冀少版生物-七年级上册-冀少版 细胞 参考 导学案1
2.1.3细胞各部分的功能 冀少版七年级上册生物导学案
第一章生物体的结构层次第一节：3.细胞各部分的功能一、学习目标知识目标：1、细胞各部分的功能可以掌握。
2、清楚细胞核在生物遗传中的重要作用。
能力目标：细胞的每一个部分都可以熟练的说出它的功能，并可以说出动物细胞与植物细胞功能的不一样。
情感目标：通过对细胞各部分的功能的了解，可以认识到大自然的美丽与伟大。
二、重难点分析重点：说出细胞各部分的功能难点：通过克隆羊的培育过程，理解细胞核是细胞内的遗传信息库三、学习过程（一）新知预习①细胞的生命活动依靠的是的分工合作。
②细胞核中含有物质，能传递。
③细胞壁具有和作用。
④细胞质不是静止的而是不停的流动着，它的流动能够与的物质交换。
⑤细胞膜能控制，使的物质不能任意流出细胞，使的物质不能轻易进入细胞。
⑥叶绿体能将合成，实现物质的。
⑦线粒体能为细胞的提供能量。
（二）合作探究1、绿色植物的所有细胞里不是都含叶绿体，方法是观察植物不呈绿色部分的细胞，如：番茄果肉细胞、叶的表皮细胞。
想一想：因为细胞膜在调节物质进出细胞方面起着重要的作用，细胞与外界交换物质具有主动性和选择性。
2、细胞核是细胞的控制中心，另外，细胞核中含有遗传物质，能传递信息，线立体能为细胞的生命活动提供能量；叶绿体能将无机物合成有机物，实现物质的转化。
3、动物细胞与植物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞质里有线立体。
植物细胞膜外有细胞壁，细胞质里有大的液泡和叶绿体。
4.把下面相应的内容用线连接起来。
①细胞壁A、内含细胞液②细胞膜B、将无机物转化有机物③液泡C、含有遗传物质④细胞核D、为细胞的生命活动提供能量⑤细胞质E、保护支持作用⑥叶绿体F、控制物质进出细胞⑦线粒体G、能够不停的流动，加速细胞与外界进行物质交换5. 人们把新鲜的菠菜叶放在锅中煮沸几分钟，就会发现水的颜色变了，品尝一下味道，也觉得与白开水同。
（1）沸水煮菠菜，菠菜发生了变化，这说明什么？（2）沸水的颜色和味道都和未煮菠菜时不一样，这是为什么？四、自我测评1.1、植物细胞保持一定的形态主要是（)A、细胞壁的保护作用B、细胞膜的保护作用C、细胞壁的支持作用D、细胞膜的支持作用2、“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。
冀少版生物七年级上册1
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解细胞的概念，知道细胞是生物体的基本单位，理解细胞在生物体内的重要作用。
2.认识细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等，并了解它们的功能。
3.学会使用显微镜观察细胞的基本结构，提高观察和描述现象的能力。
（1）导入新课：通过展示一些日常生活中的生物学现象，如发芽的种子、生长的植物等，引导学生思考这些现象背后的原因，从而引出细胞的概念。
（2）自主学习：让学生阅读教材，了解细胞的基本结构，并尝试用自己的语言描述各部分的功能。
（3）课堂讲解：针对学生自主学习中的疑问，进行讲解和解答，强化学生对细胞结构的认识。
（4）实验观察：组织学生使用显微镜观察细胞切片，让学生在实践中掌握显微镜的使用方法，并观察细胞的基本结构。
（5）小组讨论：引导学生分组讨论观察到的细胞结构，总结各部分的功能和特点。
（6）巩固提高：通过设计一些与细胞结构相关的练习题，让学生巩固所学知识，并及时进行反馈和指导。
3.教学评价：
-采用形成性评价，关注学生在课堂上的表现，如提问、讨论、实验操作等，了解学生的学习情况。
4.展示图片：出示一些植物和动物的细胞结构图片，让学生初步感知细胞的基本结构。
（二）讲授新知
在这一环节，我将系统地讲解细胞的基本结构及其功能。
1.讲解细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
2.讲解各部分的功能：
-细胞膜：保护细胞，控制物质进出。
-细胞质：包含各种细胞器，参与生命活动。
-细胞核：存储遗传息，控制细胞生长、分裂。
