三年级语文下册第二单元6陶罐和铁罐预习课件新人教版16
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部编版语文三年级下册第二单元全章课件：守株待兔、陶罐和铁罐、鹿角和鹿腿、池子与河流、快乐读书吧
结构梳理
陶 罐 和 铁 罐
铁罐：傲慢 陶罐：谦虚
多年后不见了 多年后依旧美观
正确看待自 己和别人的 优点和缺点
主题概括
这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的 对话和两个人的结局告诉我们，要 （正确看待）别人和自己的短处和长 处，不能（ 只看到别人的短处 ）， （看看不不到到自己自的己不的足不）。足。
流逝
jiāo ào
奚落
liú shì
轻蔑
xī luò
二、选择合适的近义词。 美丽 羞愧 轻视 愤怒 软弱 傲慢
骄傲—— 傲慢
羞耻——羞愧
美观—— 美丽
懦弱——软弱
恼怒—— 愤怒
轻蔑——轻视
字词听写
第二课时
上节课，我们了解了国王御厨里的陶 罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情，那 么，这件事情究竟是怎样的？今天，老师 将带着大家一起走进国王的御厨，去听听 他们在说些什么。
耕牛jì冀北Fra bibliotek我会写
守 株 待 宋耕 触 颈释其
生字归类
左右 结构
株 待耕 触 颈释
上下 结构
守宋其
识字方法
加一加：角+虫=触
木+朱=株
换偏旁：珠—株
付—守
字理识字： 耕 表示与耕作有关。本义是犁田。
生活识字：
颈
人体的重要部位。
易写错
zhū gēng shì qí
株耕释其
这是一点，别写成一捺
我知道，告诉我们不要 把一件偶然发生的事情，看 成是不断发生的事情，要勤 劳务实，不能心存侥幸。
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
想一想：生活中有没有和守株待兔的农
部编人教版语文三年级下册第二单元复习PPT课件(单元知识要点汇编)
光洁
狮子
看不起 版权所以谢绝外传 版权所以谢绝外传
住嘴 版权所以谢绝外传
美观
版权所以谢绝外传
痛快
版权所以谢绝外传
着急
版权所以谢绝外传
欣赏
机灵 版权所以谢绝外传
回头
没精打采
版权所以谢绝外传 版权所以谢绝外传
傲慢 版权所以谢绝外传
王朝 古代
版权所以谢绝外传
池塘 精美 版权所以谢绝外传 哎呀
版权所以谢绝外传
棍棒 ）转（ 转圈 ） 版权所以谢绝外传
ห้องสมุดไป่ตู้
价钱 ）映（ 倒映 ） 版权所以谢绝外传
阶梯 ）秧（ 秧苗 ） 版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
2021/3/5
版权所以谢绝外传
形近字组词
版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
株（ 一株 版权所以谢绝外传 珠（ 珠宝 蛛（ 蜘蛛
）骄（ 版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
奚落： 用尖刻的话嘲笑别人。
版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
没精打采： 形容不高兴，不振作。 版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
灰心丧气：形容遭遇失败或困难而失去信心。
别致：
新奇，跟寻常不同。 版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
蜿蜒：
（山脉、河流、道路）弯弯曲曲地延伸的样子。
版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
2021/3/5
01
寓言是生活的一面镜子 版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
狮子
看不起 版权所以谢绝外传 版权所以谢绝外传
住嘴 版权所以谢绝外传
美观
版权所以谢绝外传
痛快
版权所以谢绝外传
着急
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机灵 版权所以谢绝外传
回头
没精打采
版权所以谢绝外传 版权所以谢绝外传
傲慢 版权所以谢绝外传
王朝 古代
