最新版小学音乐一年级上册第1课我今天上学喽第一课时 教案
花城版一年级音乐上册第1课 《歌曲《我今天上学喽》》教学设计
《我今天上学喽》教学设计教学内容：歌曲《我今天上学喽》教学课型：唱歌课、律动课教学目标:1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。
2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
4、学唱歌曲《我今天上学喽》，围绕歌曲的节奏动机，把音乐小乐器带进课堂，让孩子听辨几种不同的声音进行打节奏的律动，让学生感受和表达“我今天上学喽”的快乐心情。
教学重难点：1、填唱新词的游戏，培养举一反三的能力；2、让学生在想想、玩玩、出新招的过程中，适应小学的课堂的学习生活；3、会唱歌曲《我今天上学喽》，做到自然、自信而轻松。
教学方法：教唱法、讨论法、互动法教学用具：多媒体教室、电子琴、音乐律动小乐器等教学年级：一年级教学过程：一、师生对话，交流感情。
启发学生观察新的学习环境，让学生说说与幼儿园的相同与不同。
二、学会用儿歌和音乐进行课堂组织。
1、师说：“一二三”，生答：“向前看”。
2、师说：“四五六”，生答：“手放好”。
3、师说：“七八九”，生答：“闭上扣”。
三、培养学生的自我认知和观察能力。
提问：1、新的学期开始了，谁知道这学期我们是哪一天开学的？2、你都做了哪些准备？3、你是怎么来到学校的？4、来到学校，你都看到了什么？出示板书：《我今天上学喽》四、学唱歌曲《我今天上学喽》。
1、跟录音完整听唱；2、熟悉歌词，朗读歌词。
3、分句跟琴模唱；4、教师范唱学生跟唱；5、歌曲交叉接唱；6、听录音轻声默唱，边唱边拍手做律动。
7、分析歌曲的风格，一起讨论自编动作，表现歌曲的内容。
8、用音乐小乐器边唱边打节奏边做律动。
五、教学拓展1、安全教育、懂礼貌；2、正确的坐姿、看书和写字的姿势。
六、总结。
七、用最优美的舞蹈动作与教师说再见。
八、板书设计第一课上学1、我今天上学喽2、﹥重音记号3、分组表演九、课后反思1、一年级的小朋友刚入学，先需要抓学生的课堂常规，然后再进行课堂教学，学习新的内容时，要以游戏相结合，使学生有兴趣学习。
一年级上册音乐教案第1课 歌曲《今天我上学喽》花城版
教学内容：一年级音乐上册歌曲—《我今天上学咯》第一课时一、教学理念义务教育课程改革的目标是：“强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和生活体验，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生分析问题、解决问题的能力以及交流与合作的能力。
”心理研究表明，低年级阶段，学生活泼、好动，形象直观思维任性占主导地位。
他们尤其对新事物充满好奇感。
本课《我今天上学咯》是根据学生开学时的景象设立的，歌曲朗朗上口，易唱易学。
因此我在设计本课时，以拍节奏自我介绍，开启音乐之旅，通过全体同学的节奏传递来提升课堂氛围，然后学习并运用节奏型，导出本课学习内容《我今天上学咯》，并通肢体律动来表达歌曲的情绪，最后以《跳踢踏》边跳边唱按节奏自由行走和踏跳来完成本节课的拓展部分。
二、教学目标1.学唱歌曲《我今天上学咯》感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，并能随音乐用肢体律动表现出来。
2.让孩子初步熟悉和喜爱新学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
3.培养学生自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
4.学唱歌曲《我今天上学咯》，围绕歌曲的节奏动机，安排了模仿公鸡叫声和听辨两种不同声音进行填唱新词的游戏，让学生感受和表达“我今天上学咯”的快乐心情。
三、教学分析本课《我今天上学咯》是根据开学初学生刚走进新学校的景象设定的，歌曲朗朗上口，易唱易学。
是一首能够较好理解歌曲情绪的歌曲。
四、教学重点、难点1.填唱新词的游戏，培养举一反三的能力。
2.让学生在想想、玩玩、出新招的过程中，适应小学课堂的学习生活。
3.用自然、自信、轻松的声音演唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体教学课件、敲击小乐器等。
五、教学过程（一）组织教学：当课前教师弹奏钢琴《上学歌》时，同学们有序的走进音乐室，分组坐下，简单自然的律动让学生初次感受歌曲的情绪。
1.师生问好！(二)导入新课让孩子们用身体律动把初上小学的兴奋和热情的情绪表达出来。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》教学设计
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》教学设计一. 教材分析《我今天上学喽》是一首适合一年级学生学习的歌曲，选自花城版音乐一年级上册。
这首歌曲旋律简单、欢快，歌词富有童趣，表达了学生对新学期的期待和热爱学校的情感。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时增强对学校生活的认同感和归属感。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
他们在音乐方面具备一定的听觉和动作协调能力，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我今天上学喽》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3.提高学生对学校生活的热爱和认同感。
4.引导学生运用音乐表达自己的情感。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和演唱。
3.音乐节奏感的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
3.情感教学法：引导学生从音乐中体验情感，表达自己的心情。
4.分组合作教学法：培养学生集体合作意识，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学道具：如乐器、图片等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《我今天上学喽》，引导学生感受歌曲的欢快氛围。
同时，展示学校生活的图片，激发学生对学校生活的热爱。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的旋律和歌词，让学生初步感知歌曲。
随后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
每组学生按照歌曲旋律，用手拍打桌子或地面，培养音乐节奏感。
接着，教师引导学生跟随音乐节奏，进行集体舞蹈动作的练习。
我今天上学喽教案
我今天上学喽教案
我今天上学喽
——第1册第1课教学课例
［设计理念］
《我今天上学》是孩子从幼儿园进入小学阶段的第一节音乐课。
对于他们来讲，既新鲜、兴奋，又对老师充满了疑问和陌生感。
我在设计这节课时，采用“想一想、玩一玩、唱一唱、编一编、跳一跳”的方法，通过多种感官的参与、体验，激发孩子学习音乐的兴趣，从而愉快地适应小学音乐课堂的学习生活。
［教学目标］
