初中音乐欣赏课教案
音乐欣赏课初中教资教案模板
一、课程名称：初中音乐欣赏课二、教学对象：初中一年级学生三、教学目标：1. 情感、态度与价值观：- 通过音乐欣赏，培养学生对音乐的兴趣和热爱，增强审美情趣。
- 引导学生理解音乐作品背后的文化内涵，培养学生尊重多元文化的意识。
2. 过程与方法：- 通过聆听、讨论、创作等方式，提高学生的音乐鉴赏能力和创造力。
3. 知识与技能：- 了解不同音乐风格、音乐流派及其代表作品。
- 掌握基本的音乐术语和音乐分析方法。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：- 理解音乐作品的主题思想、情感表达和艺术形式。
- 掌握音乐欣赏的基本方法，如聆听、分析、比较等。
2. 教学难点：- 深入理解音乐作品的文化背景和艺术价值。
- 培养学生的音乐鉴赏力和创造力。
五、教学准备：1. 教学设备：音响设备、多媒体课件、音乐作品录音等。
2. 教学材料：教材、音乐作品、相关背景资料等。
六、教学过程：第一课时：导入与聆听1. 导入：- 以一首学生熟悉的歌曲或旋律引入，激发学生对音乐的兴趣。
- 提问：这首歌曲给你怎样的感受？你从哪些方面来欣赏这首歌曲？2. 新授：- 介绍音乐欣赏的基本方法：聆听、分析、比较等。
- 通过播放不同风格的音乐作品，引导学生感受音乐的不同特点。
3. 实践：- 学生分组，分别欣赏不同风格的音乐作品，并分享自己的感受。
第二课时：分析与讨论1. 复习：- 回顾上节课学习的音乐欣赏方法。
- 引导学生回顾上节课欣赏的音乐作品，分享自己的感受。
2. 新授：- 以一首具有代表性的音乐作品为例，分析其主题思想、情感表达和艺术形式。
- 引导学生学会分析音乐作品的结构、旋律、节奏、和声等元素。
3. 讨论：- 学生分组讨论，分析自己喜欢的音乐作品，并分享讨论结果。
第三课时：创作与展示1. 复习：- 回顾前两节课学习的音乐欣赏方法。
- 引导学生回顾前两节课欣赏的音乐作品，分享自己的感受。
2. 新授：- 以小组为单位，创作一首简单的音乐作品，如歌曲、器乐合奏等。
初中音乐课欣赏课教案范文初中音乐怎样上好欣赏课
初中音乐课欣赏课教案范文初中音乐怎样上好欣赏课第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生对不同音乐风格、体裁的认知和理解，提高音乐素养。
3. 引导学生主动参与音乐活动，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的团队协作精神，提升学生的综合素质。
二、教学内容1. 欣赏不同地域、时期的音乐作品，感受音乐的风格特点。
2. 学习音乐的基本理论知识，如节奏、旋律、和声等。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
4. 学习音乐欣赏的方法和技巧，提高学生的音乐鉴赏能力。
第二章：教学方法与手段三、教学方法1. 采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等相结合，引导学生主动学习。
2. 以案例分析、音乐欣赏、实践体验等多种形式，激发学生的学习兴趣。
3. 创设轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与、表达自己的观点。
四、教学手段1. 利用多媒体设备，如音响、投影仪等，播放音乐作品、教学课件。
2. 使用乐器，如钢琴、吉他等，进行现场演奏，增强学生的直观感受。
3. 布置音乐欣赏作业，让学生在课余时间自主学习、思考。
第三章：教学过程与组织五、教学过程1. 课堂导入：通过音乐欣赏、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 教学讲解：讲解音乐的基本理论知识，引导学生了解音乐的风格特点。
3. 音乐欣赏：播放经典音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
4. 实践活动：分组进行音乐创作、表演，培养学生的实践能力。
5. 课堂小结：总结课堂教学内容，布置课后作业。
六、教学组织1. 合理安排课堂时间，保证教学目标的实现。
2. 引导学生积极参与课堂活动，注重个体差异。
3. 鼓励学生进行音乐交流、分享，提高团队协作能力。
4. 定期检查课后作业，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。
六、教学评价与反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
初中音乐欣赏市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
初中音乐欣赏教案一、教学目标1. 理解音乐的表达方式和艺术性，培养审美情趣。
2. 培养学生对不同音乐风格和流派的欣赏能力。
3. 培养学生对音乐作品的分析和评价能力。
4. 增进学生对音乐文化的了解，拓宽音乐视野。
二、教学内容1. 音乐的表达方式和艺术性2. 不同音乐风格和流派的欣赏3. 音乐作品的分析和评价4. 音乐文化的拓宽三、教学过程1. 导入引导学生回想自己最喜欢的一首歌曲，让他们用几句话描述为什么喜欢这首歌曲。
然后分享讨论，引发学生对音乐的思考和欣赏兴趣。
