生物必修三通过神经系统的调节
.通过神经系统的调节第一节神经系统一(a)中枢神经系统（脑和脊髓）1）神经系统分类：（）周围神经系统（包括脑神经和脊神经）（b的结构（2）神经元（神经细胞）细胞体树突（特点：短而多，呈现树枝状）组成：突起轴突（特点：长，只有一条，并且在末端有分支称为轴突末梢）神经纤维：是由轴突和其外面的髓鞘构成。
注意:神经元是组成神经系统结构和功能的基本单位二神经系统的调节（1）方式：反射（2）反射概念：在中枢神经系统的作用下，人和高等动物对内外环境的变化做出规律性应答。
反射的类型：（a）非条件反射（特点：天生的，本能的，低级的生命活动）举例：眨眼反射，吮吸反射，膝跳反射，缩手反射，呼吸反射（b）条件反射（特点：后天训练，学习获得，高级的生命活动）举例：老马识途，望梅止渴等注意：反射活动只存在于高等动物中，在植物中不存在。
（3）反射的结构基础：反射弧反射弧组成：（1）感受器（2）传入神经（3）神经中枢（4）传出神经（5）效应器反射过程：刺激感受器（产生兴奋）传入神经神经中枢（分析和综合）做出相应的应答效应器传入神经注意：反射活动的正常进行所需要的条件（a）需要完整的反射弧（b）需要一定的外界刺激三兴奋在神经纤维上的传导图1（1）静息电位（神经细胞没有受到外来刺激）电位表现：内负外正原因：神经细胞的K+外流，导致膜外阳离子浓度高..图2未兴奋部位兴奋部位当受到外来刺激时候，神经纤维出现兴奋，产生动作电位，即内正外负2（）离子向细胞膜内流动，导致细胞膜内阳离子增多原因：Na之间出现电位差，就会产生局部1（）兴奋部位和未兴奋部位(无论膜内还是膜外)注意：电流(2)膜内电流流动方向：兴奋部位→未兴奋部位（即正电荷向负电荷移动）膜外电流流动方向：未兴奋部位→兴奋部位（同上）3图兴奋传导方向（3）注意：（a）兴奋的传导方向与膜内的电流方向一致。
（b）对比图3和图2可知，，图2原兴奋部位由于电荷的移动又恢复成原来的静息电位。
兴奋继续向前传导。
注意：以上三张图表示刺激发生在神经纤维的最左侧。
假如刺激发生在神经纤维的中部，那么兴奋的传导方向如何？刺激由图可见：（1）兴奋在神经纤维的传导的特点：双向性，速度快且兴奋传导方向与膜内的局部电流方向一致（2）兴奋在神经纤维上的传导方式：电信号..兴奋在神经元之间的传递四知识铺垫：（1）突触小体：神经元的轴突末梢，经过多次分支，最后每个小枝末端出现膨a （），称为突触小体大，呈杯状或球状。
突触：由突触小体和其他神经元的细胞体，树突共同形成（下图）（b）注意：突触是兴奋在神经元之间传递的结构基础突触类型：（1）轴突-树突型简化图胞体型）轴突-2（突触结构组成（下图）突触前膜（标号）3：上一个神经元轴突末梢突触小体的膜5）：突触前膜与突触后膜之间的间隙突触间隙（标号6）：下一个神经元的细胞体膜或树突膜突触后膜（标号（c）神经元之间的信息传递（☆）刺激A神经元的神经纤维产生兴奋（即电信号）沿轴突突触小泡突触小泡与突触前膜融合突触小体中的释放神经递质（化学信号）突触间隙突触后膜（即B神经元细胞的树突膜B神经元产生兴奋（电信号）或者胞体膜）受体注意：（1）突触小泡里的物质：神经递质（如乙酰胆碱，多巴胺，一氧化氮等）..流动性（2）突触小泡与突触前膜融合体现细胞膜的结构特点：胞吐方式突触小泡中神经递质分泌到突触间隙的方式：3）突触后膜的受体本质是：糖蛋白（使下一个神经元产生兴奋或抑制4）神经递质与突触后膜上的受体结合，（但是神经递质发挥作用后就会水解消失。
化学信号------化学信号------（5）兴奋在神经元之间的传递方式：电信号单向性（6）兴奋在神经元之间的传递特点：为突触小泡释放神经递质突触小体中线粒体作用：参照p19 图2-3 （7）提供能量突触小泡的形成：与高尔基体有关（8）9）（中枢神经系统五脑大脑皮层：调节机体活动最高级中枢包括小脑：维持机体身体平衡（记忆：“小平”）脑干：呼吸中枢下丘脑：调节体温，水盐中枢，（记忆“下体水淹”）内分泌中枢的枢纽脊髓（机体运动的低级中枢）注意：脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。