1.初步熟悉和逐渐喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
2.体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬个性，愿意展示自己在音乐方面的能力。
3.培养自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
［教学重难点］
用不同形式感受×.×︱×××︱的节奏型。
［教学过程］
一、做游戏导入新课。
(花城版)音乐一上第1课歌曲《我今天上学喽》教学设计
（花城版）音乐一上第1课歌曲《我今天上学喽》教学设计一. 教材分析《我今天上学喽》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐教材一年级上册。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词表达了学生对新学期的喜爱和对学习的热情。
歌曲共两段，第一段描述了学生背着书包上学的场景，第二段则表达了学生对学校生活的向往。
整首歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析本课适用于一年级学生，这个年龄段的学生对新事物充满好奇，善于模仿，具有较强的学习兴趣。
但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握不牢，因此在教学过程中，教师需要注重对学生的基础乐理知识的培养。
此外，由于是新学期第一节课，教师还需注意激发学生的学习热情，营造轻松愉悦的课堂氛围。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我今天上学喽》的歌词和旋律。
2.培养学生的基础乐理知识，如节奏、音高。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发他们在新学期里的学习热情。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《我今天上学喽》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高关系。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际场景中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.示范教学法：教师示范，学生模仿，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌词、旋律和图片的教学课件。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学音频：歌曲《我今天上学喽》的音频文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上学期的音乐学习，然后简要介绍本学期的音乐学习内容。
接着，播放歌曲《我今天上学喽》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起演唱。
在演唱过程中，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲合唱练习。
每组选一名组长，负责本组的演唱。
教师巡回指导，对学生在演唱过程中出现的问题进行纠正。
完整word版,花城版一年级上册音乐教案
第1课我今天上学喽教学目标：1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。
2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
教学重点、难点：感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。
教学准备：课件教学时间：三课时第一课时教学内容：聆听歌曲《今天我上学喽》教学过程：一、组织教学。
听曲击掌。
师生问好。
二、组织学生编排座位。
三、音乐活动。
1、聆听歌曲《今天我上学喽》。
和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。
随乐自由律动。
2、学习音乐问候语及常规音乐语。
接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。
上音乐课可以用怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好）聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。
3、师生互相认识，交流感情。
（歌曲中的难点节奏）老师很想认识大家，先自我介绍一下：谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演四、结束。
听音乐出室。
第二课时教学内容：教学新歌《我今天上学喽》教学过程：一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。
1、课件显示p3的内容。
2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做?3、讨论交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教学新歌《我今天上学喽》。
1、观看课件、聆听歌曲。
2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快……）同自己的心情比较一下。
上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……）来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园）3、学习歌词。
配乐按歌曲的节奏朗读歌词。
各组比赛背歌词。
4、跟随录音唱词两遍。
5、演唱活动：金话筒（话筒对准谁，谁演唱）师生交替合作演唱、生生合作演唱。
一年级上新版音乐教案
我今天上学喽编写意图《我今天上学喽》这首歌是孩子们从幼儿园步入校园生活的第一节音乐课的教学内容。
从幼儿园进入小学，对孩子们来说是件既让他们兴奋、自豪，又感到新奇、神秘和陌生的事情。
因此，在第1课内容的安排上，编者以“上学喽”为主题，侧重以模仿和体验为主的教学方法，通过学唱歌曲培养学生对音乐课的兴趣和对音乐热爱的情感。
本课目标（1）初步建立小学生音乐课堂学习常规。
（2）在感受、模仿的基础上，学会歌曲《我今天上学喽》。
在演唱时能自然有表情地把歌曲愉悦、兴奋的情绪表现出来。
在激发和培养学生对音乐的兴趣的同时，让孩子把“我是小学生”的自豪感用动作和歌声表现出来。
（3）通过听、读、拍等活动，体验并感知“X”和“XX”两种节奏时值的长短。
课时安排本课内容建议2课时完成。
教学重点重点：能正确拍读“X”和“XX”两种节奏；能自然有表情地演唱歌曲。
教学过程：一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）１、教师有节奏的自我介绍，引出节奏，学会认识新同学。
X .X｜XX XX｜X O (我叫xxx,我们握握手)２、老师先讲今后上音乐课的要求。
