思想道德修养与法律基础绪论
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思想道德修养与法律基础绪论
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第十四页，共39页。
2.学习理念
（1）树立自主学习的理念
（2）树立全面学习的理念 （3）树立创新学习的理念
（4）树立终身学习的理念
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二、积极面对新的生活环境
1.人际交往
弟子规 圣人训
首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁
有余力 则学文
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[天堂午餐]
当你在等以后，就已经失去了永远…… 树欲静而风不止，子欲孝而亲不待
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2.提高独立生活能力
去年，一名到武大报到的大一女生带了3箱大约有100多斤行李，其中有17双各式各样的鞋，有运动鞋，越野鞋，凉鞋，高跟鞋，把楼管
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三、认识当代大学生的历史使命
1.在新的起点上继往开来
2.在现实的基础上迎接挑战
➢ 面临世界科技文化发展的挑战
➢ 面临复杂多变的国际环境的挑战 ➢ 面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战
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名人名言
清华大学校长梅贻琦 “所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。 ”
思想道德与法律修养 绪论
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
第一节 适应 人生新阶段
人生发展的新阶段
大学时期是重要的人生新开端
新起点 新环境 失望感 自卑感 孤独感 空虚感 被动感
[案例]：懵懂入学 镜头一：到校没几天就开始想家
大学生活才开头，但许多新生对家还 是充满了眷恋。17日，南昌大学科技 学院取消了当日下午的军训练习。上 午训练结束时，教官们刚说完“解 散”，新生们就急不可待地飞奔离去。 许多新生高喊“累死了，我要回家 去”、“我可以回去了”…… 南昌大学科技学院黄同学坦言，一个 人在学校样样要自己干，很不适应， 才离家几天已经十分想家了。
2、在现实的基础上迎接挑战 一是面临世界科技文化发展 的挑战 二是面临复杂多变的国际环 境的挑战 三是面临新世纪新阶段我国 发展任务的挑战
江泽民曾向全国大学生 明确提出： “从二十世纪 进入二十一世纪，你们是 承前启后、继往开来的重 要一代。我们现代化建设 的第三步战略目标将在你 们这一代手中实现。你们 树立什么样的理想，学到 什么样的知识，具有什么 样的能力，对于祖国和民 族的未来关系重大。”
镜头二：老朋友不在感到孤单
南昌大学科技学院的新生小周是抚州 人，一向活泼好动的他入学才几天就 显得胆怯而孤独。小周告诉记者，因 为初到新环境，熟悉的朋友不在身边， 所以感到很孤单。 与小周有相同感受的还有女孩小赵。 小赵在家是独生女，以前的密友都各 奔东西了，刚入学确实难以适应，但 小赵很乐观：“也许过一段时间，交 了新朋友会好些。”
二、把握社会主义核心价值体 系的科学内涵
• 1、坚持马克思主义指导思想 ——铸就灵魂 • 2、确立中国特色社会主义共同理想 ——突出主题 • 3、弘扬以爱国主义为核心的民族精神和 以改革创新为核心的时代精神 ——把握精髓 • 4、树立社会主义荣辱观 ——打牢基础
2024年版思想道德修养与法律基础绪论教案教学设计
一、教学目标知识与技能1. 理解思想道德修养与法律基础的概念与内涵。
2. 掌握绪论部分的核心要点，包括课程的背景、意义和目标。
过程与方法1. 培养学生的批判性思维能力，能够对相关概念进行深入分析。
2. 通过案例分析，提升学生运用理论知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观1. 增强学生对社会主义核心价值观的认同和理解。
2. 培养学生尊法学法守法用法的意识，提高道德素养。
二、教学内容第一部分：课程导入（10分钟）1. 引言：简述思想道德修养与法律基础课程的重要性。
2. 背景介绍：回顾我国社会主义法治建设的历程与现状。
第二部分：概念解析（15分钟）1. 思想道德修养：解释其定义，强调其对个人成长及社会和谐的作用。
2. 法律基础：阐述法律的基本概念、原则及其在社会管理中的作用。
第三部分：课程意义与目标（10分钟）1. 意义阐释：分析本课程对于学生全面发展的意义。
2. 目标定位：明确通过本课程的学习，学生应达到的能力和素质。
三、教学过程导入新课（10分钟）1. 教师通过展示相关新闻或案例，引发学生对思想道德修养和法律基础的思考。
2. 学生分享对案例的看法，教师引导学生思考案例背后的道德与法律问题。
知识讲解（25分钟）1. 教师详细讲解绪论中的关键概念。
2. 学生跟随教师思路，记录重点信息，进行实时讨论。
案例分析（20分钟）1. 教师提供现实生活中的案例，学生分小组讨论。
2. 各小组汇报分析结果，教师点评并引导学生深入思考。
总结与展望（10分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生提出疑问，教师解答，并进行课程的展望。
四、教学评价形成性评价1. 课堂讨论：通过学生在讨论中的表现评价其理解和应用能力。
2. 小组报告：评价学生在案例分析中的参与度和分析能力。
总结性评价1. 课后作业：布置相关思考题，检验学生对课程内容的理解。
2. 课程考试：包括选择题、简答题和案例分析题，全面考核学生的学习成果。
