人教版语文二下《三个儿子》PPT课件
小学二年级语文课文《三个儿子》原文及教案
小学二年级语文课文《三个儿子》原文及教案【原文】三个妈妈在井边打水，一位老爷爷坐在旁边的石头上休息。
一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。
”又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。
”另一个妈妈什么也没说。
那两个妈妈问她：“你怎么不说说你的儿子呀？”这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。
”三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。
一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
这时，迎面跑来三个孩子。
一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！三个妈妈被他迷住了。
一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？这就是我们的三个儿子。
怎么样啊？”“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。
”【教案】教学目标：1、会认4个生字，会写“聪”。
2、能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学过程一、联系歌曲，导入课文1、提要求：边听边想一想歌曲里讲了什么？2、播放录音《好妈妈》，说说听了这首歌，你知道了什么？3、小结：歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母啊！你们喜欢吗？今天我们的课堂上来了三位小朋友，他们又是怎样做的？你们喜欢他们吗？4、揭题：三个儿子二、初读课文，了解大意1、生提学习要求：读课文时该注意什么？2、师小结：五不（并强调遇到不认识的字怎么办？）3、生以自己喜欢的方式读课文．4、解决学生读书过程中出现的字音难点，并说说“荡”的字形。
（沉甸甸胳膊晃荡）5、简要说说：在三个妈妈的眼中，他们的儿子分别是怎样的？6、根据学生的回答，简要板书。
（注：板书的内容根据学生的回答来确定。
）7、在板书的过程中，写字指导“聪”①提醒老师注意在田字袼中写字该注意什么？②观察在田字格中的位子。
③师生同写，看谁写的字既快又好。
④评价。
小学二年级语文课文《三个儿子》原文及教案
小学二年级语文课文《三个儿子》原文及教案【原文】三个妈妈在井边打水，一位老爷爷坐在旁边的石头上休息。
一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。
”又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。
”另一个妈妈什么也没说。
那两个妈妈问她：“你怎么不说说你的儿子呀？”这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。
”三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。
一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
这时，迎面跑来三个孩子。
一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！三个妈妈被他迷住了。
一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？这就是我们的三个儿子。
怎么样啊？”“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。
”【教案】教学目标：1、会认4个生字，会写“聪”。
2、能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学过程一、联系歌曲，导入课文1、提要求：边听边想一想歌曲里讲了什么？2、播放录音《好妈妈》，说说听了这首歌，你知道了什么？3、小结：歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母啊！你们喜欢吗？今天我们的课堂上来了三位小朋友，他们又是怎样做的？你们喜欢他们吗？4、揭题：三个儿子二、初读课文，了解大意1、生提学习要求：读课文时该注意什么？2、师小结：五不（并强调遇到不认识的字怎么办？）3、生以自己喜欢的方式读课文．4、解决学生读书过程中出现的字音难点，并说说“荡”的字形。
