口技ppt课件5

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初一语文下册《口技》课件PPT

初一语文下册《口技》课件PPT

通过学习和表演口技,青少年可以逐渐克 服害羞、缺乏自信等心理障碍,增强自信 心和自我表达能力。
拓展视野
弘扬传统文化
口技艺术涉及到各种声音和语言的模仿, 青少年学习口技可以拓展他们的视野,了 解更多的文化和艺术形式。
口技作为中国传统文化的一部分,青少年 学习口技有助于弘扬传统文化,增强民族 自豪感和文化认同感。
解读方法指导
通过品味语言、想象画面、体会情感等方法,深入解读文本,理解作者的表达意 图和艺术匠心。
人物形象塑造和性格特点分析
人物形象塑造
通过描绘口技艺人的动作、神态和语 言等细节,塑造了一个技艺高超、自 信从容、富有感染力的民间艺人形象 。
性格特点分析
从口技艺人的表演中可以看出他自信 、从容、富有感染力的性格特点。他 能够根据不同的场景和人物特点,灵 活运用各种口技技巧,将人物形象和 情感表达得淋漓尽致。
激发学生对我国民间艺术的热爱和尊 重;培养学生的审美情趣和文化自信 。
过程与方法
通过朗读、默读和讨论等方式,培养 学生的阅读能力和口语表达能力;通 过分析和比较等方法,引导学生深入 理解文章。
教材分析与重点难点
教材分析
《口技》是一篇文言文,语言简 练、生动,描写细腻、传神。文 章通过正面描写和侧面烘托相结 合的手法,突出了口技表演者的
口技艺术的创新发展
在传承的基础上,结合现代科技手段和艺术元素,对口技艺术进行 创新和发展,使其技艺术也走出国门,与世界各地的艺术形式 进行交流和融合,丰富了口技艺术的内涵和外延。
口技艺术在各类场合中的应用实例
文艺演出
口技表演作为文艺演出的一种形 式,经常出现在各类晚会、庆典 等场合,为观众带来独特的视听
主题思想阐述

林嗣环《口技》ppt课件(用)

林嗣环《口技》ppt课件(用)

课文结构:
第一部分 (第1段) 写表演前的准备和会场情况。 第二部分 (第2—4段)写表演过程 (2) 一家人梦中惊醒(由睡到醒)
中间的三个场景 (3) 一家人渐入梦乡(由醒又睡)
(4) 火起群乱(失火救火)
第三部分 (第5段) 表演结束,再次交代表演者及所用道具
第一部分:
第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个?第一段列数口技人 的道具,对表现全文的中心有什么作用?
齁声 妇拍儿渐止 由大而 鼠 作 作 索 索 小由密 倾 盆 器 声 咳 嗽 而疏微 ( 以 响 衬 静 )
闻余声
意 少 舒 稍稍正坐
不能指 其一端 变色离席
大呼 齐哭 百千人大 呼 儿哭 犬吠 力拉 忽然变大 崩倒声 火爆声 由少而多 风声求救声 曳屋声 抢 夺 声 泼 水 声 由多而杂
( 无 所 不 有 )
关于口技:杂技的一种。演员运用口腔 发声技巧来模仿各种声音。它能同时发 出各种音响,这种技艺,清代属“百戏” 之一种,表演者多隐身在布幔或屏风的 后边,俗称“隔壁戏” 。现代口技表演, 演员不必隐身,改为借助扩音器发出各 种声响,并且可以借助于动作、手势。
口技
林嗣环
作者简介:
林嗣环,字铁崖,明末清初福建晋江人, •清顺治六年中进士,晚年住杭州,著有《铁崖 文集》、《秋声集》。《口技》一文选自《虞 初新志》。《虞初新志》是清代张潮编写的一 部笔记小说,以铺写故事记叙人物为中心。全 书20卷,所收多为明末清初访拟传奇故事之作, 形式近于搜奇志异,并加评语,实际上是一部 短篇小说集。
无敢哗者( huá ) 中间力拉(
jiàn )
叱大儿声( chì)
解释课文字词:
京中有善口技者。会宾客大宴, 适逢 举行宴会 擅长

