冀少版七年级生物上册：3.7 我国的珍稀动物 教案设计
2019最新冀教版生物七上第四节《我国的珍惜动物》教案三
2019最新冀教版生物七上第四节《我国的珍惜动物》教案三我国的珍惜动物教学设计教学设计思路《我国的珍惜动物》通过查阅文献资料＆阅读教材中所给的几种珍惜动物的资料,使学生认识我国常见的珍惜动物及它们的生存状况,更主要的是通过对这些资料的分析,找出珍惜动物濒危的主要原因,同时,使学生掌握如何查阅资料和分析资料,得出结论的基本方法和技能,在此基础上,了解一些珍惜动物的基本保护措施,提高保护自然环境,珍爱动物的意识。
教学目标一、知识目标1．列举我国主要的珍惜动物。
2．举例说明我国珍惜动物的生存状况和濒危或灭绝的主要原因。
3．概述研究动物科学的一般方法的基本含义及过程。
二、能力目标掌握如何查阅资料和分析资料,得出结论的基本方法和技能。
三、情感目标提高保护自然环境,珍爱动物的意识。
重点难点举例说明我国珍惜动物的生存状况和濒危或灭绝的主要原因。
教学媒体幻灯片、投影仪、大屏幕、多媒体课件等。
课时建议1课时教学过程导入：我国幅员辽阔且具有复杂而多样的自然条件,因此我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
我国特有的或主要分布在我国的珍惜动物有100多种。
现在,我们就一起来欣赏一下我国的珍惜动物。
新课教学教师：中央电视台曾经播放了一位教授在深山考察白头叶猴的事迹。
他在电视中说：“如果不把这里的环境保护好,人和白头叶猴将同归于尽。
”这句话很值得我们深思。
学生：思考这段话。
教师：为什么动物的生活与我们人类这样息息相关？学生：1．与人类衣食住行密切相关。
2．在人类健康保健中起重要作用。
3．在人类的娱乐和旅游中起重要作用。
4．在人类的经济建设中起重要作用。
教师：生活在我国的珍惜动物还有哪些？学生：大熊猫、东北虎、扬子鳄、褐马鸡、白鳍豚、朱鹮、华南虎等。
教师：它们的生活状况如何呢？首先让我们看一看华南虎的现况。
（投影）华南虎（虎）的现状华南虎是所有种类的老虎中濒临灭绝最为危险的一种。
生活在中南部,估计世界上仅有20～30只野生华南虎,现在可能连这个数量也不到了。
冀少版七年级生物上册：3.7 我国的珍稀动物 教案设计
我国的珍稀动物
【教学目标】
知识与技能目标：
（1）能举例说出几种我国常见珍稀野生动物的名称和他们的生存状况。
（2）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。
（3）说出保护珍稀野生动物的具体措施。
过程与方法目标：
通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。
情感态度与价值观目标：
（1）体验与人合作、交流及取得成果的愉悦情感。
（2）关注我国的动物资源状况，增强保护珍稀、濒危动物的自觉性。
（3）形成爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。
【教学重点】
（1）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。
（2）说出保护珍稀野生动物的具体措施。
【教学难点】
通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的正确原因。
【教学过程】。
冀少版生物-七年级上册-我国的珍稀动物学案
打印版初中生物第四节我国的珍稀动物【课前回顾】1．_ _和 __是常见的人体寄生虫。
它们的成虫生活在人 里。
2.营寄生生活的动物叫做_____，被寄生的生物叫做___。
寄生虫有的寄生在宿主的______或 。
3.蛔虫有雌虫和雄虫之分，一般雌虫个体____填 (“大”或“小”，)雄虫个体_ _ (填“大”或“小”)；而猪肉绦虫是雌雄______。
【学习目标】1、 列举我国的珍稀动物。
2、 举例说明我国珍稀动物濒危或灭绝的主要原因。
3、 举例说明保护珍稀动物的方法。
【自主学习】1、 认识我国的珍稀动物，分析它们灭绝的原因。
2、 说出保护珍稀动物的方法。