五、教学资源教材1. 《思想道德修养与法律基础》教材。
思想道德修养与法律基础第一讲绪论
案例：
当我刚刚步入大学的时候，面对一个全新的环境我各 方面都不适应，甚至有些恐惧。面对食堂不可口的饭菜， 吃饭成了一种无奈；面对“教无定法的教学方式我不知 道应该怎样主动觅取”；面对性格各异的舍友，我感到 陌生而又孤独。我躺在床上辗转反侧，一连好几天失眠 我非常想念父母，如果他们在我身边，我可以向他们求 助，可现在——我该怎么办？ 我改变不了学校的一切，我只能改变自己。饭菜不 合口味，我尽量合理调配；学习不适应，多向师哥师姐 请教；同学不熟悉，鼓起勇气主动打招呼……很快，我 靠自己的努力适应了大学生活，我战胜了自己，我长大 了，也成功了。
（三）提高独立生活能力
确 立 独 立 生 活 意 识。 虚 心 求 教、 细 心 体 察。
大胆实 践、不 断积累 生活经 验。
那假那假那假 么如么如么如 你，，你，你 就你只不你不 能改有能尽能 改变改改力改 变了变变去变 世自你世改自 界己自界变己 。，己，世， 。 界 。
三、树立新的学习理念
三、学习“思想道德修养与法律基 础”课的意义和方法
• （一）学习“思想道德修养与法律基础”
课的意义 • 在上课前先讨论案例： • 背景材料： 20名大学生咋被炒掉（节选 自重庆某报） • 问题：你对这些大学毕业生的言行有什么 看法？你认为当代社会需要什么样的劳动 者？感觉自己与社会需求之间有差距吗？
二、明确当代大学生的成才目标
• （一）德是人才素质的灵魂。 • （二）智是人才素质的基础。 • （三）体是人才素质的条件。 • （四）美是人才素质的重要内
容。
成才目标 的误区 · 成才目标抽象空洞 · 成才目标脱离实际 · 成才目标过高 · 成才目标不稳定 · 成才目标偏低
职业生涯规划 基本步骤： 自我觉醒 目标设定
思想道德修养与法律基础绪论
Conclusion
新生不适应大学生活的案例
2
大学是什么…
…大学原来如此
一、认识大学生活特点
1.大学的含义
2 SCENE
ANIMATED
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梅贻琦1931年12 月出任清华大学校长， 其就职演说中有一段话， 近年广为传诵：“所谓 大学者，非谓有大楼之 谓也，有大师之谓也。”
二、掌握学习“思想道德修养与法律基础”课的基 本方法
1.注重学习科学理论 2.注重学习和掌握思想道德与法律的基本知识 3.注重联系实际 4.注重学以致用
视频
青春中国（六集） 第一集 第二集 第三集 第四集 第五集 第六集
谢谢！
二、思想道德素质与法律素质
思想道德素质与法律素质，体现着人们协调各 种关系、处理各种问题时所体现出的是非善恶判断 能力和行为选择能力。
三、培育和践行社会主义核心价值观
（一）社会主义核心价值体系
提高思想道德修养与法律素质，最根本的 是要建设社会主义核心价值体系、培育和践行 社会主义核心价值观。
1.基本内容：
大学学习、生活的 特点及对大学生活的 适应。 树立新的学习理念。
教学难点
培育和践行社会主义 核心价值观。 明确大学生活的目标。
第一节 适应人生新阶段
小 组 讨 论
读大学有用吗？
1
大学里的困惑…
…你诉说，我倾听
学生困惑的问题
1 SCENE
ANIMATED
➢ 大学到底是什么？ ➢ 我对我们的学校太失望了，为什么和理想中的大学 差别太大？ ➢大学里究竟学什么？ ➢大学专业老师授课速度快，我为什么跟不上趟？
2.社会主义思想道德所体现的价值标准和价 值观念为社会主义法律提供了价值标准和道义基 础。
思想道德修养与法律基础绪论
绪论一、单项选择题1．当代中国大学生的培养目标是（ D ）。
A．培养又红又专、德才兼备、全面发展的人B．培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者C．培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义可靠接班人D．培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人2．思想道德修养与法律基础课程定位不可用以下哪条表述？( D )A．是一门公共必修课B．是一门思想政治理论课程C．是一门理论课程 D．是一门专业课3. 关于道德和法律，以下说法不正确的是(C )A．二者都是上层建筑的重要组成部分B．二者都是调节人们思想行为、协调人际关系的手段C．二者都由国家强制力保证实施D．道德比法律调整的范围更广泛4. 一个人要安身立命、成长成才、贡献社会，需要不断地调整自身与他人的关系，不断实现人的社会化。
A．政治化B．社会化 C．理想化 D．现实化5．大学生提高思想道德素质和法律素质的根本要求是（ D ）。
A．热爱祖国 B．德才兼备C．全面发展D．践行社会主义核心价值观6．人才素质的灵魂是（ A ）。
A．德B．智 C．体 D．美7．衡量大学生全面发展的一个重要标准是（ C ）。
A．理想远大B．勇于创新 C．德才兼备 D．视野开阔8．下列选项中，属于现代社会人们自我修养的正确途径是( C )。
A．坐而论道 B．闭门思过 C．躬行实践 D．合理宣泄9．“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事，一贯的有益于广大群众，一贯的有益于青年，一贯的有益于革命，艰苦奋斗几十年如一日……才是最难最难的呵!”这说明了( C )A．人才成长的道路 B．实现人生理想的途径C．个人修养是一个不断的长期的曲折的实践过程D．修养的境界是一个人修养所达到的实践水平或程度10.“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”这句话强调了，进行自我修养要( C )A．认真读书，求得真知 B．躬行实践，知行统一C．常思己过，有则改之 D．学习榜样，积极进权11．大学生适应新的学习、生活环境，最重要的是（ D ）。
思想道德修养与法律基础绪论
次以事，再次以功。”（古人选用人才，更看重志向和理想
