九年级物理全册17.1电流与电压和电阻的关系习题课件新版新人教版
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17.1 第1节 电流与电压和电阻的关系(共24页PPT)
因变量
电流I/A
自变量
15 0.10
20 0.08
25 0.06
... ...
多次测量的目的：使结论更具有普遍性，避免偶然性。 实验步骤：3、断开开关，整理仪器。
分析论证 得出结论 当导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟 导体的电阻成反比。
1．在研究导体的电流与导体电阻的关系时，应保
持电压不变，在具体实验操作中，手和眼的合理
人教版
物理
九年级（全一册）
第十七章
欧姆定律
第1节 电流与电压和电阻的关系
探究电流与电压的关系
探究电流与电阻的关系
一、实验探究电流与电压、电阻的关系
猜想假设
猜想1： 若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 猜想依据是什么？
1．实验探究电流与电压的关系 设计实验 实验方法：控制变量法 1、测电阻两端电压U，选择什么器材？怎么用？
A.流过导体的电流随电阻的增大而减小
B．导体的电阻与电流、电压有关
C．电压一定时，导体的电阻与电流成反比 D．电压一定时，流过导体的电流与导体的电阻成反比
4．(2015·福州)如图，能正确描述电阻一定时，
电流随电压变化的图象是( A )
6．将 10 Ω 的电阻接在 3 V 的电源上，流过电阻的电流为 I，若将 30 Ω 的电阻接在同样的电源上，流过此电阻的电流为( C ) 1 2 A．I B．3I C. I D. I 3 3
8．(习题2变形题)小丽在探究“电流与电压、电阻关系”
的实验中，设计了如下实物电路，该电路接线存在错误，
请你将错的一根导线打“×”并改正过来。
9．(原创题)小兰在探究“电流与电阻的关系”实验时，设 计了如图所示电路图。
(1)小兰共做了2次实验，将第一次数据记录后做第2次实验
电流I/A
自变量
15 0.10
20 0.08
25 0.06
... ...
多次测量的目的：使结论更具有普遍性，避免偶然性。 实验步骤：3、断开开关，整理仪器。
分析论证 得出结论 当导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟 导体的电阻成反比。
1．在研究导体的电流与导体电阻的关系时，应保
持电压不变，在具体实验操作中，手和眼的合理
人教版
物理
九年级（全一册）
第十七章
欧姆定律
第1节 电流与电压和电阻的关系
探究电流与电压的关系
探究电流与电阻的关系
一、实验探究电流与电压、电阻的关系
猜想假设
猜想1： 若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 猜想依据是什么？
1．实验探究电流与电压的关系 设计实验 实验方法：控制变量法 1、测电阻两端电压U，选择什么器材？怎么用？
A.流过导体的电流随电阻的增大而减小
B．导体的电阻与电流、电压有关
C．电压一定时，导体的电阻与电流成反比 D．电压一定时，流过导体的电流与导体的电阻成反比
4．(2015·福州)如图，能正确描述电阻一定时，
电流随电压变化的图象是( A )
6．将 10 Ω 的电阻接在 3 V 的电源上，流过电阻的电流为 I，若将 30 Ω 的电阻接在同样的电源上，流过此电阻的电流为( C ) 1 2 A．I B．3I C. I D. I 3 3
8．(习题2变形题)小丽在探究“电流与电压、电阻关系”
的实验中，设计了如下实物电路，该电路接线存在错误，
请你将错的一根导线打“×”并改正过来。
9．(原创题)小兰在探究“电流与电阻的关系”实验时，设 计了如图所示电路图。
(1)小兰共做了2次实验，将第一次数据记录后做第2次实验
新人教版九年级物理全册17.1 电流与电压和电阻的关系课件(共18张PPT)
。2021年3月17日星期三上午7时57分17秒07:57:1721.3.17
❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月上午7时57分21.3.1707:57March 17, 2021
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月17日星期三7时57分17秒07:57:1717 March 2021
保持电压不变时，
电流跟电阻成＿反＿比＿关系。
图像法
Ｒ/ Ω
在分析实验数据时，还可采用图像法 保持电压不变时，电流随电阻变化的图像。
． １５.