（沉甸甸胳膊晃荡）5、简要说说：在三个妈妈的眼中，他们的儿子分别是怎样的？6、根据学生的回答，简要板书。
（注：板书的内容根据学生的回答来确定。
）7、在板书的过程中，写字指导“聪”①提醒老师注意在田字袼中写字该注意什么？②观察在田字格中的位子。
③师生同写，看谁写的字既快又好。
④评价。
一个农夫三个儿子的故事作文
一个农夫三个儿子的故事作文从前呐，有一个农夫，他有三个儿子。
这三个儿子呀，那性格可是截然不同，常常把这农夫搞得是又好气又好笑。
大儿子呢，老实憨厚，一天到晚就知道埋头苦干，话也不多说一句。
让他种地，他能从早到晚都在田里头，连口水都顾不上喝。
二儿子呢，聪明机灵，眼珠子一转就是一个主意。
可就是有点太机灵了，有时候聪明反被聪明误，净想些偷懒的法子。
三儿子呀，那是调皮捣蛋出了名的。
整天没个正形，不是上树掏鸟窝，就是下河摸鱼，让农夫操碎了心。
有一天，农夫觉得自己年纪大了，身体也不如从前了，就想着要把自己的田地分给三个儿子。
他把三个儿子叫到跟前，说：“孩子们呐，我老了，干不动了，这田地就分给你们。
但是怎么分，得看你们自己的本事。
”大儿子一听，心里想：“这还不简单，谁干活多就多分点呗。
”于是他二话不说，扛起锄头就去田里干活了。
二儿子眼珠子一转，心里打起了小算盘：“我得想个办法让爹觉得我最能干，不能光靠力气。
”他跑到农夫面前，说了一堆甜言蜜语，把农夫哄得是心花怒放。
三儿子呢，根本没把这当回事，还是自顾自地到处玩耍。
过了几天，农夫来检查他们的成果。
大儿子的田地里，庄稼长得整整齐齐，一看就是下了不少功夫。
二儿子虽然没怎么干活，但是把农夫哄得开心，农夫心里也有点偏向他。
这时候，三儿子跑回来了，手里拿着一把野花，笑嘻嘻地递给农夫说：“爹，你看这花漂亮不？”农夫气得吹胡子瞪眼：“你个小兔崽子，就知道玩，田地都不管！”三儿子却不紧不慢地说：“爹，你别急呀。
我这几天到处玩，可不是瞎玩。
我去隔壁村看了，他们有种新的种植方法，能让庄稼长得更好。
我正打算试试呢！”农夫听了，半信半疑。
结果呀，按照三儿子的新方法，那年的收成比往年都好。
农夫这才明白，每个儿子都有自己的长处。
农夫把田地公平地分给了三个儿子，三个儿子也都各自努力，过上了幸福的日子。
你看，这就是那个农夫和他三个儿子的故事，是不是挺有意思？。
二年级语文下册第23课《三个儿子》第二课时教案(江红丽)
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题23、三个儿子（第二课时）上课班级二（1）二（3）主备教师江红丽副备教师上课时间2015年 5 月 26 日星期二教学目标知识与能力1.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
2.通过课文学习让大家体会妈妈的辛苦，懂得关心、孝顺父母。
过程与方法讨论探究，研读课文，体会人物说话的心情；小组合作，角色表演，懂得孝敬父母的道理。
情感态度与价值观通过学文、赏文，懂得孝敬父母并能付诸行动。
教学重点有感情地分角色朗读课文，体会人物说话时的语气；明白老爷爷为什么说他只看见一个儿子。
教学难点比较三个儿子的行为，体会老爷爷话的深刻含义。
教具准备多媒体课件教法运用朗读法交流法学法指导自主学习合作探究基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）一、复习导入1.复习字词2.导课：明明有在个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子呢？这节课我们就来讨论一下。
开火车复习字词复习字词，顺利引出本节课的内容。
初学新课（初步探究）二、朗读感悟1.组内读书，相互帮助（1）一个一个地读，相互学习，相互指正。
（2）分角色读课文。
2.自读自悟。
思考问题：文中出现了三个儿子，为什么老爷爷说只看见一个儿子？3.朗读第二、三、六自然段。
（1）画出三个妈妈说的话，出声读一读。
（2）分组讨论：她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说?4.朗读第七至十三自然段。
（1）轻声读第七自然段，想：主要讲什么?①完成填空：一桶水可重了!水__________，三个妈妈__________，胳膊都了__________，腰也了__________。
②你从填上的词语中体会到什么?(水桶里的水很满，三个妈妈提着水很吃力。
)③假如是是你拎着这么重的水桶,此时你在想什么?(真想有人来帮忙……)（2）这时，迎面跑来三个孩子。
他们各自有什么表现呢?（3）理解老爷爷说只看见一个儿子的意思。