要爱护音乐书这个朋友。
再请学生自己说一说今后应怎样表现。
（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）３、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。
跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
二、师生对话，交流感情。
三、学唱歌曲《我今天上学了》“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。
”（１）结合“说名字”的游戏，把开头两句“啰－哩啰哩啰”这一主要节奏特点熟练掌握。
（２）教师与学生合作，学生唱歌曲中“啰－哩啰哩啰”的这一句，其他由教师唱。
（３）跟课件的范唱完整模唱。
（４）分句跟琴模唱。
（５）师生比赛：老师唱前半句，学生唱后半句。
唱熟后交换。
【精编范文】小学音乐《今天我上学喽》说课稿-word范文 (9页)
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2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
教学重点、难点：感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。
教学准备：课件一、组织教学：1、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做?2、讨论交流。
3、唱一唱、演一演。
二、教学新歌1、观看课件、聆听歌曲。
2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快……）同自己的心情比较一下。
上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……）来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园……）3、学习歌词。
配乐按歌曲的节奏朗读歌词。
各组比赛背歌词。
4、跟随录音唱词两遍。
5、演唱活动：金话筒（话筒对准谁，谁演唱）师生交替合作演唱、生生合作演唱。
三、创作活动。
1、根据歌词，创编动作。
2、形式：小组比赛，那组编的动作创作的优美即可奖励。
3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。
四、表演。
1、自信独唱。
2、集体评议。
五、结束。
听曲出室。
篇二：小学音乐《哦,十分钟》说课稿小学音乐《哦，十分钟》说课稿小学音乐《哦，十分钟》说课稿这是引领我踏入教师行列的一篇说课稿，由本人撰稿，经数位专家老师的精心指点后的精华之作，凝聚了很多人的心血。
小学1—12册音乐教材中的表演曲目均可套用此说课稿，只需将里面的教学重难点稍加改动即可。
若有朋友需要，可拿去分享！尊敬的各位评委老师，大家好！我是 * 号。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》教案
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》教案一. 教材分析《我今天上学喽》是一首适合一年级学生学习的歌曲，选自花城版音乐一年级上册。
歌曲内容生动有趣，描绘了一个小朋友对新学期的期待和兴奋。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生大多具有好奇心强、好动、善于模仿的特点。
他们对新事物充满好奇，学习积极性较高。
但在音乐方面，部分学生可能对旋律、节奏等方面的概念较为模糊，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我今天上学喽》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的节奏和旋律，培养音乐鉴赏能力。
4.通过学习歌曲，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和演唱。
3.音乐节奏的感知和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流、借鉴。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《我今天上学喽》的课件或黑板报。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备音乐教材和歌谱。
4.准备乐器（如打击乐器）辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解、提问等方式，引导学生谈论对新学期的期待，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《我今天上学喽》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
可分为以下环节：a.教师示范演唱，学生跟随模仿。
b.学生分组演唱，互相交流、借鉴。
c.教师挑选几名学生代表进行演唱，鼓励其他学生学习。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙、合唱等游戏，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲中所描绘的场景，让学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
第一课 我上学了(小学音乐一年级)
——不一样。
你们喜欢音乐教室吗？在音乐教室里我们要做到不随地扔垃圾，不在合唱凳上乱写乱画，咱们比一比，看哪个小朋友做得最好。
下面我们进行一个练习，看谁的反应最快：
弹奏上行音阶：
弹奏下行音阶：
弹奏上行琶音：
按半圆形坐好。
观察音乐教室：没有桌子，大家围坐在一起。
1、建立音乐课堂常规，培养学生听、唱等方面的习惯。
2、聆听《上学啦》，演唱《上学歌》《放学歌》，体验和表达上学的高兴心情。
教学难点
通过听、唱，表达上学的高兴心情。
教学过程（第一课时）
环节
教学意图
教师活动
学生活动
建立常规
谈话式教学提出要求，为以后的教学打基础。
常规训练，培养学生听音乐做动作的习惯。
固定学生的座位。
请同学们有表情地演唱歌曲，并鼓励学生适当的加上表演动作。
请表现力强的学生单独给大家表演唱《上学歌》。
老师评价学生的表演：①肯定学生敢于大胆地演唱。②希望其他同学能够向他们学习，敢于表现。
齐唱歌曲《上学歌》，全体学生在愉快的歌声中下课。
身坐下、挺胸、下巴微收。
学生跟读歌词。
学生跟琴哼唱。
学生自由发言：高兴的、微笑的，因为上学时我是高高兴兴地来到学校的……
初步培养学生的节奏感
下面我们用拍手的方法学习一首歌谣：
随老师一起读一读、拍一拍。
一二三四│五六七│唱着歌儿│上学去│
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小鸟和我│同快乐│花儿和我│比美丽│
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环节
教学意图
教师活动
学生活动
聆听《上学啦》