我今天上学喽
我今天上学了作文300字
我今天上学了作文300字
我今天上学了作文300字
今天早晨天气阴沉沉的，但我高高兴兴的去上学，我已经是一名小学生了，要开始小学生活了。
在学校门口有和蔼可亲的老师和高年级的大哥哥、大姐姐迎接我们，一个高年级的大姐姐领我进入学校送我到班级门口，在操场上有同学在自由活动，玩耍，到教室我看到了干净宽敞的教室，窗明几净。
但班里的同学我都不认识，吃完早饭，我们开始正式上课，席老师给我们讲解稍息立正的要求，荆老师是我们的体育老师，期间还有校长伯伯来看望我们，给我带来了鼓励的.贴片和棒棒糖，我心里无比激动。
中午吃完午饭，我们在教室课桌上休息，听着老师给我们讲故事，一会儿我就睡着了，得到了老师的夸奖。
时间过得很快，到了放学的时间。
姥姥来接我，我跟老师和同学们挥手再见，希望明天快点儿到来。
今天我过得很开心，我的班级是一个温暖的大家庭，一年级跟幼儿园有很多不一样的地方，我需要尽快适应，并不断努力，上课认真听讲，学习知识，做有用的人。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》教学设计
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》教学设计一. 教材分析《我今天上学喽》是一首适合一年级学生学习的歌曲，选自花城版音乐一年级上册。
这首歌曲旋律简单、欢快，歌词富有童趣，表达了学生对新学期的期待和热爱学校的情感。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时增强对学校生活的认同感和归属感。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
他们在音乐方面具备一定的听觉和动作协调能力，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我今天上学喽》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3.提高学生对学校生活的热爱和认同感。
4.引导学生运用音乐表达自己的情感。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和演唱。
3.音乐节奏感的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
3.情感教学法：引导学生从音乐中体验情感，表达自己的心情。
4.分组合作教学法：培养学生集体合作意识，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学道具：如乐器、图片等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《我今天上学喽》，引导学生感受歌曲的欢快氛围。
同时，展示学校生活的图片，激发学生对学校生活的热爱。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的旋律和歌词，让学生初步感知歌曲。
随后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
每组学生按照歌曲旋律，用手拍打桌子或地面，培养音乐节奏感。
接着，教师引导学生跟随音乐节奏，进行集体舞蹈动作的练习。
我今天上学了作文小学一年级(汇总5篇)
我今天上学了作文小学一年级(汇总5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我今天上学喽》教案
《我今天上学喽》教案教学目标:1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。
2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪。
3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
4、学唱歌曲《我今天上学喽》，围绕歌曲的节奏动机，安排了模拟公鸡叫声和听辨两种不同声音进行填唱新词的游戏，让学生感受和表达“我今天上学喽”的快乐心情。
教学重点：1、填唱新词的游戏，培养举一反三的能力；2、让学生在想想、玩玩、出新招的过程中，适应小学的课堂的学习生活；3、会唱歌曲《我今天上学喽》，做到自然、自信而轻松。
教学过程：一、师生对话，交流感情。
启发学生观察新的学习环境，让学生说说与幼儿园的相同与不同。
二、培养学生的自我认知能力。
从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。
教师唱：“我叫张小丽，我们握握手”，教师友好地做出各种欢迎新生的动作，学生模仿教师介绍自己的名字。
三、学会用儿歌和音乐进行课堂组织。
师说：“一二三”，生答：“快坐好”。
师说：“闭上眼”，生答：“静静听”。
四、学唱歌曲《我今天上学喽》。
1、跟录音完整听唱；2、熟悉“说名字”的节奏游戏，朗读歌词。
3、分句跟琴模唱；4、教师范唱学生跟唱；5、歌曲交叉接唱；6、听录音轻声默唱。
7、分析歌曲的风格，一起讨论自编动作，表现歌曲的内容。
五、练习围绕歌曲的学习设计的填空填唱、填新歌词和边跳的创作实践活动。
1、比较两种声音后让学生填空教师接唱后半句来完成。
2、一同创编《雄鸡喔喔》的歌唱，培养学生的歌唱口型。
3、《跳踢踏》，边跳边唱按节奏自由地行走和踏跳，表达“上学喽”的愉快心情。
六、总结。
七、用最优美的舞蹈动作与教师说再见。
(花城版)音乐一上第1课歌曲《我今天上学喽》教学设计
（花城版）音乐一上第1课歌曲《我今天上学喽》教学设计一. 教材分析《我今天上学喽》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐教材一年级上册。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词表达了学生对新学期的喜爱和对学习的热情。
歌曲共两段，第一段描述了学生背着书包上学的场景，第二段则表达了学生对学校生活的向往。
整首歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析本课适用于一年级学生，这个年龄段的学生对新事物充满好奇，善于模仿，具有较强的学习兴趣。
但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握不牢，因此在教学过程中，教师需要注重对学生的基础乐理知识的培养。
此外，由于是新学期第一节课，教师还需注意激发学生的学习热情，营造轻松愉悦的课堂氛围。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我今天上学喽》的歌词和旋律。
2.培养学生的基础乐理知识，如节奏、音高。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发他们在新学期里的学习热情。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《我今天上学喽》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高关系。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际场景中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.示范教学法：教师示范，学生模仿，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌词、旋律和图片的教学课件。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学音频：歌曲《我今天上学喽》的音频文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上学期的音乐学习，然后简要介绍本学期的音乐学习内容。