人教版小学二年级下册《三个儿子》教学设计
23 三个儿子教学目标：1.会认“既、嗓”等6个生字，和由生字组成的词语。
2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
3.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学重点：认识本课的生字新词。
教学难点：分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
教学准备：生字卡片、课件教学用时：一课时教学过程：一、谈话引入课题我们每一个人都有一个慈祥善良的妈妈，她们无私的爱，让我们健康快乐的成长。
作为儿女，我们应该怎样关心妈妈，孝敬妈妈，回报妈妈？我们来学习《三个儿子》，你们一定能从课文中找到答案。
二、初读课文1、要求把生字的音读准。
2、把句子读通顺。
3、遇到难读的地方多读几遍。
三、检查生字掌握情况1、学生开火车拼读生字，给生字组词，玩生字换偏旁游戏。
2、离开拼音，指名学生抽读生字卡片。
3、把生字放在词语中进行认读，重点指导“沉甸甸”的音。
四、自主感悟2——8自然段1、让学生从课文中找出三个妈妈评价儿子的内容，读准人物说话时的语气。
2、分角色朗读课文。
3、采访扮演三个妈妈的学生：提着沉甸甸的水桶，你胳膊痛了，腰也酸了，此时你最需要什么？五、在妈妈最需要关心，最需要帮助的时候，三个儿子都干了些什么？朗读感悟9——11自然段。
1、让学生在课文中找一找三个儿子都做了些什么？然后与同学交流。
2、学生边读边完成填空，进行说话训练。
一个孩子——————。
一个孩子——————。
另一个孩子————————。
3、学生朗读三个儿子不同的表现。
六、朗读感悟10——13自然段1、老爷爷把三个儿子的表现都看在眼里，他是怎么说的？找出来读一读。
2、假如你是老爷爷，你会看到哪个儿子？为什么？3、你最喜欢哪一个儿子？你想对他说什么？七、首尾呼应，总结全文作为儿女我们应该怎样孝敬妈妈？学了这篇课文以后，每个同学心中都有了答案。
孝敬父母其实很简单，就是帮父母做些力所能及的事。
八、课外延伸用自己喜欢的方式去关心父母，孝敬父母。
二6《三个儿子》、《玩具柜台前的孩子》整合
柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽
车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜
台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。
他是多么喜欢小汽车啊！
（1）这次考试，他语文考了１００分，妈妈 想买一套新衣服作为奖励，他却说：---------------------。 （2）他的８岁生日到了，妈妈想给他买一个 生日蛋糕，他却说：-------------。 (3)他的同学每学期都是买新书包，妈妈看见 小宾的书包都用了2年了，想给他买个新的， 他却说：--------------------。
【整合原因】
“做品质优秀的好少年” 这个专题，选编了一 些给人启迪，让人受益的古今故事，让学生在阅 读中识字，在阅读中感悟哲理。其中《三个儿子》 是一个很耐人寻味的故事。文中的三个儿子身上 就有着我们的学生身上的特质，通过三个儿子的 对比让大家领悟学习孝敬父母，关爱他人的品质。 《玩具柜台前的孩子》这篇课文则给了孩子们一 个学习的典范，旨在通过感悟文中小主人公的行 为品质，让学生懂得从小事做起，懂得体谅、关 心他人，学会节俭。基于两篇文章的主题思想一 致，都有大量对话，所以将这两篇文章整合在一 起。
爱是无言的心声，我们要 懂得爱，学会爱，爱我们 的家人，爱我们身边的人， 让爱充满人间！
【整合后教学目标】
1、认识“既、嗓、聪”等10个生字。会写 “拎、桶、停”等11个生字。 2、有感情朗读课文，在朗读感悟对话的过程 中感受人物的品质，感受父母的艰辛与不易， 懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重担 的道理，在生活中做个体贴、孝敬父母的好孩 子。进而学习关爱父母、关爱他人的好品质。 3、基本把握课文的主要内容。让学生“多读 多想、读懂课文”的同时，提高自身的朗读能 力。
特别？
“有什么可说的，他 没有什么特别的地方。”
人教二下《三个儿子》教学实录及反思
《三个儿子》教学实录及反思一、教材分析和指导思想这篇课文是人教版《义务教育课程标准实验教科书》语文（二年级下册）第六单元的第三篇课文，这单元教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信、孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣、感人肺腑的故事中。