八年级语文下册 第18课《口技》课件 苏教版

八年级语文下册 第18课《口技》课件 苏教版
《口技》一文选自《虞初新志》。 《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔 记小说,以铺写故事记叙人物为中心。 全书20卷,所收多为明末清初访拟传奇 故事之作,形式近于搜奇志异,并加评 语,实际上是一部短篇小说集。林嗣环 的《口技》一文被收入《虞初新志》。
第一课时
• 自学内容一:解决生字词,读通文章内容 • 1、自读课文找出不会读的字。 • 2、互帮认读生字。 • 3、齐读课文。
者技艺的高超。
侧面描写 宾客的反应
情节发展情况
变色出臂 股战欲走
意少舒
伸颈侧目 微笑默叹
推向高潮
急 欲扬先抑
渐入佳境
平紧
铺垫衬托

大 到 小
分而合 小到大
平 首尾照应
疏到密 密到繁
正面描写
口技表演中 声音的变化
最复杂的内容
正面
最精彩的表演= 最简单的道具
侧面
最热烈的观众反应 侧面
全文结构图
• 表演前: 道具简单
题。
• 4、请某人通译全段。 • 第2、3、4、5小节照旧。
• 自学内容三:了解文章整体内容。
• 1、文章按什么顺序来写的?
• 2、按照这种顺序,文章可分为几个部分? 请概括每部分的大意。
全文按时间顺序来叙事,可分为几个部分?
表演前 介绍口技表演前的情景。
(第1段) 第2段:
介绍表演一家人深夜惊醒的情况
及宾客的反应。
表 第3段: 介绍表演这家人从醒到又睡的
演 时
情况及宾客情绪的变化。
第4段: 介绍表演失火、救火的经过和宾
客的反应。
表演后
(第5段)
介绍口技表演结束后的情形。
•第二课时
自学内容一:

《口技》教学课件

《口技》教学课件
《口技》
剪 纸
皮影


学习积累卡片
一、重点实词






学习积累卡片
二、一词多义
以为妙绝 ( 绝 群响毕绝 ( 口技人坐屏障中( 坐 ) ) ) 指 指其一端 ( ) 手有百指 ( )
满坐寂然 (
妇抚儿乳 ( 乳

) 妙 众妙毕备 ( )
儿含乳啼 (

以为妙绝 (

学习积累卡片
三、表示时间的词语

少顷 既而 是时 一时
Hale Waihona Puke 未几 忽 俄而 忽然
(瞬息 刹那 霎时 )
《陌上桑》五言古诗
日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑, 采桑城南隅。青丝为笼系,桂枝为笼钩。
头上倭堕髻,耳中明月珠。 缃绮为下裙,紫绮为上襦。
行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷, 脱帽著帩头。 耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。


《社戏》
不多久,松柏林早在船后了,船行也并不 慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。 他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧 的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了,那 航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里 蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝 采起来。
黄梅戏
黄梅戏是安徽的主要地方戏曲剧种。黄梅戏又名 “黄梅调”或“采茶戏”。
《与朱元思书》
水 皆 缥 碧,
千 丈 见 底。
游 鱼 细 石,
直 视 无 碍。
《曹不兴绘画误笔成真》

吴主孙权特请曹不兴画一扇屏风。精美的木架上蒙了雪白的绢素, 曹不兴拿起笔,蘸好墨,聚精会神地画起来,不一会儿,一篮鲜 嫩欲滴的杨梅便呈现于屏风之上。围观的人不由发出“啧啧”的 称赞声。