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池塘 精美 版权所以谢绝外传 哎呀
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棍棒 ）转（ 转圈 ） 版权所以谢绝外传
ห้องสมุดไป่ตู้
价钱 ）映（ 倒映 ） 版权所以谢绝外传
阶梯 ）秧（ 秧苗 ） 版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
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2021/3/5
版权所以谢绝外传
形近字组词
版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
株（ 一株 版权所以谢绝外传 珠（ 珠宝 蛛（ 蜘蛛
）骄（ 版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
奚落： 用尖刻的话嘲笑别人。
版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
没精打采： 形容不高兴，不振作。 版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
灰心丧气：形容遭遇失败或困难而失去信心。
别致：
新奇，跟寻常不同。 版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
蜿蜒：
（山脉、河流、道路）弯弯曲曲地延伸的样子。
版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
2021/3/5
01
寓言是生活的一面镜子 版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
版权所以谢绝外传
部编人教版三年级下册语文 第6课 陶罐和铁罐课前预习课件
这句反问句，看似强烈的语气却是平 和的劝告，写出了陶罐并不想和铁罐
吵架，表现了它的谦和与宽容。
“羞耻”“什么东西”“碰成碎片”这些尖酸刻薄的 话语充分暴露了铁罐的咄咄逼人、自以为是，它只看 到了自己的长处，却看不到自己的短处。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁
罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
融洽友好地相互对待。
把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来 谈论或看待（多用于否定式）。
像流水一样消逝。 全部被消灭。
一次又一次；多次重复。
第三步：知内容
再读课文，填一填。 埋在土里许多年以后， B 出土成为文物，依旧 光洁、朴素、美观，__A_却消失得无影无踪。
A.铁罐 B.陶罐
第四步：查资料
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！
你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远
在这里，什么也不怕。”
“相提并论”是指把不同的或相差悬殊的人或事 物混在一起来谈论或看待，这里指铁罐自认为比 陶罐强，认为陶罐不配和它放在一起比较。
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还 是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”
人教版 语文 三年级 下册
6 陶罐和铁罐
品读释疑
复习引入
通过上节课的预习，请你话说说陶罐和铁罐之间发
生了什么故事？
课文讲的是国王橱柜里的铁
罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，
时间流逝，埋在土里许多年后，
陶罐出土成宝，铁罐却不复存在。
学法导读
首先初读课文，了解陶罐和铁罐之间发生的故事，整体 了解课文的主要内容。然后重点朗读陶罐和铁罐的对话，体 会两个角色不同的心理活动，从而了解铁罐的傲慢无礼和陶 罐的谦虚而不软弱的性格特点；然后联系生活实际，明白寓 言蕴含的道理。
吵架，表现了它的谦和与宽容。
