完整版新苏教版五年级第二单元折线统计图教学设计
(教案)第二单元 折线统计图第1课时(1)-五年级数学下册 (苏教版)
教案第二单元折线统计图第1课时（1）-五年级数学下册（苏教版）教学内容：本节课主要学习折线统计图的概念、特点、绘制方法以及在实际问题中的应用。
通过学习，使学生能够理解折线统计图的基本概念，掌握其绘制方法，并能运用折线统计图分析实际问题。
教学目标：1. 知识与技能：理解折线统计图的概念，掌握其绘制方法，能运用折线统计图分析实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生严谨、细致的科学态度。
教学难点：1. 折线统计图的绘制方法。
2. 折线统计图在实际问题中的应用。
教具学具准备：1. 教具：折线统计图示例、统计表、直尺、坐标纸等。
2. 学具：直尺、坐标纸、铅笔等。
教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示一些生活中常见的折线统计图，引导学生观察并思考：这些统计图有什么共同特点？2. 学生回答后，教师总结：这些统计图都是由折线连接的，用来表示数据的变化趋势，我们称之为折线统计图。
二、新课1. 讲解折线统计图的概念：折线统计图是一种用折线连接数据点的图表，用来表示数据的变化趋势。
2. 讲解折线统计图的特点：能清晰地表示数据的变化趋势，便于分析和比较。
3. 讲解折线统计图的绘制方法：a. 确定横轴和纵轴；b. 标注刻度；c. 画出数据点；d. 用折线连接数据点。
4. 示例讲解：以一个简单的数据为例，讲解如何绘制折线统计图。
5. 练习：让学生根据给定的数据，独立绘制折线统计图。
三、巩固1. 让学生观察一些折线统计图，分析数据的变化趋势。
2. 让学生根据实际生活中的问题，选择合适的数据并绘制折线统计图。
四、小结本节课我们学习了折线统计图的概念、特点、绘制方法以及在实际问题中的应用。
通过学习，我们能够理解折线统计图的基本概念，掌握其绘制方法，并能运用折线统计图分析实际问题。
板书设计：1. 折线统计图的概念、特点、绘制方法。
苏教版小学数学五年级下册二单元《折线统计图》教学设计
苏教版小学数学五年级下册二单元《折线统计图》教学设计一. 教材分析《折线统计图》是苏教版小学数学五年级下册第二单元的教学内容。
本节课主要让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何通过折线统计图来获取和分析信息。
教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生经历探索、发现、总结的过程，培养学生的数形结合思想、数据分析能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的基础知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但在实际操作和分析数据方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导学生主动探究，提高他们的动手操作和数据分析能力。
三. 教学目标1.了解折线统计图的特点和作用，能根据实际情况选择合适的统计图。
2.学会如何通过折线统计图来获取和分析信息，培养学生的数据分析能力。
3.培养学生的数形结合思想，提高解决问题的能力。
4.培养学生的合作意识，提高他们的口头表达和交流能力。
四. 教学重难点1.折线统计图的特点和作用。
2.如何通过折线统计图来获取和分析信息。
3.数形结合思想的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解折线统计图的应用，激发学生的学习兴趣。
2.探究式学习：让学生在操作实践中，自主发现折线统计图的特点和作用，培养学生的数据分析能力。
3.小组合作：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。
4.归纳总结：在教学过程中，引导学生总结折线统计图的特点和作用，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.学习材料：准备相关的生活实例和练习题，供学生操作和实践。
3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的统计图实例，引导学生回顾条形统计图的特点和作用。
然后提问：“你们知道还有其他类型的统计图吗？它们有什么特点和作用？”从而引出本节课的主题——折线统计图。
【教学设计】第二单元 折线统计图-五年级数学下册 (苏教版)
(教学设计) 第二单元折线统计图-五年级数学下册 (苏教版)知识目标
1.能够理解折线统计图的含义并简单绘制；
2.能够根据信息表填制折线统计图；
3.能够根据折线统计图进行数据分析。
教学重点
1.折线统计图的理解和绘制；
2.信息表的填制；
3.数据分析和解释。
教学难点
1.理解和绘制折线统计图的过程；
2.让学生学会从折线统计图中概括数据规律。
教学步骤
一、导入新知识
•让学生回忆上节课学过的各种图表；
•引出今天要学的折线统计图的知识点，让学生猜想它的含义。
二、概念解释
•通过讲解折线统计图的定义与特点，让学生对其含义有一个基本概念；
•通过实例，让学生理解折线统计图的具体含义。
三、绘制折线统计图
•通过多个实例，让学生掌握折线统计图的绘制方法；
•演示如何快速绘制。
四、填制信息表
•分发信息表，让学生自己尝试填制；
•错误分析。
五、数据分析
•让学生观察和比较折线统计图，并举例让学生分析数据；
•要求学生理解数据规律并且进行解释。
六、潜在问题
•通过回答一些可能出现的问题，让学生进一步理解折线统计图，并提高其绘制和分析能力。
教学评价
1.教师可以通过观察学生填制信息表、分析折线统计图、解释数据规律等方式，对学生的掌握程度进行评价；
2.学生之间可以互相交换信息表并进行分析，提高合作和交流能力。
小结
通过本次教学，学生能够掌握折线统计图的绘制和分析方法，并能够从折线统计图中获得数据规律。
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案(共含3课时)