课文中的三个儿子面对三位妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见，而那个“没有什么特别的”儿子，却能实实在在帮助妈妈拎水桶，他才是真正能够孝敬父母的儿子。
《三个儿子》语言十分浅显，但在浅显中却包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执。
”因此在教学中无需逐字逐句地给学生讲课文的思想内涵，只要能正确巧妙地引导学生阅读，能让学生融入生活场景，自主学习，体验阅读的乐趣，获得阅读后的成就感，并能从第三个儿子的身上发现他的闪光点影射到自己的身上。
同时，《语文课程标准》强调，语文教学应“关注学生的个体差异和不同的学习需求”，“鼓励学生选择适合自己的学习方式”，师生之间的关系和学习方式从“授之以鱼”转变为“授之与渔”，真正为学生提供了可持续发展的空间，让孩子们的心灵得到了真实的体验。
在这样教学理念的指导下，我在镇青年教师比武大赛中尝试设计并执教了《三个儿子》这篇课文，有一些体会、思考和大家交流探讨。
二、教学过程与设计意图（一）创设生活情境、以图设疑1、创设生活情境师：小朋友，你们在家里会帮爸爸妈妈做些什么事呢？生：扫地、烧饭、洗碗……（生自由说）师：你们真能干！那还记得你的爸爸妈妈是怎样表扬你的吗？生：夸我很懂事，很乖，已经长大了……（生自由说）2、提高要求：你能把妈妈的表情和动作也做一做吗？（生自由表演）3、课件出示图片，导入新课师：请小朋友们仔细观察图片，说一说：你看到了谁，他们分别在干什么？生：有三位妈妈，两个妈妈在吃力地提水。
生：还有三个儿子，一个在自顾自地展示歌喉（课件导入歌声）；一个在翻跟头（课件出示动作翻跟头）；最后一个在帮助妈妈提水。
《三个儿子》语文教案
《三个儿子》语文教案１、会认“既”等６个生字，会写“拎”等９个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
３、懂得要孝敬父母的道理。
１、师：小朋友们，你们的妈妈表扬过你吗？生：表扬过。
师：怎样表扬的？当生举手的少时，师提示：当你考试考好的时候、当你听话的时候、当你帮妈妈做事情的时候……生：……师：你们真是既聪明又懂事的孩子。
２、师：今天我们来学习第23课“三个儿子”。
（师板书课题）（生齐读课题）１、师：三个儿子怎么样呢？请小朋友自由读课文，可以借助生字表读准字音，也可以用字典识字。
困难处多读几遍，开始吧！（生自由读）２、课件出示词语：嗓子拎着水桶晃荡沉甸甸师：谁想读读？（生流利的朗读词语）当生读到“拎着水桶”时，师：能做个动作吗？当生读到“晃荡”时，师：谁能用动作表示？师：你来？（生再读词语）３、课件出示句子：师：看！这些句子你能读好吗？快！读给你的同桌听听。
（同桌互读）师：找一组小朋友开火车读！（当一生读第一句话时）师：把你对这句话的理解读出来？（当生读第二句话时）师：读的好，你理解了。
（当一组生读完时）师：咱们一起读读吧！（生齐读句子）４、师：怎样能把课文读的更有味道，下面听老师来读课文！（师范读课文，生认真听）师：谢谢大家！象老师这样读读吧！（生再读文）５、师：小朋友练习的`很认真，下面我请同学分段朗读课文。
其他的同学一边听一边用横线划出三个妈妈谈论孩子的话。
（生认真的听，认真的划。
）１、师：都找到哪几句话？（生分别读三句话）师：下面自己练一练，看谁能读出三个妈妈不同的语气。
２、交流一：课件出示第一个妈妈的话师：请一位小朋友来读读这句话。
（一生读的很好）师：哎呀，我听出来了，你的儿子真是谁也比不过他。
师：让我们一起伸出大拇指，来夸夸自己的儿子，“我的儿子既聪明又有力气……”（生齐读）４、交流二：课件出示第二个妈妈的话师：第二个妈妈的话，谁来读？（生读）师：我听出来了你读出了妈妈骄傲的语气。
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一桶水可重啦！ 水直晃荡，三个 妈妈走走停停， 胳膊都痛了，腰 也酸了。
这时,迎面跑来三个孩子。他们自 有什么表现呢？画出相应的句子。
一个孩子翻着跟头，像车轮在 转，真好看！一个孩子唱着歌，歌 声真好听 。另一个孩子跑到妈妈跟 前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶， 提着走了。
一个
一个
聪明又有力气 的儿子 唱歌好听
这个妈妈说：“有什么可 说的，他没有什么特别 的地方。”
默读第七至十三自然段，想一想？