4.能够运用所学的细胞知识解释一些简单的生物现象，如细胞分裂、细胞生长等。
冀少版生物七年级上册1.2.1细胞细胞的结构优秀教学案例
1.植物细胞结构：利用多媒体展示植物细胞结构图，引导学生了解细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构。
2.细胞分裂过程：通过动画演示细胞分裂的过程，让学生明白细胞分裂对生物体生长、发育的重要性。
3.实例分析：举例子说明生活中与细胞相关的现象，如植物的吸水和失水、水果的腐烂等，帮助学生更好地理解细胞的作用。
（二）问题导向
1.设计思考题：引导学生思考细胞为什么是生物体的基本单位，细胞有哪些重要功能。
2.提出探究问题：让学生探讨细胞分裂的意义，以及细胞结构对生物体的影响。
3.鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提出问题，共同探讨，培养学生的质疑精神。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成小组，让学生就细胞结构、功能和分裂等方面进行讨论。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握细胞的基本概念，了解细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2.引导学生了解植物细胞的结构特点，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等。
3.培养学生使用显微镜观察细胞切片的能力，提高学生的观察和分析问题的能力。
4.使学生了解细胞分裂的过程，以及细胞分裂对生物体生长、发育的重要性。
2.合作实验：组织学生进行观察植物细胞切片的实验，鼓励学生相互合作，共同完成实验。
3.分享成果：让每个小组分享讨论和实验的成果，培养学生的己在课堂上的学习过程，总结收获和不足。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，给出建议，共同提高。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予鼓励和指导。
5.培养学生运用细胞知识解释生活现象的能力，如植物细胞的吸水和失水等。
（二）过程与方法
1.通过生动有趣的故事，激发学生对细胞知识的好奇心，引导学生主动探究细胞的结构和功能。
七年级生物上册 1.2.1 细胞各部分的功能导学案 (新版)冀教版-(新版)冀教版初中七年级上册生物
.3细胞各部分的功能一．【学习目标】1. 理解并识记细胞各部分结构的功能。
2.描述细胞核在生物遗传中的重要功能【学习重难点】重点：细胞各结构的功能难点：细胞核在遗传中的作用二．【学习过程】（一）预习检测1、细胞膜能够控制出入细胞的物质：让的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面，并将细胞生命活动产生的一些或的物质排出。
2、细胞质不是静止的而是不停的流动着，它的流动能够促进细胞与外界的和细胞内物质的。
3、细胞中的能量转换器包括和。
其中，能将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的中；释放化学能。
其中植物细胞所特有的是能量转换器是。
4、是细胞生命活动的控制中心。
内有一种容易被碱性染料染成深色的物质——，内有遗传物质。
5、细胞壁具有和细胞的作用。
（二）自主学习合作探究1、死细胞的细胞膜还能控制物质进出吗？有什么办法可以证明？2、你认为不同部位的细胞，里面线粒体的数量相同吗？3、你知道病重不能进食的人为什么要点滴葡萄糖吗？（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】1、把下面相应的内容用线连接起来。