１０.
．
５. ..
O 0.２ 0.３
．
.
0.６ I/A
1、关于电压与电流的关系的说法
不正确的是
（）
A 电压是电路中形成电流的原因
B 电压一定时，电流与电阻成反比
电流跟电压成＿正＿比＿关系。
图像法分析 在分析实验数据时，还可采用图像法
保持电阻不变时，电流随电压变化的图像。
U/V
3
·
2
·
1·
·O 0.1 0.2 0.3
I/A
A V
R
R’
实验二．电压不变时，电流与电阻的关系 3
分析与论证
实验 次序
电压
1
2 U=３__V
3
电阻R/Ω 电流I/A
5 ０.６ 10 ０.３ 15 ０.２
物理量
物理意义
电流 电荷定向移动
符号
国际 单位
测量工 具
I A 电流表
电压 电阻
使电荷移动形成电流 的原因
U
导体对电流的阻碍 作用
R
V 电压表 Ω
南孚电池
九年级物理全册第十七章第1节电流与电压和电阻的关系作业课件新版新人教版
C．I/3
D．2I/3
9．(济宁中考)小满、小希和小梦按各自设计的电路图进行实验，并将实验
数据记录在表格中，如图所示。其中电路图与实验数据不对应的是( B )
A．小满
B．小希
C．小梦
D．都不对应
U/V 1.0 2.0 3.0 I/A 0.1 0.2 0.3
U/V 0.6 0.9 1.2 I/A 0.2 0.3 0.4
(5)为了完成用四个定值电阻进行实验，滑动变阻器应选择的规格是
20Ω 1A
________________。
(6)通过实验获取数据，得到如图乙所示导体的电流I随电阻R变化的图象，
由图象可得出结论：_电__压__一__定__时__，__通__过__导__体__的__电__流__与__导__体__的__电__阻__成__反__比___。
知识点1 电流跟电压的关系 1．在探究“电流与电压、电阻关系”的实验中，除了需要电源、开关、导
线外，还需要的器材是( C ) A．电流表、电压表、滑动变阻器、一个定值电阻
B．电流表、滑动变阻器、几个定值电阻 C．电流表、电压表、滑动变阻器、几个定值电阻
D．电流表、电压表、几个定值电阻
2．用如图所示的电路探究电流跟电压的关系，实验要求是( C ) A．保持R′滑片位置不变
使定值电阻两端的_电__压__保__持__3___V_不__变__________________。
(4)当把30 Ω电阻接入电路时，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表无
A 法达到3 V，原因是____。 A．所选滑动变阻器阻值太小 C．30 Ω电阻太小
B．电源电压4.5 V太高
D．控制的电压3 V太高
第十七章 欧姆定律
17.1 电流与电压和电阻的关系
九年级物理全册17.1电流与电压和电阻的关系习题课件新版新人教版
5
课堂合作探究
二、探究二：探究电流跟电阻之间的关系
1.实验中要改变的量是_电__阻____；要控制不变的量是 电__阻__两__端__的__电__压__；怎样达到这一目的 _移__动__滑__动__变__阻__器__，__使__电__阻__两__端__电__压__保__持__不__变___ 2.按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值
的电流与它两端电压之间关系的图像是（B ）
9
课后作业
3．某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系” 时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个 图象．下列结论与图象相符的是（C ）
A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小
10
课后作业
4．如图是研究电流与电压、电阻关系的电路图 ，实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变” 两步进行．在“保持电压不变”这一步实验时应 （C ）
A．保持R2滑片的位置不动 B．保持R1不变 C．更换R1，并调节R2滑片到适当位置，保持电 压表示数不变
D．保持电路中电流不变
11
课后作业
5.用如图所示的电路图，探究通过导体的电 流与电压之间的关系，其中的滑动变阻器的 作用是（ B ） A．多次实验，求平均值，使实验结果更加准 确 B．改变电压，多次实验，取多组数据，寻找 规律 C．保持电路中电阻不变 D．保持电路中的电流不变
12
课后作业
6.为了探究电流跟电压的关系，王亮同学设计了图甲所 示的电路． （1）请根据电路图，用笔画线代替导线将图乙中未连成 完整的电路连接起来（导线不能交叉）．
13
课后作业
（2）在保持定值电阻 不变的前提下，调节滑片位 置，目的是改变 定值电阻 两端的电压，并读出其 中三组电流表、电压表的示数，如表（一）中所 示． 由表（一）中的数据进行分析，可归纳出的结论 是 电阻一定时，导．体中的电流与它两端
课堂合作探究
二、探究二：探究电流跟电阻之间的关系
1.实验中要改变的量是_电__阻____；要控制不变的量是 电__阻__两__端__的__电__压__；怎样达到这一目的 _移__动__滑__动__变__阻__器__，__使__电__阻__两__端__电__压__保__持__不__变___ 2.按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值