• 2．知止 • 庄子：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯
随无涯，殆矣！”（我们的生命是有限度的，而知识是没有边
界的。以有限的生命去追求没有限度的知识，就会弄得很疲困）
品德，然后才是能力，最后是功绩； ）
• 3．乐学 • 以知识为乐。从心理上把学习当作一件乐
生活方式以独立选择为主
漫画：早请示
生活习惯服从集体生活
寝室、班级是我家
社会活动的变化
• 党团学等学生机构增多 • 各种学生社团丰富多彩 • 学生的自主选择机会多
（三）大学新生“适应期”的发展阶段：
（1）兴奋期 （2）困惑期 （3）调整期 （4）稳定期 • 大学新生"适应期"的长短因人而异， 一般在半年至1年
学习的三种境界
第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独 上高楼，望尽天涯路”；第一境界为求 学与立志之境，此为“知”之大境界。 • 第二种境界是“衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴”；第二境界为“行”之 境界，为实现远大理想而 界为“得”之境界，功到自然成。
• 中国－孔墨精神 • 大学之道，在明明德，在亲民，在
止于至善。（《大学》） 大学的宗旨在于弘扬光明正大的品 德，在于使人弃旧图新，在于使人达 到最完善的境界。
人物：大学精神的阐述者
蔡元培认为，大学是 人格养成之所，是人文精 神的摇篮，是理性和良知 的支撑，但不是道德楷模， 不是宗教之所。大学者， 研究高深学问者也。为囊 括大典，网罗众学之学府。
培养优良学风
勤奋
学风，是人们是 学习过程中表现 出来的态度、行 为方式和作风， 是一个人道德水 平和精神境界的 重要体现。
严谨
创新 求实
1.勤奋：就是要发奋努力、不畏艰 难、锲而不舍、永不懈怠。
• 2．知止 • 庄子：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯
随无涯，殆矣！”（我们的生命是有限度的，而知识是没有边
界的。以有限的生命去追求没有限度的知识，就会弄得很疲困）
品德，然后才是能力，最后是功绩； ）
• 3．乐学 • 以知识为乐。从心理上把学习当作一件乐
生活方式以独立选择为主
漫画：早请示
生活习惯服从集体生活
寝室、班级是我家
社会活动的变化
• 党团学等学生机构增多 • 各种学生社团丰富多彩 • 学生的自主选择机会多
（三）大学新生“适应期”的发展阶段：
（1）兴奋期 （2）困惑期 （3）调整期 （4）稳定期 • 大学新生"适应期"的长短因人而异， 一般在半年至1年
学习的三种境界
第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独 上高楼，望尽天涯路”；第一境界为求 学与立志之境，此为“知”之大境界。 • 第二种境界是“衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴”；第二境界为“行”之 境界，为实现远大理想而 界为“得”之境界，功到自然成。
• 中国－孔墨精神 • 大学之道，在明明德，在亲民，在
止于至善。（《大学》） 大学的宗旨在于弘扬光明正大的品 德，在于使人弃旧图新，在于使人达 到最完善的境界。
人物：大学精神的阐述者
蔡元培认为，大学是 人格养成之所，是人文精 神的摇篮，是理性和良知 的支撑，但不是道德楷模， 不是宗教之所。大学者， 研究高深学问者也。为囊 括大典，网罗众学之学府。
培养优良学风
勤奋
学风，是人们是 学习过程中表现 出来的态度、行 为方式和作风， 是一个人道德水 平和精神境界的 重要体现。
严谨
创新 求实
1.勤奋：就是要发奋努力、不畏艰 难、锲而不舍、永不懈怠。
思想道德修养与法律基础 绪论
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（二）提升思想道德素质与法治素养
做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想道德素质 和法治素养。
在我国，中国特色社会主义思想道德建设和中国特色社会主义法治 建设紧密联系、相互促进，为中国特色社会主义事业提供坚实的思想基 础、精神支撑和法治保障。
实用文档
思想道德素质和法治素养是人应该具有的基本素质。
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案例分析
案例中小芸为“教训”室友而偷盗电脑,Mp4等物品,对秘 密窃取公私财产的盗窃犯罪，行为,《刑法》规定:数额较大 (500-2000)的,处15日一下拘留或2000元以下罚款。赃物予以 没收。
这个案例反映出了大学生法律意识比较浅薄，行事易冲动， 要预防或减少犯罪事件的发生,必须加强法制教育,大学生应多 接触社会。努力提升法治素养。
实用文档
新时代是我们理解当前所处历史方位的关键词。
中国特色社会主义进入新时代，意味着近代 以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、 富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中 华民族伟大复兴的光明前景。
实用文档
新时代给我们带来了些什么？
坐在教室第一排的阿依苏丽坦·艾麦尔尼亚孜脑中放电影般想 到自己和乡邻。她反问自己：“那些父辈曾经以为不可能的事，不 都已经实现了吗？现在的南疆，学生享受从幼儿园到高中15年免 费教育，农民搬进了崭新的抗震安居房，全民每年一次免费健康体 检，贫困人口逐年减少……她们不能辜负新时代新机遇。”
怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、 权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等 方面的关系？ 做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎 样的人生追求才有价值？
