高职体育教学根据专业特点进行改革的探讨

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高职 体育教 学根据专业特 点进 行改革 的探讨
李 鑫
（ 哈 尔滨职业技术 学院， 黑龙江 哈 尔滨 １ ５ ０ ０ ０ ０ ） 摘 要： 高职院校培 养的是技 术应 用型人 才， 这要 求我们在体育教 学 目 标和体 育教 学 内容选择 等方面要 加 以 针 对性的考虑。加强 高 职 学生体 育各项素质 的培养是改革传统教育观念的一种新的认识 ， 也是素质教育的具体要 求。 关键词 ： 体 育教 学 ； 专业特点 ； 改革 ３ 根据 专业 特点 进行体 育教 育 改革 高职院校培养的是技术应用型人才 ，这要求我们在体育教学 目 标 和体育教学内容选择等方面要加以针对性的考虑 。 对于学生来说 ， 健康 我认为体育教育教学任务主要根据工科类 、商贸类 和医疗类来划 围绕高职教育的专业特点制定教学计划 。 学生选择了高职院校某个 的体魄、锻炼习惯的养成 ，尤其是终身体育思想的树立对他们极为重 分， 要 。但是 ， 对高职院校体育教育认识的偏差 ， 造成了学校体育教育工作 专业 ，也就意味着大致确定 了自己今后在社会 Ｅ 所从事的是技术应用 不顺利。大部分学生存在对体育兴趣不高、 参与意识不强 、 运动能力不 性工作。 ３ ． １开发高职体育课程资源。由于高职专业繁多， 高职院校所处地 高、 体质不好的问题 ， 这给高职体育教学 的组织与实施 ， 培养 目 标 的实 在遵循《 纲要》 的基本要求下 ， 从各高职院校学生的需求和当地 现， 造成了很大困难。 加强高职学生体育各项素质的培养是改革传统教 域不同， 与学校 的课程资源出发 ， 依据各职业院校的办学思想 、 专业设置特点 、 育观念的—种新的认识 ， 也是素质教育的具体要求。 人才培养 目标， 同时兼顾学生的兴趣爱好等实际情况 ， 开发设计多种可 １高职院校体育教学现状 开发 、 利用 ， 教师不 我对于 目前高职院校体育教学现状作 了一些调查 ，从调查情况来 供学生选择的体育课程。课程资源需要教师去组织 、 看， 当前高职院校体育教学与其发展需要很不适应， 突出表现在增强学 但要学会主动地有创造性地利用一切可用资源， 为教学服务 ， 而且要成 走出课堂和学 生体质的共性 匕 有余 ，而在体育与职业技术教育特点联系与需要上的 为学生利用课程资源的引导者 ，引导学生走 出教科书 ， 充分利用校 内、 外各种资源 ， 在社会大环境里学习和探索。 不仅仅要 个性不足， 使高职院校体育教学失去了职业技术特点。其主要原因有： 校， 不断充实师资队伍， 确保体育教学 １ ． １今天的高职院校大部分是 普通职业学校改办而来 ， 只有少数 开发高职院校体育教学 的人力资源 ，
是新办的。目前高职院校体育教学参照执行的是普通高校的体育教学 的顺利 进行 。 ３ ． ２优化高职体育教学内容 ， 力求课程内容贴近学生未来 的职业生 大纲， 没有与职业技术特点相适应 的体育教学大纲。目 前高职院校体育 １ ） 充实体育基础理论教学内容 ， 传授各类职业性疾病症状与预防 教学内容几乎与普通高校相同， 方法手段均 以 增强学生体质为主， 较少 活。（ 健康保健知识和锻炼身体的方法等 ， 注重培养学生 的体育意识和 考虑学生职业技术特点的需要 ， 要提高高职院校体育教学质量是难以 措施、 体育文化素养， 提高学生 自我保健及 自我锻炼的能力。（ ２ ） 选项课， 应安 实 现 的。 ｉ 健身价值打 、 娱乐性强的项 目， 使学生毕业 １ ． ２高职院校体育教师， 对职业技术的特点， 培养规格 ， 以及学生职 排竞技运动 中文化含量高 、 业学习与工作对身体的特殊要求等方面的认识和了解不够 ，实践上还 后能把在校培养 的体育能力和技能带到社会和生活中去。 