接着，播放歌曲《我今天上学喽》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起演唱。
在演唱过程中，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲合唱练习。
每组选一名组长，负责本组的演唱。
教师巡回指导，对学生在演唱过程中出现的问题进行纠正。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》我今天上学喽教学设计4
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》我今天上学喽教学设计4一. 教材分析《我今天上学喽》是一首适合一年级学生学习的歌曲，歌曲节奏简单，旋律欢快，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能加强他们对学校生活的热爱和向往。
二. 学情分析一年级的学生大多具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新事物充满热情。
但同时，他们的自律性、注意力和集中力还在发展中，需要教师的引导和激励。
在学习这首歌曲时，学生可能对一些音乐符号和节奏有一定的陌生感，需要教师耐心教导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出歌曲《我今天上学喽》。
2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.帮助学生理解歌曲中的学校生活，增强他们对学校生活的热爱和向往。
4.培养学生良好的团队合作精神和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.理解歌曲中的学校生活内容。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐，学习歌曲。
3.小组合作法：分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，培养团队合作精神。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《我今天上学喽》的歌词、图片、音乐等。
2.教学音频：歌曲《我今天上学喽》的音频文件。
3.教学视频：关于学校生活的视频资料。
4.教学道具：如小书包、文具等。
5.音乐器具：如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个关于学校生活的简短视频，引导学生进入学校情境，激发他们对学校生活的热爱和向往。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《我今天上学喽》的歌词，让学生初步感知歌曲内容。
同时，教师可以简单介绍歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
在演唱过程中，教师可以邀请部分学生上台演示歌曲中的动作。
我今天上学喽教案
我今天上学喽教案教学目标：1.学生能够正确地描述今天的日程安排。
2.学会使用时间短语，如“in the morning”, “in the afternoon”, “in the evening”等。
教学重点：1.让学生掌握日程安排的表达方法。
2.让学生能够使用时间短语。
教学难点：1.让学生能够描述今天的日程安排。
2.让学生能够使用时间短语来描述日程安排。
教学准备：1.一些展示今天活动的图片或卡片。
2.一些时间短语的图片或卡片。
3.一些默写练习的工作纸。
教学过程：Step 1: Warm-up让学生分享“昨天的一天”。
老师可以用问题来帮助学生回想：What did you do yesterday morning? What did you do yesterday afternoon? What did you do yesterday evening?Step 2: Presentation1.老师会在黑板或幻灯片上展示一些图片或卡片，让学生描述今天的日程安排。
例如“in the morning, I have English class. In the afternoon, I play soccer with my friends. In the evening, I have dinner with my family.”2.让学生使用时间短语来帮助他们描述他们的日程安排。
例如：“I have science class at 8 o'clock in the morning”或“I go to bed at 10 o'clock in the evening”。
3.老师可以用实际的例子来帮助学生理解时间短语的使用方法。
Step 3: Practice老师可以将一些时间短语的图片或卡片放在桌子上，让学生在时间短语卡片上写下他们今天的活动，并在时间线上贴上卡片。
老师可以根据学生的水平来决定是否需要在卡片上加上答案，并在黑板上检查。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》教案
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》教案一. 教材分析《我今天上学喽》是一首适合一年级学生学习的歌曲，选自花城版音乐一年级上册。
歌曲内容生动有趣，描绘了一个小朋友对新学期的期待和兴奋。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生大多具有好奇心强、好动、善于模仿的特点。
他们对新事物充满好奇，学习积极性较高。
但在音乐方面，部分学生可能对旋律、节奏等方面的概念较为模糊，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我今天上学喽》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的节奏和旋律，培养音乐鉴赏能力。
4.通过学习歌曲，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和演唱。
3.音乐节奏的感知和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流、借鉴。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《我今天上学喽》的课件或黑板报。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备音乐教材和歌谱。
4.准备乐器（如打击乐器）辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解、提问等方式，引导学生谈论对新学期的期待，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《我今天上学喽》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
可分为以下环节：a.教师示范演唱，学生跟随模仿。
b.学生分组演唱，互相交流、借鉴。
c.教师挑选几名学生代表进行演唱，鼓励其他学生学习。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙、合唱等游戏，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲中所描绘的场景，让学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》我今天上学喽说课稿4