①细胞壁 A、内含细胞液②细胞膜 B、将无机物转化有机物③液泡 C、含有遗传物质④细胞核 D、为细胞的生命活动提供能量⑤细胞质 E、保护支持作用⑥叶绿体 F、控制物质进出细胞⑦线粒体 G、能够不停的流动，加速细胞与外界进行物质交换2、把菠菜放入沸水中煮几分钟，菜汤会变成绿色，但把菠菜浸到冷水中，颜色却没有变化，这是什么原因？四、拓展延伸五、反思提升通过本节课的学习，你学到了什么？【参考答案】（一）预习检测1、有选择细胞生活需要不需要有害2、物质交换转运3、叶绿体线粒体叶绿体有机物线粒体叶绿体4、细胞核染色体 DNA5、保护支持抽标检测1、①——E ②——F ③——A ④——C ⑤——G ⑥——B ⑦——D2、胞膜有控制物质进出的作用．当菠菜浸泡在冷水中，细胞膜维持正常状态，冷水不变色；把菠菜放在沸水中煮沸，因为沸水损伤了菠菜细胞的细胞膜，细胞质里的叶绿素使水会变成绿色．。
《观察细胞导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《观察细胞》导学案
一、导学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能；
2. 掌握观察细胞的方法和技巧；
3. 培养科学实验的思维和实践能力。
二、导学内容：
1. 细胞的基本结构和功能；
2. 观察细胞的方法和技巧；
3. 实验：观察洋葱细胞的结构。
三、导学步骤：
1. 引入：
请同砚们观察周围的事物，有哪些是由细胞构成的？细胞在我们生活中扮演着什么样的角色？
2. 进修：
a. 什么是细胞？细胞的基本结构是什么？
b. 细胞的功能有哪些？不同类型的细胞有何不同的功能？
c. 观察细胞的方法和技巧是什么？如何应用显微镜观察细胞？
3. 实验：
a. 准备洋葱片、显微镜、盐水等实验用具；
b. 将洋葱片放在盐水中浸泡片刻，然后取出；
c. 将洋葱片放在玻璃片上，用显微镜观察洋葱细胞的结构；
d. 绘制观察到的洋葱细胞的结构图，并进行标注。
四、导学问题：
1. 什么是细胞？细胞的基本结构是什么？
2. 细胞在我们生活中扮演着什么样的角色？
3. 观察细胞的方法和技巧有哪些？
4. 通过观察洋葱细胞的结构，你有什么新的发现？
五、导学总结：
通过本次导学，我们了解了细胞的基本结构和功能，掌握了观察细胞的方法和技巧，并通过实验观察了洋葱细胞的结构。
希望同砚们在今后的进修中能够继续深入了解细胞的奥秘，培养科学实验的思维和实践能力。
冀少儿课标初中生物七年级上册第一单元第二章第一节 细胞导学案
七年级生物导学案课题:细胞的结构及其功能班级：姓名：小组：授课时间：教学过程【学习笔记】【学习目标】1.说明细胞各部分结构的功能。
2.描述细胞核在生物遗传中的重要作用。
3.了解克隆多莉羊的培育过程。
【重点难点预测】1.说明细胞各部分结构的功能。
2.克隆羊“ 多利” 的产生过程以及细胞核、染色体和DNA 三者之间的关系。
【学习流程】一、自主学习1.请写出下列细胞结构的名称2、细胞壁：具有__________和____________细胞的作用,是_______细胞特有的结构。
3、细胞膜：具有的作用。
人们从细胞膜的功能得到启发，制造出了。
4、细胞质：是不停地_____________着，可以加快细胞与外界环境的物质交换。
5、细胞核：是生命活动的__________中心。
含有能被碱性染料染成深色的物质____________，其内具有遗传物质__________。
6、叶绿体：能将无机物合成有机物，同时将_____________转化成_____________，并将化学能储存在_______________中。
7、线粒体：能为细胞生命活动提供。
二、合作探究1、随着显微镜的发明和发展，人们认识到细胞是一座无可比较的高效“工厂”。
结合课本相关知识，说一说工厂里的“指挥部”“能源部”和“保安部”分别代表细胞的什么结构？结构功能如何？2、三只母羊一直为争谁是羊宝宝多莉真正的母亲而吵架，今天她们带着多莉来到法院，如果你们是法官，你们会判决谁是多莉真正的母亲呢？为什么？（下面先听听羊宝宝多莉自己的自诉吧！）三、展示提升谈一谈如果大规模克隆生物对未来世界的影响？【达标测评】1、我们每天学习、活动所需的能量的提供者是构建人体细胞的（）A、线粒体B、叶绿体C、液泡D、细胞核2、克隆羊多莉的遗传物质主要来自（）A、供核母羊B、供卵细胞母羊C、代孕母羊D、无核卵细胞3、从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”主要决定于（）A、细胞质B、细胞膜C、细胞核D、叶绿体4、在生命活动旺盛的细胞中，细胞质不是静止的而是不停流动的，其意义是（）A、能够加快与外界环境的物质交换。
