苏教版小学美术二年级上册《13虾和蟹(一)》word教案 (2)
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹(一)》说课稿2
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹（一）》说课稿2一. 教材分析《虾和蟹（一）》是苏少版美术二年级上册的第13课，本课以生动有趣的方式，引导学生学习虾和蟹的绘画技巧。
教材内容丰富，既有对虾和蟹的形态结构、绘画步骤的详细讲解，又有学生作业的点评与分析，旨在让学生在掌握绘画技巧的同时，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生对绘画充满兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
但学生在绘画虾和蟹时，可能会遇到造型、比例、纹路等方面的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们逐步克服困难，提高绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解虾和蟹的形态结构、特点，学会运用线条和色彩描绘虾和蟹，提高绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对生物多样性的认识，提高审美能力和创造力。
四. 说教学重难点1.重点：掌握虾和蟹的绘画方法，能够独立完成一幅虾或蟹的绘画作品。
2.难点：如何处理虾和蟹的形态、比例、纹路等细节，使作品更加生动有趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作交流等教学方法，引导学生主动探索、积极学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示虾和蟹的图片，引导学生关注它们的形态特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解虾和蟹的形态结构、绘画步骤，让学生了解绘画技巧。
3.实践：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
5.拓展：鼓励学生运用所学技巧，创作其他海洋生物的作品。
七. 说板书设计板书设计如下：1.形态结构–头部的特点–身体的特点–脚部的特点2.绘画步骤八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在绘画过程中的表现，以及作品的效果。
(苏少版)二年级美术上册 虾和蟹(一) 教学设计
（苏少版）二年级美术上册虾和蟹（一）教学设计一、教材分析《苏少版美术》是新时期育人理念下的美术教材系列。
本教材以多样化、生动形象、实用为特点，适合小学生的认知特点和审美需求。
其中，二年级美术上册中的“虾和蟹”一课，是一节涵盖了素描、色彩、造型、情感等多个方面的美术综合实践课。
二、教学目标1. 知识目标1.了解虾和蟹的姿态、结构、形态特征；2.掌握炭笔、铅笔、橡皮的使用方法；3.了解颜色基本概念、彩色笔的使用方法。
2. 技能目标1.学会通过观察和体验物体的形象、纹理、质地、颜色，获取信息并表现出来；2.学会素描的一般步骤、构图以及简单的细节表现；3.培养学生感性认识艺术的能力。
3. 情感目标1.引导学生通过感官体验、观察分析，培养爱美、爱生活的情感；2.提高学生欣赏美的能力。
三、教学重点难点1. 教学重点1.通过绘制虾和蟹，初步掌握素描的技巧及颜色的染制方法；2.培养学生的美术感性认识和审美意识。
2. 教学难点1.素描营造的逼真感，以及彩色笔的涂摸透明质感；2.调色技能，如何掌握并使用混色、涂色、描影等颜色处理技法。
四、教学方法1.下狮子法：老师在白纸上画出一只狮子，让学生模仿画起；2.观察法：通过对虾和蟹的观察，培养学生对事物的观察能力和想象力；3.创造法：引导学生创造性地使用色彩，提高他们的想象力和表现力。
五、教学过程1. 预习活动老师发放图片，让学生自己发现虾和蟹的姿态和特点，以及颜色的分布和光线的变化。
2. 上课环节（1）导入：交流生活常识通过提问导入虾和蟹的生活习性，让学生有所了解，并看看有几个同学以过来的水生动物为素材画过画。
（2）展示：老师示范老师在黑板上示范画出虾或蟹，并讲解画法和重点：以轻描淡写来处理轮廓，并逐步增加细节，包括纹路、强、弱光影等。
（3）互动：学生跟画通过下狮子法，让学生画出虾或蟹的轮廓，并把它的色彩位置、因光影形成的阴影与反光等细节在小组内讨论交流，并形成自己的结论，在白纸上画出自己的作品。
二年级上册美术教学设计-1虾和蟹(一)13苏少版(2)
《虾和蟹》教学设计教学目标1. 让学生了解虾和蟹的结构特点，学会用线描写生法表现虾和蟹。
2. 培养学生观察、分析、概括和艺术表现能力，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学内容1. 让学生了解虾和蟹的结构特点，学会用线描写生法表现虾和蟹。