“羞耻”“什么东西”“碰成碎片”这些尖酸刻薄的 话语充分暴露了铁罐的咄咄逼人、自以为是，它只看 到了自己的长处，却看不到自己的短处。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁
罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
融洽友好地相互对待。
把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来 谈论或看待（多用于否定式）。
像流水一样消逝。 全部被消灭。
一次又一次；多次重复。
第三步：知内容
再读课文，填一填。 埋在土里许多年以后， B 出土成为文物，依旧 光洁、朴素、美观，__A_却消失得无影无踪。
A.铁罐 B.陶罐
第四步：查资料
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！
你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远
在这里，什么也不怕。”
“相提并论”是指把不同的或相差悬殊的人或事 物混在一起来谈论或看待，这里指铁罐自认为比 陶罐强，认为陶罐不配和它放在一起比较。
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还 是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”
人教版 语文 三年级 下册
6 陶罐和铁罐
品读释疑
复习引入
通过上节课的预习，请你话说说陶罐和铁罐之间发
生了什么故事？
课文讲的是国王橱柜里的铁
罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，
时间流逝，埋在土里许多年后，
陶罐出土成宝，铁罐却不复存在。
学法导读
首先初读课文，了解陶罐和铁罐之间发生的故事，整体 了解课文的主要内容。然后重点朗读陶罐和铁罐的对话，体 会两个角色不同的心理活动，从而了解铁罐的傲慢无礼和陶 罐的谦虚而不软弱的性格特点；然后联系生活实际，明白寓 言蕴含的道理。
部编人教版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》精品教案+同步习题
部编⼈教版三年级语⽂下册第6课《陶罐和铁罐》精品教案+同步习题6 陶罐和铁罐教学导航教学过程第⼀课时教学过程第⼆课时课堂⼩结参考答案第⼀课时1.⾼傲谦让弱⼩古代2.骄傲⼤桥捧着⽊棒虚⼼考虑懦弱需要尘⼟尖尖价格介绍第⼆课时1．是不是2．你不能和我相提并论。
3．陶罐的话4. 盛东西不易碎易氧化保存时间长易碎、怕碰5．骄傲谦虚阅读链接：《北风和太阳》阅读指导【内容简析】北风与太阳是伊索寓⾔之⼀，故事内容是北风与太阳举⾏⼀场⽐赛决定谁的⼒量⽐较强，能让路过的旅⼈脱下⽃篷。
北风越是⽤⼒吹，旅⼈就把⾃⼰包得越紧。
然⽽，当太阳温暖地照耀时，旅⼈因为闷热⽽不得不脱下⽃篷。
【引发思考】北风在⾃然界代表寒冷、令⼈发抖，在这则寓⾔⾥象征强势者的桀傲不驯，经常引起他⼈的反感；太阳则是⼀种温暖的象征，有明朗、正派的意味，是亲和、有⼒量的勇者。
北风累得筋疲⼒尽，却不能让旅⼈脱掉⼤⾐。
太阳稍露⾝⼿，旅⼈便情不⾃禁解⾐摘帽。
有些⼈总是企图⽤暴⼒征服⼈，⽽他们却忘记了温和的威⼒远远⽐暴⼒⼤。
【故事寓意】北风与太阳这篇寓⾔告诉了我们，劝说往往⽐强迫更为有效，待⼈处事不是给⼈压⼒、给⼈逼迫，就能成功，就能获胜，疾⾔厉⾊或者使⽤暴⼒，是⽆法令⼈⼼服⼝服的，反⽽是要给⼈温暖、安详、以尊重、爱语，让⼈⼼⽣欢喜、⼼悦诚服，才是胜利者。
《陶罐和铁罐》教学反思这节课去年⾕⽼师上过，给我们提供了很好的教学借鉴。
所以我基本上就是按照原有的教学思路，进⾏了适当的个性化修改。
在实际授课过程中，我觉得以下⼏点落实到位：⾸先，这篇课⽂的段落⽐较多，学⽣不容易整体把握课⽂内容。
所以，我就尝试让学⽣将整个故事分成两个场景，并找出分别是哪⼏个⾃然段，这样课⽂的重点内容即对话部分学⽣也能⼀下⼦就找到。
在设计中，我⾃⼰⼼⾥并没有底，令我欣喜的是，孩⼦在初读之后就能找出故事发⽣在两个不同的地⽅，⼜通过默读课⽂找出了相应的⾃然段。
这样就理清了脉络，有利于学⽣对全篇课⽂内容的把握。
三年级语文下册《陶罐和铁罐》课件
比喻
朝霞：形态 桃花：浪花
美不胜收
酒窝：旋涡 修辞句体现喜爱
绮丽的朝霞
一千朵桃花
一万个小酒窝
女生先齐读3、4自然段，男生 再齐读5-6自然段，说一说：这两 部分描写了桃花水的哪两个方面？
