2006—2007年度班班主任工作总结
07年度优秀班主任工作总结5篇
07年度优秀班主任工作总结5篇篇1一、背景作为XXXX年担任班主任工作的我，在这一年度里肩负着重要的职责和期望。
本年度的工作涵盖了从学期初的学生迎新，到期末的总结评价，以及日常的教学管理、学生心理辅导、家校沟通等各个方面。
在这一年里，我始终以积极的态度和饱满的热情投入到班级工作中，取得了良好的效果。
二、工作实施与成效1. 学生管理与教学支持本年度，我始终坚持以严格的管理和耐心的指导来对待每一位学生。
在学期初，我制定了详细的班级管理制度和学生个人成长计划，确保每位学生在学期伊始就能明确学习目标。
在日常教学中，我积极配合各科任老师的工作，关注学生的学习动态，及时提供必要的支持和帮助。
2. 班级文化建设与集体活动在文化建设方面，我注重班级凝聚力的培养，通过组织各类班级活动，如运动会、文艺晚会等，增强了班级的凝聚力和团队合作精神。
此外，我还注重培养学生的综合素质，积极带领学生参与学校的各项活动，让学生在实践中锻炼成长。
3. 学生心理辅导与家校沟通在关注学生学业的同时，我也注重学生的心理健康。
通过定期的班会和心理辅导活动，帮助学生解决心理困惑，培养学生积极向上的心态。
此外，我还积极与家长沟通，定期举行家长会，反馈学生的学习和生活情况，共同促进学生的成长。
三、工作亮点与特色1. 创新班级管理模式本年度，我在班级管理中引入了一些新的理念和方法。
例如，我采用了“班干部轮换制”，让学生参与到班级管理中来，不仅锻炼了学生的能力，也增强了学生对班级的归属感和责任感。
2. 精准的学生指导与帮扶我关注每一位学生的学习动态，对于学习上有困难的学生，我会及时给予指导和帮助。
通过定期的谈心和学习计划制定，帮助学生找到适合自己的学习方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、工作不足与反思1. 工作中的不足虽然本年度的工作取得了一定的成效，但我也意识到自己在工作中存在一些不足。
例如，在与学生家长的沟通中，有时未能做到及时和全面；在日常教学中，对于一些学习困难学生的关注还需加强。
07年度优秀班主任工作总结7篇
07年度优秀班主任工作总结7篇篇1在过去的一年里，我作为一名班主任，始终以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认真履行班主任职责，积极组织班级事务，注重培养学生的综合素质和能力。
现在，我将对过去一年的工作进行总结，以便更好地改进和提高自己的工作水平。
一、班级管理方面在班级管理方面，我注重学生的思想教育和行为规范。
通过班会、晨会等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国、爱校、爱班情感。
同时，我还制定了一系列班级规章制度，规范学生的行为举止，确保班级秩序井然有序。
二、教学方面在教学方面，我认真备课、上课、评课，注重提高课堂效率。
我深知教学质量的提高需要不断的努力和探索，因此，我不断学习新知识，研究新教法，积极探索以提高学生的学习兴趣和积极性为目标的教学改革。
通过努力，我所教授的科目在考试中取得了优异的成绩。
三、学生工作方面在学生工作方面，我注重学生的身心健康和全面发展。
我鼓励学生积极参加各种课外活动和社会实践，如文艺比赛、体育比赛等，以培养学生的综合素质和能力。
同时，我还注重学生的心理健康，及时帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生健康成长。
四、家校联系方面在家校联系方面，我注重与家长的沟通和合作。
我通过电话、短信、微信等方式与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况，听取家长的建议和意见，共同关注学生的成长和发展。
五、个人发展方面在个人发展方面，我注重自身素质的提高和专业技能的提升。
我参加了多个培训和学习活动，如班主任培训、教育科研等，不断提高自己的教育理论水平和业务能力。
同时，我还积极阅读教育名著和论文，不断拓宽知识面，为今后的工作打下坚实的基础。
六、存在不足及改进措施尽管我在过去一年中取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处。
首先，在班级管理方面，有时过于严格，需要更加注重学生的情感体验和个性发展。
其次，在教学方面，有时过于注重知识传授，需要更加注重学生的思维能力和创新能力培养。
2006--2007学年度第一学期初二(7)班工作总结
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2006— 2006—2007 学年度第一学期初二（初二（7）班班主任工作总结班班主任工作总结班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。
一、树立班级目标“人活着是要有点精神的！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。
本学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩！目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。
为进一步调动学生的积极性，我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。
号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。
经过全班同学的共同努力，实际上，他们没有辜负我的期望。
一学期下来，我班的各项工作完成得比以前更出色，尤其是课堂深受各科任老师的一致好评，期末各科考试总成绩都进步了。
二、培养良好的班风、学风众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。
1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。
严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。
学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。
因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取长补短。
为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动，建立一套完善的评估机制，用量化的形式进行管理。