2. 学习音乐的表达方式和艺术性通过教师的讲解和示范，介绍音乐的表达方式，如旋律、节奏、和声、音色等。
同时，向学生展示不同风格的音乐作品，让他们感受音乐的艺术性。
3. 探究不同音乐风格和流派通过展示和讨论不同音乐风格和流派的代表作品，如古典音乐、摇滚音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生了解不同音乐风格的特点和背景。
在欣赏过程中，教师可以引导学生注意曲式结构、演奏技巧和情感表达等方面的细节。
4. 学习音乐作品的分析和评价教师可以选择一首音乐作品，引导学生分析其曲式结构、旋律特点、情感表达等要素，培养学生对音乐作品的分析能力。
然后，学生可以用自己的语言进行评价，表达自己对音乐作品的喜好和不喜好的理由。
5. 拓宽音乐视野通过介绍和展示不同国家和地区的音乐文化，如中国音乐、西方音乐、非洲音乐等，让学生了解各个地方的音乐特点和文化背景。
教师可以播放一些典型的音乐作品或现场音乐表演，让学生在欣赏中拓宽自己的音乐视野。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解和示范，向学生介绍音乐的表达方式和艺术性。
2. 欣赏法：通过欣赏不同风格和流派的音乐作品，培养学生的欣赏能力。
3. 分析法：通过分析音乐作品的要素和特点，培养学生的分析能力。
4. 讨论法：通过讨论和分享，激发学生的思考和创造力。
五、教学评价1. 教师观察法：通过观察学生在音乐欣赏过程中的反应和行为，评估他们的参与程度和理解深度。
初中欣赏音乐试讲教案
教案名称：初中音乐欣赏《梁祝》课时：1课时年级：八年级教材：《音乐课程标准》八年级上册教学目标：1. 感受和理解《梁祝》这首作品的音乐特点和风格。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐欣赏能力。
3. 通过欣赏《梁祝》，引导学生了解中国民间故事，传承民族文化。
教学重点：1. 感受和理解《梁祝》的音乐特点和风格。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
教学难点：1. 分析《梁祝》的音乐结构。
2. 理解《梁祝》的民间故事背景。
教学准备：1. 教师准备《梁祝》音乐作品及相关资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《梁祝》的背景故事。
2. 引导学生关注《梁祝》的音乐特点和风格。
二、欣赏《梁祝》（15分钟）1. 教师播放《梁祝》音乐作品。
2. 学生边听边用笔在笔记本上记录下自己的感受和想法。
3. 教师引导学生关注《梁祝》的音乐结构，分析乐曲的起承转合。
三、讨论与分享（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己对《梁祝》的感受和理解。
2. 每个小组选一名代表进行分享，其他同学可以随时补充。
四、总结与拓展（15分钟）1. 教师对《梁祝》的音乐特点和风格进行总结，强调乐曲的表现力和情感。
2. 引导学生了解中国民间故事，传承民族文化。
3. 教师提出拓展任务，让学生课后搜索其他民族音乐作品，进行欣赏和分析。
教学反思：通过本节课的教学，学生对《梁祝》的音乐特点和风格有了更深入的理解，对民族音乐产生了浓厚的兴趣。
在讨论与分享环节，学生积极参与，纷纷表达自己的感受和想法，提高了学生的音乐欣赏能力。
但在教学过程中，教师需要进一步加强引导学生关注音乐结构的能力，提高学生的音乐分析能力。
在课后拓展环节，学生可以进一步搜索其他民族音乐作品，丰富自己的音乐欣赏经验。
初中音乐试讲欣赏教案
教案名称：初中音乐欣赏课——《梁祝》课时：1课时年级：八年级教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解和掌握中国民族器乐的特点和演奏技巧。
2. 通过欣赏《梁祝》，使学生感受和理解小提琴协奏曲的魅力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
教学重难点：1. 让学生了解和掌握小提琴协奏曲《梁祝》的背景和音乐特点。
2. 引导学生正确欣赏和评价民族器乐作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国民族器乐的特点和演奏技巧。
2. 引导学生回顾之前学过的小提琴相关知识，为新课的学习做好铺垫。
二、作品欣赏（15分钟）1. 教师播放《梁祝》小提琴协奏曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教师引导学生关注乐曲的旋律、节奏和演奏技巧，加深对作品的理解。
3. 学生分享自己对乐曲的感受和心得，进行互动交流。
三、作品分析（15分钟）1. 教师详细讲解《梁祝》小提琴协奏曲的背景、创作过程和音乐特点。
2. 引导学生分析乐曲中的主题、发展和高潮部分，理解作品的表现力。
3. 学生跟随教师一起学唱乐曲中的主要旋律，提高音乐表现力。
四、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器，模拟演奏《梁祝》中的片段。
2. 教师点评学生的演奏，给予指导和鼓励。
3. 学生互评，交流学习心得，分享收获。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调民族器乐的重要性和欣赏方法。