的电流与它两端电压之间关系的图像是（B ）
9
课后作业
3．某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系” 时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个 图象．下列结论与图象相符的是（C ）
A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小
10
课后作业
4．如图是研究电流与电压、电阻关系的电路图 ，实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变” 两步进行．在“保持电压不变”这一步实验时应 （C ）
A．保持R2滑片的位置不动 B．保持R1不变 C．更换R1，并调节R2滑片到适当位置，保持电 压表示数不变
D．保持电路中电流不变
11
课后作业
5.用如图所示的电路图，探究通过导体的电 流与电压之间的关系，其中的滑动变阻器的 作用是（ B ） A．多次实验，求平均值，使实验结果更加准 确 B．改变电压，多次实验，取多组数据，寻找 规律 C．保持电路中电阻不变 D．保持电路中的电流不变
12
课后作业
6.为了探究电流跟电压的关系，王亮同学设计了图甲所 示的电路． （1）请根据电路图，用笔画线代替导线将图乙中未连成 完整的电路连接起来（导线不能交叉）．
13
课后作业
（2）在保持定值电阻 不变的前提下，调节滑片位 置，目的是改变 定值电阻 两端的电压，并读出其 中三组电流表、电压表的示数，如表（一）中所 示． 由表（一）中的数据进行分析，可归纳出的结论 是 电阻一定时，导．体中的电流与它两端
九年级物理全册17.1电流与电压和电阻的关系课件新版新人教版
如表1所示,分析数据可以得到的结论是：
在答电案阻：一（定1）时如,通上过所导示体；的（电2）流断与开导；体电两压；（3）2.2；正；（4）4；小
端的电压成 ___比。
（1）请根据图甲,用笔画线代替导线,将图 乙中的实物电路连接完整。（要求：向 右移动滑动变阻器滑片时,电路中的电流 变小,且导线不能交叉）
（2）连接电路时,开关必须_____；连接完
电路后,小薇发现电流表和电压表的位置
互 换 了 ,如 果 闭 合 开 关 ,则 ____表 （ 填
“电压”或“电流”）的指针可能有明 （4）他们继续探究电流与电阻的关系,先将电
（4）在调节滑动变阻器滑片后是先看电压表示数, 还是先看电流表示数？
答：先看电压表,再看电流表示数。
（5）在“探究电流跟电阻的关系”实验中,当增大定 值电阻阻值时,定值电阻的两端电压怎么变化？此 时滑片P应向哪个方向移动？为什么？
答：在探究电流与电阻关系过程中,当更换阻值更大 的定值电阻而滑动变阻器滑片不动时,则定值电阻 的分压变大；为了控制定值电阻电压一定,需要把 定值电阻的电压降低到指定值,根据串联分压原理, 需要调节滑动器滑片,将滑片向阻值大的方向移动。 即“串联分压,比例匹配”。
A．该同学研究的是电流和电阻的关系
B．闭合开关,发现电流表示数过大,原因 可能是滑动变阻器连入电路阻值过小
C．实验中电压表的示数保持2.5V不变
D．将Rx从5Ω换成10Ω后,应将滑片P向 左移
答案：D
（2019秋•南岸区校级期中）小侨要探究“电流 与电压的关系”,如图是她设计的实验电路,实 验时她记录了定值电阻的阻值为R1,电阻箱的 阻值为R2,电压表V1示数为U1,电压表V2示数为 U2,电流表的示数为I,电源电压恒定。小侨要用 图象描述各物理量之间的关系,下列图象正确 的是（ ）
九年级物理全册 第十七章 欧姆定律 17.1 电流与电压和电阻的关系(基本技能+基本能力+思维拓展)(含详解)
九年级物理全册 第十七章 欧姆定律 17.1 电流与电压和电阻的关系（基本技能+基本能力+思维拓展）（含详解）（新版）新人教版1．探究电流跟电压、电阻关系的实验设计(1)实验方法——控制变量法因影响导体中的电流大小的因素可能有两个：电压和电阻，所以要探究与其中一个因素的关系，应保持另一个因素不变。
可以先保持电阻不变，用电压表和电流表测出定值电阻两端的电压和电流，研究电流与电压的关系；也可以保持电压不变，改变电阻，用电流表测出电阻中的电流，研究电流跟电阻的关系。
(2)根据控制变量法，探究电流跟电压、电阻的关系可分为两步：①保持电阻不变，通过改变电压，观察电流的变化；②保持电压不变，通过改变电阻，观察电流的变化。
【例1】 小明同学为了探究电流跟电阻的关系，在如图所示的情况下，将A 、B 两点间10 Ω的电阻更换为20 Ω的电阻，闭合开关后，下一步的操作应当是()A ．记录电流表和电压表的示数B ．通过移动滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变C ．再将20 Ω的电阻更换为10 Ω的D ．适当增加电池的节数解析：要探究导体中的电流跟电阻的关系，由控制变量法的思想可知，需要保证导体两端的电压不变，因电路总电阻改变，所以需要移动滑动变阻器的滑片位置，才能使电压表示数保持不变。