六大脑皮层（言语功能区）（1）W区（write）：出现障碍不能写字（失写症）（2）H区（hear）：出现障碍不能听懂别人说话（听觉性失语症）（3）V区（view）：出现障碍，不能看懂文字（即不能阅读即失读症）（4）S区（speak）：出现障碍，不能说话（运动性失语症）第二节通过激素的调节一促胰液素的发现（人类发现的第一种激素）（书本P23）二激素：生物体内特殊的腺体或组织产生的，直接分泌到体液中，通过体液运送到特定的部位，从而引起特殊激动作用的一群微量有机化合物三激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。
四人体内的腺体分类：（1）外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺（唾液腺，胃腺，肝脏，肠腺）等，汗腺、皮脂腺。
（2）内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
五内分泌腺的分类和分泌的激素（1）下丘脑：抗利尿激素，促甲状腺激素释放激素，促性腺激素释放激素等注意：（a）下丘脑产生的激素除抗利尿激素外，基本都叫促****激素释放激素（b）抗利尿激素作用：促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少尿液的排出（2）垂体：生长激素，催乳素，促甲状腺激素促性腺激素等注意：(a)生长激素的“激”不能省略，如果省略成生长素，生长素是植物分泌的激素生长激素的作用：促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长。
疾病：（1）侏儒症（幼年分泌不足）（2）巨人症（幼年分泌过多）（3）肢端肥大症（成年分泌过多）（b）催乳素作用：由垂体合成和分泌，促进乳腺的发育和泌乳..(c) 垂体产生的激素除催乳素和生长激素外基本都叫促**激素（3）甲状腺：甲状腺激素注意：甲状腺激素作用：a促进细胞新陈代谢，加速物质氧化分解，提高产热量b促进生长发育（脑，骨头，生殖器官）c提高神经系统的兴奋性疾病：呆小症（幼年分泌不足）甲亢症（突眼症）（成年分泌过多）地方性甲状腺肿大（缺碘）(4)肾上腺：肾上腺素注意: 肾上腺素作用：（a）促进肝糖原分解，提高血糖含量（b）促进细胞新陈代谢，增加产热（c）使人呼吸加快，心跳和血液的流动加速。
（5）胰腺：胰岛素和胰高血糖素注意：胰岛素作用：降低血糖含量（是人体内唯一降低血糖含量的激素）胰高血糖素作用：提高血糖含量（6）胸腺：胸腺激素（7）卵巢和睾丸：雌性激素和雄性激素注意：（a）雄（雌）性激素作用：雄（雌）性激素促进雄（雌）性生殖器官的发育和精子（卵细胞）的形成，激发并维持雄（雌）性的第二性征。
（b）雌雄激素也可由肾上腺皮质少量分泌六不同激素间的拮抗作用和协同作用（☆）（1）拮抗作用指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用举例：胰岛素作用是降低血糖含量而胰高血糖素作用是升高血糖含量（3）协同作用指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。
举例：a 提高血糖含量的激素：胰高血糖素和肾上腺素b 促进生长发育：生长激素和甲状腺激素c 促进细胞新陈代谢，提高产热量：甲状腺激素和肾上腺素七：激素调节的实例（1）血糖平衡的调节血糖的三大来源 a 食物中的糖类（消化吸收）b 肝糖原的分解c 非糖物质的转化（如脂肪）血糖的三大去路：a 被细胞利用氧化分解，产生CO HO和能量22， b 作为原料合成肝糖原和肌糖原储存在肝脏细胞和肌肉细胞c 转化成脂肪等非糖物质（2）与血糖含量调节有关的激素胰岛素：由胰岛B细胞分泌作用：降低血糖含量途径：a促进组织细胞加速摄取葡萄糖进行氧化分解b血糖进入肌细胞和肝细胞以肝糖原和肌糖原的形成分别储存c 抑制肝糖原的分解和非糖物质（脂肪）转化为葡萄糖，胰高血糖素：由胰岛A细胞分泌作用：提高血糖含量途径：a促进肝糖原分解，使血糖水平升高..b.促进一些非糖物质（如脂肪）转化为葡萄糖。