2. 培养学生观察、分析、概括和艺术表现能力。
教学重点与难点1. 重点：了解虾和蟹的结构特点，学会用线描写生法表现虾和蟹。
2. 难点：对虾和蟹的结构特点的观察、分析和概括，以及艺术表现。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、虾和蟹的图片、视频、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生观察多媒体课件中的虾和蟹的图片，让学生初步了解虾和蟹的结构特点。
二、基本笔画学习（10分钟）1. 教师通过示例，讲解虾和蟹的基本笔画，让学生学会用线描写生法表现虾和蟹。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔画，教师巡回指导。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的观察，用线描写生法表现虾和蟹。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，生动表现虾和蟹。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家共同欣赏。
2. 教师引导学生从造型、线条、构图等方面进行评价，给予肯定和鼓励。
板书设计虾和蟹结构特点：头部、腹部、尾巴、钳子基本笔画：线条、曲线、圆弧创作要求：观察、分析、概括、表现作业设计1. 完成一幅虾或蟹的线描作品。
2. 写一篇关于虾或蟹的观察日记。
课后反思本节课通过观察、分析、概括和艺术表现，让学生了解了虾和蟹的结构特点，学会了用线描写生法表现虾和蟹。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力和创新意识，鼓励学生发挥个性，生动表现虾和蟹。
通过作品欣赏与评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
同时，注重与其他学科的融合，培养学生综合素质，让学生在美术学习中获得全面的发展。
苏少版美术二年级上册《第13课 虾和蟹(一)》教学设计2
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹（一）》教学设计2一. 教材分析《虾和蟹（一）》这一课是苏少版美术二年级上册的教学内容。
教材通过生动的图片和简单的文字，向学生介绍了虾和蟹的外形特征和绘画方法。
本课的教学内容主要包括观察虾和蟹的图片，分析它们的外形特征，以及运用线条和色彩进行绘画创作。
教材还提供了丰富的绘画素材和工具，如水彩、彩笔、剪刀等，让学生在绘画过程中发挥想象力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的自控能力相对较弱，需要教师在教学过程中给予适当的引导和鼓励。
在进行绘画创作时，学生可能对虾和蟹的外形特征和绘画技巧有一定的困难，因此教师需要耐心地进行示范和指导。
三. 教学目标1.让学生了解虾和蟹的外形特征，掌握绘画虾和蟹的基本技巧。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3.提高学生的绘画水平和审美能力。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画虾和蟹的基本技巧，培养学生的观察能力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生正确观察和表现虾和蟹的外形特征，以及运用线条和色彩进行绘画创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范绘画虾和蟹的过程，引导学生观察和分析其外形特征，让学生在模仿和实践中掌握绘画技巧。
2.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动观察、思考和表达，激发学生的想象力和创造力。
3.合作学习法：学生分组进行绘画创作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画素材和工具（如水彩、彩笔、剪刀等）、虾和蟹的图片或实物、投影仪、白板等。
2.学生准备：绘画本、水彩、彩笔、剪刀等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示虾和蟹的图片或实物，引导学生关注它们的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍虾和蟹的外形特征，如身体结构、触须、钳子等，并讲解绘画虾和蟹的基本技巧。
二年级上册美术教案-第13课 虾和蟹｜苏少版
虾和蟹（一）教学目标1、引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。