口技PPT教学课件

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知识巩固
模仿《口技》说一段场景片段 要求: 1、运用正面和侧面描写相结合的方法。注意对表演
者声音的变化进行正面描写,注意突出声音所表现 的精神实质;注意写出观众的反映,包括影片中 的观众和周围的同学; 2、200-300字。 提示:可以写自己看电影、演出时的场景。也可以 写某节课的场景。
赏读课文二:
本文韵脚:名ing,灵ing,馨in, 青ing,
丁ing,经ing,形ing,亭ing
座右铭 写出来放在座位旁边的格言。
2、作家作品简介
本文选自《全唐文》,作者刘禹锡 (772—842),字梦得,贞元九年进士, 唐代诗人,哲学家。刘禹锡生活在安史之乱 以后的中唐时期,关心社会现实,忧虑国计 民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了 当朝的权贵,被贬成安徽省和州通判。按当 时规定,他应住衙门里的三间屋子。可是和 州知县见他被贬而来,便多方刁难。半年时 间连搬三次家,住房一次比一次小,最后成 了一间陋室。在此背景下,刘禹锡愤然提笔 写了《陋室铭》一文。
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒, 大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒, 絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初 醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。
远远听到长长的巷子里传来了一阵狗叫,随即就有一个妇人被惊醒,打 呵欠,伸懒腰,她的丈夫说着梦话。不久,小儿子醒了,大声啼哭。丈夫也醒 了。妇人抚慰着小儿子,给他喂奶,小儿子含着奶头啼哭,妇人拍着哼着哄他 睡觉。接着大儿子也醒了,唠唠叨叨地说个不停。在这时候,妇人用手拍小儿 子的声音,嘴里哼唱着哄孩子入睡的声音,小儿子含着奶头啼哭的声音,大儿 子刚刚醒来说话的声音,丈夫呵叱大儿子的声音,同时发出,各种声音都模仿 得惟妙惟肖。

口技ppt课件

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呜之。
又一大儿醒,絮絮不止。当 是 时, 另 连续不断地说话 正是 这 时候 又一个大孩子也醒了,唠唠叨叨地说个不停。 这时候,
妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声, 妇人用手拍孩子的声音,口中呜呜哼唱的声 音,小孩子含着乳头啼哭的声音, 大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发, 同时 发出 众妙毕备。 大声呵斥 大孩子刚刚醒来的声音,丈夫呵斥大孩子的 声音,同时都响了起来,各种声音都表演得 惟妙惟肖。

忽一人大呼/:“火起”,夫起/大呼,妇/ 亦起大呼。两儿/齐哭。俄而/百千人大呼,百 千/儿哭,百千/犬吠。中间/力拉崩倒/之声,火 爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹所/不有。虽人有百手,手/有百指,不能指 其一端/;人有百口,口有/百舌,不能/名其一 处也。于是/宾客无不/变色离席,奋袖/出臂, 两股/战战,几欲/先走。 忽然/抚尺一下,群响/毕绝。撤屏/视之, 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已
说出 一张嘴有上百条舌头,也不能说出其中的一 个地方来,
口有百舌,不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席,
脸色 在这种情况下,客人没有一个不吓得变了 脸色,离开座位,
奋袖出臂,两股
举起 大腿
战战,几欲先走。
打哆嗦 几乎
扬起衣袖,露出手臂,两腿打哆嗦,几乎 都想争先恐后地逃跑,
尽,停 忽然醒木一拍,各种声音全都消失了。 撤掉
4、表示在特定的某个时间内发生:(是时)
5、表示过了很短时间就发生:
(俄而)、(少顷)、(未几) (少顷、既而、是时、一时、未几、忽、 俄而、忽然)
中心思想: 本文通过写表演者以各种不 同的声响,异常逼真的模拟出一 组有节奏、有连续性的生活画面 的叙述、描写,表现了我国民间 艺人的高超技艺。