）血糖调节图（3促进血糖合恢复正血糖上糖,抑制非胰岛素萄c细胞促进肝糖原分化分非糖物质转化为葡萄胰细胞+ 血糖下降+ 血糖上升胰高血糖素下丘脑一区域肾上腺素吃饭恢复正常正常血糖水平0.8-1.2g/L 运动血糖下降胰岛A细胞+ + +下丘脑另一区域肾上腺注意：（1）血糖的平衡既受胰岛素和胰高血糖素的激素调节，也受神经调节（图中虚线框内）(2)人体中唯一降血糖的激素是胰岛素，升高血糖的激素有胰高血糖素和肾上腺素（3）正常人的血糖含量: 80~120mg/dL高血糖症:当空腹血糖浓度高于130mg/dL时,且血糖浓度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。
（4）当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引发糖尿病八：反馈调节：（1）概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
（2）举例：胰岛的工作工作效果胰岛B细胞分泌胰岛素作用血糖水平降低抑制（一）胰岛A细胞分泌胰高血糖素作用血糖水平升高抑制（一）九：甲状腺激素分泌的分级调节的实例一一寒冷下丘脑TRH 垂体TSH 甲状腺甲状腺激素..细胞代谢，产热注意：（1）TRH 代表促甲状腺激素释放激素TSH代表促甲状腺激素（2）人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺，其中下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
（3）甲状腺激素分级调节同样存在反馈调节，当血液中甲状腺激素含量增多一定程度时，会反过来抑制下丘脑和垂体释放相应的激素（图中虚线框）十：激素调节的特点：（1）微量和高效（2）通过体液调节（3）作用于靶器官和靶细胞注意：（1）激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。
（3）激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。
即激素是调节生命活动的信息分子第三节神经调节和激素调节的关系一体液调节：+，乳酸通过体液传送的方式对生命活H ）1概念：激素和其他调节因子如CO，（2动进行调节，称为体液调节注意：激素调节是体液调节的主要内容二神经调节和体液调节存在生物（1）只有体液调节：单细胞动物和一些多细胞低等动物（2）两者都有：人和其他高等动物注意：只有高等动物才具有神经调节，植物没有神经调节三神经调节和体液调节的比较：体液调节神经调节比较项目体液运输反射弧作用途径较缓慢反应速度迅速较广泛作用范围准确、比较局限比较长作用时间短暂神经调节和体液调节的协调四人的体温调节（1）：知识铺垫℃左右,在37.5A体温：人身体内部的温度(37.2) 36.7~37.7 口腔:(36.8)36.0~37.4 腋窝:直肠＞口腔＞腋窝直肠36.9~37.9 (37.5)肝脏产热最多）（尤以骨骼肌和：细胞中有机物的氧化放能 B 人体产热途径）呼气、排尿和排便等皮肤内毛细血管的散热（3（1)汗液的蒸发(2)：人体散热途径和冷觉感受器温觉感受器主要分为 C 人体皮肤表面存在温度感受器下丘脑联系之前知识：调节人的体温和水盐平衡的中枢都位于..实例(1人处在寒冷条件下人在寒冷条件下要保持体温稳定从两寒冷环境（炎热方面着手）减少散热量）增加汗腺分泌减热刺皮肤血管收（实线内）表示人体通过神经调节效应皮肤立毛肌收减少体内热量的散失冷觉感受d骨骼肌不自主战表示人体通过体液调节（虚线内增多体内热量的产兴兴由此可见人体温度的维持靠的是神经减少热量散体液调节共同协调传入神传出神注意：炎热条件下与寒冷条件正好相反增加散热量，减少产热神经调兴兴下丘脑（体温调节中枢垂体甲状腺（肾上腺）甲状腺激素（肾上腺素）增多产热量图2体液调节(2)人体的水调节知识铺垫A 抗利尿激素又称为血管升压素，是由下丘脑分泌且储存在垂体中，由垂体释放作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收和利用，减少尿量的排放。
人教版高中生物必修三课件-通过神经系统的调节(54张)-PPT优秀课件
系统中，兴奋是以__电___信__号__(又叫 神经冲动 )的形式沿
着神经纤维传导的。
