日常交往礼仪教案
礼仪教育优秀教案七篇
礼仪教育优秀教案七篇礼仪教育优秀教案精选篇11.初步懂得进餐礼仪，知道要文明进餐。
2.能用较连贯的语言表达自己的想法。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
口杯若干，水果拼盘，盘子若千等。
1、创设进餐情境：教室正前方摆放2张桌子，桌子上放着若干已倒好的饮料，和人数一样多的小盘子、水果拼盘、牙签。
请几个幼儿分别到桌前坐好，让他们进餐，并请幼儿观察他们进餐的情境。
请幼儿分组讨论：他们进餐时是怎样的，谁做得对做得好?2、教师请幼儿回忆以前在教室进餐时，小朋友进餐情况怎样?而现在到餐厅，你们的进餐情况又是怎样的?你们要怎样做呢?幼儿举手回答，以前在教室进餐空间小，老师听到哪个小朋友讲话，就请他(她)不要讲话，我们就静下来，从来没有声讲话或吵闹的现象。
而现在餐厅里人很多，也很吵。
你们以后要怎么做呢?幼儿总结：我们以后，吃饭不掉饭粒，进餐时不能声讲话，因为吃饭讲话不卫生，小朋友吃饭要安静，慊得尊重别人，对别人要有礼貌，吃好饭后，安静等小朋友，不能下座位乱走动等。
教师小结：小朋友说得都对，我们要养成良好的进餐习惯，懂得文明进餐，老师想只要小朋友们都能管好自己的小嘴巴，安安静静地吃饭，别班的小朋友也能跟着安静下来，对吧!以后就要看小朋友们的`表现了。
游戏：文明进餐，把幼儿分组，模拟进餐情境，其他幼儿当观众，看进餐的幼儿能否做到文明进餐。
教师和幼儿一起对游戏进行评价。
结束：幼儿小鸟般飞出教室。
本次活动的主要目标是懂得进餐礼仪，知道要文明进餐;能用较连贯的语言表达自己的想法。
教师在活动中要通过观看孩子们创设的进餐情境表。
活动反思：通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。
正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。
本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。
幼儿园社交礼仪教案——与他人分享快乐的礼仪
幼儿园社交礼仪教案——与他人共享快乐的礼仪幼儿园是孩子们成长的重要阶段，不仅是学习知识的地方，还是培养孩子社交礼仪的重要场所。
在这个阶段，教师和家长都扮演着重要的角色，他们需要共同努力，让孩子学会与他人共享快乐的礼仪。
本文将从多个方面探讨幼儿园社交礼仪的重要性，并提出针对幼儿的具体教案。
1. 礼貌的重要性我们来谈谈礼貌。
在幼儿园阶段，孩子们正在建立起对他人的认知和态度，而礼貌是他们与他人交往中必不可少的品质。
教师和家长需要教导孩子说“请”“谢谢”“对不起”等基本礼貌用语，让他们懂得尊重他人、包容他人，并培养出与他人友好相处的意识。
2. 共享的意义共享快乐的礼仪是孩子社交礼仪中极为重要的一环。
教师可以通过故事、游戏等形式，向孩子们传达共享的意义。
可以通过故事讲述主人公共享快乐的故事，引导孩子们思考共享的好处，让他们懂得与他人共享快乐不仅能增进友情，还能带来更多的快乐。
3. 实践与引导针对幼儿园的社交礼仪教案，教师需要结合实际情况进行具体引导。
可以通过制定共享玩具的规则，让孩子们轮流使用玩具，或者组织小组活动让他们共同合作，共享成功的快乐。
在引导中，教师要及时表扬孩子们的共享行为，让他们感受到共享的快乐和获得的认可。
4. 家校合作家长的参与也是不可或缺的。
家长可以与教师进行交流，了解孩子在幼儿园的表现和进步，从而在家中继续强化孩子的社交礼仪教育。
家长也可以在家庭环境中给孩子树立榜样，与孩子共享快乐，让孩子懂得共享是一种快乐的源泉。
总结：在幼儿园社交礼仪教育中，教师和家长的共同努力是非常重要的。
通过传授礼貌、共享的意义，实践与引导，以及家校合作，可以让孩子们在幼儿园阶段就建立起良好的社交礼仪。