冀少版生物-七年级上册1.2.1 细胞的结构导学案
1.2.1.2细胞的结构一．【学习目标】1、认识动植物细胞的基本结构2、归纳动植物细胞的相同点和不同点【学习重难点】动植物细胞的结构、二者的异同点。
二．【学习过程】（一）预习检测1、动物细胞的结构将细胞内的物质与外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境；位于细胞膜和细胞核之间的结构；细胞核近似；线粒体呈。
2、植物细胞的结构：植物细胞的细胞膜外有，在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内含有，呈椭球形；植物细胞的细胞质里有大的液泡，液泡内有，里面溶解有多种物质。
（二）自主学习合作探究1、所有的植物细胞都含有叶绿体吗？如果不是，试举例说明。
2、我们平时吃西瓜时，总是会流出许多汁水，这些汁水在生物学上应该叫做什么？来自于细胞的什么结构？3、动物细胞和植物细胞有哪些相同点和不同点？（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】1、切多汁的水果时会流出液体，此液体主要来自（）A、细胞膜B、细胞质C、细胞核D、液泡2．动物细胞不具有 ( )A、细胞膜B、细胞核C、细胞壁D、细胞质3 、动、植物细胞都具有的结构是 ( )A、细胞壁B、细胞膜C、液泡D、叶绿体4、细胞中有液泡的结构是 ( )A、细胞壁B、细胞质C、细胞核D、细胞膜5.对动物细胞内部有保护作用的结构是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核6.下面是某同学在显微镜下看到的两种细胞结构图(1)图是植物细胞结构图，图是动物细胞结构图。
(2)两图中①，②是，③是。
(3)图B与图A相比缺少了④，⑤，⑥。
四、拓展延伸苹果红，鸭梨黄，葡萄紫，果实的颜色为什么不一样？五、反思提升通过本节课的学习，你学到了什么？【参考答案】（一）预习检测1、细胞膜细胞质球形圆柱形2、细胞壁叶绿体细胞液抽标检测1、D2、C3、B4、B5、B6、（1）A B （2）细胞核细胞膜细胞质（3）液泡细胞壁叶绿体拓展延伸液泡中花青素的种类不同。
冀少版生物-七年级上册-细胞分化形成组织》导学案
第二节细胞的分化形成组织学习目标1、概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2、识别植物的几种基本组织。
3、识别人体的几种基本组织。
重点、难点重点：组织的形成和不同组织的识别难点：细胞分化的概念课前准备菠菜叶、显微镜、载玻片、盖玻片、人体组织永久装片，叶芽挂图学习过程与指导（一）复习检测1、细胞分裂时，先由一个分成两个，随后分成两份，每份各含有一个，最后一个细胞分成两个细胞。
2、细胞的生长：细胞分裂后，新形成的细胞从周围环境吸收，增大。
3、细胞内的主要遗传物质是（）A、细胞核B、细胞质C、DNAD、染色体4、有关细胞分裂的正确认识是（）A、细胞核无限增大B、新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的C、细胞越分裂体积越小D、细胞分裂以后，形成新的细胞，有的有细胞核，有的没有细胞核（二）自学指导与练习阅读课本，课本上的图示认识叶片不同部位细胞的特点①细胞分化是在和的基础上，进一步形成不同和的细胞群的过程。
②、的细胞群叫组织。
③出示叶芽挂图，结合知识链总结出植物的主要组织及特点：组织名称形态和结构功能1 组织细胞扁平，排列紧密具有功能2 组织细胞较大，细胞壁薄能够贮存3 组织细胞呈长管状疏导水分和营养物质4 组织细胞小，排列紧密有具旺盛的能力，不断分裂使植物生长④观察课本31页插图总结人体与动物体的基本组织组织名称形态和结构功能1、组织细胞排列，细胞间质保护等功能2、组织细胞间隙大，细胞间质多营养、支持和保护等功能。
3、组织主要由构成具有和的功能4、组织主要由构成受到刺激后能和兴奋。
⑤大多数的多细胞生物，都是有一个细胞——发育而来的。
⑥阅读实际用，了解植物细胞的全能性。