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案（共含3课时）一. 教材分析《折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元的一节内容。
本节课主要让学生掌握折线统计图的特点和绘制方法，通过折线统计图来展示数据的分布和变化趋势。
教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生探究折线统计图的绘制规律，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的基础知识，对数据有一定的认识。
但是，对于折线统计图的特点和绘制方法还不够了解。
因此，在教学中，教师需要通过实例和练习，让学生充分体验折线统计图的特点，提高学生绘制和解读折线统计图的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解折线统计图的特点，学会绘制折线统计图，能够通过折线统计图来展示和分析数据。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，掌握折线统计图的绘制方法，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养学生的数据意识和统计观念。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解折线统计图的特点，学会绘制折线统计图。
2.难点：学生能够通过折线统计图来展示和分析数据，理解折线统计图在实际生活中的应用。
五. 教学方法本节课采用问题驱动法、合作交流法和实践活动法进行教学。
通过实例和练习，引导学生观察、操作、交流和思考，让学生在实践中掌握折线统计图的特点和绘制方法。
六. 教学准备教师准备课件、折线统计图的素材、练习题等教学资源。
学生准备笔记本、尺子、铅笔等学习用品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾条形统计图的特点和绘制方法，为新课的学习做好铺垫。
然后，教师展示一幅折线统计图，让学生观察并说出折线统计图的特点，引发学生对折线统计图的兴趣。
呈现（10分钟）教师通过课件展示多个生活中的实例，让学生观察实例中的数据变化情况。
教师引导学生发现问题，并总结出折线统计图的特点：能够展示数据的变化趋势。
新苏教版五年级数学下册第二单元折线统计图教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版第二单元折线统计图一、教学内容折线统计图：教材第21～29页的“例1～例2”以及练习四。
二、教材分析本单元内容是在学生已经学会用统计表和条形统计图表示数据，并已积累较多的统计活动阅历的根底上进展教学的。
通过教学，可以使学生进一步驾驭描绘数据的方法，增加处理和分析数据的实力，感受统计在现实生活中的广泛应用。
三、学情分析学生学习统计主要是为了学会用统计的方法分析和解决问题，开展初步的数据分析观念。
因此，不宜让相对繁琐的制图操作干扰学习的重点。
教学本单元的例题和习题时，要么让学生看图分析，提出问题、解决问题；要么让学生在已经确定了纵轴、横轴并画好网格的图中描点、连线，用不同的折线表示相关的数据。
这样，既突出了绘制折线统计图的关键环节，又能使学生更加关注统计活动的全过程，从而更加全面地理解和驾驭统计方法，积累统计活动阅历。
四、教学目的1.使学生经验用折线统计图表示数据的过程，理解折线统计图表示数据的根本方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能依据要求完成相应的折线统计图。
2.使学生能依据折线统计图所表达的信息，进展相应分析、比拟和简洁的推断、推理，体会数据对于分析和解决问题的意义，理解对于同样的数据可以有不同的分析方法，须要依据问题的背景选择适宜的方法，进一步积累统计活动阅历。
3.使学生进一步体会统计在现实生活中的广泛应用，进步开展统计活动的爱好，增加动手理论、合作沟通的意识。
五、教学重、难点教学重点：理解折线统计图表示数据的方法和特点；教学难点：引导学生由数据本身能说明什么逐步过渡到基于数据进展一些有意义的推断和预料。
六、课时支配单式折线统计图…………………………………1课时复式折线统计图…………………………………1课时练习………………………………………………1课时。
五年级数学下册苏教版第二单元《折线统计图》教案
五年级数学下册苏教版第二单元《折线统计图》教案一. 教材分析《折线统计图》是五年级数学下册苏教版第二单元的一节课。
本节课主要让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图，并通过折线图分析数据的增减变化趋势。
教材通过实例引入折线统计图，让学生在实际操作中感受折线图的优势，培养学生的数据处理能力和图形表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的知识，对统计图有一定的认识。
但学生在绘制和分析折线统计图方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知基础，引导学生逐步掌握折线统计图的知识，提高学生的数据处理能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图，并能对数据的变化趋势进行分析。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高学生的图形表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，让学生体验到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图。
2.难点：让学生学会通过折线图分析数据的增减变化趋势。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备教学所需的折线统计图素材和相关案例。