直晃荡 1.一桶水可重了！水（ ），三个妈妈 走走停停 痛 （ ），胳膊都（ ）了，腰也（酸 ）了。
2.你从填上的词语中体会到什么？ 水桶里的水很满，三个妈妈提着水很吃力。
3.假如你拎着这么重的水桶，此时你在 想什么？
孝敬父母就是妈妈辛苦了一天 的时候，晚上……
孝敬父母就是在吃过晚饭后，……
孝敬父母就是在妈妈的节日 里 ，……
孝顺就是关心父母，体贴父母。
孝顺父母就是提一桶水这么简单。
孝顺父母就是爸爸下班回到家里的时候，你能帮她拿 鞋换。 孝顺父母就是爸爸累了一天在沙发上休息的时候，你 能倒上一杯水。 孝顺父母就是在妈妈做饭时，你能帮妈妈洗洗菜。
“三个儿子？”老爷爷说， “不对吧，我可只看见一 孝敬父母 个 的儿子。”
• 嗓子 聪明 晃荡 拎水桶 沉甸甸
说一说
1、此时三个儿子站在你的面前， 你想对他们说些什么？
2、你曾经为你的爸爸、妈妈做过 些什么？
孝敬父母就是妈妈下班回到家里 的时候，……
孝敬父母就是炎热的夏天里妈妈看书 的时候，……
“我的儿子既聪明又有力气， 谁也比不过他。”
“我的儿子唱起歌来好听极 了，谁都没有他那样的好嗓子。” “有什么可说的，他没 有什么特别的地方。”
一个妈妈说：“我的 儿子既聪明又有力气， 谁也比不过他。”
你能用“既……又…… 说一句话吗？
又一个妈妈说：“我的儿子唱 起歌来好听极了，谁都没有 他那样的好嗓子。”
孝顺父母就是在妈妈的节日里，你能送上自己亲手做 的贺卡。
倡议：从现在起 ，每天至少为父 母做一件事。
感恩的心
指导书写课本 P107“我会写” 的生字。
谢谢大家!
课外拓展
黄香孝亲
黄香小时候，家中生活很艰苦。9岁时，母亲就去世 了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲 生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病 床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽 量让父亲少操心。冬夜里，天气特别寒冷。那时， 农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。 一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的 手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸 爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还 不能好好地睡觉。小黄香为让父亲少挨冷受冻，他 读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后 脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温 暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自 己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事， 就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。 9岁的小 黄香就是这样孝敬父亲，人称温席的黄香，天下无 双。他长大以后，人们说，能孝敬父母的人，也一 定懂得爱百姓，爱自己的国家。事情正是这样，黄 香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓 做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。
的儿子
另一个没有什么特别的儿子
我会说
一个（只）——————。
一个（只）——————。 另一个（只）——————。
你喜欢哪个儿子？
翻跟斗 唱歌 帮妈妈提水
分角色朗读
一个妈妈问老爷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：“看见了吗？ 这就是我们的三个儿子。怎么样啊？” “三个儿子？”老爷爷说：“不对吧 我可只看见一个儿子。”
因为对于老爷爷来说，只有孝顺的 儿子,才是真正的好儿子。
• 嗓子 聪明 晃荡 拎水桶 沉甸甸
嗓子
聪明
晃荡 沉甸甸
跟头 拎水桶
休息
聪明
特别
胳膊 沉甸甸
晃荡
水桶 旁边
迎面
休息
聪明
特别
胳膊 沉甸甸
晃荡
水桶 旁边
迎面
1.默读课文1-6自然段，用直线画 出三位妈妈说自己儿子的话。 2.把自己当成是课文中的妈妈，去 读一读妈妈说的话。体会一下 三位妈妈说话时语气一样吗？