2. 学生谈谈自己对《梁祝》的理解和感受，以及在本节课中的收获。
3. 教师推荐相关的民族器乐作品，鼓励学生在课后进行自主学习。
教学反思：本节课通过欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，使学生了解和掌握了民族器乐的特点和演奏技巧。
在教学过程中，教师注重引导学生积极参与，鼓励学生分享自己的感受和心得，提高了学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
同时，通过实践活动，学生亲身体验了民族乐器的魅力，进一步激发了对音乐学习的兴趣。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
初中音乐课民歌欣赏课精品教案
初中音乐课民歌欣赏课精品教案一、教学内容本节课选自初中音乐教材第三册第六单元《民歌的海洋》，详细内容包括教材第3134页，通过学习各地区代表性的民歌，让学生了解我国丰富多样的民族音乐文化，具体曲目包括《茉莉花》、《小河淌水》、《康定情歌》等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握我国不同地区的民歌特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过学唱民歌，培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
3. 增强学生对我国民族音乐文化的自豪感，激发对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：各地区民歌的风格特点及其区分。
重点：学唱民歌，感受不同地区的音乐特色。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
学具：歌谱、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《茉莉花》引导学生进入民歌的世界，让学生初步感受民歌的魅力。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍本节课将要学习的三首民歌，分析各自所在地区的音乐特点。
3. 歌曲学唱（10分钟）：分别教唱三首歌曲，引导学生注意歌曲的节奏、音准、情感。
4. 实践环节（10分钟）：学生分组，每组选择一首歌曲进行演唱，培养团队协作精神。
5. 例题讲解（10分钟）：分析教材中的习题，讲解答案和解题思路。
6. 随堂练习（10分钟）：学生完成教材第34页的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《民歌的海洋》2. 内容：a. 不同地区的民歌特点b. 学唱《茉莉花》、《小河淌水》、《康定情歌》c. 习题解析七、作业设计1. 作业题目：教材第34页练习题。
2. 答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下搜集其他地区的民歌，了解其风格特点，下节课分享交流。
同时，推荐学生观看相关纪录片，深入了解我国民族音乐文化。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践环节设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选取与安排1. 选择具有代表性的民歌，涵盖我国不同地区的音乐风格。
初中音乐欣赏课教案(5篇)
初中音乐欣赏课教案(5篇)初中音乐欣赏课教案篇一设计思路：提高学生的音乐素养，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，激发学生的爱国热情，对自己的祖国充满了自豪和赞美。
教学目标：1、通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。
2、在学习〈在灿烂的阳光下〉中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
3、能准确而有情感的演唱〈在灿烂的阳光下〉，感知音乐的魅力。
教学重难点：1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
2、准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在灿烂的阳光下〉的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
教具：图片教学过程：一、创设情境1、看图片。
提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？2、听音乐〈红旗颂〉情感感受一下二、欣赏体验1、导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。
2、出示课题：音乐欣赏〈在灿烂的阳光下〉，播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。
（1）学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。