我在班内开展“五面小红旗”的比赛，将学生的日常行为规范划分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到天天记、周周比、月月评。
20062007学年度第二学期班主任工作总结
200 ？/200？学年度第二学期班主任工作总结这个学期我本着“教书育人、以身作则”的教育方针，行并重、以行从学知识和学做人两大方面着手，对学生进行了全方位的科学文化教育和思想道德教育。
一学期的辛劳，结果有喜也有忧，但喜多忧少。
具体地说，我主要做了以下几点工作：一、建立一个全员参与管理的班级集体。
由于这一学期我的教学任务加重很多，像以前那样班级大事小事一把抓，凭着自己年富力强，又长期住在学校，和学生吃住生活在一起，自认为可以洞察学生的一切动向。
然而，这个学期情况就大大不同了，首先是课程多了，时间不够，每天上午加上早读课至少是四节连着上，另外下午既要批改三个班的听写、基础训练等作业，又要上课，每小周有三晚有晚自习。
显然像以前那样全靠时间和学生磨是不行了。
同时，我自己也认识到这种做法是不科学的，是一种治标不治本的初级班级管理方法。
在内因和外因的综合作用下，迫使我在班集体建设上动脑筋。
首先我要学会“偷懒”，该由学生干得工作都有学生来做，全员参与，把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。
因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设臵多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
按照魏书生讲得那样，学生人人都是管理者，人人又都是被管理者。
比如，我们班的杨帆，他学习成绩一般，但很关心集体，父母在外打工，从小就热爱劳动，所以我请他承包班级的走廊过道的卫生，并在承包书上签字。
自从有他承包以后，我班的走廊过道就从来没失过分。
有了易帮涛同学的带领，我们班级的拖把、扫帚、黑板、门窗、多媒体展示台等班级事务同学们都抢着承包。
当然这期间也有部分承包人不负责任，但其他同学的一致“关注”下，都基本上能够尽职尽责。
其次、建立值日班长负责制。
按座位轮流来当值日班长，班中的一切事务由值日班长全权负责，常务班长协助工作。
值日班长负责检查当天的卫生、纪律、两操、就餐、路排等事务。
2006——2007年度上学期班主任工作总结
2013——2014第二学期班主任工作总结
转眼一学期过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头，但我始终觉得快乐，为了当好办助人为了和学生融洽的生活学习在一起，我给孩子们自由的空间，让他们得到更多的锻炼。
一、充分利用宣传阵地
板报是宣传的最有效，最直接的途径，我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自特长，合理安排布局，把板报办好。
二、培养良好的行为习惯
尊师守纪是我们的传统美德，但往往见到老师问好的是远远不够的，我们需要培养学生有正确的观念，如：上课积极发言，开动脑筋，认真完成作业，不懂就问，关心班级卫生，爱护身边的财务等，包括各方面好习惯的培养。
三、发挥小助手的能力
在我的班里，小助手特别多，每个学生都尽其所能帮助班级，帮助老师，做好每一份为他人带来方便。
为班级带来荣誉的事，班级凝聚力也故此更强了。
四、把握谈心的尺度
孩子需要鼓励，需要信心，我不吝啬自己的赞美声，把它送给每一位学生，哪怕是班里学习最差的，但对待学生，不能一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就要把握谈心的尺度，特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果。
并鼓励下次决心
改正，给他以信心。
总之，我教育的宗旨是让孩子独立，每一个锻炼的机会都不会放弃，演讲、采访、调查，学生由此多了一份积累。
2006—2007学年第一学期班主任工作总结1.2
2006—2007学年第一学期班主任工作总结在学校领导的关心和帮助下，根据学校的工作计划和德育工作目标，本人联系班级的实际情况，主要做了下列工作：1．注重培养学生的品行，形成良好的班风，引导学生积极向上。
本学期，是中学阶段的第一学期。
我利用班会课等多种形式，从培养学生品行入手，宣贯学校的规章制度，从一开始就严格要求，规范学生的行为，把教书与育人有机地结合在一起。
本班的部分学生虽然有较强的上进心，但竞争意识不强。
我十分注意引导这部分学生积极向上，并以他们来促进全班同学。
通过树立好的典型，鼓励落后的学生，形成了良好的班风和学风，全班同学的自觉性逐步增强。
2．采用多种行之有效的办法，引进竞争机制，调动大家学习的积极性。
本学期对于初一学生是十分重要的，气可鼓不可泄。
首先，我经常通过黑板报、班会课等途径，宣传优秀学生的学习方法，鼓励大家向他们学习，向他们挑战；其次，教育学生既要勤奋，又要讲究学习方法，对于学习的每一个环节都不能放松；第三，在班里组织各学科知识竞赛，既增强了学生的竞争意识，又培养了大家的团队协作精神，效果比较显著。
通过大家的共同努力，班级的学习成绩无论是纵向还是横向都有了提高，并涌现了不少学习尖子。
3．抓好学生的行为规范，促进班风建设。
我十分重视抓好出勤、仪容仪表、上课和午休纪律、课间操及眼保健操等工作，借此来培养学生的行为规范。
对于违纪的学生，我总是耐心细致地做好思想工作，一抓到底。
对于违反午休纪律达三次的学生，我除了教育他们外，还给予他们停止在校午休的资格，直至好转为止。
本学期，通过严格的管理，我任教的初一（2）班一直获得本学期学校颁发的流动红旗奖，班级的集体荣誉感大大增强了。
4．面向全体学生，进一步健全和完善“家校共教”网络体系。
本学期更加强家长联系，从而大大增强了家庭教育的作用。
在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、努力学习先进的教育教学方式，不断总结经验教训。
每月至少召开一次班干部会议，商讨各科的教学与协调配合以及班级工作中存在的优点与不足。
2006-2007第二学期班主任工作总结
班主任工作总结2006级6班白振军班主任是班级管理的核心，是组织和协调班内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。
上学期，我担任06级6班的班主任，结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。
主要做了以下的工作：一、发现选拔班干部一年多的实践证明，在深入了解学生的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
