父亲参与幼儿教养的现状调查与分析——以陕西省宝鸡市为例
城市父亲参与幼儿教养的现状研究以陕西省宝鸡市为例
城市父亲参与幼儿教养的现状研究以陕西省宝鸡市为例城市父亲参与幼儿教养的现状研究——以陕西省宝鸡市为例一、引言在幼儿的成长过程中，父母的教养起着至关重要的作用。
然而，长期以来，母亲往往在幼儿教养中承担了更多的责任，父亲的参与相对较少。
随着社会观念的转变和对幼儿发展的深入研究，父亲在幼儿教养中的重要性逐渐受到关注。
本研究旨在了解陕西省宝鸡市城市父亲参与幼儿教养的现状，分析其影响因素，并提出相应的建议，以促进父亲更积极有效地参与幼儿教养。
二、研究方法本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法，对宝鸡市的部分幼儿园和社区进行了抽样调查。
共发放问卷 500 份，回收有效问卷 420 份，并对 20 位父亲进行了深入访谈。
三、现状分析（一）参与时间调查发现，宝鸡市城市父亲在工作日平均每天参与幼儿教养的时间不足 2 小时，而在周末平均每天参与时间也仅为 3-4 小时。
与母亲相比，父亲的参与时间明显较少。
（二）参与内容在参与内容方面，父亲更多地参与了幼儿的游戏和娱乐活动，如陪孩子玩耍、看动画片等；而在生活照料、教育辅导等方面的参与相对较少。
例如，给孩子做饭、洗衣服、辅导作业等大多由母亲承担。
（三）参与方式父亲与幼儿的互动方式较为单一，主要以指令式和权威式为主，缺乏耐心和细致的沟通。
而母亲则更倾向于采用温和、引导式的互动方式。
（四）参与态度大部分父亲认为自己在幼儿教养中应该发挥重要作用，但在实际行动中，由于工作繁忙、缺乏相关知识和技能等原因，参与度并不高。
四、影响因素（一）工作压力宝鸡市作为一个发展中的城市，工作竞争较为激烈，父亲们往往面临较大的工作压力，导致他们没有足够的时间和精力参与幼儿教养。
（二）传统观念“男主外，女主内”的传统观念在一定程度上仍然影响着人们的思维，认为照顾孩子主要是母亲的责任，父亲则应专注于工作挣钱。
（三）缺乏培训许多父亲在成为父亲之前，没有接受过系统的育儿培训，缺乏相关的知识和技能，不知道如何有效地参与幼儿教养。
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策父亲在幼儿教养中的角色日益受到重视，他们的参与对孩子的心智和情感发展具有重要影响。
目前父亲参与幼儿教养仍存在一些现状和问题。
本文将从现状和对策两方面对父亲参与幼儿教养进行浅析。
一、现状1. 父亲参与意识不强：传统观念中，父亲更多地扮演者家庭的经济支柱和外部工作者的角色，而对幼儿教养的参与程度相对较低。
2. 缺乏父亲专业知识：相较于母亲，父亲在育儿知识和技能上普遍存在缺乏的现象，许多父亲对于幼儿教养缺乏具体的理论知识和实践经验。
3. 缺乏时间和精力：在社会经济快速发展的今天，父亲在工作和生活压力下，往往缺乏足够的时间和精力参与幼儿教养活动。
4. 缺乏亲子互动：一些父亲与孩子之间缺乏亲子互动的机会，导致孩子在成长过程中缺乏父亲的陪伴和关怀。
二、对策1. 提升父亲的参与意识：通过宣传和教育活动，提高父亲对幼儿教养的重视程度，让父亲意识到他们在孩子成长过程中的重要作用。
2. 加强幼儿教养知识的培训：提供父亲相关的育儿知识和技能的培训课程，让父亲更好地了解幼儿教养的理论和实践，提高其育儿能力。
3. 创建父亲支持群体：建立父亲俱乐部或者父亲座谈会等活动，让父亲们有一个交流互助的平台，分享育儿经验，互相支持和鼓励。
4. 灵活安排时间和增加亲子互动：企业和政府部门可以在工作时间和假期上给予父亲一定的调整和配额，让父亲有更多的时间和机会参与幼儿教养，并且鼓励父亲与孩子进行共同的亲子互动。
5. 增设父亲参与幼儿教养的政策扶持：政府和社会组织可以出台相关政策，鼓励企业提供父亲带薪育儿假等福利政策，同时鼓励父亲参与幼儿教养的社会公益活动。
以上对策旨在通过各种途径，鼓励父亲更多地参与幼儿教养，促进父亲与孩子之间的亲密关系。
这些对策不仅需要家庭成员和学校的共同努力，也需要企业和政府部门以及社会组织的共同合作与支持。
父亲在幼儿教养中的作用日益凸显，他们的参与对孩子的成长和发展深刻影响着。
我们需要关注父亲参与幼儿教养的现状，并通过一系列的对策来促进父亲更多地参与幼儿教养，在孩子成长过程中扮演更积极的角色。