答案：B实验目的 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系控制变量 控制电阻不变，利用滑动变阻器来改变电阻两端的电压和通过导体的电流控制电压不变，换用不同的电阻，利用滑动变阻器调节使不同电阻两端的电压相同 电路图实验图象结论电阻不变时，电流与电压成正比电压不变时，电流与电阻成反比刘阳同学想利用如图所给实验器材，探究电流与电压和电阻的关系。
(1)在电压表尚未接入电路之前，已存在两处明显的连接错误，请你指出。
(2)假如错误已纠正，且原电流方向不变，则电压表将接在电路中a、b、c、d四点中的哪两点才能测量实验次数1234 5电压/V 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8电流/A0.100.150.200.250.28(3)1出简要的分析过程。
人教版九年级物理全册课件：17.1 电流与电压和电阻的关系(共12张PPT)精选课件
第十七章 欧姆定律
电流与电压和电阻的关系
情景导入
加在导体两端的电压越高，流过导体的
电流就会越_大___； 导体的电阻越大，流过它的电流就会越__小__。
那么流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压 存在怎样的定量关系呢？
教学目标
使学生会同时使用电压表和电流表测量一段 导体两端的电压和其中的电流
课堂小结
①电阻一定时，导体中的电流跟 导体两端的电压成正比。
②电压一定时，导体中的电流跟 导体的电阻成反比。
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 ，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的 。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的 上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博 ，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。 有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒； 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 ，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先 天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成 己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒 弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要 气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧 由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努 执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、 低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在 的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的 庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远 为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出 幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里 却更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。 排，实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付 是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对 强者的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢 以他们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春梦想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。 是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在信任是友 多少，友谊也会相应消失多少。我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。友谊如金钱一般，容易得到却不易保持。真正的友情，是一株成长缓慢的植物。我们不应该 从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。友谊是一种温静与 惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁 舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。