【课堂检测】1、 下列我国珍稀动物中，不属于哺乳动物的是（ ） A.大熊猫 B.金丝猴 C.白鳍豚 D.扬子鳄2、生活在长江中下游水域中的我国珍稀哺乳动物是（ ） A 、扬子鳄 B 、白鳍豚 C 、蝾螈 D 、大鲵 3.造成我国某些野生动植物濒危和灭绝的主要原因是 （ ） A.物种退化 B.温室效应 C.人类的开发和利用 D.栖息地的丧失 4.下列认识中正确的是 （ ） A.关爱生物是指关爱珍稀濒危生物 B.关爱生物就意味着关爱我们人类自己 C.保护生物多样性是政府和生物学家的事D.当发展经济和保护生物多样性发生冲突时，应以发展经济为主 5、下列动物中，哪一种不是我国特有的珍稀动物（ ）A 、扬子鳄B 、黑猩猩C 、丹顶鹤D 、大熊猫6、请将下列珍稀动物与其所属类群用线段连接起来。
白鳍豚 哺乳类 金丝猴 鱼类朱 鹮 爬行类 扬子鳄 鸟类 7下图为不同因素对哺乳动物和鸟类威胁大小的条形图 根据上图回答：（1）哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是什么？ （2）鸟类受威胁的主要原因是什么？ （3）请你写出两条保护动物的措施。
【教学反思】哺乳动物鸟类。
我国的珍稀动植物资源(教学设计)-2024-2025学年冀少版(2024)初中生物七年级上册
（2）注重知识的科学性和准确性，对珍稀动植物的介绍详细且专业。（3）强调保护意识的培养，引导学生认识到保护珍稀动植物资源的重要性。
学情分析
七年级的学生对生物充满好奇，对珍稀动植物也有一定的兴趣。他们在日常生活中可能通过电视、书籍等途径接触过一些珍稀动植物的信息，但对其了解往往比较片面和零散。这个年龄段的学生具有较强的求知欲和探索精神，但在分析问题和归纳总结能力方面还有待提高。此外，学生们可能对保护珍稀动植物的重要性认识不足，需要通过教学引导他们树立正确的价值观。
3. 能够提出保护珍稀动植物资源的建议。
三、情感目标
1. 培养学生对珍稀动植物的关爱之情，增强保护生物资源的意识。
2. 激发学生对生物科学的兴趣，提高学习生物学的积极性。
教学重难点
一、教学重点
1. 我国珍稀动植物的名称、特征和分布。
2. 珍稀动植物面临的生存威胁及保护措施。
二、教学难点
1. 分析珍稀动植物面临生存威胁的原因。
设计意图： 明确本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、学习我国的珍稀动植物
1. 介绍大熊猫
师：我们先来认识一下大熊猫。大家看这张大熊猫的图片。（展示大熊猫的图片）大熊猫长得非常可爱，它有哪些特征呢？（引导学生观察大熊猫的外形特征）
设计意图： 通过展示图片，让学生直观地观察大熊猫的外形特征，为学习大熊猫的知识做准备。
2. 引导学生树立保护珍稀动植物资源的意识。
教学过程
一、导入环节
师：同学们，我们生活在一个丰富多彩的生物世界里。我国拥有着丰富的生物资源，其中有很多珍稀的动植物。大家想一想，你们知道哪些我国的珍稀动植物呢？（引导学生思考我国的珍稀动植物）
《我国的珍稀动物》word教案 (公开课获奖)2022年冀教版 (4)
第四节我国的珍稀动物一、目的要求1．使学生认识我国几种珍稀的动物，以及保护珍稀动物的意义。
2．向学生进行保护珍稀动物的教育。
二、课前准备教师准备挂图——我国珍稀的动物。
学生准备每人搜集一两种珍稀动物的图片或资料。
三、教学过程导入新课 1．检查学生搜集的我国珍稀动物的资料或图片，对搜集资料多的同学予以表扬。
2．讲述：我国动物种类很多，其中有些是非常珍贵稀少的动物。
这节课，我们来认识一些我国珍稀的动物。
(板书课题)学习新课1．指导学生认识我国几种珍稀的动物(1)认识大熊猫①出示大熊猫的挂图。
②谈话：这是什么动物？③观察：大熊猫是什么样的？④谈话：关于大熊猫，你知道哪些事？⑤讲述：大熊猫又叫猫熊。
它是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。
大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称它熊猫。
大熊猫生活在2000米～4000米高山的竹林中，以竹子和某些小动物为食。
大熊猫生长在四川、陕西、甘肃的少数地方，目前只有1000只左右。
熊猫是国家一类保护动物。
1980年，四川卧龙自然保护区被确定为世界熊猫研究中心，专门对熊猫进行观察和研究。
(2)认识朱鹮①出示朱鹮的挂图或投影片。
②谈话：你认识这种鸟吗？③观察：朱鹮是什么样的？④谈话：关于朱鹮，你知道哪些事？⑤讲述：朱鹮是目前世界上最稀少的鸟之一。
雄鸟体长80厘米，雌鸟稍小些。
全身羽毛白色，飞羽粉红色。
头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色，故叫朱鹮。
生活在沼泽、山区溪流旁，栖息于树上。
