形状改变
竿子的形状改变
球的形状改变
力可以使物体发生形变
竹子形状改变
海绵发生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
用手和脚向后划水，手和脚对水产生一个向后的 力的作用，同时，根据物体间力的作用是相互的， 水对手和脚产生一个向前的力的作用，就是这个 力使人向前运动。
苹果的运动有什么特点
抛铅球后，铅球的轨迹
这是因为地球上的一切 物体都受到地球的吸引。
水为什么会往低处流
本节导航
1.
重力的由来
2. 重力的大小
针所在位置。
（5）分析论证：实验记录表格
次数 质量m（kg） 1
0.05 0.49 9.8
2
0.1 0.98 9.8 0.15
3
1.47 9.8
重力G（N） 重力/质量 即G/m（N/kg）
重力与质量关系的图象
以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发 现什么？
重力与质量关系的图象
1.5
重力的大小跟物体的位置有关？
（3）设计实验：
把质量均为50 g的 3个钩码， 逐个增加，挂在弹簧测力计下， 并记下示数。
（4）进行实验：
观察并记录： 弹簧秤下端悬挂一个钩码时，弹簧秤的指 针所在位置。
观察并记录： 弹簧秤下端悬挂两个钩码时，弹簧秤的指针所
在位置。
观察并记录： 弹簧秤下端悬挂三个钩码时，弹簧秤的指
1
0.5
0.05
0.1
0.1 5
（6）得出结论：
物体重力大小与质量有关。 物体受到的重力大小跟它的质量成＿＿＿＿关系。
正比
9.8 物重跟质量的比约等于＿＿＿N/kg，是个定值。
如果用G 表示物体受到的重力，m 表示物体的质量，g 表示比值 9.8 N/kg，重力跟质量的关系可以写作：
G g m
G G
G G
地球上几个地方的苹果都可以向 “下”落，但从地球外面看，几个苹果 下落的方向显然不同。那么，我们所说 的“下”指的是什么方向？
每个苹果的重力方向均指向地心
4. 重心
——重力在物体上的作用点 （1）质量均匀、外形规则的物体重心：
它的圆心、球心、几何中心。
G
G
G
G
G
（2）质量不均匀、外形不规则物体重心：
8/15/2013
弹簧测力计
作用： 测量力的大小的工具。
原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉 力越大，弹簧的伸长就越长。
8/15/2013
弹簧秤的构造
吊环
指针
面板 铁杆
弹簧
挂钩
弹簧测力计的使用方法
(1) “三看清”：看清测力计的量程、 分度值以及指针是否对准零刻线，若 不是，应调零。 (2) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次， 避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影 响测量的准确性。
8/15/2013
弹性限度
小心喽！
物体的弹性有一定的限度，超过了 这个限度也不能完全复原。
8/15/2013
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
8/15/2013
8/15/2013
弹力:
物体由于弹性形变而产生的力。
弹力产生的条件: 相互接触 发生弹性形变
弹力的表现: 压力 支持力 拉力 推力
（在受力物体上）
例：用50N的拉力沿水平方向右拉动箱子前进
F=50N
手竖直向上托 一本书F=5N
与水平方向成300角 斜向上拉木箱F=10N
重物受竖直向 下F=20N的力
地面受重物向 下F=20N的压力
4.力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 到另一个物体对它的力。
力的大小 力的方向 踢足球时，用力越大，球就飞的越远。
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向 飞去。
用同样大小的力推门时，每次手的位置离 门轴远近不同，力的效果也不同。
力的作用点
小结：力的作用效果与力的大小、方向、作 用点有关
力的示意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
线段的长短 箭头 线段的起点 表示力的大小； 表示力的方向， 表示力的作用点。
简称牛
符号：N
相互接触的物体间可能有力的作用
压路机
施力 物体
接触
不接触
?
受力 物体
地球对苹果的万有引力
磁铁对铁球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
小结:产生力的作用的两个物体不一定接触。
物体受到力的作用的现象是普遍存在的，在刚刚举 的许多力存在的例子中，我们是通过什么说他受到 了力呢？
（3）接球手将 棒球击出。
静止
运动
运动
静止
棒球的运动方向 发生了改变
1. 重力的由来
用一根细线拴一块橡皮，甩起来， 使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会 觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。
模拟引力
牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力?