《父亲参与幼儿教养情况的调查研究开题报告文献综述4000字》
1.国外研究概况
在西方，早在古罗马时期，父亲(尤其是父子关系)的研究就已为人们所重视但是，20世纪50年代起，这方面的研究却被学院派的研究者们所舍充，人们似乎也渐渐地忽略了父亲在家庭教养中的不可替代的突出地位和作用。70年代以来，美国出现了旨在用定量与分析方法系统实验地探讨亲子关系对儿童社会化发展影响的研究趋向，其代表人物是美国著名的心理学家鲍姆林德（D.Baumrind）和安斯沃斯（M.Ainsworth）。80年代，一项重要的研究成果《父亲：孩子发展中被遗忘的贡献者》（Lamb,1975）,推动了人们对父亲研究的兴趣。90年代初，有关研究表明，对父亲角色行为和幼儿社会性发展的研究已成为家庭研究的一个有机组成部分。同时，这个社会科学分支已经在日益多方面地进一步发展。因此可以说，我们又可以看到，关于父亲角色行为与幼儿社会性发展之间关系有许多新出现的有趣的研究设计，并提出新的问题，这些反过来刺激着新的研究活动。之后，一波又一波研究的热潮将研究引向深入，人们不仅关注父亲在家庭育儿、家计维持中的角色，而且扩大到父亲自身的发展研究一些新概念，如新父亲(newfather)、摩登父亲(modernfather)、双性父亲(androgynous father)、养育父亲(caringfather)等等相继出现。
通过研究可以看到学术界对父亲参与教养的概念、作用和方式等进行了分析和研究，但是针对具体地区的父亲参与幼儿教养情况的调查研究少之又少，因此本文主要以安康地区为例，对安康市A区父亲参与幼儿教养的现状进行调研，从而再次基础上提出具体的父亲参与幼儿教养的应对策略。
三、研究内容
（一）研究内容
（1）以安康市A区为例，调研父亲参与幼儿教养的现实状况主要从父亲参与幼儿教养的动机、父亲参与幼儿教养的时间、父亲参与幼儿教养的内容、父亲参与幼儿教养的方式、父亲参与幼儿教养的困境五个方面，揭示我国父亲参与幼儿教养的现实状况。
学前教育-父亲参与幼儿教养的现状调查研究论文
父亲参与幼儿教养的现状调查研究摘要父亲在幼儿成长过程中的作用与母亲不同，两者互相补充，缺一不可。
好的幼儿教育需要孩子父母共同的付出。
如今，幼儿健康发展的迫切需要与父亲参与幼儿教养的缺失之间的矛盾，成为近年来亟待解决的问题。
本研究对宿迁市宿城区3-6岁幼儿父亲的教养现状行研究，在了解现状的基础上,对其影响因素作进一步的探讨。
得出以下结果：（1）多数父亲对其参与幼儿教养有较客观的认识，但也存在部分因父亲不自信而低估其对孩子成长意义的问题。
（2）父亲投入各个教养行为维度的时间精力各不相同，投入最多的维度是“间接支持”，平均得分是4.04，投入最低的是“自我提升”，平均得分是 2.08。
（3）父亲的教养行为受幼儿年纪、父亲工作性质的影响显著，但在幼儿性别，父亲学历、年纪上、收入状况上不存在显著差异。
最后，研究者向幼儿父亲、幼儿其他家庭成员及幼儿园提出建议，希望对其具有参考价值。
关键词父亲幼儿参与教养Study on Fathers' Participation in Child-rearingAbstract In children’s overall development, fathers are as important as mothers, though they play different roles. Better education depends on parents' joint effort. However, the conflict between the increasing requirement of child-growing and the loss of fathers’ participation becomes a problem which has ever been solved for a long time.The research takes 3-6 years old children’s fathers in Suqian City, in Jiangsu Province as research objects, in order to know the present