电流与电压和电阻的关系
情景导入
加在导体两端的电压越高，流过导体的
电流就会越_大___； 导体的电阻越大，流过它的电流就会越__小__。
那么流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压 存在怎样的定量关系呢？
教学目标
使学生会同时使用电压表和电流表测量一段 导体两端的电压和其中的电流
课堂小结
①电阻一定时，导体中的电流跟 导体两端的电压成正比。
②电压一定时，导体中的电流跟 导体的电阻成反比。
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 ，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的 。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的 上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博 ，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。 有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒； 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 ，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先 天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成 己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒 弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要 气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧 由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努 执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、 低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在 的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的 庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远 为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出 幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里 却更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。 排，实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付 是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对 强者的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢 以他们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春梦想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。 是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在信任是友 多少，友谊也会相应消失多少。我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。友谊如金钱一般，容易得到却不易保持。真正的友情，是一株成长缓慢的植物。我们不应该 从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。友谊是一种温静与 惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁 舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。
新人教版九年级物理全册17.1 电流与电压和电阻的关系课件(共21张PPT)
（1）试画出电路图；
（2）电流表的量程应为 0— 电压表的量为0—3V； A（闭3合）开下关列步骤B的将合测理出排的列数顺0据.序6填A为入E表F格中G AH D B E C。
C 计算被测小灯泡的电阻 D 读出两表的示数 E 断开开关 F 将滑动变阻器的阻值调到最大位置 G 根据电路图连接电路 H 调节滑动变阻器使电压表示数为2.5V
5、电源电压保持不变, R1 = R2 =