①静息电位的产生原理 阅读课文P18并结合图示分析回答：
★静息电位：(K+外流)内负外正
神经纤维膜内__K_+_明显高于膜外，而_N__a_低+ 于膜外，未
受刺激时，膜对__K_+_有通透性，造成K+外流，膜外侧阳
必修三 稳态与环境
第二章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
神经系统的组成
脑神经 周围神经
脊神经
脑 中枢 脊髓 神经
思考1：神经系统结构和功能的基本单位是什么？
神经细胞（神经元）
细胞核
轴突
树突
末梢
细胞体
+髓鞘 =神经纤维 轴突
★神经元的功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。
兴奋：指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后， 由相对静止状态变为显著活跃的状态的过程。
不是。
反射弧结构
结构破坏对功能的影响
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
关系
既无感觉也无效应 既无感觉也无效应 既无感觉也无效应
只有感觉无效应 只有感觉无效应
反射弧中任何一个环节中断， 反射即不能发生，必须保证 反射弧结构的完整性。
《学案》P14-即时1、2
思考5：兴奋如何在神经纤维上传导的呢？
眨眼、打针时哭、 见医生哭、望梅止渴、
例子 吃梅分泌唾液、 老马识途、鹦鹉学舌、
排尿
谈虎色变
非 条 件 反 射
条 件 反 射
条件反射
例2.下列现象中哪一种是属于条件反射（ DEF ）
A.沸水烫手，立即收回
生物必修三第二章
通过神经系统的调节神经调节的基本方式是反射，在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化做出规律性应答。
完成的反射结构基础是反射弧。
反射弧：效应器：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等反射结构需要完整的反射弧。
兴奋：动物体或人体内的某些组织（神经组织，肌肉，腺体）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做神经冲动。
无电位差也能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的方法：从中间刺激，无电势差的存在，指针不发生偏转。
静息电位产生原因：K+外流。
在未收到刺激时，神经纤维处于静息电位状态，内负外正，称为静息电位。
增大外K+浓度，抑制膜内K+外流，导致静息电位变小。
需要钾离子通道蛋白（具有特异性，通透性），被动运输动作电位产生的原因：Na+内流。
当神经纤维某一部位受到刺激时，这个部位膜的两侧出现暂时性的电位变化，由外正内负变为外负内正。
在兴奋部位和未兴奋部位之间，由于电势差的存在而发生电荷转移，形成局部电流。
又称为动作电位，需要钠离子通道蛋白，被动运输。
兴奋在神经纤维上的传导：这种局部电流又刺激相近的未兴奋部位发生同样的电位变化，如此进行下去，将兴奋向前传导，后又恢复静息电位。
注意事项：1.在离体条件下，传导的方向是双向的；而在体内兴奋的传导是单向的。
2.兴奋传导永不减弱。
3.膜内电流方向与兴奋传导方向一致。
在完成一个反射过程中，兴奋要经过传入神经和传出神经等多个神经元，相邻的两个神经元之间并不是直接接触的。
突出小体可以与其他神经元的细胞体、树突等相接触，也可以与体细胞相接触，共同形成突触。
当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，就会释放一种特殊的化学物质——神经递质（主要有乙酰胆碱、去甲肾上腺素、一氧化氮等等）（神经递质不全是有机物），神经递质经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜上的特异性受体结合，引发突触后膜电位的变化。
生物必修三通过神经系统的调节
请同学们画出 突触的亚显微结构示意图。
思考与讨论： １．突触小泡的形成与何种细胞器有直接的关系？
高尔基体
