苏教版二年级 1 第2课时 加减混合运算
二年级上册数学教案-1.2加减混合运算丨苏教版
二年级上册数学教案1.2 加减混合运算丨苏教版我本节课的教学内容是苏教版二年级上册数学的1.2节——加减混合运算。
这一节主要讲述的是如何进行加减混合运算，包括相同数位的对齐，以及加法运算和减法运算的规则。
我的教学目标是让学生掌握加减混合运算的方法，能够正确地进行计算，并且理解其背后的数学原理。
在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。
难点在于学生对相同数位的对齐的理解和掌握，以及如何将加法和减法运算结合起来。
重点则是让学生能够独立地进行加减混合运算，并且能够解释其运算过程。
为了进行这节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器以及一些练习题。
然后，我会讲解一些例题，比如说，23 + 45，我会演示如何进行相同数位的对齐，以及如何进行加法运算。
我会让学生跟随我的讲解，一起进行运算，以便他们能够更好地理解和掌握。
随堂练习是巩固学生学习的重要环节，我会出一道类似的题目，让学生独立进行运算，并且在课堂上分享他们的答案和运算过程。
在板书设计上，我会将运算步骤和结果清晰地展示在黑板上，以便学生能够直观地看到运算的过程和结果。
对于作业设计，我会出一道类似的题目，比如说，45 23，让学生回家后独立进行运算，并且将答案写在作业本上。
在课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考这节课的教学效果，以及学生对加减混合运算的理解程度，并根据学生的反馈和表现，进行适当的调整和改进。
同时，我也会给学生提供一些拓展的学习资源，比如说，一些有趣的数学游戏和练习题，以帮助他们进一步巩固和提高。
重点和难点解析：在上述教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
相同数位的对齐是一个非常重要的概念，它是进行加减混合运算的基础。
对学生来说，理解并掌握相同数位的对齐是有一定难度的，因此我会在课堂上进行详细的讲解和演示，并通过一些例题和练习来帮助学生巩固这个概念。
如何将加法和减法运算结合起来也是学生容易混淆的地方。
在教学中，我会通过一些具体的例题和实际操作，让学生明白加法和减法运算之间的关系，并且教会他们如何正确地进行加减混合运算。
二年级上册数学教案-1.2 加减混合运算(珠心算)苏教版(2014秋)
加减混合运算【教学目标】1.使学生正确掌握2位数5笔加减混合运算的珠算方法，以及1、2位数混合的5笔加减混合珠算法。
2.通过新授及不同形式的练习，提高学生珠算的正确率和熟练程度。
3.通过形式多样的练习提高学生学习的兴趣，让学生喜欢珠算，积极参与到珠心算的学习中来。
【教学重点】运算过程中加减号的区分，能正确进行加、减法的运算。
【教学难点】在计算过程中注意指法的变化及各类口诀的综合运用。
【教学过程】一、复习导入：1.基本功训练（1）珠译数。
（4组两个数：①53,81②75,50③8,63④91,37。
1组三个数：32,27,76）电脑出示珠算图，学生报出数（2）听数布数训练。
（8个数：45,26,73,19,100,93,82,7。
）一名学生在黑板上拨珠，其他学自己拨珠，和黑板上校对。
（3）三盘清（4）同数连加减3个23连加；4个16连加；拨入100，连续5次减8；拨入99，连续3次减25.（5）听珠算，定位拨。
听录音：我是公交车司机王叔叔，我从车站出发，记录了一下上车的人数，你能用算盘帮我算一算吗？准备：第一站有13人上车，第二站有5人上车，第三站有13人上车，第四站有9人上车，第五站有3人上车。
小朋友，你知道一共有多少人上车吗？指名回答。
2.延续录音的问题情境，导入新课。
张叔叔也做了一个有心人，他在中途统计了自己车上乘客的数量，谁来读一读张叔叔记录的情况？车上原来有21人，第一次下车12人，上车15人，第二次下车23人，上车26人。
这时车上有多少人？他和王叔叔记录的有什么不同？这个问题你会解决吗？让我们来试一试。
二、整体领悟，尝试学习1.你会根据题意列出算式吗？指名列式：21-12+15-23+26=（板书）2.观察算式，和上一节课学习的内容有什么不同的地方？（算式中有加法也有减法。
）3.揭示课题：这就是我们今天要研究的加减混合运算。
（板书课题：加减混合）4.尝试解决问题。
（1）请小朋友试着来拨珠算一算，现在车上有多少人。
二年级上册数学教案-第一单元加减混合∣苏教版
二年级上册数学教案第一单元加减混合∣苏教版教案：二年级上册数学教案第一单元加减混合∣苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级上册数学教材第一单元，主要包括加减混合运算。
本节课将引导学生掌握加减混合运算的计算方法，并能运用到实际问题中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解加减混合运算的概念，掌握加减混合运算的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过学生的自主探究、合作交流，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点重点：加减混合运算的计算方法。