而与他人共享快乐的礼仪，更是让孩子成为一个善良、友善的人的重要品质。
个人观点：在我看来，幼儿园社交礼仪的教育，不仅仅是培养孩子的一个行为习惯，更是在潜移默化中培养孩子的品格和人格魅力。
在孩子建立良好社交礼仪的过程中，我们更应该关注的是他内心的感受和态度的转变，让他们在共享快乐中感受到友善、包容和快乐的力量。
家庭社交礼仪教案
家庭社交礼仪教案教案标题：家庭社交礼仪教案教学目标：1. 了解家庭社交礼仪的重要性和意义。
2. 掌握基本的家庭社交礼仪规范。
3. 培养学生在家庭社交场合中的自信和得体的行为表现。
教学内容：1. 家庭社交礼仪的定义和作用。
2. 家庭聚会的基本礼仪规则。
3. 客人礼仪：招待客人的基本礼仪规范。
4. 礼貌用语和行为：如问候、道歉、感谢等。
5. 交流技巧：倾听、表达和回应。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍家庭社交礼仪的概念和重要性，引发学生对该主题的兴趣。
知识讲解：2. 解释家庭聚会的基本礼仪规则，如提前致电确认出席、准时到达、穿着整洁等。
3. 介绍招待客人的基本礼仪规范，如主动引导客人入座、提供饮食和饮料等。
4. 引导学生学习礼貌用语和行为，如问候问好、道歉礼貌、感谢表达等。
5. 教授交流技巧，包括倾听他人、表达自己和恰当回应他人等。
示范演练：6. 通过角色扮演或小组活动，让学生模拟家庭社交场合，实践所学的家庭社交礼仪。
讨论和总结：7. 引导学生分享他们在家庭社交场合中遇到的问题和解决方法。
8. 总结家庭社交礼仪的重要性和应用技巧。
作业：9. 要求学生在家庭聚会或招待客人时，运用所学的家庭社交礼仪规范，并写下自己的感受和体会。
评估：10. 观察学生在角色扮演或小组活动中的表现，评估他们是否掌握了家庭社交礼仪的基本规范。
教学资源：1. PPT或投影仪。
2. 角色扮演或小组活动所需的道具和场景设置。
3. 相关的书籍、文章或视频资源，用于讲解和讨论。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极应用家庭社交礼仪，培养良好的社交习惯。
2. 组织家庭社交礼仪比赛或活动，加深学生对该主题的理解和实践能力。
这个教案旨在帮助学生理解和掌握家庭社交礼仪的基本规范，提高他们在家庭社交场合中的自信和得体表现。
通过实践和讨论，学生将能够更好地应对各种家庭社交场合，并培养良好的社交习惯。
幼儿园社交礼仪教案——尊重老师和朋友的礼仪
幼儿园社交礼仪教案在幼儿园阶段，培养孩子良好的社交礼仪至关重要。
其中尊重老师和朋友的礼仪更是其重要组成部分。
通过这篇文章，我们将深入探讨幼儿园社交礼仪中尊重老师和朋友的意义、方式以及教育方法。
1. 尊重老师和朋友的意义在幼儿园阶段，孩子们正在建立自己的社交圈，学会与老师和其他孩子的相处。
尊重老师和朋友不仅是基本的礼仪教养，更是培养孩子们良好品格和社会行为的重要途径。
尊重老师可以促进孩子敬重权威、遵守规则的意识，尊重朋友可以培养孩子的友善、包容和合作精神。
2. 尊重老师的方式（1）尊重语言礼仪：在与老师交流时，孩子们要用文明礼貌的语言，尊称老师的称谓，如老师、阿姨、叔叔等；（2）尊重听讲礼仪：在课堂上，孩子要认真倾听老师讲解，尊重老师的教学秩序和规定；（3）尊重教师意见：孩子要尊重老师的教导，遵守老师的管理规定，不说脏话、不打闹。
3. 尊重朋友的方式（1）友好相处礼仪：孩子要学会友好相处，不欺负同伴、不打骂同学，可以与同学共享玩具和食物；（2）团结合作礼仪：在游戏和活动中，孩子要遵循游戏规则，与同伴合作，学会团结、互助和包容。
4. 教育方法（1）角色扮演：老师可以组织角色扮演活动，让孩子模拟尊重老师和朋友的场景，培养他们的模仿和实践能力；（2）情感教育：通过讲故事、漫画和小品等形式，传递尊重老师和朋友的道德情感，引导孩子认识到尊重的重要性；（3）示范引导：老师在日常教学中要发挥示范作用，亲自树立起尊重他人的榜样，引导孩子学会尊重他人。