２．神经递质可以成为内环境的组成成分吗？
存在于突触小泡环境的组成成分。 由突触前膜释放到突触间隙的神经递质就成为内环境的成 分了。
（但是在生物体内，通常兴奋来自起始端点，因此，兴奋 在生物体内的神经纤维上的传导是单向传导）
一定刺激 －－－－＋＋＋＋－－－－ ＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋ －－－－＋＋＋＋－－－－ －－－－－－－－－－－－ ＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋ －－－－＋＋＋＋－－－－ －－－－－－－－－－－－ －－－－＋＋＋＋－－－－ ＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ 兴奋双向传导
第二章 动物和人体生命活动的调节
通过神经系统 的调节
一、神经调节的结构基础和反射
神经系统的组成
脑神经 周围 神经 脑 脊髓 中枢 神经
脊神经
脑的结构
脊 髓
脊 神 经
后角 灰质 后根 前角 白质
前根
神经系统基本单位是什么？
中枢神经系统和神经中枢一样吗？
二者不同。中枢神经系统由脑和 脊髓组成；而神经中枢是指中枢神经 系统的灰质中，神经元的细胞体聚集 在一起形成的具有一定功能的结构叫 神经中枢。
突触小泡(内含递质)
突触前膜
突触间隙 突触后膜
突触前膜(轴突末端突触小体的膜)
突触 突触间隙(内有组织液）
突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜)
及时练习：
外正内负 1．未受到刺激时（静息状态）的膜电位：___________ 外负内正 2．兴奋区域的膜电位____________ 外正内负 3．未兴奋区域的膜电位：_____________ 电位差 4．兴奋区域与未兴奋区域形成______________ 局部电流 这样就形成了_____________ 兴奋部位 未兴奋部位 流向__________ 5．电流方向在膜外由____________ 未兴奋部位 兴奋部位 在膜内由_______________ 流向_____________
高中生物必修3教案-第2单元 动物和人体生命活动的调节
第二章第1节通过神经系统的调节一、教材分析：本节内容是生命活动调节的第一节，因此在教材中占据了承上启下的重要的地位。
但是本节课内容比较抽象，不直观，学生不易理解。
因此要借助多媒体的辅助，观看神经冲动在神经纤维上的传到，及突触间的传递过程。
二、教学目标1．知识目标：1.概述神经调节的结构基础和反射。
2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
2．能力目标：能设计关于神经传导方向的实验3．情感、态度和价值观目标：通过学习用过神经的调节，来体会生命活动调节的准确性，及复杂性四、学情分析我们的学生属于平行分班，但学生已有的知识和水平有差距，且本节课内容抽象，特别是兴奋的产生、传导过程，很难理解，最好借助多媒体，动画展示兴奋产生、传导的过程，有利于学生理解。
五、教学方法1．多媒体动画展示。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习“通过神经系统的调节”把握神经调节的方式，神经调节的结构基础、反射弧的构成、突触、突触小体等基本概念；初步理解兴奋的产生、传导过程。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：两人一组，多媒体教师教学。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
导入：利用教材P16[问题探讨]导入新课我们来看本节课的学习目标。
多媒体展示学习目标，强调重难点。
然后展示探究的问题，已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。
（三）合作探究、精讲点拨。
