人音版音乐五上第课《叮铃铃》ppt课件

人音版音乐五年级上册公开课课件《叮铃铃》PPt

再见
人音版音乐五年级上册
教学目标
1、认识巩固升记号、前倚音、下滑音。 2、能运用渐强强弱的力度变化表现铃声由远到近及由近
到远的形象。 3、能用轻快和谐的声音初步合唱唱歌曲，表现少年欢快
活泼的情绪
同学们叮铃铃的声音在哪些地方能听到呢？
单声部练习
喂－︱喂－︱仁者︱无敌 ‖ 叽叽喳喳︱嘻嘻哈哈︱哼哼︱哈嘿 ‖
跟我一起来
４／４４／４
ห้องสมุดไป่ตู้
#５６－－－
叮铃铃
小结：民歌有什么特点呢？用一句话概括：（美、衬词多、装饰音多）我们中国有多少个民族？（56个）每个民族的歌曲都洋溢着人们劳动的快乐，及对美好生活的向往。让我们一起多唱中国民歌，热爱中国民歌。
同学们，除了铃铛声，还有什么声音传来？（吆喝声、呐喊声）
二声部练习
喂－︱喂－︱仁者︱无敌 ‖ 叽叽喳喳︱嘻嘻哈哈︱哼哼︱哈嘿 ‖
旋律练习
3 －︱ 3 －︱ 3 3 ︱ 3 3‖ i6 i6 ︱ i6 i6 ︱ i 6 ︱ i 6‖
我们来听一遍这首带有铃铛声的湖南歌曲
□ 音乐小知识
初听音乐回答问题
歌曲的音乐情绪是怎样的？
旋律流畅，情绪欢快、活泼，它描绘了在绿草茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发出内心的欢乐歌唱。
□ 音乐小知识
让我们在欢快、活泼的情绪中感受歌曲的意境，再次聆听歌曲
□ 音乐小知识
听完我们发现歌曲中有这样几个词
嗬…… 啰…… 哗……
节奏练习：
云
（XX）
叮铃铃（X X X）
我们用这两个节奏型来为歌曲伴奏

人音版小学音乐叮铃铃课件 (1)

歌曲的演唱形式是？
●独唱 ●齐唱 ● 合唱
云
叮铃叮铃
铃铃铃铃
叮铃铃铃叮铃铃铃
那是我们赶羊
群
在弹
琴
#5
i
3
6
云
叮铃铃铃叮铃铃铃
叮铃叮铃
铃铃铃铃
那是
我们
赶羊
群
在弹
琴
同学们，童年是快乐的，童年是美好的，童年也是短暂的，
我们要珍惜我们的美好时光，争取让我们的童年过的更有意义。
叮铃铃
学习目标 1．通过聆听与模唱，能够用自然的声音、准确的节奏和音准齐唱歌曲《叮铃铃》第一段第一声部。 2. 通过模唱、敲击练习，能够用铝板琴演奏歌曲二声部的主要旋律，并辅助完成二声部合唱。
33
33 ︱ 66
66 ︱ i 6
i6 ︱
i 6 i6 ︱ i
6 ︱ i
6 ‖
i36ຫໍສະໝຸດ 1、铃声从哪发出来的？ 2、感受到歌曲怎样的情绪？

《叮铃铃》PPT课件

渐弱
•
20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。） 21．小不忍，则乱大谋。 ——《论语》译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 22．小人之过也必文。 ——《论语》译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 23．过而不改，是谓过矣。 ——《论语》译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。 24．君子务本，本立而道生。 ——《论语》译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。 25．君子耻其言而过其行。 ——《论语》译：君子认为说得多做得少是可耻的。 26．三思而后行。 ——《论语》译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。 27．多行不义必自毙。 ——《左传》译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 28．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。 29．不以一眚掩大德。 ——《左传》译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。 30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。 31．知耻近乎勇。 ——《中庸》译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。 32．以五十步笑百步。 ——《孟子》译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。 33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。 34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。 35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。 36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。 37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。 38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 39．千经万典，孝悌为先。 ——《增广贤文》译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。 40．善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。

