王娜教案13-复习总结
人教版小学数学四年级上册《第13课时整理和复习(1)》教案
人教版小学数学四年级上册《第13课时整理和复习(1)》教案一. 教材分析人教版小学数学四年级上册《第13课时整理和复习(1)》主要是对之前所学知识的梳理和巩固。
本节课的主要内容包括分数的加减法、角的分类、图形的变换等。
通过本节课的学习，使学生能够对这些知识有一个全面的认识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生在之前的学习中，已经掌握了分数的加减法、角的分类、图形的变换等知识。
但在实际应用中，部分学生对这些知识的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练掌握分数的加减法、角的分类、图形的变换等知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过复习和整理，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、角的分类、图形的变换等知识的运用。
2.难点：在实际问题中，如何灵活运用所学知识解决问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2.运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.采用案例分析法，使学生能够将理论知识与实际问题相结合。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例资料等。
2.准备教学辅助工具，如黑板、粉笔等。
3.提前安排学生进行小组分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引出本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要知识点，包括分数的加减法、角的分类、图形的变换等。
同时，教师进行讲解，让学生对这些知识有一个全面的认识。
3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
在解答过程中，教师引导学生进行思考、探讨，提高学生的解决问题的能力。
4.巩固（5分钟）教师针对本节课的主要知识点，进行一些练习题的讲解，巩固学生的知识。
部编小学一年级13 乌鸦喝水王娜教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
《乌鸦喝水》第二课时教学设计一年级12班王娜教学目标：1、知识与能力：复习“乌、鸦”等十二个生字。
2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
通过朗读感悟“乌鸦急着找水----喝不着水----想办法喝水----喝着水了”这一系列变化过程；理解“渐渐”的意思，并能用“渐渐”说话。
3、情感态度与价值观：明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教学重难点：1、指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。
2、指导学生通过朗读感悟“乌鸦急着找水----喝不着水----想办法喝水----喝着水了”这一系列变化过程。
明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教学准备：瓶子、水、小石子、生字卡片、课件教学课时：第二课时教学过程：一、谈话导入，回顾老友（出示课件）1、教师出示乌鸦的图片。
同学们，你们还记得我们昨天认识的新朋友吗？让我们亲切地叫出它的名字吧！2、揭题导入，板书课题。
复习“喝”，并让学生做喝的动作。
二、复习生字，巩固知识。
PPT按照词语、轻声、三个字、短语这样的顺序和类别复习生字。
提醒孩子注意读准字音，读对轻声。
1、自由读。
2、开火车读3、齐读|三、初读课文，整体感知。
学生自由读课文，PPT出示自由读要求：1、流利有感情地朗读课文，并想想课文中讲了一个什么故事。
2、数一数课文一共有几个自然段。
四、创设情境，品读感悟。
（出示课件）㈠、乌鸦喝水到底讲了一个什么样的故事呢？让我们跟着小乌鸦快快走进课文，看看小乌鸦的身上到底发生了什么。
㈡、品读课文第一段1、学生汇报有多少个句子（四句）2、指导朗读第一句（分层次朗读）流利地读出来，加上间断符号读出来。
指名读，齐读。