R3 = 20Ω ,当S1、S2都断开，电流表示
数是0.3A，求：1）电源电压；2）S1、
S2都闭合时，电流表示数是多R1少？R2 A
解: 电源电压
R3
U I 1 R 1 R 2 0 . 3 A 2 2 0 S 11 0 V S2 2
4、如图5所示，电源电压保持不变，
R1=30 ，电流表A1的示数为0.4A，A2的 示0.8A，求电源电压和R2的 阻值各为多少？ 电解路: 电的源总电压电流为多少？
U I1 R 1 0 .4 A 3 0 1V 2
R2的 阻值
R2
U12V 15 I2 0.8A
电路的总电流
图5
I总=I1+I2= 0.4A+
R0
方法的拓展
伏滑法测电阻
原理：串联电路中电流相等，UU X0所 以RRX0
RX
Rp
V
表达式：
RX
UX U UX
R0
方法的拓展
双安法测电阻
原理：R并联电路中电压R 相等I，IX0 所 RR以X0
X
A
X
A
R0
R0
A
A
表达式：
RX
I0 IX
R0
RX
I0IX IX
（2）电流表的量程应为 0— 电压表的量为0—3V； A（闭3合）开下关列步骤B的将合测理出排的列数顺0据.序6填A为入E表F格中G AH D B E C。
C 计算被测小灯泡的电阻 D 读出两表的示数 E 断开开关 F 将滑动变阻器的阻值调到最大位置 G 根据电路图连接电路 H 调节滑动变阻器使电压表示数为2.5V
5、电源电压保持不变, R1 = R2 =
R3 = 20Ω ,当S1、S2都断开，电流表示
数是0.3A，求：1）电源电压；2）S1、
S2都闭合时，电流表示数是多R1少？R2 A
解: 电源电压
R3
U I 1 R 1 R 2 0 . 3 A 2 2 0 S 11 0 V S2 2
4、如图5所示，电源电压保持不变，
R1=30 ，电流表A1的示数为0.4A，A2的 示0.8A，求电源电压和R2的 阻值各为多少？ 电解路: 电的源总电压电流为多少？
U I1 R 1 0 .4 A 3 0 1V 2
R2的 阻值
R2
U12V 15 I2 0.8A
电路的总电流
图5
I总=I1+I2= 0.4A+
R0
方法的拓展
伏滑法测电阻
原理：串联电路中电流相等，UU X0所 以RRX0
RX
Rp
V
表达式：
RX
UX U UX
R0
方法的拓展
双安法测电阻
原理：R并联电路中电压R 相等I，IX0 所 RR以X0
X
A
X
A
R0
R0
A
A
表达式：
RX
I0 IX
R0
RX
I0IX IX
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例1. 一段导体两端电压是4.0V时，导体中的电流 是1.0A，如果将其两端的电压减少到2.0V，导体 中的电流变为( D ) A.2.0A B.0.25A C.3.0A D.0.50A
课堂合作探究
例2.小楠同学用如下图所示的电路研究导体中的电 流跟导体电阻的关系，他先后将5 Ω.15 Ω和25 Ω的 定值电阻接入电路a.b两点间，闭合开关S，读出电 流表示数（如下表）。由实验数据可以看出电流I与 电阻R并不成反比。你能分析出发生错误的原因吗？
1 23 0.1 0.2 0.3
3.在下图的坐标系中画出电阻的 U—I关系图象 4.计算上表中的U/I，发现电阻R__=___U/I（填“=”、 “<”或“>”） 5.分析数据和图象可得出的结论是 _导__体_电__阻__一_定__，__通__过_导__体__的__电_流__与__导_体__两__端__的_电__压__成_正__比______
课堂合作探究
二、探究二：探阻____；要控制不变的量是 电__阻__两__端__的__电__压__；怎样达到这一目的 _移__动__滑__动__变_阻___器__，__使__电__阻__两__端__电__压__保__持__不__变___ 2.按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值
由表（一）中的数据进行分析，可归纳出的结论 是 电阻一定时，导．体中的电流与它两端
的电压成正比
课后作业
（3）如果仍用图甲电路研究电流与电阻的关系，
实验中应当换用不同阻值的定值电阻进行多次实 验的目的是 为了得到具有普遍意义的规律 ；而且
每次改变定值电阻后，都需要调节滑动变阻器的
课前自主预习
（阅读课本P74-76,完成以下问题） 1.用图所示的器材，设计一个电路。要求: ①滑动变阻器的滑片向右滑动时， 电流表的示数变小；②用电流表 测电阻的电流 (电阻约为10Ω)， 电压表测灯泡两端的电压。请你 用笔画线代替导线，帮李明把图 中的器材连接起来。（电压表选 择的量程是__0_~__3_V_） 2.既然电压是电流产生的原因，那么可以通过_改__变__电__压 方法来改变导体中的电流。 3.电阻是指导体对电流的阻碍作用，那么可以通过 _改__变__电__阻__方法来改变导体中的电流。
没有控制电阻R两端电压不变
夯实基础
课后作业
1．关于电流、电压和电阻，下列说法正确的是
（D）
A．只要将导体连入电路，电路中就有电流
B．导体中通过的电流越大，它的电阻越小
C．有电流通过的小灯泡，其两端不一定有电压
D．导体两端电压越大，通过该导体的电流就越大
2.（2017•襄阳）如图所示，能正确表示通过某定值电阻
课堂合作探究
实验探究电流跟电压、电阻的关系
