八年级下册 第七课
部编版八年级下册道德与法治教学设计第七课《 尊重自由平等》
部编版八年级下册道德与法治教学设计第七课《尊重自由平等》一. 教材分析本课是部编版八年级下册道德与法治教学设计第七课《尊重自由平等》。
本课主要让学生理解自由的含义，认识自由与规则的关系，理解平等的重要性，学会尊重他人，维护自由和平等的社会秩序。
教材内容丰富，通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解自由、平等的概念，培养学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备一定的独立思考能力，但对自由、平等的理解还不够深入。
他们在日常生活中可能接触到一些关于自由、平等的现象，但缺乏系统的认识。
此外，学生可能对自由、平等的理解存在误区，认为自由就是无拘无束，平等就是绝对的平均。
因此，教师需要针对学生的实际情况进行教学，引导学生正确理解自由、平等的概念。
三. 教学目标1.让学生理解自由的含义，认识自由与规则的关系。
2.让学生理解平等的重要性，学会尊重他人。
3.培养学生的道德素养和法治观念，维护自由和平等的社会秩序。
四. 教学重难点1.自由与规则的关系2.平等的重要性3.如何尊重他人五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解自由、平等的概念。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生亲身参与，体验自由、平等的含义。
4.引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治观念。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备情景模拟材料，让学生亲身参与。
4.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示自由的含义，引导学生思考自由与规则的关系。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生理解自由的含义。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，让学生谈谈对自由、平等的理解，以及如何在日常生活中尊重他人。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调自由、平等的重要性，以及尊重他人的必要性。
八年级下册历史第七课知识点
八年级下册历史第七课知识点
一、土地改革（1950 - 1952年）
1. 背景。
- 新中国成立后，新解放区还未进行土地改革。
广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
- 封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。
2. 开始标志。
3. 内容。
- 规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。
4. 实施情况。
- 1950年冬起，全国分批进行土地改革，没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种。
同时也分给地主应得的一份，让他们自己耕种，自食其力。
5. 结果。
- 到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。
6. 意义。
- 政治上：土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。
这使人民政权更加巩固。
- 经济上：大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。
部编道德与法治八年级下册课件第七课第一节 自由平等的真谛
3. （2022江苏扬州）新修订的职业教育法明确规定 ，职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同 层次普通学校学生享有平等机会。这体现了（A ） A. 同等情况同等对待 B. 不同情况差别对待 C. 特殊情况优先对待 D. 一般情况区别对待
性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产 状况、居住期限等，平等地享有宪法和法律赋予的各 项权利，并在行使权利时享受同等待遇。
（2）义务平等。作为中华人民共和国的公民， 我们每个人都平等地承担着维护国家统一和民族团 结的义务、遵守宪法和法律的义务、依法纳税的义 务、服兵役的义务等，这些义务是针对所有公民提 出来的，在履行这些义务时任何人都不能有任何特 权。
（√ ）
4. 从法律意义上看，老人乘坐公交车得到特殊关照，
违背了平等原则。
（ ×）
5. 自由的实现不能触碰法律红线。珍视自由，必须依
法行使权利。
（√
）
课堂练习 一、选择题（每小题3分，共30分） 1. （2022山东烟台）为引导养犬人依法养犬、规范 养犬、文明养犬，烟台市出台了《烟台市养犬管理条 例》，自2022年1月1日起实施。小丽爸爸对于条例中 诸多条款很不理解，认为限制了自己的自由。如果你 是小丽，应该这样劝说爸爸（ A ）
第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等
第一课时 自由平等的真谛
目录
01 课标分析 02 思维导图 03 课前预习 04 难点详解 05 厘清正误 06 课堂练习
课标分析