总结回顾在幼儿园阶段，尊重老师和朋友是培养孩子社交礼仪的重要组成部分。
尊重老师可以让孩子养成尊重权威的品质，尊重朋友则能培养孩子的友善与合作精神。
教育方法可以通过角色扮演、情感教育和示范引导等多种方式来进行。
个人观点和理解对于幼儿园社交礼仪，我认为尊重老师和朋友是最基本、最重要的。
在这个阶段培养孩子的礼貌和尊重，将对他们的未来发展产生深远的影响。
老师和家长们应该共同努力，为孩子们创造良好的学习和成长环境。
礼仪《做客》优秀教案(通用8篇)
礼仪《做客》优秀教案〔通用8篇〕礼仪《做客》优秀教案〔通用8篇〕礼仪《做客》优秀教案篇1教学目的：1、欣赏宣传画，尝试用绘画的形式表现做客的礼仪。
2、激发幼儿对宣传画教学的乐趣。
教学准备：PPT课件，范例，油画棒。
教学过程：1、以谈话形式，导入课题。
师：小朋友，你有没有到朋友家做客？师：你觉得做客时，应该怎么样？2、出示PPT课件图片，引导幼儿观察交流。
〔1〕图片一：有一位小朋友，名叫小明，他到好朋友小红家做客。
师：你看到小明是怎么样做的？他在干什么？师：小明这样做对吗？为什么？老师小结：小明这样做不对，我们就用一个符号“X”。
〔2〕图片二：同样方法，小玲做对了，我们给她一格符号“”。
〔3〕图片一、二进展比照观察与交流。
师：这两张图画有什么不同？师：第一张图画告诉我们做得不对，不能这样做。
师：第二张图画告诉我们做的对，要向她学习。
3、幼儿绘画，老师提作画要求。
一边作画一边说：去别人家做客时不能……要……4、宣传画展示及介绍〔1〕请个别幼儿介绍。
〔2〕幼儿互相介绍。
〔3〕向哥哥姐姐进展宣传。
礼仪《做客》优秀教案篇2【教学目的】1、愿意和农家的小朋友、家人交往，懂得做客的礼貌。
2、观察、讨论、感受农家与城市家庭的区别。
3、体验做客的快乐，愿意承受新颖事物。
【教学准备】1、联络好要去做客的农家，理解路途情况，最好3—4家，幼儿分组去做客。
2、准备去农家做客的小礼物，如小文具、图书等。
【教学过程】一、走在乡间的小路上，欣赏农村的风景。
1、幼儿和老师一起走在去农家的乡间小路上，欣赏农村的风景，有说有笑。
2、自由畅谈：看到了什么？发现了什么？和城市有什么不同？二、在农家做客，大方交往、礼貌待人。
1、到达农家，热情与农家小朋友、家人打招呼，互相自我介绍。
2、幼儿赠送自己精心准备的小礼物，文具、图书等。
3、品味农家准备的招待小朋友的水和食品，大家自由交流，互相问问彼此感兴趣的问题。
三、参观农家，感受农村生活与城市的不同。
社交礼仪中班教案
社交礼仪中班教案一、教学目标：1. 了解社交礼仪的概念和重要性。
2. 学习基本的日常社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。
3. 培养幼儿良好的社交习惯和礼貌表达能力。
二、教学内容：1. 社交礼仪的概念介绍。
2. 日常社交礼仪的学习和实践。
三、教学过程：1. 社交礼仪的概念介绍（10分钟）社交礼仪是指在日常生活、工作和社交活动中，人们应当遵循的一套规范和习俗。
它体现了一个人的教养和修养，对于良好的人际关系以及社会交往的顺利进行非常重要。
2. 日常社交礼仪的学习和实践（40分钟）- 问候礼仪：a. 学习正式场合的问候语，如“您好！”、“请问您贵姓？”等。
b. 学习非正式场合的问候语，如“你好！”、“最近怎么样？”等。
c. 分角色进行模拟对话练习，加深理解和记忆。
- 道歉礼仪：a. 学习在不同情境下进行道歉的方式和措辞，如“对不起”、“我错了”等。
b. 分组进行情景模拟，让幼儿们亲身体验道歉的过程，并引导他们理解为什么要道歉以及道歉的重要性。
- 感谢礼仪：a. 学习表达感谢的方式和用语，如“谢谢你”、“真的很感谢你的帮助”等。
b. 进行小组活动，让幼儿们互相感谢对方，并分享自己为什么要感谢对方。