state of fathers’ taking part in children raising. The research focuses on the analysis of fathers’ behavior in child raising and what factor influences fathers’ behavior greatly. Result of the research shows: Firstly, fathers’ opinions on participating in children rearing are pretty right, but they show less confidence and underestimate their statue in childhood education. Secondly, fathers’ action of rearing children in different dimension is not the same. The highest score of 6 dimensions which fathers are involved in is ‘indirect support’(M=4.04) and the lowest one is ‘self-enhancement’(M=2.80). Thirdly, there are several key factors, for example, children’s age , fathers’ workplace nature, etc. However, the relationship between fathers’ participation and chid’s sex, fathers’ age and salary is not significant. Last but not least, the study makes a few propositions for fathers, other family members and kindergartens in order to enhance the father participation.Key words Father 3-6 years old children Participation in child-rearing目录一、绪论 (1)（一）研究缘起 (1)（二）研究意义 (1)（三）核心概念界定 (1)（四）文献综述 (2)二、研究设计 (5)（一）研究目的 (5)（二）研究问题 (5)（三）研究方法 (5)三、幼儿父亲参与幼儿教养的研究结果与分析 (8)（一）父亲对参与幼儿教养的认识 (8)（二）父亲参与幼儿教养的频率 (9)（三）父亲参与幼儿教养行为 (10)四、幼儿父亲教养行为的影响因素分析 (10)（一）孩子性别、是否是独生子女与父亲教养行为的关系 (10)（二）幼儿年纪与父亲教养行为的关系 (11)（三）父亲的职业性质与父亲教养行为的关系 (11)（四）父亲的学历、年纪与父亲教养行为的关系 (12)（五）其他家庭成员对父亲参与幼儿教养的态度 (13)五、思考与建议 (14)（一）对幼儿父亲的建议 (14)（二）对幼儿家庭的建议 (15)（三）对幼儿园的建议 (15)结语 (17)参考文献 (18)致谢 (19)附录A (20)附录B.............................................................. 错误!未定义书签。
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策1. 引言1.1 父亲参与幼儿教养的意义父亲参与幼儿教养的意义是多方面的。
父亲在幼儿教养中扮演着不可或缺的角色，对幼儿的成长和发展起着重要的影响。
父亲的参与可以帮助幼儿建立良好的家庭关系，增强亲子之间的情感纽带，培养孩子的情感表达能力和解决问题的能力。
父亲的参与可以丰富幼儿的生活体验，拓展幼儿的视野，促进幼儿的全面发展。
父亲的参与还可以帮助幼儿树立正确的人生观和价值观，引导他们走向健康、积极的人生道路。
父亲的参与还可以帮助家庭实现更好的平衡，减轻母亲的教养压力，促进家庭和谐稳定。