（2）学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。
三、演唱感受1、再次播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。
2、听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）3、教师范唱，学生随哼唱主旋律。
4、教师指挥，随音乐演唱〈在灿烂的阳光下〉一遍，学生自己寻找不足之处。
四、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。
全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。
歌曲的A段为3|4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。
B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。
歌中充满了为祖国的自豪和赞美。
A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。
五、复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。
初中欣赏《回忆》音乐教案
初中欣赏《回忆》音乐教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生通过欣赏歌曲《回忆》，感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生了解歌曲的创作背景，理解歌曲的主题思想，提高学生的音乐文化素养。
3. 通过对歌曲《回忆》的学习，培养学生的情感态度与价值观，引导学生珍惜过去，感恩生活。
教学内容：1. 歌曲《回忆》的欣赏2. 歌曲《回忆》的创作背景及主题思想的解读3. 歌曲《回忆》的演唱技巧指导教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《回忆》，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 引导学生谈论对歌曲的第一印象，激发学生的学习兴趣。
二、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师再次播放歌曲《回忆》，让学生仔细聆听，感受歌曲的情感。
2. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 教师解读歌曲的创作背景及主题思想，帮助学生深入理解歌曲。
三、歌曲演唱技巧指导（15分钟）1. 教师示范演唱歌曲《回忆》，引导学生注意演唱技巧。
2. 教师针对歌曲中的难点，如音高、节奏、呼吸等，进行讲解和示范。
3. 学生跟随教师一起练习演唱，教师及时给予指导和反馈。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《回忆》的主题思想及演唱技巧。
2. 引导学生珍惜过去，感恩生活，用音乐的力量传递情感。
教学评价：1. 学生对歌曲《回忆》的欣赏能力有所提高。
2. 学生能够理解歌曲的创作背景及主题思想。
3. 学生在演唱歌曲时，能够运用所学技巧，表达出歌曲的情感。
备注：教师在教学过程中，可根据实际情况调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
初中音乐课民歌欣赏课教案
初中音乐课民歌欣赏课教案一、教学内容本节课选自初中音乐教材第三册第六单元《民歌的海洋》，主要内容包括了我国各地区具有代表性的民歌作品，如《茉莉花》、《小河淌水》、《康定情歌》等。
详细内容涉及民歌的起源、发展、种类以及各地区的民歌特点。
二、教学目标1. 让学生了解我国各地民歌的特点，培养他们对民族音乐的热爱。
2. 通过欣赏和分析，使学生掌握民歌的音乐要素，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力，激发他们积极参与音乐活动的热情。
三、教学难点与重点重点：各地民歌的特点及其音乐要素的分析。
难点：如何引导学生通过对比分析，掌握各地民歌的风格特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、音响设备。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放民歌《茉莉花》，让学生初步感受民歌的魅力，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）介绍民歌的起源、发展、种类及各地民歌的特点，引导学生关注音乐要素。
3. 例题讲解（10分钟）播放《小河淌水》和《康定情歌》，让学生对比分析两首歌曲的音乐要素，如旋律、节奏、音色等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分析其他地区的民歌特点，每组选一首代表作品进行展示。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（15分钟）学生自选一首民歌，进行演唱或演奏，展示自己的音乐才能。
