2010公办普通中小学教职工学科结构与年龄结构情况表(表5——2)
在编教师职称结构统计图表
在编教师学历结构统计表
本科, 16%
博士, 24%
硕士, 60%
在编教师年龄结构统计图表
年龄结构 总人数 人数 38 1 56岁以上 % 3% 人数 10 46-55 % 26% 人数 13 36-45 % 34% 人数 14 35岁以下 % 37%
在编教师年龄结构统计图
35岁以下, 37%
56岁数 人数 高级 38 23 60.53 高级 % 人数 中级 13 34.21 中级 % 人数 初级及其他 2 5.26 初职 %
在编教师职称结构统计图
初级职称, 5% 中级职称, 34% 高级职称, 61%
在编教师学历结构统计图表
学历结构 总人数 人数 博士 38 9 23.68 博士 % 人数 硕士 23 60.53 硕士 % 人数 本科 6 15.79 本科 %
46-55岁, 26%
36-45岁, 34%
在编教师学历结构统计图表
学历结构 总人数 人数 45岁以上博士 1 38 45岁及以下博士 8 21% 35岁及以下硕士 17 100% 35岁及以下本科 0 0% 3% 博士 % 人数 35岁以上硕士 6 16% % 人数 35岁以上本科 6 16% 本科 %
中小学教职工岗位分布统计表(总表)
古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：1、此表以2014年4月工资表为准2、公办、特岗、临时工分表填写3、工作岗位要具体到年级和任教科目、周课时，其它指：非一线教学人员，要写明具体岗位。
4、此表以各学校为单位填写（包括教学点）古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：5、此表务于14日6时前发局人事股邮箱，纸质的由校长签字、学校盖章，下周一前交回。
校长签字：学校盖章：2014.52014.52014.52014.52014.52014.52014.52014.52014.52014.52014.52014.52014.52014.52014.5。
中小学教职工编制标准
中小学教职工编制标准中小学教职工编制标准是指根据教育部门的规定，对中小学教职工的编制数量和结构进行规范和要求的标准。
中小学教职工编制标准的制定，对于保障教育质量、提高教育教学水平具有重要意义。
下面将从编制标准的依据、内容和实施等方面进行详细阐述。
首先，中小学教职工编制标准的依据主要包括国家教育政策、教育发展规划以及学校实际情况等。
根据国家教育政策和规划，中小学教职工编制标准应当符合国家教育发展的总体要求，保障教育资源的合理配置，满足学校教学和管理的需要。
同时，也需要结合学校的规模、办学层次、教学特色等实际情况，科学确定教职工编制标准，确保编制数量和结构的科学性和合理性。
其次，中小学教职工编制标准的内容主要包括教师编制、教辅人员编制和管理人员编制等。
教师编制是中小学教职工编制标准的核心内容，其数量和结构直接关系到教育教学的质量和效益。
教辅人员编制是为了保障教学工作的顺利开展，包括教育管理、教学辅助、学生服务等方面的人员。
管理人员编制则是为了保障学校管理和运行的正常进行，包括行政管理、财务管理、后勤服务等方面的人员。
最后，中小学教职工编制标准的实施需要做到科学合理、严格执行。
学校应当根据国家和地方教育行政部门的要求，结合学校的实际情况，科学确定教职工的编制标准，并严格执行，确保编制数量和结构的合理性和稳定性。
同时，也需要加强对教职工编制的动态管理，根据学校的发展和变化，及时调整编制数量和结构，保证教育教学工作的顺利开展。
综上所述，中小学教职工编制标准是教育管理的重要内容，对于提高教育教学质量、保障学校正常运行具有重要意义。
学校应当严格按照相关要求，科学合理确定教职工编制标准，并严格执行，确保教育资源的合理配置，提高教育教学水平，推动学校的健康发展。
小学英语教师学历职称结构统计表 (1)(1)
研究生本科专科中专或高中研究生本科专科中专或高中研究生本科三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级06781后续非英36岁至40岁41岁至45岁26岁至30岁31岁至35岁上饶市小学英语教师基本情况统计表单位年级小计教师年龄结构情况教 师 学 历 结 构 情 况20岁至25岁46岁以上全日制2345合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级012131415910111617四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级021222324252627192018六年级0合 计00三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计000000000000000030272829313233343536三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级039404142373843444546五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级052535455514748495046合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0645859606162635657四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级070717273746566676869六年级0合 计00三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计000000000000000082837677787980817475三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级088899091929384858687五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级010010110294959697989993合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级0四年级0五年级0六年级0合 