探究一：神经调节的结构基础和反射教师设置下列问题引导学生讨论和思考：⑴人和动物各器官系统的协调，以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的，那么神经调节的方式是什么呢？⑵什么是反射？你能举出几个反射活动的实例吗？草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛，这属于反射吗？用针刺激离体蛙的腓肠肌，肌肉会收缩，这属于反射吗？⑶完成反射活动的结构基础是什么？反射弧包括哪些基本环节？初中我们学习过膝跳反射和缩手反射，你能回顾一下这两个反射的反射弧吗？（示图或投影让学生分析）⑷如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是由传出神经或者是脊髓相应的中枢呢？⑸如果有一只脊蛙，从脊髓的一侧剥离出了一根神经，你如何通过实验来判断它是传入神经还是传出神经？⑹反射弧各部分的结构分别是由什么组成的？神经元的结构包括哪几个部分？神经元与神经纤维、神经间有什么样的关系？⑺一个完整的反射活动至少需要多少个神经元？神经元与神经元之间是怎样联结的？教师归纳和总结之。
人教版高中生物必修三第二章第1节《通过神经系统的调节》 课件 (共72张PPT)
膜外正电荷
神经冲动在神经纤维上传导
刺激
神经冲动在神经纤维上传导
动作电位：受刺激时（兴奋状态） 外负内正(Na+内流,协助扩散)
刺激
神经冲动在神经纤维上传导(动作电位）
局部电流 刺激
电流方向 膜外:未__兴_奋__区__域__流_向__兴__奋__区_域_______ 膜内:兴__奋__区__域_流__向__未__兴_奋__区__域______
神经节
有神经节的是传入神经
P22 基础题 1学案自主探究问题2 如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受
B 损，那么左腿会：（ ）
A．能运动，针刺有感觉 B.不能运动，针刺有感 觉 C．能运动，针刺无感觉 D.不能运动，针刺无感 觉
学案自主探究问题2 反射和反射弧当堂练一练
2：“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的
2、完成反射活动的结构基础是_反__射_弧_ 。
反射的过程：感受器―→①传__入__神__经___―→②_神__经__中__枢__ ―→传出神经―→③_效__应__器__
。
反射发生的条件:①完整的反射弧。②有效的外界刺激。
例：写出 a b c e f 所代表的结构名称。 a 效应器 b 传出神经 c 神经中枢 e 传入神经 f 感受器
刺激后，由
状态变为
状态的过程。
3．反射弧包括
、、
、
、
五部分。
？ 感受器接受一定的刺激后产生的兴奋怎样传导
感受器
传入神经 效应器
传出神经
二、兴奋的传导
1．兴奋的概念
指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外 界刺激后由_相__对__静__止__状态变为_显__著__活__跃__状态的过程
必修三第二章第一节通过神经系统的调节
必修三第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节一、神经调节的结构基础和反射（一）神经调节的基本方式1．反射概念：反射是动物通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所作出的有规律性的反应。
分为非条件反射（先天的）和条件反射（后天的）。
2．反射弧——感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（缺一不可）。
3.神经元包括胞体和突起两部分，突起一般又可分为树突和轴突两种。
神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。
许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。