人音版五年级上册音乐第6课快乐的少年叮铃铃课件

02. 新课导入
Байду номын сангаас
跟我一起来
４／４ 6— — — I — — — — ４／４６－－－ #５
03. 歌曲分析
061 2223 2323 2323 2323 165 35 631 1635 66 6
04. 拓展延伸
亲切、活泼愉快地
□ 音乐小知识
※ 这是什么？顿音记号渐强
渐弱
谢谢观看
教学目标 1、能够准确地用合唱情势演唱歌曲《叮铃铃》，基本做到合唱中二声部的和谐统一，唱准变化音#5，在歌唱实践中掌握下滑音等装饰音的唱法，从而完整地表现歌曲。 2、能够体会歌曲欢快、活泼的情绪，乐于与老师和同学配合参加音乐活动。 3、通过感受、自学、对照、凝听等教学活动，训练学生合唱中的听觉，提高学生演唱合唱的兴趣，充分感受合唱这一演唱情势对于表现歌曲形象、表达歌曲情感的巨大优势和特殊魅力，从而喜欢合唱这一演唱情势。
重点难点教学重点：通过歌曲学唱，能够准确地用合唱情势演唱歌曲。教学难点： 1、基本做到合唱中二声部的和谐统一。 2、装饰音及力度记号的歌唱处理。
01. 背景介绍 02. 新课导入 03. 歌曲分析 04. 拓展延伸
01. 背景介绍
欣赏《少年少年祖国的花朵》凝听《罗马的松树》《雏鹰之歌》
叮铃铃
人音版五年级上册音乐课件
学情分析对于五年级的学生，他们的生活范围和认知领域进一步扩大，体验感受和探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、情势，以生动活泼的教学情势和艺术魅力吸引学生。本课主要解决的问题是二声部合唱。对于五年级学生来说，已经有一定的读谱视唱，但是缺乏对声部和谐的感性体验和合唱成功经验。

1五年级音乐上册《叮铃铃》课件

人音版五年级上册
聆听
《雏鹰之歌》
跟我一起来
４／４ 6— — — I — — — —
４／４
６－－－
#５
简谱学习：
111 222 333 444 555 666 777 111 111777 666 555 444 333 222 111
设问：
听老师弹前奏，问这两小节你能听出是什么声音
铃声（哪里来的铃声？）
听一听
《叮铃铃》
说一说
歌曲表现了什么内容？两段歌词，两种铃声，你能说一说他们各表现了少年怎样的心情与情
《叮铃铃》这是一首具有浓郁地方风格的歌曲，曲调采用湖南民歌的素材作为本歌主导动机。旋律流畅、情绪欢快活泼，它描绘了在绿草茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发出的欢乐歌唱，抒发了对大自然和生活的热爱之情。
学习歌曲曲调：
（1）歌曲的前四小节是全曲的主题音调，让我们一起来跟琴模唱，再视唱。（2）自学视唱歌谱。（第5到12小节）
听音乐，大声唱一遍歌曲《叮铃铃》
□ 音乐小知识
※ 这是什么？顿音记号渐强
渐弱
大家一起来：
跟伴奏齐唱一次
Hale Waihona Puke 下课－－－

小学音乐人音版五年级上册演唱叮铃铃课件

我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
欣赏《少年少年祖国的春天》
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
人音版五年级上册
太湖县大石乡大石小学李婵娟
我爱祖国，但用的是奇异 xx I xx xx I
4
叮铃铃铃叮铃铃铃叮铃叮铃叮铃叮铃
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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2 33 33 I 66 66 I i6 i6 I i6 i6
4 叮铃铃铃叮铃铃铃叮铃叮铃叮铃叮铃
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
□ 音乐小知识
※ 这是什么？顿音记号渐弱渐强
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！