Visual Basic 2005程序设计
计算机2级考试内容
3.重点掌握：
⑴微机的基本组成及软、硬件的基本概念；
⑵计算机中数据的表示、数据的存储单位，字符、汉字及编码；
⑶不同进制数制之间的转换。
(二)操作系统的功能和使用
1.了解：
⑴操作系统的功能和分类；
⑵Windows 98中使用DOS程序的方法；
（2）不同工作区的数据操作。
（五）FoxPro程序设计
1．了解：
（1）屏幕格式与报表输出；
（2）命令运行中的环境设置；
（3）子程序、过程与过程文件；
（4）自定义函数。
2．掌握：
（1）格式输入输出命令；
（2）全局变量与局部变量；
（3）数组与数据库文件间的数据传递；
（一）数据库管理的基本知识
1．了解：
（1）数据库管理技术的发展；
（2）数据库、数据库管理系统、数据库系统概念。
2．掌握：
（1）数据模型；
（2）FoxPro系统性能参数；
（3）文件类型；
（4）关系运算。
3．重点掌握：
（1）FoxPro命令格式；
（2）数据类型（常量、变量、运算符、表达式）；
2.掌握：
⑴因特网基础知识；
⑵接入因特网，从因特网上下载文件等操作。
3.重点掌握：
⑴Web的概念与网上信息浏览；
⑵申请电子邮箱、编写电子邮件、发送和接收电子邮件。
(四)计算机安全与计算机病毒的防治
1.了解：
⑴计算机安全的概念；
⑵微型计算机的工作环境；
⑶计算机病毒的基本知识。
二、测试范围与考核要求
2005年9月全国计算机等级考试《二级Visual Basic语言程序设计》真题及答案
2005年9月全国计算机等级考试二级笔试试卷公共基础知识和Visual Basic语言程序设计（考试时间90分钟，满分100分）整理：陈远跃一、选择题（每小题2分，共70分）（1）下列叙述中正确的是（）。
A）程序设计就是编制程序B）程序的测试必须由程序员自己去完成C）程序经调试改错后还应进行再测试D）程序经调试改错后不必进行再测试（2）下列数据结构中，能用二分法进行查找的是（）。
A）顺序存储的有序线性表B）线性链表C）二叉链表D）有序线性链表（3）下列关于栈的描述正确的是（）。
A）在栈中只能插入元素而不能删除元素B）在栈中只能删除元素而不能插入元素C）栈是特殊的线性表，只能在一端插入或删除元素D）栈是特殊的线性表，只能在一端插入元素，而在另一端删除元素（4）下列叙述中正确的是（）。
A）一个逻辑数据结构只能有一种存储结构B）数据的逻辑结构属于线性结构，存储结构属于非线性结构C）一个逻辑数据结构可以有多种存储结构，且各种存储结构不影响数据处理的效率D）一个逻辑数据结构可以有多种存储结构，且各种存储结构影响数据处理的效率（5）下列描述中正确的是（）。
A）软件工程只是解决软件项目的管理问题B）软件工程主要解决软件产品的生产率问题C）软件工程的主要思想是强调在软件开发过程中需要应用工程化原则D）软件工程只是解决软件开发中的技术问题（6）在软件设计中，不属于过程设计工具的是（）。
A）PDL（过程设计语言）B）PAD图C）N-S图D）DFD图（7）下列叙述中正确的是（）。
A）软件交付使用后还需要再进行维护B）软件一旦交付使用就不需要再进行维护C）软件交付使用后其生命周期就结束D）软件维护是指修复程序中被破坏的指令（8）数据库设计的根本目标是要解决（）。
A）数据共享问题B）数据安全问题C）大量数据存储问题D）简化数据维护（9）设有下列关系表：R S TA B C 1 1 2 2 2 3则下列操作中正确的是（ ）。
Visual Basic程序设计(第二版)-参考答案
1．10 2．计算 1 到 8 的和，36 3．0，n-1 4．9，x
6．24 7．10
8．x>9
9．x mod 5,x+s
5．1
习题六
一、选择题
1．A 2．C 11．A
二、填空题
3．A
4．A
5．D 6．C
7．D 8．D
9．D 10．A
1．10 2．计算 1 到 8 的和 36
3．0 n-1
3．0
习题四
一、选择题
1．C 2．C 3．D 4．B 5．A 6．D 11．D 12．B 13．D 14．D
二、填空题
1．66666
2．False
3．MsgBox
7．D 8．D 9．A 10．D 4．S(165) 5．123
习题五
一、选择题
1．A 2．C 3．A 4．A 5．D 6．C 7．D 8．D 9．A 10．A 11．C 12．A 13．D 14．B 15．D 16．C 17．B 18．A
4．9 x 5．28
习题七
一、选择题
1．D 2．A 3．A 4．C 5．D 6．D 7．C 8．A 9．B 10．A 11．A 12．A 13．B 14．B 15．D 16．A 17．D 18．D 19．A 20．A
二、填空题