4.反射至少需要两个神经元，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维经背根进入中枢（即脊髓）后，直达腹根与运动神经元发生突触联系；而绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就是需要三个或三个以上的神经元参与；而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。
二、兴奋在神经纤维上的传导1．神经纤维上传导（双向性）（1）未受刺激时：膜外——正电位膜内——负电位（2）某部位受刺激生兴奋时，该部位膜外由“正”→“负”，膜内由“负”→“正”（3）电位差→电荷移动→局部电流→局部电流回路（4）兴奋以电流的方式沿着神经纤维迅速向前传导（5）兴奋在神经纤维上的传导过程①静息状态时：电位（外正内负）②受到刺激时：电位（外负内正），兴奋在神经纤维上的传导特点：双向传导．．．．三、兴奋在神经元之间的传递很明显，由于突触间隙的存在，兴奋在神经元之间不能以神经冲动的形式进行传递，而是通过神经递质与特异性受体相结合的形式将兴奋传递下去的。
（1）突触的定义一个神经元与另一个神经元相接触的部位叫做突触。
（2）突触的结构突触前膜突触间隙突触后膜一个突触包含突触前膜、突触间隙与突触后膜。
突触前膜是轴突末端突触小体的膜，突触后膜一般是树突膜或者胞体膜。
①突触前膜——突触小体的膜；②突触后膜——与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜；③突触间隙——突触前膜与突触后膜之间存在的间隙。
人教版高中生物必修三 2.1通过神经系统的调节
课堂小结
信号形式 传导速度 传导方向
神经纤维上的传导
神经元之间的传递
电信号
电信号—化学信号—电信号
快
慢
双向
单向
结构基础 实质
神经纤维 膜电位变化→ 局部电流
突触 突触小泡释放神经递质
课堂练习
7.下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强
C 刺激，则能测到动作电位的位置是（ ）
A．a和b处
③局部电流
膜外：未兴奋部位 兴奋部位
膜内：兴奋部位 未兴奋部位
④神经冲动：局已部经电兴流奋导部致位相又邻不未断兴地奋依区次域恢兴复奋原先的电位
未兴奋区域 兴奋区域 未兴奋区域
三、兴奋在神经纤维上的传导
兴奋在神经纤维上传导动态示意图
三、兴奋在神经纤维上的传导
一定刺激 ＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋ －－－－＋＋＋＋－－－－ －－－－＋＋＋＋－－－－ ＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋
激
+
+
a
b
【结论】： 在神经系统中，兴奋是以__电__信__号__的形式沿着神经 纤维传导。这种电信号也叫_神__经__冲__动__。
三、兴奋在神经纤维上的传导 ①静息状态(未受到刺激时)：内负外正 静息电位
②兴奋状态(受到刺激后)：内正外负 动作电位
三、兴奋在神经纤维上的传导
兴奋区域 未兴奋区域
1、神经调节的基本方式——反射
（1）概念:
在中枢神经系统参与下，动物体或人对内外环境变化
作出的规律性应答。 生来就有，先天性,
非条件反射 大脑皮层以下的神经中枢如脑干
（2）类型
和脊髓参与
条件反射 出生后在生活过程中形成，后天性 必须有大脑皮层的神经中枢参与
高中生物人教版必修三《通过神经系统的调节》课件
（1）
（2）
（3） （5）
（4）
课后探究：当微电极均插入膜内时，以上刺激发生 时，电表指针如何偏转？
五，兴奋在神经元之间的传递
神经元彼此之间的“对接”方式:
轴突与细胞体相接触
轴突与树突相接触
1、突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体。
2、突触：神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的突触小体只与
到20世纪30年代英国科学家发现乌贼的巨大神经纤维是实验的理想材料，它粗大的轴突直径可 达1毫米，使测量电位差的微电极易于插入，为开展实验提供了方便。
思考：若刺激右侧，电流计指针怎样偏转？
测量部位都在神经纤维膜外，刺激左侧
+
a
图1
+ b
-+ a 图3
