三角形的分类说课课件_四年级数学_数学_小学教育_教育专区
人教版小学数学四年级下册说课稿 三角形的分类(1)
人教版小学数学四年级下册说课稿三角形的分类（1）一、教材解读：1、教材的内容：人教版实验教材四年级下册第五单元第三课时2、教材简析：〝三角形分类〞是在先生看法了直角、钝角、锐角和三角形的基础上展开学习的，教材分为两个层次：按角分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并经过集合图来表达分类的不重复和不遗漏原那么；按边分为等腰三角形、等边三角形和普通三角形，着重引导先生看法等腰三角形、等边三角形边和角的特征。
学好这局部知识为当行进一步学习三角形的有关知识打下基础。
3、教学目的：〔1〕经过观察与操作，发现三角形中角与边的特征，学会按一定规范给三角形分类，感受三角形与日常生活的联络。
〔2〕阅历观察与探求的进程，培育先生观察剖析，入手操作才干，进一步开展先生的空间观念。
4、教学重点：学会给三角形分类。
5、教学难点：找出三角形角与边的特征。
6、教学预备：多媒体课件，各种不同的三角形纸片假定干袋〔每袋都一样〕，三角板，量角器，直尺、双面胶假定干二、教学想象〝自主学习的进程实践就是教学活动的进程〞。
以活动促学习是本节的教学定位。
经过情形创设，先生阅历探求发现、讨论交流、独立思索等活动，逐渐树立对三角形角与边特征的看法。
经过看一看、想一想、量一量、分一分、连一连、猜一猜等多种方式的学习，为先生提供更多〝数学对话〞的时机，经过教具、学具、多媒体的运用，让先生阅历从理想空间到几何空间的笼统变化的进程，从而取得对三角形边、角特征的看法，进而学会给三角形分类。
三、教法与学法教法：创设情形——为自主探求搭建平台；积极引导——为有效学习指明方向；自动参与——为协作交流营建气氛；鼓舞评价——为自动学习鼓舞加油。
学法：观察剖析——在情形中提出效果；探求思索——在操作中处置效果；分组交流——在探求中了解效果；独立反思——在总结中内化效果。
四、教学流程1、情形导入。
问：你能按一定规范给教室里的人分分类吗？应用先生身边的事物，往往更能激起先生的求知愿望。
人教版四年级数学下册三角形的分类说课课件.ppt
教材分 析
3
学情分 析
四年级的学生生动活泼、 富有好胜心理，并且大部分 学生已经养成良好的学习习 惯，具备了一定的平面图形 的知识。因此，在教学中我 设计了多种活动，大胆的放 手让学生自主探究、合作交 流，充分发挥学生的主体作 用，从而学生轻松学到知识 。但也有少部分的学生自主 性不强，就我现在的教学班 来说，17个学生当中有3个 的基础较薄弱，在他们身上 花的时间要比其他学生多3 倍以上或是更多，他们才能 听懂，并且还容易忘记，今 天学会了，明天又忘了，针 对这种情况，我只有把他们 进行分组来监督，让小组长 来负责，一对一地进行辅导 ，效果还是挺不错的。
设计意图:通过交流所得，增强学生学习数学 知识的信心。
18
第五 部分 说板书设计
三角形的 分类
按 角 分
锐角三角形（ 有3个锐角 ） 直角三角形（ 有1个直角 ） 钝角三角形（ 有1个钝角 ）
三条边不相等
按
不等边三角形 三个角也不相等
边
两腰边相等
等腰三角形
分
两底角相等
等边三角形
三边相等 三个角相等
XXX小学 XXX
1
三角形的分类
1
说教材分析
2
说教学设计理念
3
说教法学法
4
说教学过程
5
说板书设计
2
第一部分 说教材
1
教学背景
《三角形的分类》是人教版四年级 下册第五单元第63和64页的教学 内容，它是“图形与几何”领域内 容的一部分。教学内容分两个层次 进行编排。第一层次，按角分，认 识锐角三角形、直角三角形、钝角 三角形；第二层次，按边分，认识 特殊的三角形：等腰三角形和等边 三角形。三角形是最简单也是最基 本的多边形，一切多边形都可以分 割成若干个三角形，学好这部分内 容，为学习其它多边形积累了知识 经验，并为进一步学习三角形的有 关知识打下基础。
三角形的分类(说课稿)
《三角形的分类》说课稿四小南校区杨庆标一、教材解读1、教材的内容人教版实验教材四年级下册第五单元第三课时2、教材简析“三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上开展学习的，教材分为两个层次：按角分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图来体现分类的不重复和不遗漏原则；按边分为等腰三角形、等边三角形和一般三角形，着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征。