万有引力
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互 相吸引的力。
地球引力使吊灯 把悬绳拉紧
……
2.宇航员在地球上的重量 G地 m g 90kg 10N / kg 900N， 为 1 1 在月球上重为G月 G地 900N 150N。 6 6
第七章 力
8/15/2013
撑杆跳高要比普通跳高跳得高，它借 助了什么？
8/15/2013
做 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤 一 压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结 做 果有什么不同吗？
6、头顶足球时，头对球施加了 力
头感到
，同时
痛
，说明头也受到了球 对它的力，
这说明
物体间力的作用是相互的 。
7、如何判断物体一定受力的作用？
物体的形状改变了或者物体的运动状态改变 了，那么，物体一定受到了力的作用，反之， 则说明物体有可能没有受到力的作用。
3、问答：游泳时，用手和脚向后划水，人 就前进，为什么？
或
G mg
G —— 重力——牛顿（N）
M —— 质量——千克（kg）
g 9.8N / kg
g 表示的物理意义是：
质量为1千克的物体，它所受到重力 大小为9.8 N。 注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg。
怎样探究：
物体重力大小与形状无关。 物体重力大小与位置有关。
3. 重力的方向
8/15/2013
想 一 想
发现它们的 共同特点了 吗？试概括 一下。
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮 白纸、面粉 擦、钢锯条、 团、泥巴 皮肤
8/15/2013
弹性: 类似于弹簧，物体受力时会发生形变, 不受力又恢复到原来的形状,这种特 性叫弹性.
塑性: 类似橡皮泥，物体受力变形后不 能自动恢复到原来的形状的特性 叫塑性. 弹性形 物体变形后可以恢复原状的形 变: 变。 塑性形变: 物体变形后不能自动恢复原 状的形变。
3、关于力的说法正确的是（ B ） A.两个物体不接触，就不会产生力的作用 B.没有物体就没有力的作用 C.一个物体也会产生力的作用 D.两个物体只要接触，就一定会产生力的作用
4、下列现象中，属于力产生的效果是（ A B C ） A、用力压弹簧，弹簧缩短了 B、用力弯铁片，铁片变弯了 C、足球在草地上越滚越慢 D、小冰块在光滑的水面上匀速滑动 5、下列各种情况中，物体运动状态没有改变的是（ B D ） A、小朋友在荡秋千,越荡越慢 B、雨滴从空中竖直匀速下落 C、关闭发动机后，正在向前滑动的汽车，最后停下来 D 、停靠在路旁的自行车
1N? 5N?
10N?
8/15/2013
F= ？N
看一看
管 状 测 力 计
这里有好多不同用途、不同形 状的测力计！
8/15/2013
例题1.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N 的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 5 N.
例题2.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重 力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的 读数为5N,则物体的重力为( C ) A.大于5N • C. 小于5N B. 等于5N D.以上都有可能.
重力的方向：物体自由落向地面的方向。
用一根线把物体悬挂起来，物体静止 时，线的方向跟重力方向一致，这个方向 叫做
竖直向下。
竖 直 向 下
重垂线的工作原理是什么？
重力的方向总是竖直向下。因为在一根 线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用 下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。
检验建筑物是否垂直与地面
物体离地球越远重力就越小 2、“g”是什么？它可以变化吗？
g=G/m,是比例系数，m不变G要变化， 故“g”也会变化，离地球越远就越小。 在地球附近变化不大统一取“9.8N/kg”.
x
重力和质量 的关系 联 系
重力N
质量m
G=mg
重力随位置的变化而变化 重力为矢量 重力指的是物体由于地球的吸 引而受到的力
可以用悬挂法确定。
小结
1. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力， 符号 G。 2. 重力的大小： 物体所受的重力与物体的 质量成正比。 G—重力—牛顿（N）
G=m g
m—质量—千克（kg） 3. 重力的方向： 竖直向下 4. 重力的作用点： 重 心
几个需要注意的问题
1、物体的质量是不变的，那么物体的 重力会变化吗？
排球的 运动方向 发 生了改变，这是因为 排球受到 力 的作用。
力的作用效果
弓的形状改变
竿子的形状改变
球的形状改变
力可以使物体发生形变
竹子形状改变
海绵发生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
用手和脚向后划水，手和脚对水产生一个向后的 力的作用，同时，根据物体间力的作用是相互的， 水对手和脚产生一个向前的力的作用，就是这个 力使人向前运动。
苹果的运动有什么特点
抛铅球后，铅球的轨迹
这是因为地球上的一切 物体都受到地球的吸引。
水为什么会往低处流
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1.