课程标准依据：理解法律是实现和维护公平正义的 基本途径。 具体课程目标：1. 感受自由都是法律之内的自由， 体会法治规范自由又保障自由。 2. 领会平等的真谛所在，树立正确的自由观和平等 观，增强法治意识。 近三年广东中考考查情况：2020年考查一道非选择 题（占6分）。
八年级下册语文书第七课课后词语翻译
八年级下册语文书第七课课后词语翻译一、道听途说：道、途：路。
路上听来的、路上传播的话。
泛指没有根据的传闻。
二、弥天大谎：弥天：满天。
形容天大的谎话。
三、如虎添翼：好像老虎长上了翅膀。
比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。
四、所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。
比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
五、博古通今：通：通晓。
对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。
形容知识丰富。
六、沆瀣一气：沆瀣：指唐时的崔沆、崔瀣。
比喻臭味相投的人结合在一起。
七、如愿以偿：偿：实现、满足。
按所希望的那样得到满足。
指愿望实现。
八、矫揉造作：矫：使弯的变成直的；揉：使直的变成弯的。
比喻故意做作，不自然。
九、墨守成规：墨守：战国时墨翟善于守城；成规：现成的或久已通行的规则、方法。
指思想保守，守着老规矩不肯改变。
十、杀一儆百：儆：警告。
处死一个人，借以警诫许多人。
十一、别出心裁：别：另外；心裁：心中的设计、筹划。
另有一种构思或设计。
指想出的办法与众不同。
十二、鞭长莫及：及：到。
原意是鞭子虽长，也不能打马肚子。
比喻相隔太远，力量达不到。
贬义词十三、殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。
比喻采取不同的方法而得到相同的结果。
十四、瘦骨嶙峋：形容人或动物消瘦露骨。
十五、耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。
十六、精明强干：机灵聪明，办事能力强。
十七、逆来顺受：指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。
十八、反躬自问：躬：自身；问：检查。
回过头来检查自己的言行得失。
十九、明察秋毫：明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。
原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。
后多形容人能洞察事理。
二十、轻歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。
二十一、刻不容缓：刻：指短暂的时间；缓：延迟。
指形势紧迫，一刻也不允许拖延。
二十二、缠绵悱恻：悱恻：悲苦的样子。
旧时形容内心痛苦难以排解。
也指文章感情婉转凄凉。
二十三、藏污纳垢：污、垢：肮脏的东西。
八年级下册第七课生字
八年级下册第七课生字一、雾霭（wù ǎi）1. 字音。
- “雾”读“wù”，是整体认读音节，声调为去声。
“霭”读“ǎi”，上声。
2. 字义。
- 雾霭：雾气。
霭，云气。
例如“暮霭沉沉楚天阔”，这里的“霭”和“雾霭”中的“霭”意思相近，都是指一种云雾状的东西。
二、缄默（jiān mò）1. 字音。
- “缄”读“jiān”，声母是“j”，韵母是“ian”，一声。
“默”读“mò”，声母是“m”，韵母是“o”，四声。
2. 字义。
- 缄默：闭口不说话。
缄，封闭（常用在信封上寄信人姓名后）。
如“他在会上一直保持缄默，什么也没有说”。
三、迁徙（qiān xǐ）1. 字音。
- “迁”读“qiān”，声母是“q”，韵母是“ian”，一声。
“徙”读“x ǐ”，三声。
2. 字义。
- 迁徙：为了觅食或繁殖周期性地从一地区或气候区迁移到另一地区或气候区。
例如“候鸟每年都要进行迁徙”。
四、赌注（dǔzhù）1. 字音。
- “赌”读“dǔ”，三声。
“注”读“zhù”，四声。
2. 字义。
五、沼泽（zhǎo zé）1. 字音。
- “沼”读“zhǎo”，三声。
“泽”读“zé”，二声。
2. 字义。
- 沼泽：水草茂密的泥泞地带。
例如“这片沼泽地很难通行”。
六、瞄准（miáo zhǔn）1. 字音。
- “瞄”读“miáo”，二声。
“准”读“zhǔn”，三声。
2. 字义。
- 瞄准：射击时注视目标，以期命中。
如“猎人瞄准了那只野兔”。
七、狩猎（shòu liè）1. 字音。
- “狩”读“shòu”，四声。
“猎”读“liè”，四声。
2. 字义。
- 狩猎：捕杀或猎取野生动物。
例如“原始人类靠狩猎获取食物”。
八、盘旋（pán xuán）1. 字音。
- “盘”读“pán”，声母是“p”，韵母是“an”，二声。
八年级语文部编版下册第7课《大雁归来》课件
一、含义：说明文是以说明为主要表达方式 来解说事物、阐明事理的文章体裁。 二、说明文的三要素:说明对象、说明顺序、 说明方法 三、说明文的种类： 依据说明对象与说明目 的的不同，把说明文分为事物说明文和事理 说明文两大类。 四、说明顺序时间顺序,空间顺序,逻辑顺序 五、说明方法:打比方、举例子、作比较、分 类别、列数字、下定义、画图表、作引用、 作诠释、摹状貌等
• 当飞在前面的“头雁”的翅膀在空中划过时， 翅膀尖上就会产生一股微弱的上升气流，排在 它后面的就可以依次利用这股气流，从而节省 体力。但“头雁”因为没有这股微弱的上升气 流可资利用，很容易疲劳，所以在长途迁徙的 过程中，雁群需要经常地变换队形，更换“头 雁”。
学习目标
１、积累生字、词语和与作者 相关的文学常识；
整体感知内容:
“爱鸟者”是作者对自己的称呼， “爱” 字贯穿全文。请你在文中找出能体现“爱鸟” 的词语、句子或行动来，并加以品味。
作者对大雁作了那些描 写？表达了他怎样的感情？
南飞的大雁(3)
三月的大雁(4)
大雁归来的情景(5) 春雁觅食过程的鸣叫(6)
孤雁(7、8)
四月夜间大雁集会时的鸣叫(9)
他一生观察、经历和思考的结晶。
《土地伦理》是其中最有代表性
的一篇。
8
《沙乡年鉴》是奥尔 多·利奥波德逝世后出版 的著作。这本书问世于 1949年，正值战后经济 复苏时期，人们都在充 满信心地征服和利用自 然，生态学的意识和概 念对人们来说也还十分 陌生，这本书的出版在 当时并没有引起很大的 影响。
南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也 就成了曲线。
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。
大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
三月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
我们的大雁又回来了。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
不消几大，沼泽地里到处都可以看到它们。
在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
八年级语文下册第七课为什么布丁是软的,石头是硬的教案新人教版
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《为什么布丁是软的，石头是硬的》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道布丁和石头为什么会有不同的硬度吗？它们与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于布丁和石头的图片或视频片段，让学生初步感受它们的特点。
简短介绍固体和软物质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.用颜色标注不同的知识点，如用蓝色标注说明文的定义，用绿色标注物质的硬度特性等。
3.设计有趣的插图，如布丁和石头的小图标，让学生在视觉上更容易记住和理解。
4.在板书的空白处加入一些趣味性的小提示或谜语，激发学生的学习兴趣和主动性。
5.设计互动环节，如让学生上来画一画自己喜欢的硬度特性的物质，增加课堂的趣味性和互动性。
板书设计
①重点知识点：
1.说明文的定义和特点
2.物质的硬度特性
3.实例分析与思考
4.写作技巧的应用
5.合作与表达能力培养
6.表达能力提升
7.课文内容的理解与记忆
②关键词：
1.说明文
2.硬度
3.实例分析
4.写作技巧
5.合作
6.表达能力
7.课文理解
③艺术性与趣味性：
1.使用图形、图片等视觉元素，如硬度尺图标，来表示物质的硬度特性。
4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课文内容的理解和记忆，以及对说明文写作技巧的应用情况。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，提出改进建议，以促进学生的学习进步和提高。同时，教师应鼓励学生在学习中积极提问、表达自己的想法，培养学生的主动性和创造性。
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5.大雁为什么从雁群变成了孤雁 呢？
答：被猎杀
6.作者对被猎杀了亲人和伙伴的孤雁而伤感，这 表明了作者对猎杀者怎么样的态度？作者又希望 人们怎么样做呢？
答：对猎杀者的不满和愤恨 希望人们保护大雁，保护野生动物。
总结归纳：
通过以上的学习，你认为本文的主旨 是什么？
保护野生动物， 珍爱野生动物。
中国科学院生态与地理研究所提供的资料表
2.小组合作，速读课文，作者多次把 大雁称为“我们的”，这说明了什么？
不仅说明了作者对 大雁的喜爱，而且 说明在作者心目中 大雁就像自己的朋 友，家人。
4、合作探究：难道作者只是喜爱 大雁的飞翔和鸣叫，他更喜欢大雁 的什么？
作者更喜欢 大雁身上优 秀的品质： 善良、友情、 亲情，联合 的观念等
作者通过描写大雁，表现了 大雁的哪些个性特点？
1、具有灵性的候鸟 2、报春的使者 3、善远飞，喜群居，重友情 4、有联合观念
深入研究 探究主旨 1、作者在文中多处运用了拟人的修辞手法，而 且还多次把大雁称为“我们”的，请同学们从课 文中找出这样的句子。
1.课文的第四段把 大雁称为“我们的 客人”。 2.课文的第六段有 一句“我们的春 雁”。 3. 课文的第七段有 一句 “我们的大雁”
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。
雁南归
雁
雁南归
走进大雁，了解知识:
1、你从课文中了解了哪些有关大雁的知识？
•十一月南飞的大雁(3) •三月的大雁(4) •大雁归来的情景(5) •春雁觅食过程的鸣叫(6) •孤雁(7、8) •四月夜间大雁群居的鸣叫(9)
大雁归来
利奥波德
注音 雾霭（ ǎi） 缄默（ j）iān迁徙（ ） xǐ 狩猎（ shò）u 环颈雉（ z）hì顾忌（ ）jì 半蹼鹬（ pǔ）( y)ù 窥探（ ） kuī
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各 种类的通称，一种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子、或农田谷物。