7. 课后作业布置（5分钟）学生选择一首自己喜欢的民歌，分析其音乐要素，并写出心得体会。
六、板书设计1. 民歌欣赏2. 内容：a. 民歌的起源与发展b. 各地民歌特点旋律特点节奏特点音色特点c. 音乐鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：分析你喜欢的民歌《X》，从旋律、节奏、音色等方面进行阐述。
2. 答案示例：学生作业示例：我喜欢的民歌是《茉莉花》。
这首歌曲的旋律优美，节奏流畅，具有很高的艺术价值。
歌曲的旋律以五声音阶为基础，富有民族特色；节奏方面，采用了许多附点音符和切分节奏，使歌曲更具动感；在音色方面，歌手运用了民族唱法，使歌曲更具韵味。
音乐欣赏教案初中
音乐欣赏教案初中教学目标：1. 让学生了解《梁祝》小提琴协奏曲的背景、创作过程及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过欣赏《梁祝》，培养学生合作学习、自主学习的能力。
教学重点：1. 了解《梁祝》小提琴协奏曲的背景及音乐特点。
2. 感受乐曲中的情感表达，提高音乐欣赏能力。
教学难点：1. 乐曲中不同乐器的音色辨识。
2. 乐曲情感变化的把握。
教学准备：1. 教学课件：《梁祝》小提琴协奏曲相关图片、音乐片段等。
2. 教学乐器：小提琴、钢琴等。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《梁祝》小提琴协奏曲的背景及创作过程。
2. 引导学生关注乐曲中的民族元素。
二、欣赏乐曲（15分钟）1. 播放《梁祝》小提琴协奏曲，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 引导学生关注乐曲中的主题旋律，分析主题在不同乐章中的变化。
三、分析乐曲（15分钟）1. 分析乐曲的结构，讲解小提琴协奏曲的基本特点。
2. 讲解乐曲中不同乐器的音色特点，引导学生辨识。
3. 分析乐曲情感变化，引导学生感受乐曲中的喜怒哀乐。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个乐章进行深入学习。
2. 组内讨论，分析乐章中的音乐特点、情感表达等。
3. 各组汇报学习成果，进行分享交流。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习进行总结，强调《梁祝》小提琴协奏曲的音乐特点及民族元素。
2. 引导学生课后继续欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，深入了解乐曲内涵。
3. 推荐其他类似优秀音乐作品，拓宽学生音乐视野。
教学反思：本节课通过欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，使学生了解了乐曲的背景、创作过程及音乐特点，培养了学生对民族音乐的热爱。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的合作学习、自主学习能力，提高他们的音乐欣赏水平。
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总第21课时
课题：钢琴独奏曲<<翻身的日子>>
课型:专题音乐欣赏课
年级:初二年级
教具:钢琴,录音机,磁带
教时:一教时
一教学目标
1.通过欣赏<<翻身的日子>>,感受钢琴的音色和丰富的表现力.(接受)
2.学习调式,音阶,五声音阶,五声调式,波音,钢琴这儿个音乐知识.(了解,学会)
3.通过欣赏<<翻身的日子>>,使学生更加热爱中国的民族音乐;也使学生产生对今天的好日子无比珍惜之情,从而更加努力学习,创造美好的未来.(接受)
二教学内容
欣赏钢琴曲<<翻身的日子>>
音乐知识,钢琴,设音,调式,音阶,五声音阶,五声调式
三教学方法
钢琴独奏曲<<翻身的日子>>原为作曲家朱践耳为大型记录片<<<伟大的土地改革>>所配的插曲,为管弦乐曲.后由储望华改编为钢琴独奏曲.全曲为加引子和尾声的三部曲式,旋律吸取了陕北,山东吕剧音乐的音调和表现手法.作者对民族民间音乐较熟悉,运用起来得心应手,使作品非常成功,钢琴家把管弦乐曲改编成钢琴曲,保持原曲的内貌.
朱践耳:安徽泾县人,1949年起,先后在上影制片厂,新闻电影制片厂,上海歌剧院,上海交响乐团任专职作曲.作品有<<节目序曲>>,交响大合唱<<英雄的诗篇>>,交响幻想,曲<<血染的红花>>等.
储望华:祖籍江苏宜兴,生于湖南蓝田.毕业于中央音乐学院钢琴系.作品有<<钢琴变奏曲>>,<<江南情景组曲>>,<<新疆随想曲>>,参加了钢琴协奏曲<<黄河>>,<<战台风>>的创作,为我国钢琴音乐的发展做出了贡献.
钢琴:大型西洋键盘乐器,音域宽广,音色宏亮,清脆,浑厚,刚柔相宜,表现力很强.它不仅能独奏,伴奏,而且也能在乐队中发挥很大作用.
设音:也称涟音.常见的有上波音和下波音两种.
调式:在音乐作品中所使用的音按照一定的关系组织起来,并以一个音为核心(这个音叫主音)构成的体系,叫做调式.
音阶:把调式中的一系列音,按照高低顺序曲主音到主音排列起来,叫做音阶.
五声音阶:由1 ,2 ,3,5,6五个音构成的音阶,叫做五音音阶.这五个音依次称为宫,商,角,徽,羽. 五声调式:以五声音阶中的各音为主音而构成的各种调式,中做五声调式,.用什么音非主音,就中做什么调式.