- 礼貌待人：a. 引导幼儿学习礼貌用语，如请、谢、对不起等，以及说话时注意的礼貌行为。
b. 观看有关礼貌待人的视频，学习正确认识礼貌行为的重要性，并进行讨论。
3. 活动延伸（20分钟）- 分组进行角色扮演，让幼儿们模拟社交场景中的互动情境，并运用所学的社交礼仪进行表达。
- 进行绘画活动，让幼儿们用画笔表达对他人的感谢和问候。
- 教师组织小游戏，加深幼儿对社交礼仪的理解和记忆。
四、教学总结及评价（10分钟）通过本节课的学习，幼儿们对社交礼仪的概念有了初步的了解，并能够应用于日常生活中。
他们学会了问候、道歉、感谢等基本的社交礼仪表达，并能够在角色扮演和互动活动中积极运用所学。
这些知识和技能的培养将有助于幼儿们培养良好的社交习惯和礼貌表达能力。
同学和谐相处礼仪教案
同学和谐相处礼仪教案教案标题：同学和谐相处礼仪教案教案目标：1. 培养学生良好的人际交往能力，使其能够与同学和谐相处。
2. 培养学生的礼仪意识和尊重他人的态度。
3. 培养学生解决冲突和处理矛盾的能力。
教学重点：1. 学会倾听和尊重他人的观点和意见。
2. 学会表达自己的观点和意见，同时要注意措辞和语气。
3. 学会处理冲突和矛盾，寻求和谐解决问题的方式。
教学准备：1. 教师准备：PPT、教学素材、小组活动材料。
2. 学生准备：笔记本、书写工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 展示一些图片，引导学生讨论图片中人们的相处方式，引发学生思考同学和谐相处的重要性。
2. 引导学生思考，什么是礼仪，为什么我们要学习礼仪。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或教学素材，向学生介绍和解释礼仪的概念和重要性。
2. 讲解礼仪在同学相处中的作用，以及不良礼仪带来的后果。
步骤三：案例分析（15分钟）1. 提供一些同学相处中常见的问题案例，让学生分组讨论并提出解决方案。
2. 每个小组选择一位代表，向全班汇报他们的解决方案，并展开讨论。
步骤四：角色扮演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，模拟同学之间的冲突情景。
2. 学生们根据所学礼仪知识，展示如何处理冲突并达到和谐解决。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容和学生们的表现。
2. 强调学生们在日常生活中要始终保持礼仪意识，与同学和谐相处。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于同学和谐相处的心得体会，包括自己在日常生活中如何遵守礼仪，与同学建立良好关系的经验和感受。
教学延伸：1. 组织学生进行同学间的合作活动，如小组游戏、集体讨论等，培养他们的合作意识和团队精神。
2. 定期组织班级活动，如班级文化节、班级聚餐等，让学生在实践中学习和体验礼仪和和谐相处的重要性。
教学评估：1. 观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，评价他们的合作能力和礼仪意识。
大学老师社交礼仪教案
教学目标：1. 使学生了解社交礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的社交礼仪素养，提高其在人际交往中的沟通能力。
3. 使学生能够在日常生活中运用社交礼仪，树立良好的教师形象。
教学对象：大学本科生教学时间：2课时教学准备：1. 教材或相关资料2. 社交礼仪案例视频或图片3. 小组讨论、角色扮演等教学活动教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍社交礼仪的概念和重要性。
