民办高校艺术设计专业人才特色培养研究

才 。 ” 民办 本 科 院 校 作 为 高 等 教 育 的 新 兴 队伍 ，其 人 才 培 养 也 受到 越 来越 多的 关注 。 民办 高校 艺术 设计 专业 人才 培养 目标 及 现状 培 养 出 合 格 的 人 才 是 教 育 的 使 命 所在 ，人 才培 养 的质 量 体 现 出学 校 的办 学水 平和 办 学特 色 ，也 是 大众 评价 一 所学 校好 坏 的 标 准 。人 才培 养 的 目标 及 其准 确 定位 关 系到 民办高 校 的生存 和 发 展 。 民办 高校 艺术 设 计教 育 的根 本 是结 合市 场 需求 以培 养综 合 素
关键词 ：民办高校 ；艺术设计 专业 ；人 才；特 色；培养
２ ０１ ２ Ｂ１ ９ ９） 二 、 民办高 校艺 术设 计 人才特 色培 养途 径 所 谓 办学特 色 是 学校 在长 期 办学 过程 中积 淀下 来 的 、为大 家 经 过 卜多 年 的 发 展 ， 湖 北 省 的 民 办 高 等 教 育 已经 初 具 规 所 公认 的 、独 特 的 、稳 定 的、 良好 的 生存 和发 展方 式 。 以下针 对
一
、
会 需求 ，充分 认识 自身 的环 境 、师 资 、教学 资 源等 ，才 能 准确 定 位 人才 培 养 目标 、积 极探 索 创 新应 用型 人才 培 养模 式 ，进 而提 高 民办 高校 的 教学 质量 和 办学 水 平 。要培 养有 一 定 理论 基础 、知识 面 较 宽 、能 力 强 、素 质 高 ，富 有 创 新精 神 的 应用 型 艺术 设 计 人 才 ，只 有通 过 改变 教育 观念 以及系 统 的理 论 教学 和 完善 的 实践 教 学来 实现 。为 此 ，积极 探 索创 新应 用 型人 才 培养 模 式 已成 为 民办
解 ，其 自身 的专 业 实 践水 平亟 待提 高 。最 后 ，学 生 实践 能 力和 创 新创 业 能力 不 强 ，动手 能 力较 差 ，许 多学 生 步入 社会 后 ，因为 缺 基 金项 目： 湖北 省教 育 科学 “ 十 二 五 ”规 划 项 目 （ 项 目编号 乏相 应 的实 践操 作 、应用 能力而 难 以面 对工 作上 的挑 战 。
一
和改 革途 径 。 （ 一 ）以社 会需 求为 主 ，准确 定位 人才 特色 培养 方 向
１ ． 培养 高素 质复 合应 用型 艺术 设计 人才 面 对 竞 争 日益 激 烈 的今 天 ，市 场 竞 争 就 是 人 才 的竞 争 ，培 办 高校 都 开设 了艺 术 设 计 专 业 。根 据 《 湖 北 省 中 长 期 教育 改 革 养 高 素质 复合 应 用型 人 才是 民办高 校特 色 办学 的关 键 问题 。一 方 和发展规划 纲要》 （ ２ ０ ｌ １ —２ ０ ２ ０ 年 ） 的 内容 ， 民 办 教 育 是 教 面 ，公办 院校 的人才 培养 目标和 好 的人 才 培养 模式 并 不 一定 适用 育 发 展 的 重要 增 长 点和 促 进 教 育 改 革 的 重 要 力 量 ， 需进 一 步深 于 民办高 校 ，将 自身的 人才 培养 目标及 专 业设 置 、教 学模 式 、课 化 教 育 体 制 改 革 ， 促进 民办 教 育 提 高 质 量 ，办 出特 色 。 《 教 育 程 设 置等 照 搬 一本 二本 高 校 ，显然 是 行不 通 的 。另 一方 面 ，盲 目 部 财政 部 关 于 “ 十 二五 ”期 间 实施 “ 高等 学 校本 科 教 学质 量 与 根据 市场 因素 降低 本科 人 才培 养 的基 本要 求 ，按 照 高等 职业 人 才 教 学 改 革 工 程 ” 的 意 见 》 中指 出 “ 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 核 培养 模 式 ，将 民办 高校 学 生培 养 成职 业技 能 型 人才 降级 培养 ，也 心 是 大 力 提 升 人 才 培 养 水 平 。 高 等 教 育 的 更根 本 任 务 是 培 养 人 限 制 了 民办高 校 的可 持续 性健 康 发展 。民办 高 校只 有充 分 考虑 社
模。截止２ Ｏ ｌ ２ 年５ 月ｌ ０ 日， 经 教 育 部 审 批 或 备 案 ，湖 北 省 有 普 民办 高校 艺术 设 计人 才 培养 还 不完 全适 应 经济 社会 发 展 需要 的 突 通 高等 学 校９ ６ 所 ，其 中 民 办普 通本 科 学 校６ 所 ， 独立 学 院 ２ ６ 所， 出 问题 ，特 别是 人才 培养 目标 还够 明确 、专业 特色 还 不够 鲜 明 、 民办 本 科 院 校 在 我 省高 等 教 育 中 占据 三 分 之 一 的比 重 ， 不 仅 显 专业 结 构还 不尽 合 理 、教 师队 伍建 设 与培 养 培训 薄弱 、学 生实 践 示 了其 强 大 的 生 命 力 ， 也折 射 出我 省 高 等 教 育 新 的 发 展 格 局 。 能力 和创 新 能 力不 强等 关 键领 域和 薄 弱环 节 ，提 出 建设 性 的意 见 设 计 作 为 创 意 产 业 的 一 部分 ，具 备 着 经 济 和 文 化 的 双 重 属 性 ， 其 影 响力 已经 渗 透 到 当 代 社 会 生 活 的 方方 面 面 ，并 能够 反 映 出 个 地 区 、一 座 城 市 的 现 代 化 发 展 水平 和 创 新 发 展 能力 。我 国 的现 代 设 计 教 育 起 步 于 上世 纪８ ０ 年 代 ， 如 今我 省几 乎所 有 的 民
大 众 文 艺
・ 文化 教 育 ・
民办高校艺术设计专业人才特色培养研究
夏 平 （ 武 昌工 学院 湖 北武 汉 ４ ３ ０ ０ ６ ５）
摘 要 ：本 文针 对湖北地 区 民办高校 艺术设计 专业人 才培养现 状 多 ，实 训 实 习 设 备 和 场 地 不 足 ， 实 践 教 学达 不 到预 期 效 果 。再 及存在 问题提 出了人 才特 色培养途径和措施 。指 出准确定位人才特 色 次 ，师 资 队伍 年 轻 化 ，艺 术 设 计 专 业 教 师 组 成 以助 教和 讲师 为 培养方向、加强特 色专业建设 、促进特 色教 学改革将 是 民办 高校艺术 主 ，多 为刚 刚毕 业 的高 校研 究 生 ，往往 是 刚从 学 校毕 业就 走 上 讲 设计专业特 色发展的必 由之路。 台 ，缺乏 艺 术设 计相 关 的 实际 工作 经验 ，对行 业 发展 本 身缺 乏 了