五教学重点
感受钢琴音色,丰富的表现力,体会中华民族特有的旋律的无穷魅力.
六教学难点
理解五声音阶,五声调式;感受用西洋乐器表现的中国作品.
七教学过程
1.组织教学
2引入新课
请学生回忆心前曾欣赏过的一些独奏曲.
例:大提琴独奏曲<<梦幻曲>>,?子独奏曲<<早晨>>......
教师引言:今天我们要欣赏的伤口是由被称为最辉煌的乐器---钢琴演奏的,题目是<<翻身的日子>>
3新授课
介绍钢琴;曲作家朱践耳,储望华;作品创作背景.
初中音乐
请学生感受气氛;储望华;作品创作背景.
学生各抒已见
教师总结:(在我们面前出现了一幅音庆的场面,气氛热烈,情绪喜悦)
请学生分辩是西洋味浓还是中国民族风味浓?(中国民族风味浓).
作品采用了民族徽调式创作的手法才会显出民族风味浓.
讲解调式,音阶,五声音阶,五声调式.
练习P44第3大题第4小题.
分段欣赏(1)欣赏引子
感受引子的气势气势怎样?这种气氛出现在开始,有什么艺术效果?
(气势开阔,有先声夺人的作用).
请同学展开想象男女老少是如何喜庆翻身的日子的?
(敲锣打鼓,欢歌笑语......)
请学生分辨引子是模拟哪种传统民族乐器演奏的
再一次来感受引子的气氛,请同学们听音乐.
(2)欣赏第一主题
听音乐,充分展开想象,你看到的是一幅怎样的画面?
(扭秧歌的画面)
这一主题到画内心较细腻,描绘出人们心情是怎样的?
(甜美的心情)
请几位同学与老师一起扭一下陕北秧歌.
这部分旋律出现了设音,教师讲解波音,并请学生找出波音.
(3)欣赏第二主题
请学生听音乐,比较一下第一主题的旋律处在高音区,哪一主题的旋律处在低音区?
(第二主题的旋律处在低音区)
如果第一主题使大家想象到了女子与小孩,那么第二主题又使想象到了什么?
(老人,男子)
教师弹旋律以加强学生印象.
教师总结:不同的旋律都表现出人们喜悦的内心;喜庆的人中有男男女女老老少少.
(4)欣赏第三主题
请学生听音乐,听辨旋律中的强弱变化是怎样的?
这个强弱变化使人想象到什么?
人渐渐增多;气氛越来越热烈;要把全曲推向高潮.
请学生分析旋律.
音乐采用浓缩和不断重复的手法,把全曲推向高潮.
请学生演唱第1,2行谱子来体会这种气氛.
听音乐,再一次感受第三主题渐强的气氛.
(5)欣赏尾声
请学生听音乐,感受气氛,并与引子进行比较,有什么相同之处?
(引子的变化再现,气氛更加热烈)
分析创作方法
八度上行----刮指到低音区----高音区双手和弦结束全曲.
这种钢琴演奏技巧把全曲推向最高潮.
听音乐,再一次感受尾声的气氛.
完整地欣赏全曲
请学生谈谈最喜欢曲子的哪一部分?
整堂课给你印象最深的是什么?
学生各抒已见
教师总结:<<翻身的日子>>这部作品较短小,但每一部分都是精华;用西洋乐器钢琴来表现中国民族的风味,两者结合完美;使大浓领略了钢琴丰富的表现力,民族
旋律的无穷魅力;欣赏了<<翻身的日子>>,使我们略有所思,更加珍惜今天的美好日子.
4作业:(1)书上第43面第3题
(2)在课外找出2部由钢琴演奏的外国作品,二部由钢琴演奏的中国作品
5下课
6板书设计
翻身的日子
--钢琴独奏-- 朱践耳曲
储望华改编
热烈的气氛喜悦的情绪民族风味浓
引子<一> <二> <三> 尾声
调式音阶气势开阔甜美心情喜悦心情f-p-f 引子变化现现
五声音阶先声夺人陕北秧歌山东吕剧推动气氛气氛更热烈
五声调式鼓点节奏女子,小孩男子,老人人越来越多刮指八度上行。