(1)实验器材：电池组一个，开关一个，不同阻 值的定值电阻三个，__电__流___表____、_电__压__表___、 _滑__动__变__阻__器__各一个，导线若干。 (2)实验电路图(画在右边的方框内)：
课堂合作探究
一、探究一：探究电流跟电压之间的关系 1.滑动变阻器的作用是_改__变__定_值__电__阻_两__端__的__电_压__，__保_护__电_ 路 2.按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值 R =___1_0____Ω
第十七章 欧姆定律
第一节 电流与电压和电阻的关系 目标导航
课前自主预习 课堂合作探究
课后作业
物理
目标导航
学习目标： 1.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的 电压和其中的电流。 2.通过实验认识电流、电压和电阻的关系。 3.会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
学习重点： 1.通过实验探究电流跟电压、电阻的关系。 2.运用图象法分析得出电流跟电压、电阻的关系。 知识链接：电压是电流产生的原因、电阻是指导 体对电流的阻碍作用
课后作业
6.为了探究电流跟电压的关系，王亮同学设计了图甲所 示的电路． （1）请根据电路图，用笔画线代替导线将图乙中未连成 完整的电路连接起来（导线不能交叉）．
课后作业
（2）在保持定值电阻 不变的前提下，调节滑片位 置，目的是改变 定值电阻 两端的电压，并读出其
中三组电流表、电压表的示数，如表（一）中所 示．
U = 2.5 V
5
10 20
0.5 0.25 0.125
3.在下图的坐标系中画出每个电阻 的I—R关系图象 4.分析数据可得出的结论是 导__体__两__端__电__压__一__定__，__通__过__导__体__的__电__流__与_ 导__体__的__电__阻__值__成__反__比_________
课后作业
4．如图是研究电流与电压、电阻关系的电路图 ，实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变” 两步进行．在“保持电压不变”这一步实验时应 （C ）
A．保持R2滑片的位置不动 B．保持R1不变 C．更换R1，并调节R2滑片到适当位置，保持电 压表示数不变 D．保持电路中电流不变
课后作业
5.用如图所示的电路图，探究通过导体的电 流与电压之间的关系，其中的滑动变阻器的 作用是（ B ） A．多次实验，求平均值，使实验结果更加准 确 B．改变电压，多次实验，取多组数据，寻找 规律 C．保持电路中电阻不变 D．保持电路中的电流不变
的电流与它两端电压之间关系的图像是（B ）
课后作业
3．某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系” 时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个 图象．下列结论与图象相符的是（C ）
A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小
课堂合作探究
三、自我归纳小结 1、电流、电压、电阻的关系可表示为： _导__体__中__的__电__流__跟__导__体__两__端__的__电__压__成__正__比__，___ _跟__导__体__的__电__阻__成__反__比__ 2、进行多次实验的目的是： _避__免__实__验__偶__然__性__，__寻__找__普__遍__规__律____________
课堂合作探究
例2.小楠同学用如下图所示的电路研究导体中的电 流跟导体电阻的关系，他先后将5 Ω.15 Ω和25 Ω的 定值电阻接入电路a.b两点间，闭合开关S，读出电 流表示数（如下表）。由实验数据可以看出电流I与 电阻R并不成反比。你能分析出发生错误的原因吗？
1 23 0.1 0.2 0.3
3.在下图的坐标系中画出电阻的 U—I关系图象 4.计算上表中的U/I，发现电阻R__=___U/I（填“=”、 “<”或“>”） 5.分析数据和图象可得出的结论是 _导__体_电__阻__一_定__，__通__过_导__体__的__电_流__与__导_体__两__端__的_电__压__成_正__比______
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二、探究二：探阻____；要控制不变的量是 电__阻__两__端__的__电__压__；怎样达到这一目的 _移__动__滑__动__变_阻___器__，__使__电__阻__两__端__电__压__保__持__不__变___ 2.按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值
由表（一）中的数据进行分析，可归纳出的结论 是 电阻一定时，导．体中的电流与它两端
的电压成正比
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（3）如果仍用图甲电路研究电流与电阻的关系，
实验中应当换用不同阻值的定值电阻进行多次实 验的目的是 为了得到具有普遍意义的规律 ；而且
每次改变定值电阻后，都需要调节滑动变阻器的