学习“口渴”，让学生回顾自己上体育课时汗流浃背口感舌燥的感觉读好“口渴”，体会小乌鸦找水喝时的心情。
（读出着急的语气）理解“到处”，让学生想象自己是小乌鸦会去哪里找水喝。
体会小乌鸦的口渴和着急。
3、指导朗读第二句：小乌鸦找到水了吗？高兴吗？把第二句高兴地读出来。
课改讲课教案——王娜
公开课第二章第四节单细胞生物科目:生物年级:七年级班级:四班授课教师：王娜时间：2012.12.10第四节单细胞生物一、课型：新授课二、教学目标：1、说出草履虫的生活环境和形态结构。
2、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。
3、举例说明单细胞生物与人类生活的关系。
4、使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。
三、教学重点：1、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。
2、认同细胞构成生物体的观点。
四、教学难点：1、用科学认真的态度观察草履虫的形态运动。
2、进一步强化显微镜操作技能。
五、课时：一课时六、教学准备：教师：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、牛肉汁、食盐、多媒体课件，草履虫模型。
学生：自学课本内容，讨论完成预习新知。
七、教学设计：八、教学过程：创设情景、引入新课师：播放《赤潮》新闻图片（大屏幕展示），据专家分析，引起赤潮的生物是一类单细胞生物。
展示几种单细胞生物图片：眼虫、变形虫、草履虫、酵菌等。
师：这些生物有什么共同特点呢？生：它们的身体只有一个细胞。
师：板书课题：第四节单细胞的生物师：只有一个细胞的生物种类很多，我们不可能一一研究，今天我们就以最常见的单细胞生物―――草履虫为例，探讨这类生物的形态结构和生活。
生：自主预习课本内容，完成导学案。
师：播放课件视频，出示草履虫模型。
请学生说出观察到的草履虫外形及运动。
生：我观察到草履虫外形像鞋垫，旋转运动。
师：总结观察分析的结果，并由学生板书向牛肉汁一边运动，逃离食盐一侧，草履虫的外形像倒转的草鞋，在水中旋转前进。
师：播放课件：1、草履虫外形2、草履虫对外界刺激的反应。
师：通过实验观察，你认为草履虫只有一个细胞吗？为什么？生：是，因为它包括细胞膜、细胞质、细胞核，还有其它结构，如食物泡、伸缩泡等。
师：这一个细胞是怎样完成它的生活呢？你想通过哪些途径了解呢？师：播放课件，动画显示草履虫对食物的消化，进一步了解其生活过程。
13-14shang总结
清水镇中心小学2013-2014(上)数学教研组工作总结时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
本学期，我们数学教研组以包河区教研室工作要点和学校教导处教学工作计划为指导，以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现就本学期开展的工作做如下小结：一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，教研组配合教导处加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、对学生的作业及批改情况检查，并做好记录。
4、一学期来教研组共检查了备课4次，大部分教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
5、一学期中全组教师每人听课20节以上，并及时写好听课反思或随感。
6、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。
开学初举行了各年级组教师分组进行了说教材活动。
我们组教师分别从全册、一单元、一课等不同角度进一步深入研究、挖掘把握教材有的是说一册。
本学期按学校常规，新进教师进行推门听课，每位教师上一节领讲课，参与“自育自学”课题的老师用“引导自学”型课堂教学模式。
在“启思”教研活动中，对所上的课进行点评、交流，要上课的教师说课后进行集体备课。
每位教师畅所欲言，通过交流，组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到资源共享。
发挥团体教研的优势，教研落到实处。
三、积极参加校外教研，开拓视野、提高业务素养。
在积极参加学校教研活动的同时，我们组的教师还自行调课，“同课异构”集体备课、“优质课展示、通过听课、交流、参观、学习，参与使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了进一步直观的认识，激发了教师更深层次的思索。