知识点拨：细胞分化和细胞分裂不同。
细胞分裂的结果是细胞数目的增多，但是细胞的形态和结构都不发生变化。
而细胞分化是形成不同形态和功能细胞群的过程。
细胞分化是在细胞分裂和生长的基础上进行的。
反馈练习:1．细胞生长分化的过程依次是( )A．细胞分裂→细胞生长→细胞分化B．细胞生长→细胞分化→细胞分裂C．细胞分化→细胞分裂→细胞生长D．细胞分裂→细胞分化→细胞生长2．生活中，我们吃西瓜、西红柿等都是吃的植物的( )A．输导组织B．营养组织C．保护组织D．支持组织3．植物叶的表皮、叶肉、叶脉分别属于( )A. 保护组织、营养组织、输导组织B．保护组织、输导组织、分生组织C．营养组织、保护组织、输导组织D．保护组织、输导组织、营养组织4. 将相应器官与其主要组织连接起来。
冀少版生物-七年级上册-1.2.2细胞分化形成组织导学案
细胞分化形成组织【学习目标】1.观察人体四种基本组织的永久切片，识别人体的四种基本组织的细胞特点。
2.识别绿色开花植物的主要组织。
【学习过程】一、细胞的分化与组织细胞是生物体生命活动的基本结构和功能单位。
在多细胞生物中，细胞又是怎样构成结构功能极其复杂的生物体的呢？细胞分化：__________________________________________________。
组织：__________________________________________________。
二、人和动物具有四种基本组织活动：观察人体几种常见的组织1.目的要求：观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。
2.方法步骤：对照课本上的插图，用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片。
3.讨论：人体四种基本组织的主要特征、主要分布位置和功能是什么？二、植物体的主要组织1.分生组织：分布：。
特点：。
功能。
2.保护组织：分布：。
功能：。
3.营养组织：特点：。
功能：。
4.输导组织：功能：。
【达标检测】1.动物和人体的生长发育都是从( )开始的A.卵细胞B.受精卵C.精子和卵细胞D.胚胎2.组织的形成是由于( )A.细胞的分裂B.细胞的分化C.细胞的生长D.细胞的分裂和生长3.由许多形态相似、结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成，这样的细胞群称为( )A.细胞B.组织C.器官D.系统4.除哪项外其他的均是动物体的组织( )A.上皮组织B.结缔组织C.保护组织D.神经组织5.下列四组中，都属于结缔组织的是( )A.血液、骨组织、肌腱、韧带B.腱、鼻黏膜C.胃腺、肠腺D.软骨组织、皮脂腺6.上皮组织的结构特点是( )A.细胞排列紧密，细胞间质少B.细胞间隙较大.细胞间质较少C.细胞排列紧密，细胞间质多D.细胞间隙较大，细胞间质较多7.具有连接、保护、支持、营养等作用的组织是( )A.上皮组织B.肌肉组织C.结缔组织D.神经组织8.心脏和血管的内表面主要由什么组织构成的( )A.神经组织B.上皮组织C.肌肉组织D.结缔组织9.神经组织的主要功能是( )A.分泌B.支持和营养C.收缩和舒张D.接受刺激，产生和传导兴奋10.人体分布最广泛的组织是( )A.上皮组织B.结缔组织C.肌肉组织D.神经组织11.下列具有收缩、舒张功能的组织是( )A.上皮组织B.神经组织 B.结缔组织 D.肌肉组织12.植物体中具有分裂能力的组织是( )A.营养组织B.分生组织C.上皮组织D.保护组织13.植物体能够运输水分和无机盐的组织是( )A.分生组织B.保护组织C.输导组织D.营养组织.14.下列结构中属于营养组织的是( )A.番茄的果实B.白菜的叶C.番茄的果肉D.叶片15.贯穿植物体各个器官且能够运输水和无机盐的结构是( )A.导管B.表皮C.果肉D.筛管16.根尖某一部位的细胞小、壁薄、核大，这一部位是由( )组织构成的。
冀少版生物七年级上册 1.2.4 单细胞生物体 教案 (1)