1．ReDim 5．123 246 369 9．pos=pos+Arr(k)
5．A 6．A 7．A 8．C 9．D 10．C
习题十二
一、选择题 1．D 2．A 3．C 4．A 5．C 6．B 7．B 8．C 9．D 10．D
11．C 12．A 二、填空题
1．EOF(1)close #1 Text1.Text 或 Text1 3．END Text1.Text 或 Text1 5．#2 1 0 outchar
VB2005程序设计实例教程
8
2.1 VB2005的基本语法
2.基本数据类型（其它类型，如下表）
数据类型 关键字 CTS类型 说明 一个16位的 Unicode字符 一系列Unicode字 符 用于包含逻辑值 2 8 所占 字 节 2 取值范围
字符型 字符串型 布尔型 日期型
char String Boolean date
6
2.1 VB2005的基本语法
2.ห้องสมุดไป่ตู้本数据类型（整数数据类型，如下表）
名 称 SByte Byte CTS类型 System.SByte System.Byte 说 明 所占 字节 1 1 取 值 范 围 -128～127 0～255
8位有符号整数 8位无符号整数
Short
UShort Integer UInteger
4
2.1 VB2005的基本语法
1.VB2005编程规则
（3）语句书写规则 ①语句书写自上而下，一般情况下，一条语句占一行，按 Enter键结束。 ②在同一行上可以书写多条语句，每条语句间用冒号“:”分 隔。 ③如果一条语句太长，在一行写不下，可在本行后面加上续 行符“ _”（由一个空格和一个下划线组成），按Enter键后，在 下一行书写后面的代码。 （4）添加注释语句。 注释语句只对代码起说明作用，不参加编译。注释语句可添 加到代码的任意位置，可与其他代码写在一行，也可单独另起一 行。在VB2005中常用的注释方法有2种： ①一是在注释内容前加一个撇号“′”，然后输入注释内容。 ②二是选定要注释的行，单击“文本编辑器”工具栏上的 “注释选定行”按钮。
第2章 Visual Basic 2005编程基础
本章内容 基本数据类型 常量与变量 运算符和表达式 流程控制语句 函数和过程 本章重点 数据类型及变量的使用 控制语句的使用 本章学习目标 掌握VB2005的编程规则 掌握VB2005的数据类型及变量的使用 掌握控制语句的使用 掌握函数和过程的创建和使用
2005《Visual Basic程序设计基础》习题参考答案
《Visual Basic程序设计基础》教材习题参考答案第1章Visual Basic 6.0程序设计概述一、判断题1．√2．√3．×说明：同类控件（如两个标签）相互重叠，设计时可以设置“置前”、“置后”属性。
4．√5．×6．√7．×8．√9．√10．×11．√12．√13．×14．√15．×16．√17．√18．√19．√20．√二、选择题1. C2. B 3．D 4．C 5．B 6．A 7．D 8．A 9．B 10．A 11．C 12．D三、填空题1．对象、事件2．属性、方法、事件3．控件、屏幕（Screen）4．对象5．Left、Top 6．属性、<对象名>.<属性名>=<表达式>7．网格8．F orm19．Load或Initialize或Resize或Activate（自动执行的先后顺序也按此排列）10．Activate、Deactivate四、程序设计题程序1．界面设计参看图10-1、10-2以及表10-1。
表10-1 实例2各控件的主要属性设置过程设计如下：Private sub Form_Click()Command2.Enabled = FalseEen SubPrivate Sub Command1_Click()Label2.Visible = False13Label1.Caption = Text1.Text + ": 欢迎使用" + Label1.CaptionText1.Visible = FalseCommand1.Enabled = False: Command2.Enabled = TrueEnd SubPrivate Sub Command2_Click()EndEnd Sub程序2．界面设计略，过程设计如下：Private Sub Command1_Click() '字体变大Form1.FontSize = Form1.FontSize + 3Form1.Cls: Print "欢迎使用VB"End SubPrivate Sub Command2_Click() '字体变小Form1.FontSize = Form1.FontSize - 3Form1.Cls: Print "欢迎使用VB"End SubPrivate Sub Command3_Click() '字体加粗Form1.FontBold = TrueForm1.Cls: Print "欢迎使用VB"End SubPrivate Sub Command4_Click() '字体不加粗Form1.FontBold = FalseForm1.Cls: Print "欢迎使用VB"End Sub运行时，不得连续、过多次单击“字体变小”按钮，因为当FontSize属性值小于0会产生适时错误。