第13章小结与复习
第13章小结与复习【学习目标】1．理解并掌握三角形及三角形的重要线段的概念；2．掌握三角形的三边间的关系；会利用三角形的内角和定理及外角公式计算角度． 【学习重点】会灵活运用内角和定理及外角公式计算角度． 【学习难点】证明命题推理分析的过程．一、情景导入 生成问题知识结构我能建：三角形中的边角关系、命题与证明⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧三角形⎩⎨⎧概念三角形的分类三角形中的边角关系⎩⎨⎧三角形中三边的关系三角形中内角和180°三角形中重要线段：高、角平分线、中线三角形的外角及其推论命题与证明⎩⎨⎧命题概念及组成证明命题概念的一般步骤二、自学互研 生成能力知识模块一 三角形的边角关系典例1：一个三角形的两边长分别为2和9，第三边为奇数，则此三角形的周长是多少？ 解：设第三边长为x ，∵9－2<x<9＋2，∴7<x<11， ∵x 为奇数，∴x ＝9，∴三角形周长为2＋9＋9＝20仿例1：若一个等腰三角形的周长为17cm ，一边长为3cm ，则它的另一边长是7cm ． 典例2：如图，已知△ABC 中，∠ABC 和∠ACB 的角平分线BD 、CE 相交于点O ，且∠A ＝60°，求∠BOC 的度数．(内角和定理)解：∵∠ABC 和∠ACB 的角平分线BD 、CE 相交于点O ，∴∠1＝∠2，∠3＝∠4， 故∠BOC ＝180°－(∠2＋∠4)＝180°－60°＝120°. 思考：若∠A ＝n °，则∠BOC 的度数为多少？ 仿例2：如图，已知AB ∥CD ，若∠A ＝20°，∠E ＝35°，求∠C .(三角形的外角)解：∵∠EFB是△AEF的一个外角，∴∠EFB＝∠A＋∠E＝20°＋35°＝55°，∵AB∥CD，∴∠EFB＝∠C＝55°.仿例3：如图，AE、AD分别是△ABC的高和角平分线，且∠B＝36°，∠C＝76°，则∠DAE的度数为(B)A．40° B．20° C．18° D．38°知识模块二命题与证明范例：下列命题错误的是(C)A．所有的实数都可用数轴上的点表示B．等角的补角相等C．无理数包括正无理数，0，负无理数D．两点之间，线段最短仿例1：请写出一个证明命题“若a>b，则|a|>|b|”是假命题的反例：2>－3，|2|<|－3|．仿例2：已知，如图，点D、E分别在AB、AC上，DE∥BC，F是AD上一点，FE的延长线交BC的延长线于点G，求证：(1)∠EGH>∠ADE；(2)∠EGH＝∠ADE＋∠A＋AEF.证明：(1)∵∠EGH是△FBG的外角，∴∠EGH>∠B.又∵DE∥BC，∴∠B＝∠ADE，∴∠EGH>∠ADE.(2)∵∠BFE是△AFE的外角，∴∠BFE＝∠A＋∠AEF，∵∠EGH是△BFG的外角，∴∠EGH＝∠B＋∠BFE，∴∠EGH＝∠B＋∠A＋∠AEF.又∵DE∥BC，∴∠B＝∠ADE，∴∠EGH＝∠ADE＋∠A＋∠AEF.三、交流展示生成新知1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”．知识模块一三角形的边角关系知识模块二命题与证明四、检测反馈达成目标见《名师测控》学生用书．五、课后反思查漏补缺1．收获：_______________________________________________________________ 2．存在困惑：___________________________________________________________。
一(2)班 王娜教学反思
6、7的加减法教学反思
一（2）班王娜
本节课教学6、7的加减法，要求引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，并算出得数的过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实，同时也利用一图两式的学习培养了学生学习数学的兴趣和探索精神。
在上这堂课时，我首先复习5以内的加减法口算题，复习6、7的组成，为本课6、7的加减法做铺垫。
在新课讲授过程中，运用了学生自学，合作探究的方式；在教学加法和减法时，让学生合作摆圆片，通过摆的圆片来说明图意，并列出算式，引导学生说出：因为学生坐的方位不同，观察的角度也不同，所以写出的算式也不同。
并利用数的组成来计算出结果。
在这个环节上应该注意组织好教学，因为一年级小学生在现阶段对相对性的概念还没建立，对左右的概念也是刚刚接触，所以让学生从左至右来看图列式有一定难度。