二．指导学生学习，提高学习效率和学习成绩指导学生正确的认识学习的重要性，使学生明白大学不是保险箱，而更像是一个熔炉，只有勤奋努力才能把自己练成一块好钢，如果放任自流，大学也会把自己变成一块废铁；培养学生的自学能力与学习兴趣，对学生不明白的地方耐心讲解，鼓励学生的创新性思维，对他们学习中的闪光点及时表扬，树立努力学习的优良风气。
三．对学生进行思想品德教育充分利用班会对学生进行思想素质教育，如尊敬父母、长辈，的教育，文明礼貌教育，其核心主要是培养学生的爱心，爱父母、爱家人、爱朋友、爱同学、爱山河大地……只有学生学会了如何去爱，才能真正挑起自己所肩负的责任，没有人愿意让爱自己的人和自己所爱的人痛苦，而为了爱你的人和你爱的人去付出，去努力拼搏其实本身就是一种幸福。
四、加强学生得心理素质教育通过班会和学校组织的“心理健康活动月”等活动，指导学生学习心理健康方面的知识，正确的对待挫折。
每个班级都有一些有各种不良行为习惯的学生。
他们无心向上，不把学习放在心上，这些学生在不少人看来是无可救药的。
但因为他们平时被老师、同学看不起，内心其实很自卑，如果老师蔑视他们，他们将走向更坏的极端，甚至会“破罐子破摔”。
对于这些学生，我用仁慈的感情与言语去吸引他们，避开学习，在生活工作关心他们，帮助他们，慢慢在他们的心目中形成威信，培养信任，然后再引导他们将心思引到学习上，培养他们的学习兴趣。
果不其然，他上课开始专心听讲了，虽然学习成绩进展比较缓慢，但我相信，他会赶上来的。
07年班主任工作总结
班主任工作是琐碎，繁忙的，和孩子们相处整整两个年头了，虽然失望过，后悔过，但更多的是从中体验到的做教师的快乐。
著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。
”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作,我在本学期中是这样做的：一、确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。
每个星期一开一次班会，评比优秀者，鼓励不足者，使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。
这样增强了学生的集体荣誉感。
故此我班学生都做得比较好。
二、培养正确舆论和良好的班风。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。
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2006—2007年度班班主任工作总结
作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。
本着一切为了学生的发展原则我做了如下方面的工作：
一、学生进行思想品德教育
(1)思想品德教育
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。
我首先关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。
教育他热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。
增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气勃的集体。
在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
努力培养成优秀的世界公民永远的中国人。
(2)对学生进行量化考核
按照学校《中学生一日行为规范》的要求对学生进行量化打分，值日班长轮流做文明监督岗人员，做好记录，好则表扬，有问题及时教育，使之克服，强化道德行为规范的作用，提高学生思维品德素质。
二、重视班委班风建设
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，
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带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
在班干部的产生过程中，我用的办法是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
为了使学生的选择结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐12位同学上来，然后再按所得票数的多少进行排列，前6位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。
最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工工，伏化班委会组合。
实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
我对班干部还进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结学生、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
且对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。
我还坚持定期召开班干部落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为，促进整个班级的管理工作。
三、教育学生努力学习，完成学习任务
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。
这学期一开学，我就要求学生制定了各科学习目标，
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并时时对照，缩小差距，在今年的期末考试中，学生取得了优异的成绩。
四、关心学生身心健康，促进学生全面发展
要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。
以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际长干。
总之，在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方。
如果我再做班主任，一定总结经验教训，使班级管理工作做的更加出色。
周严花
2007年7月
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