父亲参与幼儿教养对于幼儿的成长和家庭的和谐发展都具有重要意义。
我们应该重视并鼓励父亲积极参与幼儿教养，共同为孩子的健康成长努力。
1.2 父亲参与幼儿教养的重要性父亲参与幼儿教养的重要性体现在多个方面。
父亲在家庭中扮演着重要的角色，他们的参与可以弥补母亲在教养过程中的一些不足，形成互补。
父亲对孩子的影响有时候会比母亲更直接有效，可以给孩子树立一个更全面的人格典范。
父亲对孩子的教养方式和风格与母亲往往有所不同，他们的参与可以带给孩子更多元化的教养体验，丰富孩子的教养环境。
父亲的参与也可以增进家庭成员之间的亲情和互动，营造一个更加和谐快乐的家庭氛围。
父亲参与幼儿教养，不仅对孩子的成长发展有重要意义，也对家庭的和谐稳定起到积极作用。
提倡父亲积极参与幼儿教养，对于孩子、家庭以及整个社会都具有重要意义。
【字数：221】2. 正文2.1 父亲参与幼儿教养的现状分析当前社会中，父亲参与幼儿教养的现状仍然存在一些问题和挑战。
传统观念对父亲的期望相对较低，普遍认为抚养孩子是母亲的责任，而父亲的主要责任是提供物质支持。
这导致了父亲在家庭教养中的参与度较低，缺乏与孩子建立紧密的情感联系。
社会压力和工作压力也成为父亲参与幼儿教养的障碍。
许多父亲在工作中加班繁忙，很少有时间和精力投入到孩子的教养中。
父亲往往只能扮演一个“外出工作、回家休息”的形象，而缺乏与孩子共同成长的体验。
知网论文1
城市父亲参与幼儿教养的现状研究一以陕西省宝鸡市为例学前教育学专业硕士研究生孙彦指导教师李静教授摘要父亲在幼儿的成长中具有非常重要的作用,对孩子各方面的发展有着独特的影响力,而且父亲与母亲对孩子的影响作用是不同的,其角色重要性是他人不可替代的。
另外,现实中父亲参与幼儿教养的相对缺失和幼儿成长对父爱的迫切需要,呼唤父亲参与到孩子教养中来,特别是在城市这一特征特别突出,因此,对当前城市父亲参与幼儿教养的现状进行探究,具有一定的现实意义。
本研究在借鉴国内外已有父亲参与相关文献基础上,以陕西省宝鸡市3一6岁幼儿父亲为研究对象,分析目前宝鸡市父亲参与幼儿教养的现状。
笔者采用问卷调查和访谈相结合的方法,围绕父亲对参与幼儿教养的认识、父亲参与的频率、父亲参与的内容与方式,影响父亲参与的因素以及促进父亲参与的对策进行研究。
研究结果表明:总体上父亲对参与幼儿教养的认识较为客观正确。
大多数父亲能够认识到父亲参与幼儿教养的重要性,具有较为科学的儿童观和亲子观,并对自身的角色有比较全面的认识,且对自身角色评价比较客观,能够认识到自身参与的不足,这些都是值得让人欣慰的。
但也有一部分父亲存在认识片面、角色观念传统陈旧等问题,这也是需要改善的方面。
其次,父亲参与频率总体偏低。
大多数父亲能够与孩子母亲一起管教孩子,但父亲参与时间总体偏少。
再者,父亲参与教养的内容与方式主要包括九个方面,其中,间接支持参与程度最高,然后由高到低依次为:学业鼓励、规则约束、情感表达、教育指导、关注监督、成长计划、日常互动,最后是自我提升。
笔者在调查分析现状的基础上,分别从父亲受教育状况、工作性质、性格特征、家庭结构、家庭经济状况、家庭成员的态度和支持程度、幼儿的年龄和是否独生子女以及社会文化九个方面探讨了影响城市父亲参与的因素。
为此,笔者针对父亲自身、社会、幼儿家庭以及幼教机构提出了促进城市父亲参与的几点对策建议,以期引起社会各界对父亲参与幼儿教养问题的关注与重视,并为促进父亲参与提供参考和借鉴。
父亲参与幼儿教育现状及对策的个案研究
父亲参与幼儿教育现状及对策的个案研究
父亲参与幼儿教育现状及对策的个案研究
近年来父亲对幼儿的教育引发了社会的广泛关注,人们不断地思考,父亲在幼儿教育过程中,承担的是什么样的角色、要承担怎样的责任、以获得最佳的教育效果。
我们在现实的压力与幼儿教育的天平上,该如何做到平衡。
父亲参与幼儿家庭教育的现状不理想,主要存在参与程度偏低、教育观念传统、教养方式有失偏颇、父亲的再学习情况薄弱的问题,依靠社会力量来指导父亲参与幼儿家庭教育已迫在眉睫,指导措施主要包括制定家庭教育法规定父亲的义务,加强教育行政部门的行政干预,发挥社区优势开展社区家庭教育以及充分发挥幼儿园的指导功能等,而当前相关的研究主要集中在以下两个方面;一方面