，
实用文档
案例
另维在她《学校里的西雅图》写过这样一段话， 她一直珍藏的，哈佛大学的拒信里，有这样一句话： 重要的不是你在哪所大学，而是你在那所大学里做什么。 18岁时，她以为它的译文是：“虽然没考上哈佛，你还是要好好学功课！” 后来的三年，当她看过许多起落浮沉，当她与形形色色的人相识交好，她渐 渐明白，“做什么”包含但远不仅限于读书，它更是一种活法。 它是一个平台，没有人能兼得鱼翅熊掌，她必须抓起一些，放弃一些。而她 是一个怎样的人，她将成为怎样的人，都在这许许多多的抓起放弃间，一点 一点有了答案。 原来，重要的真的不是那一纸文凭，而是她在这四年间的每分每秒，做了什 么，没做什么；认识了谁，离开了谁。 她总是在想，当她离开这里，她将带走什么。
（二）提升思想道德素质与法治素养
做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想道德素质 和法治素养。
在我国，中国特色社会主义思想道德建设和中国特色社会主义法治 建设紧密联系、相互促进，为中国特色社会主义事业提供坚实的思想基 础、精神支撑和法治保障。
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思想道德素质和法治素养是人应该具有的基本素质。
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案例分析
案例中小芸为“教训”室友而偷盗电脑,Mp4等物品,对秘 密窃取公私财产的盗窃犯罪，行为,《刑法》规定:数额较大 (500-2000)的,处15日一下拘留或2000元以下罚款。赃物予以 没收。
这个案例反映出了大学生法律意识比较浅薄，行事易冲动， 要预防或减少犯罪事件的发生,必须加强法制教育,大学生应多 接触社会。努力提升法治素养。
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新时代是我们理解当前所处历史方位的关键词。
中国特色社会主义进入新时代，意味着近代 以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、 富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中 华民族伟大复兴的光明前景。
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新时代给我们带来了些什么？
坐在教室第一排的阿依苏丽坦·艾麦尔尼亚孜脑中放电影般想 到自己和乡邻。她反问自己：“那些父辈曾经以为不可能的事，不 都已经实现了吗？现在的南疆，学生享受从幼儿园到高中15年免 费教育，农民搬进了崭新的抗震安居房，全民每年一次免费健康体 检，贫困人口逐年减少……她们不能辜负新时代新机遇。”
怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、 权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等 方面的关系？ 做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎 样的人生追求才有价值？
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案例
另维在她《学校里的西雅图》写过这样一段话， 她一直珍藏的，哈佛大学的拒信里，有这样一句话： 重要的不是你在哪所大学，而是你在那所大学里做什么。 18岁时，她以为它的译文是：“虽然没考上哈佛，你还是要好好学功课！” 后来的三年，当她看过许多起落浮沉，当她与形形色色的人相识交好，她渐 渐明白，“做什么”包含但远不仅限于读书，它更是一种活法。 它是一个平台，没有人能兼得鱼翅熊掌，她必须抓起一些，放弃一些。而她 是一个怎样的人，她将成为怎样的人，都在这许许多多的抓起放弃间，一点 一点有了答案。 原来，重要的真的不是那一纸文凭，而是她在这四年间的每分每秒，做了什 么，没做什么；认识了谁，离开了谁。 她总是在想，当她离开这里，她将带走什么。
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认识大学生活的特点
思考： 思考：
进入大学后你的生活发生了什么变化
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与中学生活相比，大学生活发生了显著变化 与中学生活相比， ： 学习要求的变化： 学习要求的变化：需要大力发挥学习的自主 创造性。 性、创造性。 生活环境的变化：独立生活， 生活环境的变化：独立生活，衣食住行学等 日常问题需要自己安排。 日常问题需要自己安排。 社会活动的变化： 社会活动的变化：参加各种社会活动的机会 大大增加。 大大增加。
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２、在现实基础上迎接挑战
• 面临着世界技术文化发展的挑战 • 面临复杂多变的国际环境的挑战 • 面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战
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有位知名学者说过，人生做两件事： 有位知名学者说过，人生做两件事：“一选 择目标，二冲向目标。 择目标，二冲向目标。”当代大学生一是选 择大学深造，早日成才的目标，二是冲向这 择大学深造，早日成才的目标，二是冲向这 目标，如何提高速率，降低误率。 个目标看， 大学” 从历史和现实发展看，“大学”包含着丰富 的内涵： 的内涵： 大学是知识的海洋： 大学是知识的海洋：大学具有学科覆盖的广 泛性。海容百川、 泛性。海容百川、博大精深是大学教育的本 质特征。 质特征。 大学有教书育人的良师： 大学有教书育人的良师：大学最重要的是大 师 大学有浓厚的学习研究和成才氛围： 大学有浓厚的学习研究和成才氛围：大学充 满着大文化的氛围，熏陶每一位学人。 满着大文化的氛围，熏陶每一位学人。