学好这部分知识为以后进一步学习三角形的有关知识打下基础。
3、教学目标（1）通过观察与操作，发现三角形中角与边的特征，学会按一定标准给三角形分类，感受三角形与日常生活的联系。
（2）经历观察与探索的过程，培养学生观察分析，动手操作能力，进一步发展学生的空间观念。
4、教学重点学会给三角形分类。
5、教学难点找出三角形角与边的特征。
6、教学准备多媒体课件，各种不同的三角形纸片若干袋，三角板，量角器，直尺、双面胶若干二、教学设想“自主学习的过程实际就是教学活动的过程”。
以活动促学习是本节的教学定位。
通过情景创设，学生经历探索发现、讨论交流、独立思考等活动，逐步建立对三角形角与边特征的认识。
通过观察并量一量、分一分、猜一猜等多种形式的学习，为学生提供更多“数学对话”的机会，通过教具、学具、多媒体的运用，让学生经历从现实空间到几何空间的抽象变化的过程，从而获得对三角形边、角特征的认识，进而学会给三角形分类。
三、教法与学法教法：复习导入——为新知的引入做好铺垫，体现知识的螺旋式过程；积极引导——为有效学习指明方向；主动参与——为合作交流营造氛围；激励评价——为主动学习鼓励加油。
学法：观察分析——在情景中提出问题；探索思考——在操作中解决问题；分组交流——在探索中理解问题；独立反思——在总结中内化问题。
四、教学流程1、复习导入。
通过复习，让学生进一步巩固角以及三角形的特征，为三角形的分类作好铺垫。
2、探索新知。
问：三角形有哪些特征呢？（三个角、三条边、三个顶点）出示一些三角形纸片手拿实物问：每个三角形的角和边一样吗？今天我们就根据三角形各自的角和边特征来分分类。
三角形的分类说课课件
第一层：基本练习，此题目的练习有利于学生对基础知识进行巩固，对 学习新知识进一步提升。
1、 蚂蚁进洞。
你真棒！
加油啊！
加油啊！
锐角三角形
直角三角形 第二十四页，共30页。
钝角三角形
第二层：综合练习 ，应用新知识解决综合性的填空、判断题 。
进一步认识三角形”的过渡导入新课。
角的认识
三角形的认识
角的组成要素
物体表面找出三角形
角的分类
认识常见的角
三
角
形
第十四页，共30页。
各种角的度数及画法
二、动手实践，探究发现
这个教学环节设计五个实践活动 ，是对模式中的“践”的一个完 美体现，也是教学环节中的核心
部分。
第十五页，共30页。
二、动手实践，探究发现
学生看出各种三角形的特征，有利于学生进行总结和反思。
三角形的分类
锐角三角形（三个角都是锐角）
直角三角形（有一个角是直角）
钝角三角形（有一个角是钝角）
等腰三角形两腰相等
等边三角形三相等
两底角也相等
三个角也相等
第二十九页，共30页。
谢谢
第三十页，共30页。
。
第十页，共30页。
五、教学方法：
我主张自主探索、合作交流的数学学习方式， 学生从问题中质疑、尝试、归纳、总结和应用，从
而不但让学生 “学会”，更重要的是让学生“会学”。
第十一页，共30页。
六、教学设计
第十二页，共30页。
在这种教学模式的指导下，为了能更好地凸 显“自主探究”的教学理念，我设计了以下教
人教版四年级数学下册 三角形的分类 名师教学PPT课件
三角形的分类
廊坊市文安县新镇镇口头小学 张继超
一、复习
你还记得他们的名字吗？
锐角 小于90°
直角 等于90°
钝角
大于90° 且小于180°
猜谜语 形状似座山， 稳定性能坚。 三竿首尾连， 学问不简单。
（打一几何图形）
二、新授
1
5
6
8
3 4
7 9
二、思考
1.你准备按什么标准给三角形进行分类？ 2. 可以把它们分成几类？ 3.每类三角形都有什么特点？
二、按边分类 三角形的边有什么特点？
三条边都相等 两条边相等 三条边都不相等
等边三角形 等腰三角形 不等边三角形
二、总结
三角形的分类
锐角三角形
按角分类 直角三角形
钝角三角形
按边分类
等腰三角形
不等边三角 形
等腰三角形 （普通）
等边三角形
等边三角形是特殊的等腰三角形
二、按角分类
一个直角 两个锐角
一个钝角 两个锐角
三个都是 锐角
二、按角分类
锐角三角形
直角三角形
把所有三角形作为一个整体，上面每 种三角形作为这个整体的一部分，可 以用右图来表示它们之间的关ຫໍສະໝຸດ 。钝角三角形三角形
锐角三角形
直角 三角形
钝角 三角形
二、直角三角形
直角边
斜边
直角边 通过测量我们发现，直角三角形的两个直角边都比斜边短
小学四年级下册数学 《三角形的分类》三角形PPT优秀课件
有一个角是直角的三角形是直角三角形。
有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。