在现有的研究中大多数都是针对中小学乃至更高阶段的父亲参与教育,对父亲参与幼儿研究甚少;另一方面在已有的研究中针对父亲参与幼儿教育改进策略多停留在研究的层面上,为了改变这一现状,研究者通过父亲教育的观察中得到一些具有针对性、并且实践性强的改进策略。
本文从相关理论入手,以上海市X幼儿园的男性家长为研究对象,通过调查、观察、访谈,初步掌握了父亲在对幼儿教育的过程存在的问题,并提出了相应的建议。
特别是在幼儿阶段,父亲参与幼儿的发展起着重要的作用。
本研究分为两个部分,第一部分研究者通过对X幼儿园全园父亲幼儿教育现状的调查分析,了解父亲陪伴幼儿的现状分析父亲教育问题出现的原因,便于对症下药地找到解决的对策;
第二部分通过三个家庭的父亲参与幼儿教育的近距离的观察,分享优秀的父亲参与幼儿教育的案例,提高父亲参与幼儿教育的策略。
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策随着社会的发展，女性参与工作的比例越来越高，传统的家庭教育日趋显现出父亲的作用越来越重要。
然而，当前的现状是很多父亲有着过多的工作压力，缺乏时间和精力参与幼儿教育。
因此，本文将分析现代家庭中，父亲参与幼儿教育的现状，并探讨如何促进父亲更好地参与幼儿教育。
1.父亲参与幼儿教育比例低虽然现代家庭中父亲的角色越来越受到重视，但是数据显示，父亲参与幼儿教育的比例仍然较低。
很多父亲需要承担家庭的经济支持，工作时间长，往往把大部分时间都放在工作上，这对他们的精力和时间造成了很大的压力。
3.缺乏对幼儿教育的意识和知识父亲在幼儿教育方面缺乏一定的经验和专业知识，因此很难参与到幼儿教育中。
他们甚至不知道应该做什么、如何做。
二、促进父亲更好地参与幼儿教育的对策1.平等分担家庭任务父亲与母亲应该共同参与家庭任务，如此可以减轻母亲的负担，也能让父亲有更多的时间和精力参与幼儿教育。
2.建立合理的工作时间父亲可以尽可能与家庭协商，减少工作压力，合理安排时间，以便参与到幼儿教育中。
或许可以考虑弹性工作时间或者是减少一些不必要的会议等。
3.提供幼儿教育教育支持让父亲接触教育资源，了解幼儿教育的基础和方法，参加幼儿教育培训和家庭课程。
这些都可以帮助父亲更好地参与幼儿教育，提高他们的教育水平和职能。
4.改变教育观念父亲应该改变传统观念，认识到幼儿教育是家庭教育的重要组成部分，如果家长能共同参与，将对孩子的成长产生重大影响。
总之，现代家庭中，要促进父亲更好地参与幼儿教育，采取以上提出的对策是非常重要的。
通过平等分担家庭任务、建立合理的工作时间、提供幼儿教育教育支持和改变教育观念，可以有效推动父亲更好地参与幼儿教育，帮助孩子健康成长。
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问 题 的 提 出 随着 家庭 教 育生 态 学理 论 的提 出， 们 在研 究 幼 人
一
、
二 、研 究对象与方法 （ ） 究对 象 一 研
儿教 育 问题 时 ，将 目光投 向了更 为宽广 的教 育生态 和
一
本研 究 采 取 随 机抽 样 的方 式 ，在 宝 鸡 市 的渭 滨 影 响 幼 儿成 长 的 因素 。心理 学 家格 尔 迪认 为父 亲 是 区 、金 台区 、陈仓 区三个 城 区共选 取６ 所幼儿 园作 为 种独特 的存研究样本 ，以３ ～６ 岁 岁幼儿 的父亲作 为本次调查 的对 宾塞 说 ： “ 亲是孩子通 往外部世 界 的引路 人 。在孩 象 。本研 究共发放 调查问卷 ３０ ，回收有效 问卷 ２ ９ 父 ６份 ８ 子教 育 中 ，无 论是性格 培养还是情 感教育 ，无论是智 份 ，有效率为９ ． ７６ ％。 ‘
进 行调查与分析 。结果发现 ，总体上 父亲对参与 幼儿早期教 养的认识较 为客 观正确 ；父亲参与频 率总体偏低 ；父亲参与教 养的 内容 与方式主要 包括 九个方 面 ，其 中间接 支持 参与程度 最 高，然后 由高到低依 次 为 ：学业鼓励 、规 则约 束 、情 感表 达 、教 育指导 、 关注监督 、成 长计 划 、 日常 互
育” “ 赚钱养家 ，教育孩子缺一不可”。访谈 中我们还 子生活在一 起 的 ，包 括在外地 工作或是 经常 出差 等 。 发现 ，有小部分 的父亲认为 “ 孩子年龄小 ，谁管教都一 这 说 明 ，由于工作 等原因 ，部分 父亲 和孩 子在一起 的 样” “ 带孩子本来就是女人 的事”等 。