visual_Basic程序设计教程_课后习题答案及练习
《VB程序设计》综合复习资料第一章Visual Basic程序设计概述一、填空题1、Visual Basic是一种面向__________的可视化程序设计语言，采取了__________的编程机制。
2、在VB中工程文件的扩展名是____________，窗体文件的扩展名是____________，标准模块文件的扩展名是____________。
3、执行“工程”菜单下的__________命令，可选择并添加ActiveX控件。
4、Visual Basic 6.0用于开发__________环境下的应用程序。
二、选择题1、下面不是VB工作模式的是（）A．设计模式B．运行模式C．汇编模式D．中断模式2、可视化编程的最大优点是（）A．具有标准工具箱B．一个工程文件由若干个窗体文件组成C．不需要编写大量代码来描述图形对象D．所见即所得3、下列不能打开属性窗口的操作是（）A．执行“视图”菜单中的“属性窗口”命令B．按F4键C．按Ctrl+TD．单击工具栏上的“属性窗口”按钮4、下列可以打开立即窗口的操作是（）A．Ctrl+D B．Ctrl+E C．Ctrl+F D．Ctrl+G5、Visual Basic的编程机制是（）A．可视化B．面向对象C．面向图形D．事件驱动三、简答题1、代码窗口主要包括哪几部分？2、在工程资源管理器窗口中，主要列出了哪三类文件？3、窗体布局窗口的主要用途是什么？4、VB的基本特点是什么？5、怎样理解可视化设计？6、怎要理解事件驱动编程？第二章简单的VB程序设计一、填空题1、设置是否可以用Tab键来选取命令按钮，应该用______________属性。
2、一个控件在窗体的位置由_______和________属性决定，其大小由__________和_________属性决定。
3、利用对象的属性setfocus可获得焦点，对于一个对象，只有其visible属性和____________属性为true，才能接受焦点。
《VisualBasic教案》课件
《Visual Basic教案》PPT课件第一章：Visual Basic 简介1.1 教学目标了解Visual Basic 的历史和特点掌握Visual Basic 的基本概念和环境配置1.2 教学内容Visual Basic 的历史和发展Visual Basic 的特点和优势Visual Basic 的环境配置和使用1.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作和练习1.4 教学资源PPT课件Visual Basic 软件1.5 教学评估课堂问答学生练习和作业第二章：Visual Basic 语法基础2.1 教学目标掌握Visual Basic 的语法规则和关键字学会使用Visual Basic 的数据类型、变量和运算符Visual Basic 的语法规则和关键字数据类型、变量和运算符的使用2.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作和练习2.4 教学资源PPT课件Visual Basic 软件2.5 教学评估课堂问答学生练习和作业第三章：Visual Basic 控制结构3.1 教学目标掌握Visual Basic 的控制结构，包括条件语句和循环语句学会使用Visual Basic 的分支和循环控制3.2 教学内容条件语句和循环语句的使用分支和循环控制的应用3.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作和练习PPT课件Visual Basic 软件3.5 教学评估课堂问答学生练习和作业第四章：Visual Basic 函数和数组4.1 教学目标掌握Visual Basic 的函数和数组的使用学会使用Visual Basic 的数学、字符串和日期时间函数4.2 教学内容函数的定义和使用数组的声明和操作数学、字符串和日期时间函数的应用4.