初中语文人教版七年级《口技》教育教学课件

初中语文人教版七年级《口技》教育教学课件

预习反馈
(四)文言句式 省略句 • 1.口技人坐屏障中。 • 点拨:“坐”后面省略介词“于”,应为“口技人坐(于)屏障中”。 • 2.一桌、一椅、一扇、一抚尺而已 • 点拨:省略量词,即“一(张)桌、一(把)椅、一(把)扇、一(块)抚尺
而已”。 宾语前置句 • 会宾客大宴。 • 点拨:宾语“宾客”前置,应为“会大宴宾客”。
关键词
高超 技艺
• 导思2:表演者运用了怎样的道具?为什么开头、结尾都加以交代?
• 导思3.宾客的反应有哪些?对表现口技者的技艺有何作用?
初读感知
• 请同学们朗读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情, 感受文章的风格。
• 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 • 2.认为用得好的词语用方框。 • 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 • 4.有疑问的地方,用问号标注。
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾 侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。
• 译文: • 过了一会儿,丈夫打起了呼噜声,妇女拍孩子的声音也渐渐消失。隐隐听到有老鼠作作
索索活动的声音,盆子翻倒倾斜,妇女在梦中发出了咳嗽声。宾客们的心情稍微放松了 些,渐渐端正了坐姿。
初读感知
忽一人大呼:“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠 。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。 凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。 于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
• 俄而:一会儿,不久。 • 中间(jiàn):其中夹杂着。中,其中。间:夹杂。力拉崩倒:噼里啪啦,房屋倒塌。力拉:拟声词。 • 曳(yè)屋许许(hǔ hǔ)声:(众人)拉塌(燃烧着的)房屋时一齐用力的呼喊声。曳:拉。许许:拟声词,呼喊声。 • 虽:即使。 • 不能指其一端:不能指明其中的(任何)一种(声音)。形容口技模拟的各种声响同时发出,交织成一片,使人来不及一一

口技ppt课件

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第一段列数口技人的道具:列数口 技人的道具,四个“一”字,暗示道具 简单,衬托了表演者的高超技术。
第五段呼应开头,再次列数道具: 突出舞台、道具的简单,反衬口技表演 声响的繁杂、热闹,表明表演者依靠的 是高超的口技,而不是借助于外物。再 次突出表演者口技之“善”。