2、学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。
3、在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。
教学重点结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
教学难点能生动刻画出虾和蟹的外形特征，并能以联想刻画出海里其他生物。
教学准备粉蜡笔、课件、铅画纸、头饰、蟹和虾、透明器皿教学过程一、设悬引趣情境导入师：同学们知道盱眙每年有一个节日，是什么节?泗洪也有一个节日?师:今天老师带同学们一起来画一画蟹和虾二、试一试：用铅笔画出记忆中的虾和蟹。
三、观察有什么相似之处？有什么不同之处？相似之处（1）外壳：外壳坚硬。
（2）身体：左右对称（3）足：五对步足，其中前两对足是鳌足（大钳子）。
（4）眼睛：有眼柄，可以转动。
不同之处结合学生的回答，PPT出示文字提示：（1）身体形状：小龙虾的身体是长的、一节一节的，小螃蟹的身体是扁的。
（2）尾巴：小龙虾的尾巴是扇形伸展的，小螃蟹的尾巴是藏在肚子下面的。
（3）触须：小龙虾有长而柔韧的触须，小螃蟹没有触须。
四、观察虾蟹再现细节1、看看这只蟹有哪三部分组成？背甲鳌步足全世界蟹有4700多种，中国有800多种。
2、蟹的外形千姿百态画一画蟹的身体形状，可以任意变换位置哟！五、画蟹步骤：1、想: 蟹的种类、形状、动态、色彩等；2、勾：用线条勾画出蟹的身体形状、螯、足；3、添：添画细节、情节或背景；4、涂：涂上漂亮的色彩。
六、画虾步骤：PPT播放七、走近水族奇虾异蟹PPT出示作业要求：【走近水族，大胆创作】选择自己喜欢的绘画工具，创作一只属于你的的虾或蟹。
可以根据图片中的虾和蟹进行创作。
PPT连播虾蟹图片，播放音乐，学生进行创作。
教师将展板放置到位后进行巡视指导。
八、创作要求：选择自己喜欢的绘画工具，表现一只虾或蟹。
二年级上册美术说课稿-《13虾和蟹(一)2 苏少版
二年级上册美术说课稿－《13虾和蟹（一）２苏少版一、教材及参考书籍本课使用的是《美术（二年级上册）》教材，同时参考了苏少版《美术（二年级上册）》。
二、教学背景二年级学生正处于美术知识储备阶段，他们已经初步认识了色彩、线条等美术元素，接下来，将学习如何将这些元素运用到绘画中，表达出自己的创意和感受。
本节课将通过观察和模仿，让学生掌握画虾和画蟹的基本技法。
三、教学目标1.知识与技能：•了解虾和蟹的结构特点，掌握画虾和画蟹的基本技法。
•了解色彩搭配的基本规律，掌握常见颜色的混合方法。
2.过程与方法：•观察、模仿和创作相结合，培养学生的美感和想象力，能够通过绘画表现自己的创意和感受。
•通过团体合作，提高学生的协作能力和团队精神。
3.情感态度与价值观：•让学生学会欣赏、感受和表达美，发扬美育思想，培养学生的美感和审美能力。
•培养学生的耐心、细心和责任心，让他们懂得珍惜生命中美好的事物。
四、教学重难点1.教学重点：•启发学生对虾和蟹的兴趣，让他们对画画保持热情。
•通过观察和模仿，让学生掌握画虾和画蟹的基本技法。
2.教学难点：•建立学生的创造力，让学生能够用自己的方法画出自己心中的虾和蟹。
•提高学生的色彩配合能力，让学生知道如何混合颜色。
五、教学内容及课时安排1.教学内容：•虾和蟹的结构特点；•画虾和画蟹的基本技法；•色彩配合的基本规律。
2.课时安排：本节课分为三个部分：•第一部分（20分钟）：教师简单介绍虾和蟹的结构特点，以及画虾和画蟹的基本技法，并演示一遍。
•第二部分（35分钟）：学生跟随教师一步一步地画出自己心中的虾和蟹，并互相评价和交流。
•第三部分（15分钟）：教师讲解色彩配合的基本规律，并让学生尝试混合颜色。
六、教学方法•观察、模仿和创作相结合；•团体合作学习；•在学习中体验、感悟和理解；•开展多样化的教学活动。
七、教学准备•准备好学生的画笔、调色板、颜料和画纸；•准备好手机或相机，记录学生的作品；•准备好PPT，演示虾和蟹的结构特点和画虾和画蟹的基本技法。
苏少版美术二年级上册 《虾和蟹(一)》教案
《虾和蟹（一）》教案
教学目标：
在认识和表现的基础上，发挥想象力和动手实践能力，运用身边容易找到的各种媒材，进行手工制作。
教学重、难点：
重点：学会运用、巧妙制作；学会想象、善于创造。
难点：掌握手工制作方法，制作有情趣的虾和蟹。
课前准备：课件、各种制作材料、几件工艺制作的虾和蟹。
教学过程：
一、欣赏学生作品，激发情趣：
教师出示（课件）学生的优秀作品供全班欣赏，特别指出作品的表现手法和个性特色，激发学生的学习兴趣。
二、观察动态，学会表演：
让四组学生观察虾和蟹的动态、姿态，让四组同学模仿表演并配上有趣的语言，评出“表演奖”。
三、欣赏范作，掌握方法：
教师出示几件工艺制作的虾和蟹，给学生初步感悟材料与内容的和谐。
在讨论中领会到如何运用材料制作虾和蟹，学生可以把作品拆开、拼装，了解制作方法，教师给与指点。
四、启发想象，学会制作：
教师引导学生在认识和理解的基础上进行夸张和变形，运用所带的材料进行制作，提倡小组中互相帮助，可两人或多人合作一件作品。