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作和练习4.4 教学资源PPT课件Visual Basic 软件4.5 教学评估课堂问答学生练习和作业第五章：Visual Basic 界面设计5.1 教学目标掌握Visual Basic 的界面设计原则和技巧学会使用Visual Basic 的窗体、控件和菜单5.2 教学内容界面设计原则和技巧窗体、控件和菜单的使用5.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作和练习5.4 教学资源PPT课件Visual Basic 软件5.5 教学评估课堂问答学生练习和作业第六章：Visual Basic 事件处理6.1 教学目标理解事件的概念和作用学会为控件和窗体编写事件处理程序6.2 教学内容事件的概念和分类事件处理程序的编写和调用常用事件及其处理方法6.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作和练习6.4 教学资源PPT课件Visual Basic 软件6.5 教学评估课堂问答学生练习和作业第七章：Visual Basic 数据库访问7.1 教学目标掌握Visual Basic 数据库访问技术学会使用ADO 对象和数据访问组件7.2 教学内容数据库访问技术概述ADO 对象的使用数据访问组件（如DataGridView）的应用7.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作和练习7.4 教学资源PPT课件Visual Basic 软件数据库文件7.5 教学评估课堂问答学生练习和作业第八章：Visual Basic 模块和类8.1 教学目标理解模块的概念和作用学会创建和使用模块和类8.2 教学内容模块的概念和分类模块和类的创建和使用模块和类的相互调用8.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作和练习8.4 教学资源PPT课件Visual Basic 软件8.5 教学评估课堂问答学生练习和作业第九章：Visual Basic 项目实践9.1 教学目标培养学生实际项目开发能力学会使用Visual Basic 开发实际应用程序9.2 教学内容项目实践流程和方法应用程序的发布和部署实际项目案例分析9.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作和练习项目实践和讨论9.4 教学资源PPT课件Visual Basic 软件项目案例源码和素材9.5 教学评估课堂问答学生练习和作业项目实践报告和展示第十章：Visual Basic 高级技巧10.1 教学目标掌握Visual Basic 高级技巧，提高编程效率学会使用Visual Basic 开发网络应用和游戏10.2 教学内容高级技巧概述网络应用和游戏开发的注意事项开源框架和第三方组件的使用10.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作和练习案例分析和讨论10.4 教学资源PPT课件Visual Basic 软件网络应用和游戏开发案例源码10.5 教学评估课堂问答学生练习和作业案例分析和讨论报告重点和难点解析1. 第五章：Visual Basic 界面设计界面设计原则和技巧窗体、控件和菜单的使用界面布局和美观性对用户体验的影响2. 第六章：Visual Basic 事件处理事件的概念和分类事件处理程序的编写和调用常用事件及其处理方法3. 第七章：Visual Basic 数据库访问数据库访问技术概述ADO 对象的使用数据访问组件（如DataGridView）的应用4. 第八章：Visual Basic 模块和类模块的概念和分类模块和类的创建和使用模块和类的相互调用5. 第九章：Visual Basic 项目实践项目实践流程和方法应用程序的发布和部署实际项目案例分析6. 第十章：Visual Basic 高级技巧高级技巧概述网络应用和游戏开发的注意事项开源框架和第三方组件的使用对于每个重点环节的详细补充和说明：界面设计：界面设计是用户体验的重要组成部分，需要关注布局、颜色搭配、字体选择等，以及如何使用窗体和控件来构建一个直观且易于使用的用户界面。
Visual Basic程序设计课程实践教学模式的探讨
Visual Basic程序设计课程实践教学模式的探讨1. 引言1.1 研究背景Visual Basic程序设计作为计算机专业必修课程之一，在培养学生编程思维和实际操作能力方面扮演着重要的角色。
随着信息技术不断发展，传统的教学模式已经难以满足学生在实践中的需求。
实践教学模式在Visual Basic程序设计课程中的应用备受关注。
实践教学模式强调理论与实践相结合，通过实际项目练习，激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的解决问题的能力。