动 ，最后 是 自我提 升 。
【 关键词 】 父亲参与；幼儿早期教养 ；家庭教育 【 中图分类号 】 ６６ 【 Ｇ １ 文献标识码 】 【 Ａ 文章编号 】 ０５ ６１ ２ １ ） ７０— ０３ ０ １０— ０７（０２ ０／８ ０８— ３ 【 作者简介 】 孙彦 （９３ １８一），女 ，陕西宝鸡人 ，宝鸡文理 学院教育科 学与技术 系教师、硕士。
研究结 果能为幼儿 家庭教养 实践提供 一定的帮助 和借 的父亲认 为 自己应 “ 以赚钱为 主 ，必要 时也要 管教孩 子 ”；５ ． ９ ％的父亲认 为在 “ ５ 赚钱 的同时要积极辅助孩
早期 教育 ・ 教科研２ １ ．７ ０ ｏ ２０ － ８
幼（ 几园 、家 庭 与 社 区
子 的母 亲管 教孩子” ；还有 １． ０７ ％的父亲认为 “ 应全身 时以上 的分别 有 ｌ ．％和４２ Ｏ０ ．％。 由此 可见 ，约有 ７ ％ ８ 一投入到孩子教养 中，赚钱相对而言不重要” 。在回答 的父 亲每天 与孩 子相 处 的时 间在３Ｊ 以 内 ，父 亲参 ｔ Ｌ ， ／时 ！ “ 父亲 的主要职责是什么”时，大多数父亲认为 “ 男人 与幼儿教养 的时间总体偏 少 。值得 注意的是 ，在 ７ ％ ． ６ 当然要赚钱养家” “ 负责家庭 的经济收入 以及孩子的教 选 择 “ 其他 ”这一项 的父亲 中 ，大多是长 期不能 和孩
谈 中被 问及 “ 亲对孩 子的成长有 哪些独特 的影响 ” 父
升 。从 表一 中可 以看 出 ，虽然 父亲在 各维 度 的参 与
时 ，大多 数 认 为父 亲 的作 用 在 于 “ 立男 子 汉 的形 状况 参差不 齐 ，但大 都处 于３ 以上 ，所 以总体 上来 树 分
象 ，教 给孩子男 子汉 的气 魄和男人 做事 的风格 ” “ 对 看 ，父 亲的参与程 度处于 中等水平 。其 中，间接支持 孩子性格发展有影 响 ，如坚强 、勇敢 、独立 ”等 。 平均得分最 高 ，表 明此项参 与程度最 高 ，然后 由高到
。 幼 儿 园 、家 庭 与 社 区
父亲参 与幼儿教 养 的现 状调查 与分 析
— —
以陕西省 宝鸡市为例
孙 彦
（ 宝鸡 文理学院教育科学与技术 系 ，陕西 宝鸡 ７ １ １ ） ２０６
【 要】 摘 本研 究采 用问卷调 查 法和访 谈法 ，对 宝鸡 市３ 一６ 岁 岁幼儿 父亲参与 幼儿教 养的现 状
力训 练还是道德 、品质 的培养 ，父 亲都起着 巨大的作
用 。”相关研究 也表 明 ，孩 子在成 长过程 中如果没有
（ ）研 究 方 法 二 本 研究 主要 采用 问卷调查法 ，辅之 以访谈法 。问
得 到足够 的父 爱或父亲很 少参与孩 子的教育 ，就会导 卷设计 主要 围绕 父亲对参 与幼 儿教养 的认识 、父 亲参
三、研究结果 （ ）父亲对参与 幼儿教 养的认识 一
参与幼 儿教养 的现状 进行调查 分析 ，以期 引起社会 各
界对父 亲参与幼儿 教养 问题 的关注 与重 视 ，期待所 得
鉴。
１ 对 自身在幼儿教 育中角 色的认识 。 ．
关 于对 自身角色 的认识 ，问卷调查显示 ，有２ ． ８ ％ ７
时间是非常有限的 。
２ 对 自身参与幼儿教养作 用的认识 。 ．
问卷结果 显示 ，大多数父 亲能够 认识到 自身对孩
（ ） 三 父亲参与 幼儿教 养的 内容
父 亲参 与幼 儿教养 的 内容 主要 体现在 以下九个 方
子发 展 的重要性 。有９ ．％的父亲认 为 自身参 与幼儿 面 ： 日常互 动 、教育 指导 、关 注监督 、规则约束 、情 ３８ 早期 教 养 很重 要 ，只有６２ ．％的父 亲认 为 不 重要 。访 感 表 达 、学业 鼓 励 、间接 支持 、成 长计 划 、 自我 提
致孩 子在生理 、心理上表现 出不 良状 况 ，称之 为 “ 父 与 的频 率 、父 亲参 与 的 内容 与 方 式三 个 方 面 。运 用
爱缺 乏综合症 ”。现实生活 中父亲参 与幼儿教养 的相 Ｓ Ｓ １． ￣ Ｐ Ｓ ７ ｘ 所得数据进行统计分析 。 ｏ 对缺失 以及幼儿成 长 中对父 亲的迫切 需要是 引发本 研 究 的动因 。在这一 背景下对 父亲参 与幼儿教养 问题 进 行探究 ，具有一定 的现实意 义 。本研究 对宝鸡市 父亲