以蟹、蛙、小鱼、田螺为食。
在1981年5月以前，全世界仅发现有5只这种鸟，号称“国际保护鸟”。
1981年5月，我国科学工作者在陕西省洋县又发现了7只朱鹮。
后来，又孵出了6只小朱鹮，使朱鹮的总数上升到18只。
朱鹮是我国一类保护动物，也是国际上一级濒危动物。
现在我国已在陕西建立了“朱鹮群体观察站”，观察和记录朱鹮的全部生活情况。
(3)按上述方法，指导学生认识其他几种珍稀的动物——扬子鳄、金丝猴、白头叶猴、羚牛、白鳍豚、黑颈鹤等。
七年级生物上册《我国的珍稀动物》学案冀教版
七年级生物上册《我国的珍稀动物》学
案冀教版
410我国的珍稀动物
（1）体验与人合作、交流及取得成果的愉悦情感。
（2）关注我国的动物资源状况，增强保护珍稀、濒危动物的自觉性。
（3）形成爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。
学生活动
教师活动
情境导入
观看录像，发表见解：介绍见过的、听说过的珍稀野生动物的情况。
新
知
探
究
我国的珍稀动物
二、珍稀动物濒临灭绝的原因
三、保护野生动物的主要措施
小组成员之间相互传阅下已查阅到的有关珍稀动物的资料，各小组之间相互交换资料传阅。
并讨论教师提出的三
个问题。
各小组推选一名代表，向全班同学汇报本小组的讨论结果。
学生之间可相互评价。
学生自由发言。
学生畅谈自己的认识。
教师提出问题：
我国有哪些珍稀动物？
2珍稀动物濒危或灭绝的原因是什么？
3谈一谈保护野生动物的具体措施？
教师参与学生的讨论，了解他们的认知情况，并及时给以指导。
教师要特别关注那些没有参与的学生在干什么，以便及时修正和改变教学方法吸引他们参与到教学中来。
教师评价：对能得出正确结论的组给以表扬，对没得出正确结论的组给以鼓励。
得出上述三个问题的答案后，可接着提问：看了这些资料后，你还有什么想法？教师评价。
引导学生畅谈野生动物在实际生活中的用途
堂小结
畅谈收获，构建知识体系。
指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。
巩固练习
独立完成练习
反馈、释疑。
六、板书设计第十节。
冀教版七上《我国的珍稀动物》word教学设计
冀教版七上《我国的珍稀动物》word教学设计茶棚中学苏英茹课题：我国的珍稀动物课型：新授课教学目标：知识与技能目标：（1）能举例讲出几种我国常见珍稀野生动物的名称和他们的生存状况。
（2）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的缘故。
（3）讲出爱护珍稀野生动物的具体措施。
过程与方法目标：通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的缘故。
情感态度与价值观目标：（1）体验与人合作、交流及取得成果的愉悦情感。
（2）关注我国的动物资源状况，增强爱护珍稀、濒危动物的自觉性。
（3）形成爱护动物、热爱自然、爱护环境的意识。
教学重点：（1）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的缘故。
（2）讲出爱护珍稀野生动物的具体措施。
教学难点：通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的正确缘故。
课时：1课时教学预备：1、教师预备教学课件：我国珍稀的动物。
2、学生预备每人搜集一两种珍稀动物的图片或资料。
学生教学过程：课方案一：播放一段有关珍稀动物濒临灭亡和人们爱护它们的录像。
方案二：展出一些教师课前搜集的珍稀动物的画片。
方案三：在多媒体教室上课，演示如何上网查阅珍稀动物的资料，教师提出咨询题：1我国有哪些珍稀动物？2珍稀动物濒危或灭绝的缘故是什么？3谈一谈爱护野生动物的具体措施？教师评判：对能得出正确结论的组给以夸奖，对没得出正确结论的组给以鼓舞。
解：介绍见过的、听讲过的珍稀野生动物的情形。
方案一：小组成员之间相互传阅课下已查阅到的有关珍稀动物的资料，各小组之间相互交换资料传阅。
并讨论教师提出的三个咨询题。
方案二：各小组选派一名代表，到讲台上来展现本小组收集到的有关珍稀野生动物的资料，做成“研究报告”、“小论文”或是“专题手抄报”等。
小组学习，进一步「讨论教师出示的上述三个咨询题。
参与到课堂学习当中来，落实学生的主体地位意在体现在教学过程中教师的组织者和引导者的作用，学生的主体性作用。
学会自主、共同合作、共同分享资料。
学会利用先进资源进行学习的方法。