2. 通过提问引导学生思考：作为一名大学老师，如何运用社交礼仪提升自己的形象和影响力？二、教学内容1. 社交礼仪的基本原则：a. 尊重他人：尊重他人的意见、习俗和习惯。
b. 真诚待人：真诚地对待他人，不做虚假、虚伪的行为。
c. 适度原则：在交往中保持适度，不过分热情，也不过于冷漠。
d. 诚信原则：言出必行，遵守承诺。
2. 大学老师社交礼仪的注意事项：a. 仪表仪态：着装得体，保持良好的仪容仪表。
b. 言谈举止：谈吐文雅，避免使用粗俗、不文明的语言。
c. 接待学生：热情友好，耐心倾听学生的意见和建议。
d. 沟通技巧：善于倾听，表达清晰，尊重学生的观点。
三、案例分析1. 教师展示社交礼仪案例视频或图片，引导学生分析案例中的礼仪表现。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容，引导学生思考：如何将所学社交礼仪知识运用到实际生活中？二、教学内容1. 社交礼仪在大学老师日常生活中的应用：a. 课堂教学：保持良好的课堂秩序，关注学生的需求，尊重学生的个性。
b. 研究工作：与同事、学生保持良好的合作关系，尊重学术规范。
c. 校园活动：积极参与校园活动，展现教师风采。
2. 社交礼仪在职场交往中的应用：a. 与上级、同事的交往：尊重领导，团结协作，共同进步。
b. 与学生的交往：关心学生，引导学生健康成长。
三、角色扮演1. 教师设计职场场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学社交礼仪进行沟通。
2. 学生展示后，教师进行点评和总结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《日常交往礼仪》教案教学目标:了解日常交往的基本准则和礼节。
重点：见面的握手礼仪、接递名片、接待礼仪难点：接待礼仪教学方法：案例教学法情景模拟教学法讲授法授课内容：（一）见面礼仪介绍、握手、称呼、鞠躬、问候、接待礼仪（二）递交物品礼仪原则、方法(三)进出房间礼仪课时:2学时人与人之间交往的第一步，通常就是见面，见面时互相问候，这是最起码的礼节要求。
世界上有各种各样见面的礼节方式,如握手、鞠躬、称呼、介绍、接待礼仪等等。
见面时通过这些礼节形式表现出的行为举止会给对方留下深刻的印象,这一印象的好坏会直接影响到人际交往的深度和广度,影响到你办事是否顺利,最终影响到你事业是否成功。
因此，通过本章学习，掌握好各种礼节形式的规则，训练自己得体大方的行为举止是自身的需要，也是社会组织的需要,更是社会文明发展的需要。
一：新课导入:利用课本案例分析,引起学生们的注意,发现问题，解决问题,激发学生的兴趣。
日常交往礼仪是一个人的礼仪修养接物过程中的能力，在人际交往中你想成为受欢迎的人,必须要掌握日常交往礼仪、礼节知识。
(一）介绍礼仪人与人之间交往接触的第一礼节就是见礼,见面礼仪给对方留下的第一印象如何,对以后双方交往的深度和广度起着决定性的作用。
初次见面待人温文尔雅,举止庄重大方。
有助于双方交往的正常开展，对以后的交往产生积极的作用。
介绍:1、自我介绍自我介绍时机不同的场合要进行不同的自我简介。
如:应试求学时、在交往中与不相识者相处时、有不相识者表现出对自己感兴趣时、有不相识者要求自己作自我介绍时、有求于人,而对方对自己不甚了解,或一无所知时、旅行途中，与他人不期而遇,并且有必要与之建立临时接触时、自我推荐、自我宣传时、如欲结识某些人或某个人，而又无人引见,如有可能，即可向对方自报家门，自己将自己介绍给对方。
自我介绍注意事项:•做自我介绍时首先要注意时机:要抓住时机，在适当的场合进行自我介绍,对方有空闲,而且情绪较好，又有兴趣时，这样就不会打扰对方。
•讲究介绍态度:态度一定要自然、友善、亲切、随和。
应镇定自信、落落大方、彬彬有礼。
既不能唯唯诺诺,又不能虚张声势，轻浮夸张。
表示自己渴望认识对方的真诚情感。