三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣 响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸 出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当 声，像是大路上车轮滚过的铃声……
谦虚有礼 和善友好 不卑不亢
➢ 分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无理、 气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。 在读好的基础上还可以配上动作来表演。
陶罐与铁罐的命运 ➢ 日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化
了吗？快速阅读第10—17自然段。
光洁 朴素 美观
➢ 当人们发现陶罐时，态度怎样？ 高兴 惊讶
第1课时
第2课时
第1课时
这两张图，它们分别是什么？
陶罐
铁罐
➢ 这两个罐子在外形上有什么共同点？ 口大肚小
➢ 它们又有哪些不同点呢？ 一个是泥做的，一个是铁做； 一个坚固，一个易碎。
6 陶罐和铁罐
初读课文
自由朗读课文，圈出生字，不会读的句 子多读几遍。
标明自然段。 思考：课文讲了一件什么事？
明亮
读出作者对桃花水的喜爱与
赞美。
燕子飞过天空 垂柳披上了长发 姑娘捧水，水底红莲
让我们伴着优美的音乐一起来读一 读这四个自然段，注意读出三月桃花水 的美哦！
伴读音乐
你从这四个自然段中发现了作者运 用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要 找全哦！
比喻 三月的桃花水，是春天的竖琴。 那碰着岸边石块的叮当声，像是大 路上车轮滚过的铃声…… 三月的桃花水，是春天的明镜。 垂柳披上了长发，如雾如烟。 她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
朝霞：形态 桃花：浪花
美不胜收
酒窝：旋涡 修辞句体现喜爱
绮丽的朝霞
一千朵桃花
一万个小酒窝
女生先齐读3、4自然段，男生 再齐读5-6自然段，说一说：这两 部分描写了桃花水的哪两个方面？
三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣 响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸 出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当 声，像是大路上车轮滚过的铃声……
谦虚有礼 和善友好 不卑不亢
➢ 分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无理、 气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。 在读好的基础上还可以配上动作来表演。
陶罐与铁罐的命运 ➢ 日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化
了吗？快速阅读第10—17自然段。
光洁 朴素 美观
➢ 当人们发现陶罐时，态度怎样？ 高兴 惊讶
第1课时
第2课时
第1课时
这两张图，它们分别是什么？
陶罐
铁罐
➢ 这两个罐子在外形上有什么共同点？ 口大肚小
➢ 它们又有哪些不同点呢？ 一个是泥做的，一个是铁做； 一个坚固，一个易碎。
6 陶罐和铁罐
初读课文
自由朗读课文，圈出生字，不会读的句 子多读几遍。
标明自然段。 思考：课文讲了一件什么事？
明亮
读出作者对桃花水的喜爱与
赞美。
燕子飞过天空 垂柳披上了长发 姑娘捧水，水底红莲
让我们伴着优美的音乐一起来读一 读这四个自然段，注意读出三月桃花水 的美哦！
伴读音乐
你从这四个自然段中发现了作者运 用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要 找全哦！
比喻 三月的桃花水，是春天的竖琴。 那碰着岸边石块的叮当声，像是大 路上车轮滚过的铃声…… 三月的桃花水，是春天的明镜。 垂柳披上了长发，如雾如烟。 她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