计00000000000000000三年级00000000000000000四年级00000000000000000五年级00000000000000000六年级00000000000000000合 计00000000000000000106107108109110总计103104105专科中专或高中初中00000000000000000000000000000000000000000000000000000000无职称非英语高级职称中级职称职 称一级职称二级职称00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 0000000000000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 0000000000000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 0000000000000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 0000000000000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 0000000000000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 0000000000000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 0000000000000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 0000000000000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 0000000000000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 0000000000000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000。
表1现有教师职称、学历、年龄结构、专业情况表（2010年）
备注 攻读硕士
1
表 2 师资培养规划表
培养层次 博士 硕士 副教授 教授
访问学者
2011 年
1 2 1 2
2012 年 1 1 2 1 2
2013 年 1 1 3 1 2
2014 年 1 2 5 1 2
2015 年 1 2 5 1 2
表 3 人才引进规划表
引进层次 博士 硕士 副教授 教授
2011 年 1 6
学历 研究生 理学学士 理学学士 研究生
博士 理学学士
硕士 硕士 硕士 理学学士 理学学士 理学学士 工学学士 硕士 理学学士 硕士 硕士 理学学士 理学学士 硕士 硕士 硕士 硕士 理学学士 理学学士
专业 化学 化学 生物教育 化学教育 地球化学 生物教育 应用化学 化学工程与工艺 材料工程 化学教育 化学教育 化学教育 分析化学 环境科学 生物教育 生态学 生态学 热带作物 农业经济管理 园艺技术 微生物学 环境科学 材料科学 植物生理学 生物科学
2012 年 1 6
1
2013 年 1 6 1 1
2014 年 1 9 1 1
2015 年 1 9 1 1
表 4 外聘人才规划表
外聘层次 副教授 教授
2011 年
2012 年 1
2013 年 1 1
2014 年 1 1
2015 年 1 1
2
பைடு நூலகம்
表 1 现有教师职称、学历、年龄结构、专业情况表（2010 年）
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
姓名 兰翠玲 凌绍明 苏仕林 隆金桥 刘芳 曾小飚 赵金和 杨再雍 陈华妮 黎远成 陈玲 莫小梅 谢宇奇 史兵方 黄珂 贾桂康 方利娟 冯邦朝 农定确 李荣峰 马博 刘细祥 张金磊 李秋琦 岑湘涛
师资队伍数量和结构
（一）师资队伍数量和结构学校高度重视师资队伍的建设，紧紧围绕学科专业建设，“内培”、“外引”相结合，构建多层次、多渠道的师资培养体系，通过大力培养和积极引进,一支数量足、素质高、结构优、有活力的师资队伍已逐步形成。
1.教师总量满足人才培养需要通过大力培养与引进，加大外聘和内部挖潜的力度，我校教师数量不断增加，生师比稳中有降，教师总量满足人才培养需要（详见表2-2）。
表2-1 近三年折合学生数一览表学年普通本专科学生数硕士生数夜大学生数函授学生数折合在校生数2004-2005 13724 90 784 1433 142382005-2006 15435 220 899 1096 161442006-2007 16836 392 1196 1290 17912表2-2 近三年生师比情况一览表学年教师总数折合在校生数生师比专任教师数外聘教师总数/折合数教师总数2004-2005 738 147/74 812 14238 17.53：12005-2006 880 129/65 945 16144 17.08：12006-2007 990 189/95 1085 17912 16.51：12．师资队伍结构合理，发展趋势好在数量增加的同时，我校师资队伍的知识结构、职称结构、学历学位结构、学缘结构、年龄结构日趋合理，队伍年轻，充满活力，学历水平高，发展态势良好（详见表2-3、表2-4、表2-5、表2-6）。