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》我今天上学喽说课稿4一. 教材分析《我今天上学喽》这首歌是花城版音乐一年级上册中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词表达了孩子们对新学期的期待和兴奋。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养。
二. 学情分析本课的授课对象是一年级的学生，他们大多数是刚刚步入校园的新生，对于新的学习环境和学科有着浓厚的兴趣和好奇心。
学生在之前的学习中已经接触过简单的音乐知识和歌唱技巧，对于学习新的歌曲有一定的基础。
但同时，学生对于音乐理论知识和技术要点的理解还不够深入，需要在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《我今天上学喽》，理解歌曲的意义和情感。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐感知能力，提高他们的音乐素养。
3.通过歌曲的学习，引导学生表达自己的情感，培养他们的语言表达能力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《我今天上学喽》，理解歌曲的意义和情感。
2.教学难点：培养学生的音乐节奏感和音乐感知能力，提高他们的音乐素养。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设置学校生活的情境，让学生在情境中感受和学习歌曲。
2.采用分组合作教学法，让学生在小组合作中共同学习和完成歌曲的演唱。
3.运用多媒体教学手段，播放歌曲的音频和视频，帮助学生更好地学习和理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过设置学校生活的情境，引导学生进入学习状态，激发他们对歌曲的兴趣。
2.新课导入：介绍歌曲《我今天上学喽》的背景和意义，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.歌曲学习：引导学生跟唱歌曲，注意音乐的节奏和旋律，帮助他们掌握歌曲的基本演唱技巧。
4.歌曲讨论：让学生分组讨论歌曲的意义和情感，引导他们表达自己的感受和想法。
5.歌曲展示：让学生在小组内进行歌曲演唱展示，培养他们的表演能力和自信心。
(花城版)一年级音乐上册《第1课我今天上学喽第2课时》说课稿
（花城版）一年级音乐上册《第1课我今天上学喽第2课时》说课稿一. 教材分析《我今天上学啦》是花城版一年级音乐上册第一课时的教学内容。
本节课的主要目标是让学生了解学校生活的乐趣，培养他们对音乐的兴趣和感受。
教材中包含了简单的旋律和歌词，通过学习这首歌，学生们可以初步掌握音乐的节奏感和音准感。
二. 学情分析考虑到学生们的年龄特点，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过模仿和游戏来学习。
在学习音乐的过程中，他们需要教师的耐心引导和鼓励，以培养他们的音乐兴趣和自信心。
此外，由于学生们之前可能没有接触过音乐教育，因此在教学过程中需要注重基础知识的传授和技能的培养。
三. 说教学目标1.让学生了解并体验学校生活的乐趣，培养他们热爱学校的情感。
2.培养学生对音乐的兴趣，使他们能够积极参与音乐活动。
3.引导学生掌握简单的音乐节奏和音准，为他们今后的音乐学习打下基础。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会唱《我今天上学啦》这首歌，并能够用自己的声音表达出快乐的情绪。
2.教学难点：培养学生对音乐的节奏感和音准感，使他们能够准确地演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在愉快的氛围中感受音乐的节奏和旋律。
2.示范法：教师亲自示范演唱，让学生能够直观地了解歌曲的演唱方法和情感表达。
3.互动法：鼓励学生积极参与课堂活动，与教师和同学互动，提高他们的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：教师以生动有趣的方式引入课题，让学生谈论自己上学的趣事，激发他们对学校生活的热爱。
2.教学歌曲：教师示范演唱《我今天上学啦》，让学生跟随教师学唱歌曲，注意指导他们掌握正确的节奏和音准。
3.节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，帮助他们掌握音乐的节奏感。
4.音准练习：教师通过简单的音阶练习，让学生感受音乐的音准，提高他们的音准感。
5.歌曲讨论：教师与学生一起讨论歌曲中的情感表达，培养学生用音乐表达情感的能力。
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《我今天上学喽》
教学目标：
１、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。
２、让孩子们初步熟悉的喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
３、培养孩子自我认知能力，开学会认识自我、认识同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
课时安排：３课时。
第一课时
教学内容：
１、建立音乐课教学常规。
２、学唱歌曲《我今天上学喽》。
教学重点：
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学过程：
一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）
１、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
将学生带到教室外练习，看谁做的好。
２、老师先讲今后上音乐课的要求。
要爱护音乐书这个朋友。
再请学生自己说一说今后应怎样表现。
（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）３、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。
跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
二、导入新课
（１）师生对话，交流感情。
（２）培养学生的自我认知能力。
从朗读有节奏的名字开始，学会认识新同学。
把歌词的核心节奏“×。
×××××××××○”配上自我介绍。
教师唱：“我叫×××，
我们握握手。
”学生模仿老师伸出手介绍自己的名字。
这样既营造气氛，调节课堂情绪，又达到学生间相互认识和师生交流感情的目的，也是教师对每位学生在节奏、语言和自信心等方面的一次了解，使学生对新学校和上音乐课产生兴趣。
三、学唱歌曲《我今天上学了》
“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你
的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。
”
（１）结合“说名字”的游戏，把开头两句“啰－哩啰哩啰”这一主要节奏特点熟练掌握。
（２）教师与学生合作，学生唱歌曲中“啰－哩啰哩啰”的这一句，其他由教师唱。
（３）跟课件的范唱完整模唱。
（４）分句跟琴模唱。
（５）师生比赛：老师唱前半句，学生唱后半句。
唱熟后交换。
（６）听音乐让学生自由出来，一起讨论自编动作。
（７）边唱歌曲边做动作。
三、在音乐声中离开音乐室。