-+ b
刺激
+-
+
+
-+
结论：
a
图2
b
a
图4
b
刺激可使神经纤维膜外受刺激处电荷由正变负，并且负电荷可以移动，所 到之处依次变为负电荷，经过之处依次恢复正电荷。
吃梅止渴
望梅止渴
谈梅止渴
1、吃梅止渴 2、望梅止渴 3、谈梅止渴
像这一类人和动物与生具有的、生下来就会的反射叫做 非条件反射
像2和3中，反射是在人或动物出生以后的生活过程中 逐渐形成的后天性反射叫做条件反射。
其中，第3类条件反射与人类语言有关，为人类特有的 条件反射。
形成过程 刺激 神经中枢 特点
神经中枢 手碰到高温物体是如何产生反射的呢？
当手碰到高温物体后，分布在皮肤内的 感受器 受到刺激产生神经中枢，然后经过
传导进入 传入神经 ，经过其分析和综合，产生 兴奋 通过 传出神经 传达 效应器
高中生物必修三第二章第二节神经调节知识点复习总结
⑵、周围神经系统脑神经（12对）、脊神经（31对）
15、人脑的高级功能：
人大脑的皮层，有140亿神经元，组成众多神经中枢，是神经系统最高级部位。具有感知外部世界、
控制机体的分设活动、语言、学习[记忆和思考等高级功能。
9、静息电位：指未受刺激时，神经元细胞膜两侧的电位表现未外正内负。
10、兴奋状态：指受刺激后，神经元细胞受刺激部位膜外侧带负电荷，膜内侧带有等量正电荷的状态。
11、兴奋在神经纤维上的传导：是以电信号（局部电流）的形式传导的。
12、突触小体：指神经元轴突末梢膨大呈杯状或球状的结构。内有突触小泡，小泡内有神经递质。
3、神经中枢：是脑或脊髓的灰质部分，具有对传入的信息进行分析和综合的功能。
4、传出神经：也叫运动神经。是将兴奋从神经中枢传送到效应器的神经。
5、效应器：是传出神经的末梢和它所支配的肌肉或腺体。
6、神经系统（或神经元细胞）的任何部位都能接受刺激并产生兴奋，在动物和人体内，只有感受器能
5、反射活动需要完整的反射弧才能完成。
6、兴奋：是指动物或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
7、神经冲动：是指在神经系统பைடு நூலகம்，以电信号的形式沿着神经纤维传导的兴奋。
8、静息状态：是指在未受刺激时，神经纤维所处于的状态。膜外侧带有正电荷，膜内侧带有等量的负电荷，整个神经元细胞不显电性。
10、神经细胞内K+浓度明显高于膜外，Na+浓度比膜外低。
11、动作电位：指神经元细胞受到刺激后表现出来的膜电位外负内正的变化。
12、突触类型：
必修三 第2章 第1节 通过神经系统的调节
2 P 19
电信号——化学信号——电信号 传递
P
三、兴奋在神经元之间的传递 3
19
类型 信号形式 神经纤维上的传导 细胞间的传递
兴奋的传递方向是单向的还是双向的？ 为什么？
电信号 快 可以双 向
化学信号 慢 单向
传导速度
传导方向
三、兴奋在神经元之间的传递
大脑
神 经 系 统
小脑
神经
脊髓
A:神经系统的组成
神 经 系 统 的 组 成
B:神经系统的功能 -----调节生命活动
P20
一、神经调节的结构基础和反射
2 1．神经调节的基本方式——反射 P 16
在中枢神经系统(脑和脊髓)参与下，动
物体或人体对内外环境变化作出的规律 性应答叫做反射。 草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰 后会下垂，这属于反射吗？为什么？ 不属于，没有神经系统。 属于应激性
2 P
18
P218
三、兴奋在神经元之间的传递
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三、兴奋在神经元之间的传递
突触小体：轴突分 支末梢呈杯状或 球状膨大叫做突 触小体 神经元间的连接 甲：轴突→胞体 乙：轴突→树突 丙：轴突→轴突
三、兴奋在神经元之间的传递
1 P 191．突触的结构
为什么突触小体中 含较多的线粒体？ 提供能量 （胞吐或外排）
兴奋沿神经纤维向前传导，其实质是局部电流不断前移
小结：1、神经纤维上的传导
神经元膜电位的变化过程：外正内负
P18
外负内正 兴奋区域 未兴奋区
2、兴奋区域与未兴奋区域形成电位差
形成局部电流回路 膜外电流：未兴奋 膜内电流：兴奋区