新部编版语文三年级下册阅读主题2：寓言故事(第二单元 写人叙事类)(课件)
“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是 盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再 说……”
课内阅读：陶罐和铁罐
“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论! 你等着吧,要不了几天，你就会破成碎片,我却永远 在这里,什么也不怕。”
常见题型及解题要点
1、读故事,找出描写人物的语言、动作的句子,并分析人物形象。 （1）分析人物形象时,找出并分析对人物的语言描写和动作描写的句子, 可以揭示人物性格特征和内心世界。 （2）在分析人物的语言时,要关注语言如何反映人物的性格和情感。 （3）在分析人物的动作时,要关注人物的行为如何与人物的性格和所处 的情境关联。同时，我们要将人物的语言和动作结合起来,从而更全面 地理解其形象特点。
“请你听清,”铃铛含笑地解释道，“你和我,都要对自己的言行负 责。你犯错误时，我发出警告,为的是挽救你,不让你越陷越深;当你 做得对时，我理所当然地赞扬你,为的是激励你取得更大的成绩。”
课外阅读：骡子和铃铛
1、在文中括号里填上合适的关联词。有时 有时 2铃铛响了两次,骡子认为它是在__出__卖____和__吹___捧___自己， 铃铛认为自己是在__警__告__/_挽__救____和 __赞__扬___/_激__励___骡子。 3.下列说法错误的一项是( A )。 A.无论骡子做什么事情,铃铛都能发出清脆悦耳的声音,让骡子满心喜悦 B.骡子闯进菜园,铃铛发出声音,是警告它在菜地里胡嚼乱踩的行为是不对 的 C.骡子拉货回村,铃铛发出声音,是赞扬它吃苦耐劳,激励它取得更大的成绩
4、你想对傲慢的铁罐说些什么呢? 答：铁罐，每个人都有自己的优点和缺点。不要瞧不起人， 要看到自己的不足，取长补短。
课内阅读：陶罐和铁罐
“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论! 你等着吧,要不了几天，你就会破成碎片,我却永远 在这里,什么也不怕。”
常见题型及解题要点
1、读故事,找出描写人物的语言、动作的句子,并分析人物形象。 （1）分析人物形象时,找出并分析对人物的语言描写和动作描写的句子, 可以揭示人物性格特征和内心世界。 （2）在分析人物的语言时,要关注语言如何反映人物的性格和情感。 （3）在分析人物的动作时,要关注人物的行为如何与人物的性格和所处 的情境关联。同时，我们要将人物的语言和动作结合起来,从而更全面 地理解其形象特点。
“请你听清,”铃铛含笑地解释道，“你和我,都要对自己的言行负 责。你犯错误时，我发出警告,为的是挽救你,不让你越陷越深;当你 做得对时，我理所当然地赞扬你,为的是激励你取得更大的成绩。”
课外阅读：骡子和铃铛
1、在文中括号里填上合适的关联词。有时 有时 2铃铛响了两次,骡子认为它是在__出__卖____和__吹___捧___自己， 铃铛认为自己是在__警__告__/_挽__救____和 __赞__扬___/_激__励___骡子。 3.下列说法错误的一项是( A )。 A.无论骡子做什么事情,铃铛都能发出清脆悦耳的声音,让骡子满心喜悦 B.骡子闯进菜园,铃铛发出声音,是警告它在菜地里胡嚼乱踩的行为是不对 的 C.骡子拉货回村,铃铛发出声音,是赞扬它吃苦耐劳,激励它取得更大的成绩
4、你想对傲慢的铁罐说些什么呢? 答：铁罐，每个人都有自己的优点和缺点。不要瞧不起人， 要看到自己的不足，取长补短。
陶罐和铁罐 人教 (共18张PPT)教育课件
骄傲
谦虚
二、聚焦对话
默读2到9自然段，完成学习任务单。
1.用——画出描写铁罐的语句。 2.用~~~画出描写陶罐的语句。 3.圈出表示他们神态和动作的词语。
铁罐说的话:
1 “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。 2 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着
更加轻蔑的神气。
3 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！
全
没
有
用
他
会
不
开
心
。
•
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
升
合
导
的
?