2.学生准备：收集生活中的一些数据，如身高、体重等，以便课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的数据，如身高、体重等，引导学生思考如何直观地表示这些数据。
进而引入折线统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体展示几个折线统计图的实例，让学生观察和分析折线图的特点和作用。
同时，教师引导学生发现折线图可以反映数据的变化趋势。
3. 操练（10分钟）教师让学生分组合作，利用收集到的数据绘制折线统计图。
苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》教学设计
苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》教学设计一. 教材分析苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》是小学数学中的一部分，主要是让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过折线统计图来分析数据、获取信息。
本节课的内容与生活实际紧密相连，旨在培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，对于折线统计图的特点、绘制方法以及如何通过折线统计图分析数据、获取信息等方面还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从原有的知识体系中过渡到折线统计图的学习，并通过实例让学生感受折线统计图的优势。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过折线统计图来分析数据、获取信息。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣，激发学生探究欲望。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法。
2.难点：如何让学生理解并掌握通过折线统计图分析数据、获取信息的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生了解折线统计图的应用，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：在教学过程中，引导学生主动探究、发现、解决问题，培养学生的独立思考能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手操作，绘制折线统计图，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、折线统计图模板、数据资料等。
2.学具：学生手册、笔、纸等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一组生活中的数据，如某地区近五年的人口增长情况，引导学生思考如何更直观地表示这些数据。
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案一. 教材分析苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》是学生在学习了条形统计图的基础上，进一步学习折线统计图的特点和作用。
通过本节课的学习，学生能够了解折线统计图不仅能容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况。
本节课的内容对于学生来说，既是对已有知识的一个拓展，也是一个挑战。
二. 学情分析五年级的学生在学习了条形统计图的基础上，已经具备了一定的统计图的知识，能够理解条形统计图的特点和作用。
但是，对于折线统计图，他们可能还存在着一些认知上的困难，如如何理解折线统计图的折点、斜率等。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，来理解折线统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解折线统计图的特点和作用，学会如何通过折线统计图来获取信息。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养自己的观察能力、操作能力、思考能力和交流能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受数学与生活的紧密联系，培养自己学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解折线统计图的特点和作用。
2.难点：学生能够通过折线统计图来获取信息，理解折线统计图的折点、斜率等概念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引发学生的学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2.引导发现法：引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现折线统计图的特点和作用。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，来理解折线统计图的概念。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、折线统计图的样本、黑板。
2.学具：学生自己的折线统计图、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如“某城市一年中每个月的平均温度”，来引发学生的学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2.呈现（10分钟）呈现折线统计图的样本，让学生观察，引导学生发现折线统计图的特点，如折点、斜率等。
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练习四第1、4题。