任何人都以被他人重视为荣幸,如果你态度热忱,对方也会热忱。
语气要自然，语速要正常,语音要清晰。
在自我介绍时镇定自若，潇洒大方,有助给人以好感；相反,如果你流露出畏怯和紧张，结结巴巴，目光不定,面红耳赤,手忙脚乱，则会为他人所轻视,彼此间的沟通便有了阻隔。
•注意介绍时间：最好能够简洁的进行一分钟自我介绍或不超过一分钟都行。
话说得多了,不仅显得罗嗦,而且交往对象也未必记得住。
为了节省时间，作自我介绍时，还可利用名片、介绍信加以辅助。
•注意自我介绍基本内容：包括3项基本内容：本人的姓名、供职的单位以及具体部门、担任的职务和所从事的具体工作。
这3项要素，在自我介绍时，应一气连续报出,这样既有助于给人以完整的印象,又可以节省时间,不说废话。
要真实诚恳，实事求是，不可自吹自擂，夸大其辞。
•注意介绍方法:进行自我介绍，应先向对方点头致意,得到回应后再向对方介绍自己。
如果有介绍人在场,自我介绍则被视为不礼貌的。
应善于用眼神表达自己的友善,表达关心以及沟通的渴望。
如果你想认识某人,最好预先获得一些有关他的资料或情况，诸如性格、特长及兴趣爱好。
这样在自我介绍后,便很容易融洽交谈。
在获得对方的姓名之后,不妨口头加重语气重复一次，因为每个人最乐意听到自己的名字。
2、他人介绍•谁当介绍人，争得双方同意（家里来客人，女主人做介绍;•注意前后顺序，先介绍主人,客人有先知情权,先介绍男士后介绍女士,先介绍晚辈后介绍长辈,先介绍位低再位高者。
（二）握手礼握手是在相见、离别、恭贺、或致谢时相互表示情谊、致意的一种礼节，双方往往是先打招呼，后握手致意。
1、握手的顺序:主人、长辈、上司、女士主动伸出手，客人、晚辈、下属、男士再相迎握手。
２、握手的方法:•一定要用右手握手。
•要紧握双方的手,时间一般以1－3秒为宜。
当然,过紧地握手，或是只用手指部分漫不经心地接触对方的手都是不礼貌的。
•被介绍之后,最好不要立即主动伸手。
年轻者、职务低者被介绍给年长者、职务高者时,应根据年长者、职务高者的反应行事,即当年长者、职务高者用点头致意代替握手时,年轻者、职务低者也应随之点头致意。
和年轻女性或异国女性握手，一般男士不要先伸手。
•握手时,年轻者对年长者、职务低者对职务高者都应稍稍欠身相握。
有时为表示特别尊敬，可用双手迎握。
男士与女士握手时，一般只宜轻轻握女士手指部位。
男士握手时应脱帽,切忌戴手套握手。
•握手时双目应注视对方，微笑致意或问好,多人同时握手时应顺序进行，切忌交叉握手。
•在任何情况拒绝对方主动要求握手的举动都是无礼的，但手上有水或不干净时，应谢绝握手,同时必须解释并致歉。
(三)称呼称呼指的是人们在日常交往应酬之中，所采用的彼此之间的称谓语。
在人际交往中，选择正确、适当的称呼，反映着自身的教养、对对方尊敬的程度，甚至还体现着双方关系发展所达到的程度和社会风尚,因此对它不能随便乱用。
选择称呼要合乎常规,要照顾被称呼者的个人习惯，入乡随俗。
在工作岗位上,人们彼此之间的称呼是有其特殊性的。
要庄重、正式、规范。
１、种类•职务性称呼:以交往对象的职务相称，以示身份有别、敬意有加，这是一种最常见的称呼。
ﻫ有三种情况:称职务、在职务前加上姓氏、在职务前加上姓名(适用于极其正式的场合）ﻫ•职称性称呼:对于具有职称者，尤其是具有高级、中级职称者，在工作中直接以其职称相称。
称职称时可以只称职称、在职称前加上姓氏、在职称前加上姓名（适用于十分正式的场合)。
•行业称呼:在工作中,有时可按行业进行称呼。
ﻫ对于从事某些特定行业的人，可直接称呼对方的职业，如（老师、医生、会计、律师等）,也可以在职业前加上姓氏、姓名。
ﻫ•性别称呼：对于从事商界、服务性行业的人,一般约定俗成地按性别的不同分别称呼“小姐”、“女士”或“先生”,“小姐”是称未婚女性，“女士”是称已婚女性。
•称呼姓名：在工作岗位上称呼姓名,一般限于同事、熟人之2、顺序:先长后幼，先上后下，先女后难,先疏后亲。