口
罗
其
实
不
是
合
的
。
•
■电 你 是 否有 这 样 经历 ， 当 你在 做 某 一项 工 作 和学 习 的 时候 ， 脑 子里 经 常 会蹦 出 各 种不 同 的 需求 。 比 如你 想 安 心 下来 看 2 小时 的 书 ，大 脑 会 蹦出 口 渴 想喝 水 ， 然后 喝 水 的时 候 自 然的 打 开 电视 。 。 。。 。 。 ，一 个 小 时过 去 了 ， 可能 书 还 没看 2 页 。很 多 时 候甚 至 你 自己 都 没 有意 思 到， 你 的 大脑 不 停地 超 控你 的 注 意力 ， 你就 这 么 轻易 的 被你 的大 脑 所 左右 。 你已 经 不知 不 觉 地变 成 了大 脑 的 奴隶 。 尽管 你 在 用它 思 考， 但 是你 要 明 白你 不 应该 隶 属 于你 的 大 脑， 而 应 该是 你 拥有 你 的大 脑 ， 并且 应 该是 你 可 以控 制 你的 大 脑 才对 。 一切 从 你意 识 到 你可 以 控制 你 的 大脑 的 时 候， 会 改 变你 的 很多 东 西。 比 如 控制 你 的情 绪 ， 无论 身 处何 种 境 地， 都 要明 白 自己 所 面 临的 痛 苦并 没 有 自己 所 感 受的 那 么 强烈 ， 我们 当 前再 痛 苦 ，在 目 前这 个 阶 段自 己 也不 是 最 痛苦 的 人， 尝 试着 运 用 心智 将 注意 力 转 移到 其 他 的地 方 ， 痛苦 就 会自 动 消失 ， 在 你重 新 注意 到 它 的时 候 ，它 不 会 回来。
(新)部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》精品课件
铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二 铁(化学式Fe2O3)——红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的 氧会生锈。铁锈的主要成分是水合氧化物。年代久远，铁罐层层 氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是《陶罐和铁罐》一文中 铁罐最后无踪无影的原因。
学习目标
1. 会认本课10个生字，会写10个生字，理解生字组 成的词语。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢 和我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”
“何必这样说呢？陶罐说，“我们还是 和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞 耻，你算什么东西！”铁罐说， “走着瞧吧，总有一天，我要 把你碰成碎片！”
把火冒三丈、怒发 冲冠、怒气冲天……带 进去读。
一、读拼音，写字词。
jiāo ào
（ 骄傲）
qiān xū
（ 谦虚 ）
chén
灰（ 尘）
pěng
（ 捧）着
nuò ruò
（ 懦弱）
dài jià
（ 代价）
二、比一比，再组词。
骄（ 骄 傲 ） 恼（ 恼 火 ） 谦（ 谦 虚 ）
娇（ 娇 艳 ） 脑（ 头 脑 ） 兼（ 兼 备 ）
三、写出下列词语的反义词。 骄傲——（ 谦虚 ） 一文不值——（无价之宝） 丑陋——（美观 ） 恼羞成怒——（心平气和）
理解词语
【奚落】 【谦虚】 【懦弱】 【轻蔑】 【相提并论】
试着把词语和意思连起来！
软弱无能，不坚强。如：性格懦弱。 用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。 轻视，不放在眼里。 把不同的人或不同的事物混在一起来看待。 虚心，不自满，肯接受批评。
理解词语
【羞耻】 【流逝】 【覆灭】 【翻来覆去】
学习目标
1. 会认本课10个生字，会写10个生字，理解生字组 成的词语。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢 和我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”
“何必这样说呢？陶罐说，“我们还是 和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞 耻，你算什么东西！”铁罐说， “走着瞧吧，总有一天，我要 把你碰成碎片！”
把火冒三丈、怒发 冲冠、怒气冲天……带 进去读。
一、读拼音，写字词。
jiāo ào
（ 骄傲）
qiān xū
（ 谦虚 ）
chén
灰（ 尘）
pěng
（ 捧）着
nuò ruò
（ 懦弱）
dài jià
（ 代价）
二、比一比，再组词。
骄（ 骄 傲 ） 恼（ 恼 火 ） 谦（ 谦 虚 ）
娇（ 娇 艳 ） 脑（ 头 脑 ） 兼（ 兼 备 ）
三、写出下列词语的反义词。 骄傲——（ 谦虚 ） 一文不值——（无价之宝） 丑陋——（美观 ） 恼羞成怒——（心平气和）
理解词语
【奚落】 【谦虚】 【懦弱】 【轻蔑】 【相提并论】
试着把词语和意思连起来！
软弱无能，不坚强。如：性格懦弱。 用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。 轻视，不放在眼里。 把不同的人或不同的事物混在一起来看待。 虚心，不自满，肯接受批评。
理解词语
【羞耻】 【流逝】 【覆灭】 【翻来覆去】