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大学新生活不适应现象的表现
孤独感
空虚感 不适应
失望感
被动感
自卑感
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二、提高独立生活能力
确立独立生活意识 虚心求教、 虚心求教、细心体察 大胆实践、 大胆实践、不断积累生活经验
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在具体的大学生活中表现为： 在具体的大学生活中表现为：
合理安排自己的“财政” 合理安排自己的“财政”； 正确处理业余爱好与专业学习的关 系 跨越人际关系的障碍， 跨越人际关系的障碍，主动寻求交 往机会； 往机会； 关心他人，尊重他人，理解他人。 关心他人，尊重他人，理解他人。
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“情商高于智商” 情商高于智商” ——微软副总裁李开复 ——微软副总裁李开复 “有德有才，破格录用；有德无才，培 有德有才，破格录用；有德无才， 养使用；有才无德，限制使用； 养使用；有才无德，限制使用；无德无 永不录用” 才，永不录用” ——蒙牛集团用人标准 ——蒙牛集团用人标准
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2、优良学风的基本内容 认真求实的学习态度； 认真求实的学习态度； 勤奋刻苦的学习毅力； 勤奋刻苦的学习毅力； 虚心踏实的学习风格。 虚心踏实的学习风格。
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养成优良学风，应在勤奋、严谨、求实、 养成优良学风，应在勤奋、严谨、求实、创 新上下功夫。 新上下功夫。 勤奋：发奋努力、不畏艰险、契而不舍、 勤奋：发奋努力、不畏艰险、契而不舍、永 不懈怠 严谨：一丝不苟、 严谨：一丝不苟、认真负责 求实：脚踏实地、 求实：脚踏实地、求真务实 创新：不拘陈规， 创新：不拘陈规，敢为人先
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2、树立全面学习的理念
学好本专业的知识； 学好本专业的知识； 学好与专业相关的其他方面的知识； 学好与专业相关的其他方面的知识； 学好有利于提高自身综合素质的各方面知识。 学好有利于提高自身综合素质的各方面知识。
具有多背景的复合型人才在将来无论学术 商界都有极大的优势。 界、商界都有极大的优势。
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３、体是人才素质的基础
人可以拥有一切美好的事物， 人可以拥有一切美好的事物，可以拥有金钱 权力、地位、爱情等， 、权力、地位、爱情等，但这一切都是以健 康的身体为前提的。 康的身体为前提的。如果离开了健康的身体 一切都将化为乌有。 ，一切都将化为乌有。 只有健康的身体，才有健全的精神； 只有健康的身体，才有健全的精神；只有健 康的体魄，才是一切希望的开始。 康的体魄，才是一切希望的开始。
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１、德是人才素质的灵魂
德可以分为两种，一种是智慧的德， “德可以分为两种，一种是智慧的德，一种 是行为的德，前者是从学习中得来的， 是行为的德，前者是从学习中得来的，后者 是从实践中得来的 ——亚里士多德 我称为英雄的， 我称为英雄的，并非以思想或强力称强的人 而只是靠心灵而伟大的人。……没有伟大 ，而只是靠心灵而伟大的人。……没有伟大 的品格，就没有伟大的人， 的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大 的艺术家、伟大的行动者。 ——罗曼 罗曼· 的艺术家、伟大的行动者。 ——罗曼·罗兰
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１、在新的起点上继往开来
• 从二十世纪进入二十一世纪，你们是承前 从二十世纪进入二十一世纪， 启后、继往开来的重要一代。 启后、继往开来的重要一代。我们现代化 建设的第三步战略目标将在你们这一代手 中实现。你们树立什么样的理想， 中实现。你们树立什么样的理想，学到什 么样的知识，具有什么样的能力， 么样的知识，具有什么样的能力，对于祖 国和民族的未来关系重大。 国和民族的未来关系重大。 • ——江泽民：《在庆祝清华大学建校 江泽民： 江泽民 九十周年大会上的讲话》《人民日报》 九十周年大会上的讲话》《人民日报》 》《人民日报 2001年4月30日 年 月 日
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当代中国的基本国情
1、我国正处于并将长期处于社会主义 初级阶段 2、我国已进入全面建设小康社会新阶 段 3、科学发展是全党、全国人民的一项 科学发展是全党、 重大任务
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一、认识当代大学生的历史使命
所谓使命，古指使者奉命出行，后引申 所谓使命，古指使者奉命出行， 为肩负重大的任务和责任。 为肩负重大的任务和责任。 当代大学生所承担的是建设中国特色的 社会主义， 社会主义，实现中华民族伟大复兴的历 史使命。 史使命。
对于大学生自身来说，良好的道德素质，是一 对于大学生自身来说，良好的道德素质， 个人安身立命、进取创造的基础。 个人安身立命、进取创造的基础。
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基本框架
第一节 适应人生新阶段 第二节 肩负历史新使命 第三节 学习和践行社会主义核心价值 体系 学习“ 第四节 学习“思想道德修养和法律基 础”课的意义和方法