缺乏科学的指导。 仅仅以普通高校体育教学的模式来组织教学 ， 既不切 （ ３ ） 职业体育课 ， 应选择与职业相关的体育运动项 目和身体素质 内 容。因为现代社会分工精细 ， 大部分工作的体位改变很少。如 ： 教师、 迎 合高职院校的实际 ， 又不利于高职院校体育教学的发展 。 １ ． ３ 部分高职院校教师和学生普遍存在重视专业技术 ， 轻视体育 的 宾小姐 、 模特 、 前厅接待、 厨师等职业的 服务人员 ， 身体处于常时间站立 思想 ， 加上体育经费紧张 ， 场地器材不足 ， 体育教学内容重复枯燥 ， 缺乏 状态 ， 对下肢的力量与耐力要求较高 ， 因此 ， 在体育教学过程 中应以发 展ｆ 电 ｆ 门 的下肢和腰腹肌的力量为主 ， 开设形体 、 健美操、 轮滑 、 长跑等项 职 陛、 实用性和兴趣 陛， 使高职院校体育教学质量得不到保证。 目， 使他们形成合理的站立姿势与优美的身体姿态 、 发展学生的下肢 、 ２影响高职院校学生体质健康的主要因素 我们通过调查发现 ，面前高职院校学生的体质健康水平状况不容 腰腹肌力量和耐力素质 ， 改善身体的平衡能力。 ３ ． ３改革教学方法 ， 提高教学质量。 在高职院校体育教学过程中， 应 乐观， 很多学生的体质 和健康状况都有不 同程度的下滑； 学生的体育意 识淡薄 ， 体育活动时间没有保障 ， 体育活动类型单调。我认为面前高职 确立学生的主体地位 ， 通过启发教育 ， 引导学生积极参与各项体育活动 院校学生的体质健康水平出现下降的主要原因如下。 学习 ， 变“ 要我学” 为“ 我要学 ” ， 教学方法讲究多样化， 提倡师生之间、 生 努力提高学生参与的积 陛， 最大限度地发挥学 ２ ． １课内、 课外活动量急剧减少是第一因素。 数据显示 ， 从进校到毕 于生之间的多边互动 ， 业， 基本上体质健康测试结果最不理想的就是面Ｉ ｆ 缶 毕业的学生， 这种来 生的创造 陛， 不仅要注重教法的研究 ， 而且要加强对学生学习方法和练 习方法的指导， 提高学生 自 学、 自练能力。 源于生活压力的负担使得他们不得不“ 放弃” 体育活动 。 ２ ． ２不 良的生活习惯。良好的生活习惯可以促趟． 堪康 ， 而不 良的生 总之 ， 在教学改革 中， 如何才能做 到提高教学质量呢 ， 这就要求教 活习惯往往是健康潜在 的杀手， 比如吸烟 、 饮酒 、 熬夜上网等生活习惯 师在学生参加体育活动的时间段 ，采用现代化的仪器来检测学生上课 都会影响到学生的健康 ， 尤其是对于面临毕业的学生而言。 不管是已经 期间的活动强度和活动量。 在满足学生兴趣爱好的前提下 ， 学生积极主 就业还是准备失业的学生而言 ，这可能是ｆ ］ 在大学学习阶段最后的 动参与体育活动 的可能性就增强 了，从事 自己喜欢 的项 目是积极主动 美好时光了， 很多学生都开始挥霍这最后的时光 ， 这是造成学生体质健 参与活动的。 参考 文献 康水平下降的又一因素。 ２ ． ３场地器材因素。由于高职学生的人数增多 ， 活动空间有限， 很多 ［ １ ］ 唐金 勇． 对 高职 院校体育教学改革的若干思考啊． 内蒙古体育科技 ， ０ ０ ８ （ １ ） ． 体育活动无法开展 ， 这主要在于很多学校在全面提高办学层次和办学质 ２ 量的过程中， 由资金不足 、 基础设施建设不完善等方面的因素所造成的。 ｆ ２ ］ 匡勇进， 邱红伟 ， 曾明． 新形势下高校体育教学改革探讨圈． （ 接上页 ） Ｇ ２ 】 ＝ Ａ・ ’ ＝ （ ０ ． １ ８ ２ ５ ， ０ ． １ ７ ， ０ ． １ ５ ２ ５ ， ０ ． ２ ４ ５ ， ０ ． ２ ５ ）