这点在教学效果上也体现了出来，教学切不可急于求成。
同时，在摆圆片的环节，更应该注重组织好教学，个别学生的注意力不集中，导致学生参与气氛不浓，这都是我引以为戒的地方。
从教学效果和目标达成情况来看，本节课基本达到教学目标，教学效果没有达到我的预期设想，主要是我的教学语言不够精炼，课堂教学中应变能力还有待提高，在课程设计上对一年级学生的认知能力了解还不够，各环节之间联系还不够紧密教学方法缺少灵活性。
在今后的教学中，要注重课堂教学的组织，让学生动而不乱，使课堂活而有序，
同时深入挖掘教材，进一步了解学生，使课堂教学少留遗憾，多些精彩，也期待自己有更大的进步！。
12-13下教学复习总结
教学工作总结我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。
这不，暑假又快要到了,一学期又快要过去了，那到底收获的又是什么呢？今在此作一番的总结，以便择优汰劣，取长补短以待今后的教学水平更上一层楼。
那现先仔细地回顾这一学期的工作吧：一、教学计划贯彻情况：学期初，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。
教学中认真遵照教学大纲的要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
二．教学工作的总结：1．教学工作情况：教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
我任教初中三个年级的美术课，共五个班，一个班每周一节课另兼八二班班主任。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。
另外，授课根据得失及时写反思，目的是为以后的教学积累经验。
同时，因为初一初二处于叛逆时期，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
美术课教学中，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。
总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，增强学生的创新精神，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
2．考核成绩：本学期考核还是按照以平时作业完成情况为主，期末理论考试为辅，综合评定学生的成绩。
【教案总结】-小学数学三年级第13课时 复习(2)
第三单元表内乘法（一）第13课时复习（2）教学内容:课本40—41页复习8—12题。
教学目标：1、使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题。
2、培养学生分析、比较的能力，教学重点：让学生熟记1-6的乘法口诀并能熟练计算。
教学难点：使学生能发现并提出身边用乘法计算的数学问题。
教学准备：口算卡片。
教学过程：一、基本训练。
1、出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀？2、口答。
4个5是多少？二、综合复习。
1、第8题，学生独立完成，集体交流订正。
论文发表详细问题了解下！2、第9题。
（1）出示第8题图，学生独立观察。
（2）小组讨论计算方法，集体汇报。
3、第10题。
A、出示第11题，读题。
提问：题中告诉我们什么？求什么？B、小组交流，说说该怎么算？注意引导学生用不同的方法进行计算。
4、第12题。
出示第12题，根据图意，学生小组间自由提用乘法计算的问题，并进行解答，教师巡视进行指导。
5、指导学生完成思考题。
三、课堂总结。
两只羊羔能不能变成一群羊我没太在意，我只知道，我有了两个惹人喜爱的玩伴。
这两只小羊羔可爱极了，它们披着青灰色的毛，长着一对半椭圆形的犄角，下巴上有一把倒伞状的胡子。
它们只要睁开眼就咩咩地叫个不停，直到我领着它们出门或者把事先准备的好的草和叶子扔给它们们为止。
放羊这活计，相对其他体力劳动而言要轻松些，也适合我这个年纪的孩子干。
于是，我就成了家里专门负责放羊的羊倌。
你可能会问，这又得上学又得放羊，顾的过来吗？我告诉你，能！因为我家离村小很近，而且我小时候的学校，其实就是一个老师教从一年级教到四年级那样的大复式班。
四个年级的学生在同一个班里上课，老师经常是刚讲完一年级的课紧跟着就得讲二年级的。
为了避免互相干扰，一二年级的学生放学就比较早。
于是，我一边上学一边放羊了。