目前在Visual Basic程序设计课程中实践教学模式的运用仍存在一些问题和挑战，需要进一步的研究和探讨。
本研究旨在探讨实践教学模式在Visual Basic程序设计课程中的应用效果，并提出相关建议和改进建议，为Visual Basic程序设计课程的教学提供参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的：本研究旨在探讨Visual Basic程序设计课程实践教学模式的优势和挑战，旨在通过对比分析传统教学模式和实践教学模式的差异，深入探讨实践教学模式在提高学生学习效果和培养实际操作能力上的作用。
通过本研究，我们希望能够深入了解实践教学模式在Visual Basic程序设计课程中的应用情况，探讨其具体实施方式和教学效果，为教育教学改革提供实用性的参考。
本研究还旨在为未来的教学模式改革提供理论和实践基础，推动Visual Basic程序设计课程教学质量的提升，促进学生综合能力的全面发展。
通过本研究，我们希望揭示实践教学模式在Visual Basic程序设计课程中的应用策略，为教育教学实践提供指导性建议和探索方向。
1.3 研究意义在现代教育中，实践教学一直被认为是提高学生学习效果的有效途径。
在Visual Basic程序设计课程中，实践教学模式的应用具有重要的意义。
通过实践操作，学生可以将理论知识与实际操作相结合，更好地理解和掌握课程内容。
实践教学可以培养学生解决问题的能力和创新思维，提高他们的实际应用技能。
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本章目录
第一章 创建Windows应用程序
四、示例程序编写
1、理解程序代码
良好的编程习惯 注释的使用 程序编译 项目解决方案
.vb，.vbproj，.sln文件
第二章 数据类型、变量和表达式
1、数值型
1）、整数
Integer、Short、Long 不带小数点和指数符号的数 数范围有限 Singe、Double 带小数点或指数符号的数 数范围大
2）、实数
第二章 数据类型、变量和表达式
2、逻辑型(boolean) 逻辑型数据只有两个值：
第二章 数据类型、变量和表达式
4、逻辑运算符
将操作数进行逻辑运算，结果是逻辑值True或False
第二章 数据类型、变量和表达式
二、表达式
1、书写规则
运算符不能相邻 例a+ -b是错误的 乘号不能省略 例x 乘以y 应写成：x*y 括号必须成对出现(均使用圆括号) 表达式从左到右在同一基准上书写，无高低、大小
第二章 数据类型、变量和表达式
2、常量
常量是在程序运行中不变的量 常量的声明
Const 常量名 [As 类型] = 表达式 例如： Const PI=3.1415926
第二章 数据类型、变量和表达式
2.3、运算符和表达式
一、运算符
和其他语言一样，中也具有丰富的运算符，通 过运算符和操作数组合成表达式，实现程序编制中所需 的大量操作。 运算符是表示实现某种运算的符号。中的运算 符可分算术运算符、字符串运算符、关系运算符和逻辑 运算符四类。
第一章 创建Windows应用程序
2、控件的使用
常用控件
Label TextBox Button Name Text Size Click事件
属性
事件
第一章 创建Windows应用程序
3、对象属性的设置方法 设计阶段
利用属性窗口直接设置属性值
程序运行时
语句 对象名.属性名=属性值 例如 Button1.Text = "确定"
第二章 数据类型、变量和表达式
2.1、Visual Basic数据类型
数值型
整数
浮点数 货币型 字节型
短整型 长整型 单精度型 双精度型
基本数据类型
数据类型
字符型 逻辑型 日期型 对象型
复合 数据类型
结构 数据类型 数组
第二章 数据类型、变量和表达式
2.2.1、主要的数据类型
1、数值型（整数、实数） 2、逻辑型 3、日期型 4、字符型
第二章 数据类型、变量和表达式
2、表达式书写举例
abcd efg
a*b*c*d/e/f/g
或
a*b*c*d/(e*f*g)
逻辑表达式书写 选拔优秀生的条件为：年龄(Age)小于19岁，三门课总分(Total)高于 分，其中至少有一门课成绩（Mark）为100分
Age<19 And Total>285 And ( Mark1=100 Or Mark2=100 Or Mark3=100 )
第二章 数据类型、变量和表达式
4、字符型
1）、字符串(String)