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（阅读课本P74-76,完成以下问题） 1.用图所示的器材，设计一个电路。要求: ①滑动变阻器的滑片向右滑动时， 电流表的示数变小；②用电流表 测电阻的电流 (电阻约为10Ω)， 电压表测灯泡两端的电压。请你 用笔画线代替导线，帮李明把图 中的器材连接起来。（电压表选 择的量程是__0_~__3_V_） 2.既然电压是电流产生的原因，那么可以通过_改__变__电__压 方法来改变导体中的电流。 3.电阻是指导体对电流的阻碍作用，那么可以通过 _改__变__电__阻__方法来改变导体中的电流。
没有控制电阻R两端电压不变
夯实基础
课后作业
1．关于电流、电压和电阻，下列说法正确的是
（D）
A．只要将导体连入电路，电路中就有电流
B．导体中通过的电流越大，它的电阻越小
C．有电流通过的小灯泡，其两端不一定有电压
D．导体两端电压越大，通过该导体的电流就越大
2.（2017•襄阳）如图所示，能正确表示通过某定值电阻
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实验探究电流跟电压、电阻的关系
(1)实验器材：电池组一个，开关一个，不同阻 值的定值电阻三个，__电__流___表____、_电__压__表___、 _滑__动__变__阻__器__各一个，导线若干。 (2)实验电路图(画在右边的方框内)：
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一、探究一：探究电流跟电压之间的关系 1.滑动变阻器的作用是_改__变__定_值__电__阻_两__端__的__电_压__，__保_护__电_ 路 2.按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值 R =___1_0____Ω
第十七章 欧姆定律
第一节 电流与电压和电阻的关系 目标导航
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学习目标： 1.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的 电压和其中的电流。 2.通过实验认识电流、电压和电阻的关系。 3.会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
学习重点： 1.通过实验探究电流跟电压、电阻的关系。 2.运用图象法分析得出电流跟电压、电阻的关系。 知识链接：电压是电流产生的原因、电阻是指导 体对电流的阻碍作用
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6.为了探究电流跟电压的关系，王亮同学设计了图甲所 示的电路． （1）请根据电路图，用笔画线代替导线将图乙中未连成 完整的电路连接起来（导线不能交叉）．
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（2）在保持定值电阻 不变的前提下，调节滑片位 置，目的是改变 定值电阻 两端的电压，并读出其
中三组电流表、电压表的示数，如表（一）中所 示．
U = 2.5 V
5
10 20
0.5 0.25 0.125
3.在下图的坐标系中画出每个电阻 的I—R关系图象 4.分析数据可得出的结论是 导__体__两__端__电__压__一__定__，__通__过__导__体__的__电__流__与_ 导__体__的__电__阻__值__成__反__比_________
课后作业
4．如图是研究电流与电压、电阻关系的电路图 ，实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变” 两步进行．在“保持电压不变”这一步实验时应 （C ）
A．保持R2滑片的位置不动 B．保持R1不变 C．更换R1，并调节R2滑片到适当位置，保持电 压表示数不变 D．保持电路中电流不变
课后作业
5.用如图所示的电路图，探究通过导体的电 流与电压之间的关系，其中的滑动变阻器的 作用是（ B ） A．多次实验，求平均值，使实验结果更加准 确 B．改变电压，多次实验，取多组数据，寻找 规律 C．保持电路中电阻不变 D．保持电路中的电流不变
的电流与它两端电压之间关系的图像是（B ）
课后作业
3．某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系” 时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个 图象．下列结论与图象相符的是（C ）
A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小
课堂合作探究
三、自我归纳小结 1、电流、电压、电阻的关系可表示为： _导__体__中__的__电__流__跟__导__体__两__端__的__电__压__成__正__比__，___ _跟__导__体__的__电__阻__成__反__比__ 2、进行多次实验的目的是： _避__免__实__验__偶__然__性__，__寻__找__普__遍__规__律____________