我每天领着我的两只小羊羔去上学，先把它们拴在学校的院子里，然后把从路边顺手弄来的草扔给它们之后再进教室。
等老师讲完一年级的课布置完作业宣布下课之后，我第一个跑出教室牵上我的小羊羔，到学校外的山坡上玩去了。
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课时计划授课日期2014.12.17授课班级13级动漫1班13级动漫2班授课课题材质复习课型新授（√）复习（√）理论（）实操（√）其他：教学目标认知目标了解材质制作的一般流程。
技能目标掌握五组材质案例的制作。
情感态度价值观通过对maya材质的学习，知道材质的渲染是由渲染设置，灯光设置和材质共同决定的。
复习旧课要点之前讲解的五组材质案例的制作。
教学重点废旧金属材质、蜡烛火焰材质、床头灯灯罩材质教学难点焦散制作、床头灯灯罩材质教学方法讲授（√）讨论（√）读书指导（）演示（√）案例教学（√）项目教学（）理论实操一体化（√）练习（√）其他：教学资源课时12教学流程教学环节及内容教学活动安排一、利用接下来的一段时间，复习巩固之前学习的打灯光的方法，以及几种主要材质的制作方法。
复习主要分三部分：教师演示、板书笔记、学生练习在教师演示的部分，帮助同学回忆材质制作的步骤，节点连接的方法在板书笔记的部分，让学生通过书写，加深记忆，同时将制作过程进行梳理在学生练习的部分，解决学生在制作时遇到的问题和容易出错的误区。
二、红酒组合材质1.打灯光三电光源法——主光源、辅助光源、背光源使用多盏聚光灯，营造更好的光照效果，更好的体现物体的材质。
使用“沿选定对象观看”来放置灯光的位置。
主光源勾选阴影选项，辅助光源，背光源不勾选。
2.Mental ray插件的调入执行【窗口】→【设置/首选项】→【插件管理器】命令，打开插件管理器，勾选mayatomr.mll插件的已加载。
在材质管理器使用mental ray默认材质开始制作。
教学流程3.材质调节Mental ray预设材质：dielectric_material →酒杯、酒瓶、液体mib_illum_lambert →酒瓶商标mia_material_x →瓶盖、地面三、焦散材质1.回顾焦散的效果2.在渲染设置中的设置通过调节半径和合并距离的数值，调整焦散的大小和质量。
3.在灯光属性中的设置创建一个主光源，提供照明，复制一个光源，提供焦散。
这两个光源角度一致，不同的是，提供照明的灯光有一定的灯光强度，并勾选阴影下的【使用光线跟踪阴影】；提供焦散的灯光灯光强度为0，且勾选mental ray下的焦散，【发射光子】属性。
教学流程4.使用mental ray预设材质作为玻璃器皿的材质。
四、废旧油灯材质1.废旧金属材质节点连接：Blinn材质颜色→凹陷凹凸贴图→凹凸3D→匀值分形Blinn材质球基础属性：偏心率：0.35镜面反射衰减：0.15镜面反射颜色：浅绿色（H：141 S：0.176 V：1）反射率：0凹陷节点属性：振动器：1.5通道一：H：198 S：0.176 V：0.275通道二：H：16 S：0.451 V：0.353通道三：H：222 S：0.216 V：0.196缩放：5教学流程凹凸3D属性：凹凸深度：0.8匀值分形属性：频率比：5.534缩放：52.黄色废旧金属材质节点连接：Blinn材质颜色→凹陷凹凸贴图→凹凸3D→布朗Blinn材质球基础属性：偏心率：0.5镜面反射衰：0.7镜面反射颜色：黄色（H：52 S：1 V：1）反射率：0.1凹陷节点属性：振动器：1通道一：H：29 S：1 V：0.431通道二：H：73 S：0.647 V：0.314通道三：H：40 S：1 V：0.588缩放：0.5凹凸3D属性：凹凸深度：0.23.铁线材质Blinn材质球基础属性：颜色：H：205 S：0.216 V：0.353偏心率：0.35镜面反射衰减：0.75镜面反射颜色：白色反射率：0.154.玻璃灯罩材质节点连接：phong材质透明度→渐变1→采样器信息反射率→渐变2→采样器信息教学流程Phong材质球基础属性：颜色：深绿色（H：170 S：0.216 V：0.157）余弦幂：80镜面反射颜色：白色渐变1属性：颜色依次为白、深灰渐变2属性：颜色依次为黑、浅灰5.灯泡材质Blinn材质球基础属性：颜色：粉色（H：27 S：0.294 V：0.837）环境色：灰色偏心率：0.3镜面反射衰减：0.7镜面反射颜色：深灰色反射率：0五、燃烧蜡烛材质1.