间。
ﻫ3、注意事项:不能使用外号庸俗的称呼。
(四)鞠躬１、方式:鞠躬意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。
鞠躬前双眼礼貌地注视对方，以表尊重的诚意。
2、幅度：鞠躬时必须立正、脱帽，郑重地，嘴里不能吃任何东西,或是边鞠躬边说与行礼无关的话。
（五)问候见面问候是我们向他人表示尊重的一种方式。
见面问候虽然只是打招呼、寒喧或是简单的三言两语,却代表着我们对他人的尊重。
１、问好问好内容分为两种，分别适用不同场合：•直接式:所谓直接式问候,就是直接以问好作为问候的主要内容。
它适用于正式的交往场合，特别是在初次接触的陌生商务及社交场合，如:“您好”、“大家好”、“早上好”等。
•间接式：所谓间接式问候，就是以某些约定俗语成的问候语，或者在当时条件下可以引起的话题,主要适用于非正式、熟人之间的交往。
比如:“最近过得怎样”、“忙什么呢”、“您去哪里”等,来替代直接式问好。
2、打招呼打招呼分为:提问打招呼法、评价打招呼法和评价打招呼法。
３、祝福祝福分为:节日祝福、喜庆祝福和特殊祝福。
(六)递交物品礼仪１、原则：递交名片双手递呈对方,一张精美的名片也是一种很好的包装,并说：“请多关照。
”如果这时主考官也拿出自己的名片以示交换，你应双手接过名片，并认真看一看，重复一下名字,有不懂的字可以请教，然后,放在自己的名片夹里以示珍重,千万不要往裤袋里塞，这会显示你的粗俗无礼。
2、方法:如果正在谈话进行的时候,再从口袋里重新取出名片来看一看,这种态度会让人感到不够诚意，进而给对方不良的印象。
如果真是把各字忘掉了,无论如何也想不起来，你就再随机应变，装做有什么事情要离开片刻，到别的地方,重新取出名片仔细看还,不过这种情形应尽量避免。
二、情景模拟教学法——让学生通过情景表演观察、讨论、分析。
（七）接待礼仪——PＰT课件１、迎客的礼仪如果你事先知道有客人来访,要提前打扫门庭,以迎佳宾，并备好茶具、烟具、饮料等,也可根据自己的家庭条件，准备好水果、糖、咖啡等等。
客人在约定时间到来，应提前出门迎接。
客人来到家中，要热情接待。
如在家中穿内衣、内裤,应换便衣,即使是十分熟悉的客人，也应换上便衣。
客人进屋后，首先请客人落座,然后敬茶、递烟、端出糖果。
端茶送糖果盘时要用双手,并代为客人剥糖纸,削果皮，点香烟。
2、烟的礼仪是我国现代家庭待客的一种习俗,是待客时不可忽视的礼仪。
另外,一般不对女性客人敬烟。
３、茶的礼仪把茶具洗干净。
在倒茶时，要掌握好茶水的量。
常言待客要“浅茶满酒”。
所谓浅茶,即将茶水倒入杯中三分之二为佳。
端茶也是应注意的礼节。
按我国的传统习惯，应双方给客人端茶。
对有杯耳的杯子,通常是用一只手抓住杯耳,另一只手托住杯底,把茶水送给客人,随之说声：“请您用茶”或“请喝茶”。
切忌用手指捏住杯口边缘往客人面前送,这样敬茶既不卫生，也不礼貌。
4、客的礼仪客人告辞,一般应婉言相留。
客人要走,应等客人起身后，再起身相送，不可客人一说要走,主人就站起来。
送客一般应送到大门或弄堂口。
有些客人常常会带礼物来,对此，我们送客时应有所反应,如表示谢意,或请求客人以后来访再不要携带礼品了，或相应地回谢一些礼物，决不能受之无愧似的若无其事,毫无表示。
三:讲授法（八）进出房间的礼仪１、进出老师办公室2、进出经理办公室３、进出亲朋好友住所4、进出外国人的办公室或住所教学反思：我在传授知识的同时,注重加强学法指导，引导学生在情景中去发现问题,通过小组合作表演讨论去解决问题,并通过体验、分析、感悟去掌握知识。
在整个教学的过程中，做了学情分析：优点:思想较稳定，易接受新生事物，有礼仪课基础，对实践操作感兴趣。
缺点：少年生理上表现好动，注重力较分散,技校学生能力较差，老师在教学中应简明扼要、言简意赅、深入浅出地分析。
布置作业题目叫：“和我的缺点说再见”。