五、评价表述，课后拓展：
教师给全班同学营造正确的评价氛围，让学生乐于表达、取长补短。
课后用自己的作品装饰房间或与其他作品组合成一个故事情节。
苏少版二年级上册美术第13课《虾和蟹(一)》教学设计(含2课时)
苏少版二年级上册美术第13课《虾和蟹（一）》教学设计（含2课时）一. 教材分析《虾和蟹（一）》是苏少版二年级上册美术的第13课，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘虾和蟹的外形特征，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种虾和蟹的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于虾和蟹的特征可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察虾和蟹的外形特征，并通过绘画的方式表现出来。
三. 教学目标1.让学生了解虾和蟹的外形特征，培养学生的观察能力。
2.培养学生用绘画的方式表现虾和蟹的能力，提高学生的表现能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解虾和蟹的外形特征，并用绘画的方式表现出来。
2.难点：如何引导学生观察和描绘虾和蟹的特征，以及如何让学生在绘画中发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察虾和蟹的图片，了解其外形特征。
2.绘画法：让学生通过绘画的方式表现虾和蟹的特征。
3.合作学习法：让学生分组合作，共同完成一幅虾和蟹的画作。
六. 教学准备1.准备虾和蟹的图片，用于引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备分组合作的画作模板，以便学生合作完成。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示虾和蟹的图片，引导学生观察，并提出问题：“请大家观察这两张图片，说一说虾和蟹的外形特征是什么？”学生回答后，教师总结，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的虾和蟹图片，引导学生观察，并提出问题：“请大家仔细观察这些图片，说一说你看到的虾和蟹有什么特点？”学生回答后，教师总结，并引导学生注意观察虾和蟹的细节特征。
3.操练（10分钟）教师发放绘画材料，让学生分组合作，根据观察到的虾和蟹的特征进行绘画。
在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
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画画虾和蟹
一、教材分析
本课是苏教版义务教育课程标准实验教科书美术第3册《画画虾和蟹》单元的第一课时，属于“造型.表现”学习领域中的想像绘画。
学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。
因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。
从大自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。
虾和蟹是自然界中的小动物，通过虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。
从儿童精神世界上来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和创造能力。
二、学生分析
小学生天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但接触的世界狭小，经历浅、知识面窄。
依据三年级学生年龄特征来说，中年级学生正是处于具体形象思维的发展阶段，为了使学生更加直观的感受虾和蟹，以及了解和掌握一系列虾和蟹的知识。
因此，在小学美术课堂教学中，要积极运用各种新颖独特的引课艺术，创造适合学生的学习氛围，使学生在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生浓厚的学习兴趣，积极参与学习、主动探究创造。
而多媒体尤其擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，调动学习积极性，使学生积极主动愉快地参与教学活动，从而提高教学效率。
在本课教学中，我充分利用信息技术与网络进行情境教学法，直观演示法以及指导观察法等。
为了激发学生的学习兴趣和创作欲望，我主要采用欣赏、讨论、等方法，让学生轻松愉快的学。
三、教学目标分析
《新课程标准》将总目标是按三个维度来表述的，即知识与技
能，过程与方法，情感、态度与价值观，根据学生的心理特点和认识规律，具体安排如下：