绪 论
珍惜大学生活 开拓新的境界
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胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育 工作会议上指出： 工作会议上指出：“培养造就千千万万具有高尚品 质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富 质和良好道德修养、 知识和扎实本领的优秀人才， 知识和扎实本领的优秀人才，这对于确保实现全面 建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标， 建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标，确保 实现中华民族的伟大复兴， 实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的意义 胡锦涛同志的讲话， 。”胡锦涛同志的讲话，明确表述了大学生加强道 德修养所具有的重要社会意义。 德修养所具有的重要社会意义。
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4、树立终身学习的理念
大学阶段要学习和掌握专业基础知识， 大学阶段要学习和掌握专业基础知识， 同时要为今后继续学习、 同时要为今后继续学习、终生学习奠定 良好基础
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四、培养优良学风
1、学风的概念: 学风的概念: 学风，简言之，是指学习方面的风气， 学风，简言之，是指学习方面的风气， 包括学习态度、 包括学习态度、学习风格和学习方法等 内容。 内容。 优良的学风是学生成才的重要保证： 优良的学风是学生成才的重要保证： 有利于人才智能的开发； 有利于人才智能的开发；能够创造优良 的学习氛围。 的学习氛围。
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道德常常能填补智 慧的缺陷， 慧的缺陷，而智慧 却永远填补不了道 德的缺陷。 德的缺陷。 ——但丁 ——但丁
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２、智是人才素质的基本内容 德国著名作曲家门德尔松认为： 德国著名作曲家门德尔松认为：“智慧是知 识的善于运用” 识的善于运用”。 智是当代大学生建设中国特色社会主义的实 际本领，是能否成为对国家、 际本领，是能否成为对国家、人民有用的人 才的重要基础。 才的重要基础。 从古人祖冲之到现代的华罗庚、张广厚、 从古人祖冲之到现代的华罗庚、张广厚、杨 陈景润、 乐、陈景润、丘成桐和朱熹平像一颗颗耀眼 的明珠， 的明珠，是中国人智慧这根金线将他们连成 一片，为世界作出了贡献， 一片，为世界作出了贡献，为祖国人民赢得 了荣誉。 了荣誉。
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第一节 适应人生新阶段 一、认识大学生活的特点
《简明不列颠百科全书》给“大学”的定义： 简明不列颠百科全书》 大学”的定义： 高等学府，通常包括一所文理学院、 “高等学府，通常包括一所文理学院、研究 生院和专业学院， 生院和专业学院，并有权授予各个学科领域 的学位。 的学位。” 在我国教育史上，可谓仁者见仁，智者见智。 在我国教育史上，可谓仁者见仁，智者见智。
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第二节 肩负历史新使命
当今世界的时代特征
• 1.和平与发展必然是时代的主题 1.和平与发展必然是时代的主题 • 2.世界格局多极化的趋势不可逆转 2.世界格局多极化的趋势不可逆转 • 3.经济全球化的发展潮流不可抗拒 3.经济全球化的发展潮流不可抗拒 • 4.世界科技突飞猛进 4.世界科技突飞猛进
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3、树立创新学习的理念
创造性学习：一种以求真务实为基础，采取 创造性学习：一种以求真务实为基础， 创造性方法，积极追求创造性成果的学习。 创造性方法，积极追求创造性成果的学习。
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信息链接： 信息链接：
诺贝尔物理奖获得者朱隶文教授在接受《 诺贝尔物理奖获得者朱隶文教授在接受《中国 青年报》记者采访时说： 青年报》记者采访时说：科学的最高目标是要 不断发现新的东西，因此， 不断发现新的东西，因此，要想在科学上取得 成功，最重要的一点就是要学会用与别人不同 成功， 的方式、别人忽略的方式来思考问题。 的方式、别人忽略的方式来思考问题。 当代大学生想在任何领域获得成果， 当代大学生想在任何领域获得成果，必须要学 会用与别人不同的方式、 会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来思 考问题。 考问题。
认识大学生活的特点
思考： 思考：
进入大学后你的生活发生了什么变化
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与中学生活相比，大学生活发生了显著变化 与中学生活相比， ： 学习要求的变化： 学习要求的变化：需要大力发挥学习的自主 创造性。 性、创造性。 生活环境的变化：独立生活， 生活环境的变化：独立生活，衣食住行学等 日常问题需要自己安排。 日常问题需要自己安排。 社会活动的变化： 社会活动的变化：参加各种社会活动的机会 大大增加。 大大增加。
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２、在现实基础上迎接挑战