重力的由来
2. 重力的大小
针所在位置。
（5）分析论证：实验记录表格
次数 质量m（kg） 1
0.05 0.49 9.8
2
0.1 0.98 9.8 0.15
3
1.47 9.8
重力G（N） 重力/质量 即G/m（N/kg）
重力与质量关系的图象
以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发 现什么？
重力与质量关系的图象
1.5
重力的大小跟物体的位置有关？
（3）设计实验：
把质量均为50 g的 3个钩码， 逐个增加，挂在弹簧测力计下， 并记下示数。
（4）进行实验：
观察并记录： 弹簧秤下端悬挂一个钩码时，弹簧秤的指 针所在位置。
观察并记录： 弹簧秤下端悬挂两个钩码时，弹簧秤的指针所
在位置。
观察并记录： 弹簧秤下端悬挂三个钩码时，弹簧秤的指
1
0.5
0.05
0.1
0.1 5
（6）得出结论：
物体重力大小与质量有关。 物体受到的重力大小跟它的质量成＿＿＿＿关系。
正比
9.8 物重跟质量的比约等于＿＿＿N/kg，是个定值。
如果用G 表示物体受到的重力，m 表示物体的质量，g 表示比值 9.8 N/kg，重力跟质量的关系可以写作：
G g m
G G
G G
地球上几个地方的苹果都可以向 “下”落，但从地球外面看，几个苹果 下落的方向显然不同。那么，我们所说 的“下”指的是什么方向？
每个苹果的重力方向均指向地心
4. 重心
——重力在物体上的作用点 （1）质量均匀、外形规则的物体重心：
它的圆心、球心、几何中心。
G
G
G
G
G
（2）质量不均匀、外形不规则物体重心：
8/15/2013
弹簧测力计
作用： 测量力的大小的工具。
原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉 力越大，弹簧的伸长就越长。
8/15/2013
弹簧秤的构造
吊环
指针
面板 铁杆
弹簧
挂钩
弹簧测力计的使用方法
(1) “三看清”：看清测力计的量程、 分度值以及指针是否对准零刻线，若 不是，应调零。 (2) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次， 避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影 响测量的准确性。
8/15/2013
弹性限度
小心喽！
物体的弹性有一定的限度，超过了 这个限度也不能完全复原。
8/15/2013
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
8/15/2013
8/15/2013
弹力:
物体由于弹性形变而产生的力。
弹力产生的条件: 相互接触 发生弹性形变
弹力的表现: 压力 支持力 拉力 推力
（在受力物体上）
例：用50N的拉力沿水平方向右拉动箱子前进
F=50N
手竖直向上托 一本书F=5N
与水平方向成300角 斜向上拉木箱F=10N
重物受竖直向 下F=20N的力
地面受重物向 下F=20N的压力
4.力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 到另一个物体对它的力。
力的大小 力的方向 踢足球时，用力越大，球就飞的越远。
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向 飞去。
用同样大小的力推门时，每次手的位置离 门轴远近不同，力的效果也不同。
力的作用点
小结：力的作用效果与力的大小、方向、作 用点有关
力的示意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
线段的长短 箭头 线段的起点 表示力的大小； 表示力的方向， 表示力的作用点。
简称牛
符号：N
相互接触的物体间可能有力的作用
压路机
施力 物体
接触
不接触
?
受力 物体
地球对苹果的万有引力
磁铁对铁球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
小结:产生力的作用的两个物体不一定接触。
物体受到力的作用的现象是普遍存在的，在刚刚举 的许多力存在的例子中，我们是通过什么说他受到 了力呢？
（3）接球手将 棒球击出。
静止
运动
运动
静止
棒球的运动方向 发生了改变