（一）认知领域：引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。
（二）操作领域：学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。
（三）情感领域：在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。
四、教学重难点：
教学重点：结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
教学难点：能生动刻画出虾和蟹的外形特征，并能以联想刻画出海里其他生物。
五、教（学）具准备：
粉蜡笔、课件、铅画纸、蟹和虾
六、教学流程：
（一）设悬引趣情境导入
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）
师：今天老师为你们准备两个谜语，看谁能最快猜出谜底是什么？（课件出示谜语）
1、驼背老公公,头上顶着葱,掉进开水里,浑身红通通。
2、剪刀一双,尖刀八把,身披铠甲,横行天下。
师：我们班的小朋友真聪明，这么快就猜出来了。
（出示虾蟹图片），你们喜欢这些长得怪模怪样的小动物吗？（喜欢)，今天这节课我们就来和虾蟹交朋友，好不好？揭题虾和蟹。
（课件出示大龙虾）
师：小朋友们看，这是什么呀？（大龙虾）这只大龙虾多威武啊？你们看它前面两只脚像什么？（生：剪刀、钳子）螃蟹有吗？
师：谁来大胆的说说他们两个最大特点是什么？
（生：他们有许多脚）
师：最突出的地方？（生：都有大钳子）
师：是啊，他们大钳子用来干什么？
（生：用来捕食物，还会夹人呢）
（师总结：来夹别人就是保护自己，不让别人欺负它）
（二）自主探究
师：除了龙虾，你还知道其它虾吗？。
（生：白虾生：基围虾生：河里小虾）
(通过教师示范,作品欣赏,来使学生最直观的虾和蟹的外形特征,了解绘画的方法,从而来解决教学的难点）
师：谁愿意来画画横行大将军——螃蟹？（请一名学生到投影仪上绘画，给予奖励）
师：知道了怎么从何着手来画，照样说，我们可以画了，可老师总觉得好像光他们两太孤单了，怎么样有没有什么办法？
生：（各抒己见，谈谈他们的想法……）
师：对啊，我们可以为他们找来朋友，再舔画一些海藻，珊瑚之类他们玩耍、嬉戏的场所，这样一来，他们就不会孤单了。
（师学生课件范作出示），看，这些都是小朋友的作品，漂亮吗？
生：漂亮。
师：不过，老师相信我们二（1）班的小朋友比他们画得还要好，有没有信心？
生：有！学生兴趣高昂！
师：好，我们就来连手画一幅龙虾和螃蟹的美丽家园。
（三）学生创作体现个性
学生的创作热情源于美的启迪，更是反映教学效果的主要环节。
因此，在美术教学过程中，教师要从实际出发，利用学生的好奇、爱动、争强、乐胜的心理，运用多媒体，演绎情境，进行启迪诱导，激起学生强烈创作欲，巩固所学知识、技能，巡回辅导，因材施教，提高美术课堂教学效果。
《新课标》更注意培养学生的合作能力和团队精神，因而，我致力于创设一个交流合作、愉悦共振的作业背景，这样有利于学生相互启发、互为补充。
在创作过程中, 利用多媒体播放轻松愉悦的音乐，学生自由组合,可进行个人单独创作,也可合作创作,让他们在轻松的音乐氛围中，在游戏创作形式中,了解绘画的乐趣,激发学生对美术创作的欲望。
师出示作业要求：(课件出示)
（一）比一比，谁能最生动的把龙虾和螃蟹的外形特点和动作画出来。
（二）看看哪些小朋友为龙虾和螃蟹找来的朋友多，漂亮。
（三）看哪些小朋友想像新颖，能大胆绘画
（四）可一个人创作，也可几个人合作创作完成。
（五）展评添趣总结延伸
在作业展示中，常会出现一些夸张的造型、怪异的组合，教师不应以自己的喜好、单一的标准去衡量。
在教师的引导下，让学生进行自评、互评，以此来培养学生的审美能力，让学生学会评价作品，使他们具有审美的判断力，以此来更好地激发他们创造的信心和欲望，培养他们对美术的追求和热爱。
并以歌唱活动形式，让学生在音乐声中，使学生进一步感受美术与音乐的关联，也给予学生表演的空间，让他们不仅在表现能力、审
美能力上有所提高，并且进一步地让学生进行肢体语言的训练，从而得到展示和发挥。
1、生自评、互评（学生大胆推荐自己的作品，用自评、互评来加强他们的学习创作信心和欲望）
2、教师点评，为每个小朋友送去一位朋友——头饰
师：小朋友啊，告诉你们一个秘密，刚刚在大家绘画的时候，一个很大的横行大将军跑到王老师身边来了，（师出示头饰，并戴在头上）它对我说它很想与王老师交朋友，我觉得好开心，一下就同意了。
它还说，他刚刚看到了小朋友们在课堂上的表现，不管在思考、回答、绘画上等等，都让它感到非常的棒，所以它带来了好多的好多的朋友，它们有个请求，想与大家做朋友，你们愿意吗？
生：非常兴奋地说：“愿意！
师：它们早早地在你们刚刚画画的那个位置等你们了，赶快去找找！
（学生兴奋的回到绘画原位的抽屉里去寻找，并高兴地带在头上）
师：怎么样，开心吗？
生：：开心！
师：要不我们一起来歌唱个《快乐颂》好吗？
1、集体歌唱律动游戏，《快乐颂》。
（六）收拾与整理。