• 面临着世界技术文化发展的挑战 • 面临复杂多变的国际环境的挑战 • 面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战
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有位知名学者说过，人生做两件事： 有位知名学者说过，人生做两件事：“一选 择目标，二冲向目标。 择目标，二冲向目标。”当代大学生一是选 择大学深造，早日成才的目标，二是冲向这 择大学深造，早日成才的目标，二是冲向这 目标，如何提高速率，降低误率。 个目标看， 大学” 从历史和现实发展看，“大学”包含着丰富 的内涵： 的内涵： 大学是知识的海洋： 大学是知识的海洋：大学具有学科覆盖的广 泛性。海容百川、 泛性。海容百川、博大精深是大学教育的本 质特征。 质特征。 大学有教书育人的良师： 大学有教书育人的良师：大学最重要的是大 师 大学有浓厚的学习研究和成才氛围： 大学有浓厚的学习研究和成才氛围：大学充 满着大文化的氛围，熏陶每一位学人。 满着大文化的氛围，熏陶每一位学人。
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大学新生活不适应现象的表现
孤独感
空虚感 不适应
失望感
被动感
自卑感
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二、提高独立生活能力
确立独立生活意识 虚心求教、 虚心求教、细心体察 大胆实践、 大胆实践、不断积累生活经验
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在具体的大学生活中表现为： 在具体的大学生活中表现为：
合理安排自己的“财政” 合理安排自己的“财政”； 正确处理业余爱好与专业学习的关 系 跨越人际关系的障碍， 跨越人际关系的障碍，主动寻求交 往机会； 往机会； 关心他人，尊重他人，理解他人。 关心他人，尊重他人，理解他人。
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“情商高于智商” 情商高于智商” ——微软副总裁李开复 ——微软副总裁李开复 “有德有才，破格录用；有德无才，培 有德有才，破格录用；有德无才， 养使用；有才无德，限制使用； 养使用；有才无德，限制使用；无德无 永不录用” 才，永不录用” ——蒙牛集团用人标准 ——蒙牛集团用人标准
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2、优良学风的基本内容 认真求实的学习态度； 认真求实的学习态度； 勤奋刻苦的学习毅力； 勤奋刻苦的学习毅力； 虚心踏实的学习风格。 虚心踏实的学习风格。
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养成优良学风，应在勤奋、严谨、求实、 养成优良学风，应在勤奋、严谨、求实、创 新上下功夫。 新上下功夫。 勤奋：发奋努力、不畏艰险、契而不舍、 勤奋：发奋努力、不畏艰险、契而不舍、永 不懈怠 严谨：一丝不苟、 严谨：一丝不苟、认真负责 求实：脚踏实地、 求实：脚踏实地、求真务实 创新：不拘陈规， 创新：不拘陈规，敢为人先
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2、树立全面学习的理念
学好本专业的知识； 学好本专业的知识； 学好与专业相关的其他方面的知识； 学好与专业相关的其他方面的知识； 学好有利于提高自身综合素质的各方面知识。 学好有利于提高自身综合素质的各方面知识。
具有多背景的复合型人才在将来无论学术 商界都有极大的优势。 界、商界都有极大的优势。
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３、体是人才素质的基础
人可以拥有一切美好的事物， 人可以拥有一切美好的事物，可以拥有金钱 权力、地位、爱情等， 、权力、地位、爱情等，但这一切都是以健 康的身体为前提的。 康的身体为前提的。如果离开了健康的身体 一切都将化为乌有。 ，一切都将化为乌有。 只有健康的身体，才有健全的精神； 只有健康的身体，才有健全的精神；只有健 康的体魄，才是一切希望的开始。 康的体魄，才是一切希望的开始。
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１、德是人才素质的灵魂
德可以分为两种，一种是智慧的德， “德可以分为两种，一种是智慧的德，一种 是行为的德，前者是从学习中得来的， 是行为的德，前者是从学习中得来的，后者 是从实践中得来的 ——亚里士多德 我称为英雄的， 我称为英雄的，并非以思想或强力称强的人 而只是靠心灵而伟大的人。……没有伟大 ，而只是靠心灵而伟大的人。……没有伟大 的品格，就没有伟大的人， 的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大 的艺术家、伟大的行动者。 ——罗曼 罗曼· 的艺术家、伟大的行动者。 ——罗曼·罗兰
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１、在新的起点上继往开来
• 从二十世纪进入二十一世纪，你们是承前 从二十世纪进入二十一世纪， 启后、继往开来的重要一代。 启后、继往开来的重要一代。我们现代化 建设的第三步战略目标将在你们这一代手 中实现。你们树立什么样的理想， 中实现。你们树立什么样的理想，学到什 么样的知识，具有什么样的能力， 么样的知识，具有什么样的能力，对于祖 国和民族的未来关系重大。 国和民族的未来关系重大。 • ——江泽民：《在庆祝清华大学建校 江泽民： 江泽民 九十周年大会上的讲话》《人民日报》 九十周年大会上的讲话》《人民日报》 》《人民日报 2001年4月30日 年 月 日
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当代中国的基本国情
1、我国正处于并将长期处于社会主义 初级阶段 2、我国已进入全面建设小康社会新阶 段 3、科学发展是全党、全国人民的一项 科学发展是全党、 重大任务