火焰材质节点连接：教学流程Blinn 材质颜色、环境色→渐变1颜色2→渐变3→采样器信息透明度→渐变2颜色1→渐变4→采样器信息颜色2→凹陷颜色3→渐变5→采样器信息Blinn材质球基础属性：偏心率：0.75镜面反射衰减数：0.4镜面反射颜色：白色反射率：0特殊效果属性面板中调节辉光强度：0.15渐变1：选定颜色：H：27 S：1 V：1 选定位置：1选定颜色：H：27 S：1 V：1 选定位置：0.7选定颜色：H：27 S：1 V：1 选定位置：0.4选定颜色：H：240 S：1 V：1 选定位置：0.115渐变2：选定颜色：H：0 S：0 V：0.686 选定位置：0.595选定颜色：H：0 S：0 V：0.426 选定位置：0.395选定颜色：H：0 S：0 V：0.405 选定位置：0.195渐变3：选定颜色：H：0 S：0 V：1 选定位置：1选定颜色：H：60 S：1 V：1 选定位置：0.775选定颜色：H：27 S：1 V：1 选定位置：0.345渐变4：选定颜色：H：0 S：0 V：0.207 选定位置：0.645选定颜色：H：0 S：0 V：0.686 选定位置：0.145渐变5：选定颜色：H：0 S：0 V：1 选定位置：0.505选定颜色：H：0 S：0 V：0.405 选定位置：0凹陷属性：三个通道颜色分别为黑白灰。
2.蜡烛材质：节点连接：教学流程Phong 材质颜色→渐变1→采样器信息环境色→渐变2颜色2→凹陷颜色5→渐变3→采样器信息Phong材质球基础属性：漫反射：1余弦幂：30镜面反射颜色：灰色反射率：0渐变1：选定颜色：H：29 S：1 V：1 选定位置：0.745 选定颜色：H：18 S：1 V：1 选定位置：0.255 渐变2：选定颜色：H：27 S：1 V：1 选定位置：1选定颜色：H：17 S：1 V：0.48 选定位置：0.255 选定颜色：H：17 S：1 V：0.28 选定位置：0.37 选定颜色：H：17 S：1 V：0.28 选定位置：0.17 选定颜色：H：26 S：1 V：0.388 选定位置：0渐变3：选定颜色：H：17 S：1 V：0.28 选定位置：0.83 选定颜色：H：26 S：1 V：0.388 选定位置：0.25 凹陷节点属性：振动器：1通道一：H：17 S：1 V：0.51通道二：H：17 S：1 V：0.392通道三：H：17 S：1 V：0.28缩放：5桌面材质：Phong 材质→大理石节点大理石节点缩放为5六、床头灯材质1.灯罩材质：节点连接：颜色、环境色→渐变1Blinn材质设置范围→灯光信息→定位器半透明→渐变2白炽度→云Blinn材质球基础属性：漫反射：1半透明深度：0.1半透明聚焦：0.6偏心率：0.6镜面反射衰减：0.4镜面反射颜色：橙色（H：27 S：0.686 V：1）反射率：0特殊效果属性面板中调节辉光强度：0.05渐变1：选定颜色：H：22 S：0.75 V：0.57 选定位置：0.985 选定颜色：H：39 S：0.75 V：0.752 选定位置：0.675 选定颜色：H：23 S：0.75 V：0.587 选定位置：0.385 渐变2：选定颜色：H：0 S：0 V：0 选定位置：0.925选定颜色：H：0 S：0 V：3 选定位置：0.795选定颜色：H：0 S：0 V：3 选定位置：0.705选定颜色：H：0 S：0 V：0 选定位置：0.485设置范围节点属性：最大值：1 0 0旧最小值：10 0 0旧最大值：50 0 0灯光信息节点属性：勾选【仅灯光方向】定位器节点属性：平移Y：12.699 平移Z：42.138云节点属性：颜色1：H：0 S：0 V：0颜色2：H：27 S：0.686 V：0.108深度：0 1缩放：32.金属底座材质：节点连接：教学流程Phong 材质颜色→渐变1→采样器信息反射率→渐变2→采样器信息Phong材质基础属性：环境色：灰色余弦幂：8.5镜面反射颜色：白色渐变1：选定颜色：H：0 S：0 V：0.431 选定位置：0.995选定颜色：H：218 S：0.333 V：0.235 选定位置：0.295渐变2：选定颜色：H：0 S：0 V：0.083 选定位置：0.865选定颜色：H：0 S：0 V：0.5 选定位置：0.3853.墙壁材质:上：Lambert材质颜色:米黄色（H：35 S：0.294 V：0.98）下：Blinn材质颜色：红褐色（H：13 S：1 V：0.196）偏心率：0.25镜面反射衰减：0.96镜面反射颜色：白色反射率：0.1。
七、学生自主练习，再次熟悉各个材质的制作方法和节点的运用。
本课小结重新复习巩固了一次之前所学的全部材质的制作。
再次强调了建立工程文件，打灯光等在材质制作当中的重要性。
课外作业(或复习题) 复习制作五组材质。
尝试mental ray下的其他预设材质。
教学后记。