难点：理解加减混合运算的概念，能够正确地进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过多媒体展示几个生活中的实际问题，例如：小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？引导学生思考并回答问题。
2. 自主探究教师引导学生回顾已学的加法和减法知识，让学生自主探究加减混合运算的计算方法。
学生在练习本上进行尝试，教师巡回指导。
3. 合作交流4. 例题讲解教师通过讲解几个典型的例题，让学生进一步理解和掌握加减混合运算的计算方法。
例如：2 + 3 1 = 4，4 + 5 2 = 7等。
5. 随堂练习教师布置一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
例如：3 + 4 2 = 5，5 + 6 3 = 8等。
6. 板书设计教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括加减混合运算的计算方法和典型例题。
7. 作业设计教师布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。
例如：2 + 3 1= ，4 + 5 2 = 等。
8. 课后反思及拓展延伸六、板书设计加减混合运算：2 +3 1 = 44 +5 2 = 7七、作业设计1. 2 + 3 1 =2. 4 + 5 2 =3. 6 + 7 3 =八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了几个生活中的实际问题，例如小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？这样的问题能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解加减混合运算的意义。
苏教版数学二年级上册1.2《加减混合运算》教案
苏教版数学二年级上册1.2《加减混合运算》教案一. 教材分析《加减混合运算》是苏教版数学二年级上册第一单元的第2课时内容。
本节课主要让学生掌握10以内的加减混合运算，能正确、迅速地进行计算，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材通过生活情境的图片，引出加减混合运算的需求，进而让学生通过观察、操作、交流、归纳等方式，掌握加减混合运算的方法。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的数学基础，对加减法有了一定的认识，但学生在进行混合运算时，可能会对运算顺序产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生理清运算顺序，培养学生的逻辑思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行10以内的加减混合运算，能运用所学的知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、归纳等方式，培养运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确进行10以内的加减混合运算。
2.难点：学生能够理解并掌握运算顺序，能运用所学的知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生通过观察、操作、交流、归纳等方式，主动参与学习过程，培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、例题等，以便于引导学生直观地理解加减混合运算。
2.学具：为学生准备练习题、卡片等学习用品，方便学生动手操作。
3.教学场地：教室环境布置适宜，便于学生进行观察、操作等活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境图片，引导学生观察，提出问题，引出加减混合运算的需求。
2.呈现（10分钟）展示教材中的例题，引导学生观察，提问学生如何进行计算。
学生在教师指导下，尝试进行计算，并交流解题过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡视指导。
苏教版二年级数学(上册)加减混合运算及答案(A4打印版)
苏教版二年级数学（上册）加减混合运算及答案（A4打印版）一、口算1、口算。
12÷6＝ 15÷5＝ 12÷4＝ 12÷3＝ 9÷3＝ 6÷6＝ 24÷6＝ 30÷5＝ 16÷4＝ 3×4＝ 5×5＝ 6×6＝2、直接写出得数。
45－42＝ 46÷5＝ 8×6＝ 72÷9＝ 16＋20＝ 7×6＝ 28－8＝ 36÷4＝ 31÷7＝ 47＋5＝3、直接写出得数。
6530+= 1000200-= 6001000+= 460160-= 12080+= 360300-= 40500+= 568÷= =÷327 305÷= 15030-= 400600+=4、直接写出得数．40+8= 79-5= 18+60= 14-6= 13-4= 8+6= 16-7= 7+8= 32-20= 9+8= 18-9= 16-9+30= 46+40= 67-50= 47+30= 90-50+42= 50+30= 20+45= 72-40= 28-4+5=5、直接写出得数4×9= 7×6＝ 24÷8＝ 9×3= 48÷8＝ 35÷5= 9×8＝ 32－8＝ 5×8＝ 63÷9= 49÷7＝ 24÷3＝ 8×4＋9＝ 9×8＋7＝ 6×9－4 = 5×9－8 =6×6÷4＝ 4×2×8＝ 18÷2÷3＝ 32÷4×7＝二、竖式计算1、用竖式计算．55－13－27= 38+10－9= 98－65+17=2、列竖式计算下面各题．25＋19＝ 72－44＝ 37＋28－16＝63＋18＝ 60－23＝ 90－（54＋7）＝3、列竖式计算。