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一、认识当代大学生的历史使命
所谓使命，古指使者奉命出行，后引申 所谓使命，古指使者奉命出行， 为肩负重大的任务和责任。 为肩负重大的任务和责任。 当代大学生所承担的是建设中国特色的 社会主义， 社会主义，实现中华民族伟大复兴的历 史使命。 史使命。
对于大学生自身来说，良好的道德素质，是一 对于大学生自身来说，良好的道德素质， 个人安身立命、进取创造的基础。 个人安身立命、进取创造的基础。
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基本框架
第一节 适应人生新阶段 第二节 肩负历史新使命 第三节 学习和践行社会主义核心价值 体系 学习“ 第四节 学习“思想道德修养和法律基 础”课的意义和方法
绪 论
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胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育 工作会议上指出： 工作会议上指出：“培养造就千千万万具有高尚品 质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富 质和良好道德修养、 知识和扎实本领的优秀人才， 知识和扎实本领的优秀人才，这对于确保实现全面 建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标， 建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标，确保 实现中华民族的伟大复兴， 实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的意义 胡锦涛同志的讲话， 。”胡锦涛同志的讲话，明确表述了大学生加强道 德修养所具有的重要社会意义。 德修养所具有的重要社会意义。
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4、树立终身学习的理念
大学阶段要学习和掌握专业基础知识， 大学阶段要学习和掌握专业基础知识， 同时要为今后继续学习、 同时要为今后继续学习、终生学习奠定 良好基础
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四、培养优良学风
1、学风的概念: 学风的概念: 学风，简言之，是指学习方面的风气， 学风，简言之，是指学习方面的风气， 包括学习态度、 包括学习态度、学习风格和学习方法等 内容。 内容。 优良的学风是学生成才的重要保证： 优良的学风是学生成才的重要保证： 有利于人才智能的开发； 有利于人才智能的开发；能够创造优良 的学习氛围。 的学习氛围。
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道德常常能填补智 慧的缺陷， 慧的缺陷，而智慧 却永远填补不了道 德的缺陷。 德的缺陷。 ——但丁 ——但丁
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２、智是人才素质的基本内容 德国著名作曲家门德尔松认为： 德国著名作曲家门德尔松认为：“智慧是知 识的善于运用” 识的善于运用”。 智是当代大学生建设中国特色社会主义的实 际本领，是能否成为对国家、 际本领，是能否成为对国家、人民有用的人 才的重要基础。 才的重要基础。 从古人祖冲之到现代的华罗庚、张广厚、 从古人祖冲之到现代的华罗庚、张广厚、杨 陈景润、 乐、陈景润、丘成桐和朱熹平像一颗颗耀眼 的明珠， 的明珠，是中国人智慧这根金线将他们连成 一片，为世界作出了贡献， 一片，为世界作出了贡献，为祖国人民赢得 了荣誉。 了荣誉。
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第一节 适应人生新阶段 一、认识大学生活的特点
《简明不列颠百科全书》给“大学”的定义： 简明不列颠百科全书》 大学”的定义： 高等学府，通常包括一所文理学院、 “高等学府，通常包括一所文理学院、研究 生院和专业学院， 生院和专业学院，并有权授予各个学科领域 的学位。 的学位。” 在我国教育史上，可谓仁者见仁，智者见智。 在我国教育史上，可谓仁者见仁，智者见智。
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第二节 肩负历史新使命
当今世界的时代特征
• 1.和平与发展必然是时代的主题 1.和平与发展必然是时代的主题 • 2.世界格局多极化的趋势不可逆转 2.世界格局多极化的趋势不可逆转 • 3.经济全球化的发展潮流不可抗拒 3.经济全球化的发展潮流不可抗拒 • 4.世界科技突飞猛进 4.世界科技突飞猛进
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3、树立创新学习的理念
创造性学习：一种以求真务实为基础，采取 创造性学习：一种以求真务实为基础， 创造性方法，积极追求创造性成果的学习。 创造性方法，积极追求创造性成果的学习。
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诺贝尔物理奖获得者朱隶文教授在接受《 诺贝尔物理奖获得者朱隶文教授在接受《中国 青年报》记者采访时说： 青年报》记者采访时说：科学的最高目标是要 不断发现新的东西，因此， 不断发现新的东西，因此，要想在科学上取得 成功，最重要的一点就是要学会用与别人不同 成功， 的方式、别人忽略的方式来思考问题。 的方式、别人忽略的方式来思考问题。 当代大学生想在任何领域获得成果， 当代大学生想在任何领域获得成果，必须要学 会用与别人不同的方式、 会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来思 考问题。 考问题。