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艺人惟妙惟肖 正面
的表演
描写
宾客如临其境 的反应
简单的道具
侧面 描写பைடு நூலகம்
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场 面
声音 种类
声音特点 作者评 论
听众 反应
梦中 惊醒
渐入 梦乡
犬吠 儿啼
欠伸 妇呜
呓语 夫叱
由远及近 由外到内 由小到大
众 必
妙 备
( 一 时 齐 发 ) 由分而合
齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 (以响衬静)
例: “遥闻深巷中犬吠”:以“犬吠”开场,
既写出一家人由睡到醒的缘由,又以动写静,烘 托深夜的寂静气氛,以致一些微妙的声响都能听 得十分清楚,连“欠伸”“呓语”都能听得见; 一个“遥”表现声音之远,营造出幽深、夜里宁 静的气氛,暗示“深巷”显示人家之多,为后文 表演失火、救火伏笔。
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3
注意下列字词的读音。
少顷(shǎo ) 犬吠(fèi ) 呓语(yì) 夫叱大儿声(chì) 夫齁声起(hōu)中间(jiàn) 曳(yè)屋许许(hǔ)声 几欲先走(jī)
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课文翻译:
原文:京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东 北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、 一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中 抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
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遥遥闻深巷犬吠声,便有妇人 惊觉欠伸,其夫呓语, 既而儿醒, 全文的第一 大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳 啼,妇拍而呜之。 又一大儿醒,絮 个高潮 絮不止。当是时,妇手拍儿声,口 中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声, 夫叱大儿声, 一时齐发,众妙毕备。 满座宾客无不伸颈,侧目,微笑, 默叹,以为妙绝。宾客对口技表演的反应,
一桌、一椅、一扇、 一抚尺而已
4个“一”字,列数道具; 1.重复开头作为文章结尾,呼 以道具的简单,衬托了表演者的 应开头,再次突出道具简单, 技艺高超。
以反衬表演艺人技艺高超, 没有借助复杂的道具; 2.这样的结尾起到了余音绕梁, 回味无穷的作用。 返回
1.在描写口技表演过程 的三段中,先写表演, 一个“善” 后写观众反应,从而 字统领全 使表演与效果有机结 篇,全文 合,突出了口技表演 紧紧围绕 之“善‘; “善”字 2.课文交代表演场面, 展开叙述。 写出道具简单,也是 从侧面烘托口技表演 之“善”。 返回
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更加突出了表演的技艺高 超。
当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿 含乳啼声,大儿初醒声, 夫叱大儿声
用排比句式,急促的语 势,合写了五种声音, 突出了表演技艺的高超; 这样使表演达到了第一 个高潮。
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犬吠
点明故事发生在人们入睡以 后; “犬吠”使一家人由睡
而醒,这样以动写静, 烘托夜的寂静。
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写丈夫由睡 到醒
两个“渐”写出了拍 儿声由大到小的变化。
未几。夫齁声起,妇拍儿亦渐拍 渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾 侧,妇梦中咳嗽之声。宾客意少舒, 稍稍正坐。
宾客对口技表演的反应, 细致地表现了宾客的情绪 由紧张到松弛的变化过程。
忽一人大呼“火起”,夫起大呼, 妇亦起大呼,两儿齐哭。俄而百千人大 呼,百千儿哭,百千犬吠,中间力拉崩 倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作; 又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声, 泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有 百手,手有百指,不能指其一端;人有 全文的第二 百口,口有百舌,不能名其一处也。于 是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股 个高潮 战战,几欲先走。
口技
(清)林嗣环
课文 古今异义 词类活用 写作特点 语言特色 说明方法
作者简介
林嗣环:字铁崖,明末清初人, 生卒时间不详。系顺治年间进 士。因事被发配边疆,遇赦回 归,客死于杭州; 著有《铁崖文集》,《湖舫存 稿》,本文选自他的《秋声诗 自序》。 返回主页
《虞初新志》
《虞初新志》是清人编著的笔记小 说集,共20卷,所收录的多是明末 清初文人的文言短篇,并附有短评; 涨潮在本文之后评价到“绝世奇技, 复得奇文传之,读竟,辄浮大白。” 可见涨潮赞绝技更赞奇文。
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忽然抚尺一下,群响毕绝。 撤屏视之,一人、一桌、一椅、 一大宴
但闻屏障中抚尺二下 宾客意少舒
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词类活用
妇抚儿乳
名词作动词,喂奶。
人有百口,口有百舌,不能名其 一处也。
名词作动词,说出。
几欲先走
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名词作动词,跑。
1语言简练,生动,贴切;
口技
„清‟林嗣环 选自 《虞初新志》
京中有善口技者。会宾客大宴,于 厅事之东北角施八尺屏障,口技人坐屏 障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下, 满坐寂然,无敢哗者。
满堂寂然,无敢哗者
衬托出表演者技艺高超, 客人们对这位表演者向 往之情; 又为即将开始的表演创 造安静的气氛,是为下 返回 文作烘托和伏笔。
2 繁简得当,形象传神; 3 语言自然,严谨。
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1.以时间为序,层次清楚, 条理清晰; 2.“善”字总领全文,首尾 呼应,浑然一体; 3.正面描写与侧面描写相结 合,充分表现主题; 4.文字简练贴切,用词精确。
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说明方法
通过再现人或事物的形象, 情状,声音等来达到说明目 的。 本文再现了口技表演所表现 的画面,作者紧扣文中第一 句话“京中有善口技者”展 开,很好地描摹了表演者的
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两 股战战,几欲先走。
宾客的神态,动作形象 生动; “先走”两字写出了宾 客以假乱真,惊慌失措 的神态。 返回
1 凡所应有,无所不有。 2 虽人有百手,手有百指,不能 指其 一端;人有百口,口有百 舌,不能 名其一处也。
两句总写失火的声音很复杂, 逼真; 再现了火场的紧张气氛; 说明口技表演以假乱真,犹 如自己在失火现场。
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