表2-3 师资队伍职称结构情况表学年师资总数教授副教授讲师助教人数比例（%）人数比例（%）人数比例（%）人数比例（%）2004-2005 680 83 12.20 181 26.62 235 34.56 181 26.622005-2006 792 106 13.38 207 26.14 287 36.24 192 24.242006-2007 894 135 15.10 228 25.50 342 38.26 189 21.14表2-4 师资队伍学位结构情况表学年师资总数博士硕士学士其他人数比例(%) 人数比例(%) 人数比例(%) 人数比例(%)2004-2005 680 72 10.59 358 52.65 227 33.38 23 3.382005-2006 792 113 14.27 435 54.92 226 28.54 18 2.272006-2007 894 180 20.13 480 53.69 213 23.83 21 2.35表2-5 师资队伍学缘结构情况表学年师资总数在外校获得文凭在本校获得文凭有留学经历教师人数比例(%) 人数比例(%) 人数比例(%)2004-2005 680 654 96.18 26 3.82 30 4.412005-2006 792 769 97.10 23 2.90 47 5.932006-2007 894 871 97.43 23 2.57 65 7.27表2-6 师资队伍年龄结构情况表学年师资总数35岁以下36-45岁46-55岁56岁以上人数比例(%) 人数比例(%) 人数比例(%) 人数比例(%)2004-2005 680 333 48.97 239 35.15 81 11.91 27 3.972005-2006 792 393 49.62 276 34.85 98 12.37 25 3.162006-2007 894 428 47.87 333 37.25 109 12.19 24 2.693.专任教师层次高，硕士博士比例大近年来，学校在鼓励青年教师在职攻读博士学位的同时，积极接收博士研究生，专任教师中具有博士学位教师的比例逐年提高。
教学团队的学历结构职称结构年龄结构学缘结构师…
教学团队结构情况一览表河北农业大学经济贸易学院经济学系中青年培养计划（一）为了提高经济学系教师的教学和科研水平，加强经济贸易学院的综合实力，为河北农业大学的繁荣和发展做出贡献，课程组重点围绕青年教师学术研究方向和教学课程特点，针对中青年教师制订分阶段进行培养的五年计划。
经济学系课程组河北农业大学经济贸易学院经济学系中青年培养计划（二）经济学系经过几年的建设已经培养了王健博士（毕业于天津大学）、路剑博士（毕业于中国人民大学）、王双进博士（毕业于中国人民大学）、杨海芬博士（毕业于四川大学）。
为了提高经济学系教师的教学和科研水平，加强经济贸易学院的综合实力，为河北农业大学的繁荣和发展做出贡献，课程组重点围绕青年教师学术研究方向和教学课程特点，2007年重新制定了40岁以下青年教师的五年计划，目前正在实施过程中。
经济学系课程组教学团队的学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）、高职专业基础课和专业课程还要注明双师结构《西方经济学》课程组教师队伍由教学经验丰富、科研水平高、具有高度敬业精神和强烈责任心的中、青年教师组成，其职称结构、学历结构、年龄结构和学缘结构分布合理，具体情况如下：学历结构：9名教师中4人具有博士学位，5人具有硕士学位,博士学位比例占比45%，硕士学位占比为55%。
职称结构：从事西方经济学教学的教师共有9人，其中教授3人，副教授1人，讲师5人。
正高级职称的比例为34%，副高级职称以上的比例达到了45%。
年龄结构：41-50岁有2人，35-40岁有4人，30-35有3人。
学缘结构：教师主要来自天津大学（11%）、中国人民大学（22%）、河北农业大学（34%）、四川大学（11%）、河北大学（22%）。
师资配备情况：所有具有高级职称的教师均作为主讲教师为本科生或研究生开设计量经济学或相关课程，授课教师与学生的比例约为1：70，师生比合理。
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）近五年的教学研究成果[1]王健.宏观经济学[M].北京：中国农业出版社，2001（“十五”规划教材）（2008年度全国高等农业院校优秀教材奖）[2]王健.微观经济学[M].北京：中国农业出版社，2001（“十五”规划教材）（2008年度全国高等农业院校优秀教材奖）[3]路剑. 微观经济学[M].北京：中国计量出版社，2008[4]王健、王双进. 宏观经济学[M].北京：中国计量出版社，2008[5]信息经济学的产生与发展获得中国教育教学创新成果奖一等奖，2009[6] “市场经济条件下高等院校经济学教学改革研究课题”获得了河北农业大学2007年优秀教学成果三等奖。
骨干教师年龄结构分析
（一）骨干教师年龄结构分析
市级以上骨干教师共24人，其中50—55周岁段有5人，45-50周岁段有5人，40-45周岁段有3人，35-40周岁段有6个，30-35周岁段有5个，各个年龄段分布合理。
校级青年骨干教师12人，年龄全部在30-40周岁之间。
（二）骨干教师学科结构分析
24名常熟市级骨干教师中，语文学科有4人，数学学科有6人，英语学科有0人，物理学科有2人，化学学科有1人，思想品德学科有4人，历史学科有1人，生物学科有3人，地理学科有1人，体育学科有2人，艺术学科有0人，信息技术学科有0人。
可以看出，英语学科中无市级骨干教师，数学学科最多，从骨干教师与组内教师数比例来看，生物、数学、思想品德、体育四门学科中骨干教师比例很高。
14名校内骨干教师中，语文学科2人，数学学科1人，英语学科有5人，化学学科1人，思想品德学科有1人，历史学科有2人。
总体来说，学校骨干教师队伍中，语文有6人，数学有7人，英语有5人，物理有2人，化学有2人，思想品德有5人，历史有3人，体育有2人，地理有1人，生物有3人，学科结构比较合理。
综上可以看出，学校骨干教师队伍年龄结构合理，梯度适当；学科结构比较合理，后续需要重点培养英语学科市级骨干教师。
附件：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
负责人（签字）： 填表人（签字）： 填表人（ 签字）：
填报单位：（盖章）
编办
教育局Leabharlann 财政局填报日期: 2011年
合计 合计 高中 初中 小学 教学点 28 18 14 60
6月16日
其中：女 33 25岁及以下 2 26—30岁 14 31—35岁 9 36—40岁 2 41—45岁 9 46—50岁 3
截止日期:2010年12月31日
51—55岁 15 56—60岁 6 61岁及以上
13 10 10
2
10 3 1
6 3
1 1
3 3 3 3
5 3 7
1 2 3
填表说明： 1、本表由学校如实填报。 2、表1所列课程为义务教育阶段课程设置，普通高中课程请各地根据实际情况填报。 3、表1备注栏，主要用于说明各学科专任教师的余缺情况，如空格不够，可另附说明。