五、总结：
通过本节课的学习你知道了什么？用折线统计图描述数据有什么优点？
制作折线统计图时要特别注意什么？
六、作业：
练习四第3题。
板 书 设 计
单式折线统计图
横轴纵轴描点连线标注数据填写日期
教
学 反 思
一下在折线统计图中点表示什么？（数量的多少）
线上升或下降表示什么？（数量增加或减少）
冋学们能不能说一说折线统计图有什么特点？（折线统计图不但能表示
数量的多少，而且能清楚地表示数量增减变化的情况。）
2、完成“练一练”。
师：除了刚才我们讨论的这些情况外，还有很多数据比较适合用折线统
计图来统计分析。比如同学的身高情况……
学生说：折线统计图不但和统计表一样可以反映数据的多少，并且比较
易于反映几年中自己身高的变化情况。
3、联系生活举例。
问：你有没有在其他地方见过类似这样的图？
出示图片：病人的心电图、股票分析图，让学生观察，说说看到了什么？
师小结：折线统计图不但能表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数 量增减变化的情况。
三、学情分析：
学生已经学会用统计表和条形统计图表示数据， 并已积累较多的统计活动经验。 我们在 此基础上， 可通过让学生有效参与和交流、探索， 进一步掌握描述数据的方法，增强处理和 分析数据的能力，感受统计在现实生活中的广泛应用。
四、教学目标：
1、让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作 用，体会数学与生活实际的密切关系。
整理课前学生收集的自己身高情况，尝试制成折线统计图，看看我们的 身高增长趋势。
引导说明：
（1）每个人的身高都在增长，增长的情况各不相同，但大致的增长趋势 是相同的。
（2）这份统计图和其他的统计图有明显区别，底部从0到100这一段用
了折线和虚线。让学生说说为什么要这样表示。比较折线统计图和统计
表，你有什么想法？学生独立将自己的身高数据制成折线统计图，并在 小组内交流，说说自己的身高增长情况，再和小组内的冋学进行比较， 说说能从图上发现什么。
教学目标：
1、让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在
提供的表格中制作简单的折线统计图。
2、让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，
体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。
3、使学生乐于参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。
六、教学难点：
1、能根据折线统计图中的数据进行分析，并作出预测。
2、绘制统计图的方法。
3、确定一个单位长度表示的数量，正确的描点。
4、图的设置。
七、教学准备：
课件、例图、小黑板。
八、课时安排：
3课时
其中：
单式折线统计图1
复式折线统计图1
蒜叶的生长1
主备人：张倩授课人：全册 第16课时
课 题：单式折线统计图第J_课时单元第_J课时
二、教材分析：
本单元在认识条形统计图的基础上教学折线统计图。 教学目标是学生初步认识折线统计 图，了解其特点；能够看懂折线图中的数据内容， 并利用数据进行简单的分析；能够在提供 的方格纸上画折线表示数据及其变化趋势。 全单元编排两道例题： 例1用单式折线统计图表 示一组数据， 例2用复式折线统计图同时表示两组数据； 此外，教材还配合例题的教学安排 了练习四进行巩固练习， 在深化认识的同时鼓励学生开展实际调查和实践活动， 让学生把学 到的知识和方法应用到解决问题的活动之中。
回答的非常好，这张折线统计图的标题是什么？
横轴：一般标明时间。
纵轴：标明数据，这里主要表示身高，要注意单位。这里是一条折线，
由点和线构成，这些一起组成了折线统计图。
观察统计图，问：你能从中得到哪些信息？
师：看图讨论（出示书上的三个问题）
师：特别疋第2、3个冋题，师追冋：你疋怎么看出来的？
刚才同学们所回答的这些信息都是通过观察点和线得到的。同学们思考
2、使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，会画折线统计图，并能根据数据 进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。
3、能从统计图中发现数学问题、 解决问题， 并能体会统计知识在生活中的意义和作用。
五、教学重点：
1、了解折线统计图的特点和作用，掌握绘制折线统计图的一般步骤。
2、能根据折线统计图对数据进行简单的分析。
第二单元 折线统计图
、教学内容：
折线统计图知识， 是学生已经了解条形统计图的基础上进一步学习的单式折线统计图以 及复式折线统计图， 在小学里学习一些统计知识， 主要是使学生对统计的意义和思想方面有 个初步了解， 教材加强了看懂和分析统计图的训练， 并在统计图的后面都提出几个问题， 让 学生根据图形回答几个相应的问题， 这不仅有助于培养学生运用所学知识解决实际问题的能 力，也有助于培养学生用统计的思想分析思考问题的习惯。 在绘制统计图方面， 本教材降低 了一定的要求吗， 为学生提供了帮助， 帮学生初步掌握绘制统计图的方法， 并注意多安排半 独立完成的习题。
教学重点：
掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。
教学难点：
根据标尺确定表示数据的点。
教学准备：
课件、学生收集有关数据。
教学程序：
首备设计
二次备课记录
一、初步认识折线统计图。
1、出示例题图。
师：张小楠把自己6-12岁每年生日测得的身高数据制成了统计表。
2、分析统计表。
师：请同学们仔细观察这张统计表你能从这张统计表中了解到哪些信
息？
师：同学们，从这张统计表中我们可以清楚地看到从6岁、7岁、8岁、
9岁…… 不同时间段的身高情况。
3、出示折线统计图：
为了方便分析，表中的情况还可以用这样的统计图来表示。
同学们知道是什么统计图吗？
板书课题：折线统计图
二、探究认识折线统计图。
1、整体感知：
同学们观察一下折线统计图是由几部分组成的？
（点、线、标题、日期、单位、横轴、纵轴）