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6
锐角个数 直角个数 钝角个数
①②③④⑤⑥ 232322 100001 001010
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7
在三角形中最大的角是锐角 （直角、钝角），那么这个三角 形就是锐角（直角、钝角）三角 形。
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锐角三角形
钝角三角形 直角三角形
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11
画一画
任意画一个三角形，先看 一看，再用三角尺比一比，说说 它是什么三角形。
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12
连一连
直角三角形
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锐角三角形 钝角三角形
13
折一折
用一张长方形纸，折出两个完 全一样的直角三角形。
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8
下面的说法对吗？说明理由。
（1）3个角都是钝角的三角形是钝
角三角形。……………… （ ×）
（2）直角三角形中只有一个直
角。…………………………（√ ）
（3）有最一大个 的角是锐角的三角形是锐
角三角形。…………………（√× ）
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①
②
③
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把所有的三角形看作一个整体，锐角 三角形、直角三角形和钝角三角形都是这 个整体的一部分。它们之间的关系，可以 用下图表示。
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锐角个数 直角个数 钝角个数
①②③④⑤⑥ 232322 100001 001010
观察上表，这些三角形可以分成几类？ 怎样分？在小组里交流。
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三角形的分类说课课件
三、说教法学法
12
说教 法、学法
教
课前预习——为自主探究搭建平台；
法
积极引导——为有效学习指明方向；
方
主动参与——为合作交流营造氛围；
面
激励评价——为主动学习鼓励加油。
学 法 方 面
预习操作——在自主探究中初步感 知，提出问题； 交流汇报——在合作中分享经历、分析问 题、解决问题； 独立反思——在总结中内化问题。
突破难点。同时培养学生质疑问题
的能力，体验到成功的喜悦和探索
知识的基本活动经验。
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汇报展示、评价小结
特点 有一个角是直角 有一个角是钝角 三个角都是锐角
①③ ②④ ⑤⑥
图形号码
有一个角是直角的三角形,叫做直角三角形。
有一个角是钝角的三角形,是钝角三角形。 三个角都是锐角的三角形,叫做锐角三角形。
7
教学重点:
会按角和边的特征给三角形分 类,体会每一类三角形的特点。
教学难点:
区别掌握各种三角形的特征,特 别是等腰三角形和等边三角形。
8
教学准备
1.微课视频2个,一个微课用于课前温习旧知识和指导预习， 另一个微课用于汇总知识和课后复习。另外，视频都上传网 络平台，并生成二维码，发给家长，方便学生观看。
顶角
腰
腰
（正三角形）
60°
底角
底角
两腰相等 底角相等
60°
60°
三条边相等 三个角相等
等边三角形（也叫正三角形）是特殊的等腰三角形。 25
设计意图:通过视频小结,帮助学生整理 课堂知识点，加深印象。
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1.判断
（1）有一个角是锐角的三角形
是锐角三角形。
人教版四年级数学下册三角形的分类说课课件演示教学共22页
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——件演示教学
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