二年级上册数学教学设计-加减混合-苏教版
二年级上册数学教学设计-加减混合-苏教版一、教学目标知识目标本节课的主要知识点是加减混合，学生能够掌握以下内容：1.能够通过图片和表格的形式表示加减法算式；2.能够对两个具体数进行加减运算，并正确算出结果；3.能够通过思考和讨论等方式，提高联想记忆、连接记忆和细节记忆能力。
能力目标1.培养学生的逻辑思维、判断分析等认知能力；2.提高学生的学习兴趣和主动学习的能力；3.培养学生的计算能力、团队合作和口头表达能力。
二、教学重难点重点1.理解加减混合的概念并掌握其基本计算方法；2.培养学生的团队合作和口头表达能力。
难点1.学生对于加减混合的抽象概念理解；2.学生在计算中出现的错误，如错加、错减、写漏等。
三、教学方法本次课采用以下教学方法：1.活动法：通过多形式的活动让学生参与课堂中的互动交流，提高课堂效率；2.合作式学习法：通过组队或小组合作，培养学生的合作意识，提高学生的团队精神和口头表达能力；3.研究性学习法：通过学生独立思考、自主交流，提高学生的自主学习和探究能力。
四、教学过程一、导入（5分钟）教师在黑板上写出一道算式：8 + 4 - 3 = ，并邀请学生上黑板进行计算，并询问其他学生是否有不同的答案。
通过这种方式引导学生逐渐理解加减法的性质。
二、讲解（15分钟）1.从事例讲解加减混合的概念和基本计算方法；2.通过表格和图片的形式向学生讲解；3.邀请学生上黑板进行演示，帮助学生更好的理解加减混合。
三、练习（25分钟）1.教师通过让学生在小组中互相说题，进行计算，提高学生的口头表达能力；2.知识点讲解的补充，通过图片和表格在班内展示进行呈现；3.错题处理：将之前课堂上出现的错误搜集并打印出来，让学生分组或组队对错题进行讲解并纠正错误。
四、巩固（5分钟）邀请两三组的同学进行报告，询问他们之前的讨论和意见。
通过这种方式巩固知识点的学习，加深学生对知识点的理解和记忆。
由学生自己分组汇总到班级网盘上，方便后续再次复习。
苏教版小学数学二年级第一单元第2课时《加减混合运算》学习目标及教材重点
苏教版小学数学二年级第一单元第2课时《加减混合运算》
学习目标及教材重点
学习目标
1.掌握100以内加减混合运算的计算方法，并能灵活地进行计算。
2.会用加减混合运算的知识解决生活中的实际问题，培养分析问题和解决问题的能力。
重点：掌握100以内的加减混合运算的计算方法。
难点：根据题目的特点，灵活地选择口算或笔算进行计算。
知识点一：100以内加减混合运算的计算方法
1.明确38+42-33的运算顺序
计算加减混合算式时，要按从左到右的顺序依次计算，先把前两个数相加，再用第一步计算的结果减去第三个数。
2.探究用竖式计算38+42-33的方法
方法一：第一个竖式的和是第二个竖式的被减数。
方法二：列一个竖式
注：加减混合运算是指一个算式里既有加法又有减法，要按照从左到右的顺序依次计算。
知识点二：正确选择口算和笔算
计算50-23+10=
1.明确运算顺序
2.计算方法
方法一：分布列式计算
方法二：用一个竖式计算
方法三：一个竖式计算一个口算
注：在计算加减混合运算时，遇到两位数加减一位数或整十数时，能直接口算的，就可以直接口算。
苏教版二年级数学上册全册教案
苏教版二年级上册教案目录第一单元100以内的加法和减法（三）第1课时连加、连减第2课时加减混合运算第3课时使两个数量同样多的实际问题第4课时求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题第二单元平行四边形的初步认识第1课时多边形的认识第2课时认识平行四边形第3课时有趣的七巧板第三单元表内乘法（一）第1课时乘法的初步认识（1）第2课时乘法的初步认识（2）第3课时1~4的乘法口诀（1）第4课时5的乘法口诀第5课时乘加、乘减第6课时6的乘法口诀第四单元表内除法（一）第1课时认识平均分（1）第2课时认识平均分（2）第3课时两种分法对比第4课时除法的初步认识第5课时用1~6的乘法口诀求商第6课时复习第五单元厘米和米第1课时线段的初步认识第2课时认识厘米第3课时认识米第4课时我们身体上的“尺”第六单元表内乘法和表内除法（二）第1课时7的乘法口诀第2课时用7的乘法口诀求商第3课时8的乘法口诀第4课时用8的乘法口诀求商第5课时9的乘法口诀和用口诀求商第6课时乘法口诀表第7课时连乘、连除和乘除混合运算第8课时复习第七单元观察物体第1课时从前、后、左、右观察物体第八单元期末复习第1课时数的运算（1）第2课时数的运算（2）第3课时图形世界第4课时应用广角一100以内加减法（三）第1课时连加、连减教学内容：教科书第1、2页例1、“试一试”和“想想做做”第1~4题。
教学目标：1.学生根据连加、连减算式主动思考笔算过程并用竖式计算，学生用竖式笔算连加、连减，掌握把两个竖式连起来写的笔算方式，并能正确地笔算。
2.学生经历连加、连减笔算方式的思考，计算过程，体会加减笔算在新背景下的应用过程，感受知识的发展过程，培养利用旧知学习新知的能力，积累计算学习的经验。
教学重点：连加、连减的笔算方法。
教学难点：连加、连减竖式的简便写法。
教学过程：一、问题情境师:同学们,你们喜欢折纸船吗?老师告诉你们这有三个好朋友在折纸船呢!课件出示:教材第1页例1情景图。