新冀教版义务教育课程标准实验教科书生物七年级上册单细胞生物体教学设计教学任务分析教学流程安排教学过程设计教学设计说明一、教学内容分析：本节课的教学内容是建立在学生已学习了细胞等相关知识基础上的当人体市一座大厦，细胞就是对其大厦的砖头-是基础性的功能、结构单位，那么存在单细胞的生命吗？这一节课正好解决了一部分学生的心中疑问。
对本章知识的学习起到总结和过渡的作用。
本节的安排在于草履虫的典型的单细胞生命体特征，引出单细胞生物这一概念定义，从单细胞动物又进一步展示了衣藻与之的异同，阐述了二者的区别，得出了概念。
二、教学目标设置：1、知识技能：初步学会什么是单细胞生物这一概念以及草履虫的生理特征，能用知识点阐述单细胞动物与单细胞植物之间的异同。
2、生物问题现实思考：在把握单细胞生物特征基础上，加大学生爱护物种保护环境的人文主义教育，维护我们这个蔚蓝色星球的生物多样性。
3、解决问题：会区分单细胞动物与单细胞植物的区别，动物与植物的区别，原核生物与真核生物的区别，能够举例和说明。
4、情感态度：结合具体的问题情境，激发学生学习生物学的兴趣，增强保护生物、地球环境、和维护生物多样性的意识。
三、学生情况分析由于学生的基础薄弱，知识点掌握不牢固，造成了课堂的反复强调，又由于学生都在农村，很容易观察自然，知名不知名的同学们回答很踊跃，积极性很高，通过学习，学生对生物课有了重新的认识，不再限于死记硬背教材概念和定义。
四、教学策略分析1、情境式教学法：探究竟的阅读，挂图的观察，问题情境化导入，激发了学生的好奇，求知的欲望。
2、对比学习探究法：将教材概念对比剖析，简单明了，学生易于接受。
3、合作交流法：把问题交给学生，培养学生观察、分析、归纳、概括的能力，体现学生的主体地位，同时又培养了合作精神。
本节课的多媒体呈现丰富多彩的操作素材，目的首先是增大教学容量，增强教学效果。
其次使课堂生动、形象又直观，提高了学生学习的积极性，层层推进教学目标的实现，展示学生的学习成果，使学生个性化地、愉快地参与探究。
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第一节细胞
（四）细胞的分裂与生长
【学习目标】
1.描述细胞分裂的基本过程及细胞分裂过程中染色体变化的结果。
2.认同生物体的长大与细胞分裂和细胞生长有关。
【问题导学】
探点一：细胞的分裂
阅读课本26——27页内容，并仔细观察图2—10和图2—11回答：
1．_______与_______是生物体由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟的基础。
2．细胞分裂就是一个细胞分成______个细胞的过程。
细胞分裂能使细胞 _ 增多，细胞生长使细胞增大。
3.细胞分裂可分为哪两个基本过程？
4.动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么不同？
5.细胞分裂产生的新细胞内的遗传物质与亲代细胞是否相同？为什么？
6.一棵幼苗能长成参天大树，主要是由于细胞生长的结果。
这句话对吗？
【归纳整理】
你学到了什么？
【反馈检测】
1.生物体能够由小长大的原因是（）
A．细胞的分裂和体积增大 B.细胞数目的增多
C．细胞的体积不断增大D．营养状况的好坏
2. 植物细胞的分裂过程顺序正确的是（）
①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞
③细胞核平分为二
A. ①②③
B. ②①③
C. ③②①
D. ①③②
3.细胞分裂受细胞中( )的控制。
A. 叶绿体
B. 线粒体
C. 遗传物质
D. 液泡
4.体细胞分裂后，新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么变化?( )
A. 是原细胞的2倍
B. 是原细胞的一半
C. 是原细胞的4倍
D. 与原细胞相等
5.在生物的个体发育中，一个受精卵能发育成复杂的生物体。
生物体之所以复杂，主要是下列哪一生理过程在起作用?( )
A. 细胞的成熟
B.细胞的分化
C. 细胞的生长
D. 细胞的分裂
6.动植物在细胞分裂过程中，变化最大的是( )
A. 细胞壁
B. 细胞膜
C. 细胞质
D. 细胞核
7.恶性肿瘤的形成是因为细胞( )
A. 不断分化而不分裂
B.不断分裂而不分化
C.不断分裂而不生长
D.不断生长而不分裂。