存放若干个字符 例如："12345"、"abcde123"、"程序设计"等。 注意： (1)字符和字符串都必须是用西文的双引号引起 (2)“”表示空字符串，而“ ”表示有一个空格的字符； 存放一个字符，字符可以包括所有西文字符和汉字，占两个 字节. 例如: " a"、" 2"、"中"等。
第一章 创建Windows应用程序
二、 Windows程序设计原理
1、事件驱动
程序的控制流程由事件触发，事件的发生是随机的，没 有预定的顺序 事件驱动是一种面向对象的程序设计方法
对象 属性 事件
第一章 创建Windows应用程序
三、 Visual Studio集成开发环境
1、认识Visual Studio2005
第二章 数据类型、变量和表达式
运算符和表达式
算术运算符与算术表达式
字符串运算符与字符串表 达式 关系运算符与关系表达式 逻辑运算符与逻辑表达式
结果类型
数值
字符串 逻辑 逻辑
第二章 数据类型、变量和表达式
2.4、类型转换
将一种数据类型转换为另外一种数据类型
使用转换函数 例：
Dim sngX as Single=123.74 Dim intY as Integer intY=Convert.ToInt32(sngX)
2）、代码设计
第一章 创建Windows应用程序
3）、三种工作模式
设计模式 界面的设计和代码的编制 运行模式 运行应用程序 中断模式 暂时中断程序运行，调试程序
第一章 创建Windows应用程序
3 、使用帮助系统
动态帮助
属性窗口“动态帮助”标签卡内
索引 使用上下文相关的帮助
例如：
30-True 结果是31，逻辑量True转为数值-1， False转为数值0 False + 10 + "4" 结果是14
例：5+10 mod 10 \ 9 / 3+2 ^2
结果：10
本章目录
第二章 数据类型、变量和表达式
2、字符串运算符
“&”和“+”，可以实现字符串拼接 区别 注意： 在变量后使用运算符＆时，变量与＆间应加一 个空格
一、Visual Basic概述 二、Windows程序设计原理 三、Visual Studio集成开发环境
四、示例程序编写
第一章 创建Windows应用程序
一、Visual Basic概述
Basic是一种易学易用的高级语言，非常适合于初 级者学习 1991年随着微软公司推出Visual Basic1.0，以可视 化工具为界面设计、结构化Basic语言为基础，以 事件驱动为运行机制。从1991年的VB1.0至1998年 的VB6.0的多次版本升级 2002年正式发布Visual
第一章 创建Windows应用程序
4、理解事件
事件
发生在对象上的动作 VB 2005为对象预先定义了一系列的事件。例如，单击Click、 双击DoubleClick 、按下键盘KeyPress 等
第一章 创建Windows应用程序
5、示例程序
1）、Hello,World程序 2）、数制转换 3）、信息转移练习应用
运算符 = > >= < <= <>
例 " ABCDE " = " ABR " " ABCDE " > " ABR " " bc" >= "abcde " 23<3 " 23 " < " 3 " " abc" <> "abcde "
结果 False False True False True True
第二章 数据类型、变量和表达式
3）、命名规则：
必须以字母或汉字开头，由字母、汉字、数字或下划线组成， 长度小于等于255个字符 不区分变量名的大小写，一般变量名首字母用大写， 其余用小写字母表示 不能使用Visual Basic的保留字 非法变量 3xy ' 数字开头 y-z ' 不允许出现减号 4）、变量的作用范围 Wang Ping ' 不允许出现空格 变量只在他声明的范围内有效 Dim ' 的关键字
Visual Basic项目
Windows应用程序
集成开发环境
菜单栏 工具栏 选项卡组栏 工具箱 解决方案资源 管理器窗口
窗体窗口 属性窗口
输出窗口
第一章 创建Windows应用程序
Байду номын сангаас
2、Visual Basic2005
1）、窗体设计器
建立Visual Basic2005应用程序的界面(一个应用程序可以有 多个窗体，通过“项目|添加Windows窗体”命令增加新窗 体)。 专门用来进行代码设计，包括各种事件、过程和类等源程序 代码的编写和修改。 打开代码设计窗口的方法 双击窗体、控件或单击代码窗口上方的选项卡组对应项。
真（True）和假（False） 当把数值型数据转换为逻辑型数据时，0 转换为False，非0值转换 为True。 当把逻辑型数据转换为数值型数据时，False转换为0，True转换为1。 思考： 下列语句的执行结果是： Dim Tag As Boolean Tag = 6 < 8 MessageBox.Show(Tag)