七年级生物上册 1.3.7 我国的珍稀动物导学案 (新版)冀
1.3.7 我国的珍稀植物一．【学习目标】1.能够说出我国珍稀植物的种类及多样性2.能分析我国珍稀植物濒危的原因。
3.举例说明珍稀植物与人类的关系及研究价值。
【学习重难点】说出我国珍稀植物的种类及濒危原因二．【学习过程】（一）预习检测1、我国的珍稀植物：（1）银杉：被称为“”。
(2)桫椤：是一种幸存的植物,这类植物曾是地球上森林的主要组成成分之一。
(3)人参：多年生植物,原产吉林长白山原始森林中,其为著名强壮滋补药。
2、珍稀植物是指现存的、的植物。
国家一级重点保护植物有8种: 、、、、、、和。
其中部分植物,在历史上曾经很繁盛,由于冰川的影响,在地球上大部分地区已经灭绝了,只在少部分地区存活下来,被称为“”或“活化石植物”。
3、珍稀植物数量减少的原因（1）人为因素: 、,造成了珍稀植物数量的减少和生存环境的破坏。
（2）植物自身原因: 、、生长缓慢等。
4、珍稀植物保护措施为了保护我国的珍贵植物资源,1996年9月,国务院颁布了《中华人民共和国》,提出了国家对野生植物资源加强保护、积极发展、合理利用的方针。
5、珍稀植物与人类的关系（1）珍稀植物中的孑遗植物,对研究古植物的起源、、和探讨自然历史具有重要的意义,如水杉、桫椤。
（2.）形态优美的珍稀植物可作观赏植物,用来,如珙桐、银杏、鹅掌楸。
（3）植株直立挺拔的珍稀植物可作优质的或作 ,如台湾松、水杉、金钱松、望天树。
（4.）分树种有极高的价值,如银杏。
（二）自主学习合作探究1.造成植物种类濒危的原因是什么?2.珍稀植物与人类的关系如此密切,保护好大自然赐予我们的宝贵财富,合理开发和利用这些资源,是我们新一代义不容辞的重任。
你认为应该从哪些方面做呢?3、根据课前搜集的资料,列举你所知道的几种国家一级保护植物。
按照蕨类植物、被子植物和裸子植物三类列举。
（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】1．下面都是我国的珍稀植物，其中一个的植物学特征和其他三个明显不同的是( ) A．水杉 B．银杉 C．银杏 D．桫椤2．下列珍稀植物中，既属于“孑遗植物”，又是著名的观赏植物的一组是 ( ) A．银杉、水杉、银杏B．珙桐、银杏、鹅掌楸C．台湾杉、雪松、珙桐D．肾蕨、马尾松、望天树3．最新科学研究发现，对高血压、冠心病有很高的医用价值的是 ( )A．珙桐花 B．鹅掌楸 C．银杏叶 D．水杉枝4．下列我国一类保护植物中不属于裸子植物的是 ( )A．银杉 B．珙桐 C．金钱松 D．水杉5．下列植物中属于孢子植物的是 ( )A．台湾杉 B．人参 C．桫椤 D．金钱松6．下列各植物类群中有单细胞个体的是 ( )A．藻类植物 B．蕨类植物 C．裸子植物D．被子植物7．下列植物中，不能产生种子的是 ( )A．银杏 B．松柏 C．肾蕨 D．君子兰8．下列不是珍稀植物所具备的价值的一项是 ( )A．珍稀植物中的活化石植物，对研究植物的进化和探讨自然历史具有重要意义B．植物的形态优美的，可作观赏植物，用来美化环境C．植物的植株直立挺拔的，可作优质的木材或作绿化树种D．部分珍稀植物是重要的粮食作物四、拓展延伸以小组为单位，写一份保护珍稀植物的倡议书。
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我国的珍稀动物
【教学目标】
知识与技能目标：
（1）能举例说出几种我国常见珍稀野生动物的名称和他们的生存状况。
（2）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。
（3）说出保护珍稀野生动物的具体措施。
过程与方法目标：
通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。
情感态度与价值观目标：
（1）体验与人合作、交流及取得成果的愉悦情感。
（2）关注我国的动物资源状况，增强保护珍稀、濒危动物的自觉性。
（3）形成爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。
【教学重点】
（1）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。
（2）说出保护珍稀野生动物的具体措施。
【教学难点】
通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的正确原因。
【教学过程】。