艺术设计系2013级服装班学生作业展2
人美版二年级上册《茂密的花》教学设计(表格式)
第14课茂密的花一、教材分析:《茂密的花》属“造型·表现”学习领域。
温江是个美丽的国际花园城市, 2005年, 中国第六届花卉博览会就在温江召开, 2007年, 温江被评为国际花园城市。
在温江学生到处都能见到鲜花, 所以对花特别熟悉, 而且特别喜爱。
形式各样的花能使我们的生活五彩缤纷, 使大自然更加绚丽多彩。
《茂密的花》这一内容选取学生非常熟悉的花作为教学内容, 有利于引导学生感受自然的美, 体验生活的美好。
教材中选择了自然界中花的图片和一些画家关于花的绘画作品, 在教学中教师可以引导学生通过观察图片, 进一步体验、感受自然界中花的图片, 进而体验、感受自然界中的花的美感。
学生的作业中, 有的用线、有的用线与色相结合, 提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受, 在实践中表现美, 创造美。
二、学情分析我校小学二年级学生既爱说又爱动, 对学习美术的兴趣较浓, 积极性高。
学生对常见的花特别熟悉, 而且特别喜爱。
教师可以利用鲜花、借助教学媒体观察、感受花的美感, 通过各种各样花的对比, 认识不同花卉的外形的特点；教师可以利用画家的作品和现场演示, 帮助学生理解如何利用前后遮挡的方法表现茂密的花。
二年级的学生可能搞不清画面上的前后遮挡关系。
要注意引导学生分析画家的作品和范例中花叶前后遮挡的关系, 使他们认识到茂密的花的作品中花的数量很多, 有前后遮挡关系,花的大小不同,高低不同。
三、教学目标1.指导学生学习表现各种各样的花前后遮挡关系。
2、通过观察、回忆、分析与交流, 使学生了解有关花的知识, 及如何在画面上表现出茂密的花。
培养学生的观察、分析、造型能力。
能初步表现出不同的花的特点, 用数量很多、高低不同、大小不同、前后遮挡的方法表现茂密的花。
3、通过学习活动, 培养学生对美术学习的兴趣。
激发学生热爱大自然, 爱护花草树木的情感。
四、教学重点花的美感和前后遮挡关系。
五、教学难点如何前后遮挡关系表现茂密的花。
新人教版美术七年级上 2.3我们的风采(55张)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
学生装的设计，既要 展现中学生的青春风 采、展现个性，又要 朴素大方、舒适得体。
我们的风采 --学生装设计
设计学生装展示
麦克笔画法： 简洁概括、 粗犷豪放。
彩色铅笔画法： 易操作、
清新细腻。
淡彩画法： 透明流畅、 水色交融。
材料拼接法： 材料丰富直观、 装饰性强。
水 粉 画 法 ： 装细 饰腻 性写 强实 。、
红色
橙色
黄色
绿色
蓝色
紫色
白色
黑色
色彩设计
常 用 的 色 彩 搭 配
同类色 邻近色 对比色
三、面料的选择
学生服面料要易洗易干、 透气性好、物美价廉
服
款式
装
设
计
色彩
三
要
素
面料
大家想一想，设计 一套服装,除了服装 三要素外,还有要考 虑的因素吗？
考虑季节因素
考虑场合因素
服装的设计还 要注意年龄、身 份、穿着季节等 等。
国际服装设计师网站
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美在仪态万方，美在 气度不凡，美不光是一种 外在服饰美，更是一种文 化。
──列夫·托尔斯泰
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日下午6时38分26秒18:38:2622.2.13 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午6时38分22.2.1318:38February 13, 2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
我的服装设计
我的服装设计
服装设计是一种将艺术与实用结合的创造性活动，它不仅关乎美观，还涉及到穿着的舒适度和功能性。
下面是一篇关于服装设计的作文，字数控制在400以内：
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**我的服装设计之旅**
从小我就对色彩和布料有着浓厚的兴趣，每当看到T台上模特们穿着设计师的作品，我总是幻想自己也能创造出令人惊叹的服装。
随着年龄的增长，这个梦想逐渐变得清晰，我开始尝试自己动手设计服装。
我的第一次设计尝试是为学校的时装秀准备的。
我选择了轻盈的雪纺和柔软的棉布作为主要材料，因为它们不仅舒适，还能随风飘逸，展现出女性的柔美。
我的设计灵感来源于大自然的色彩，我将春天的嫩绿、夏天的蔚蓝、秋天的金黄和冬天的雪白巧妙地融合在一起，创造出一种四季交替的视觉效果。
在设计过程中，我特别注重服装的剪裁和结构。
我希望每一件作品都能贴合身体曲线，展现出穿着者的独特魅力。
为此，我反复试验不同的剪裁方法，直到找到最完美的比例。
除了外观，我还考虑到服装的实用性。
我为每一件设计添加了口袋、可调节的腰带等细节，让穿着者在保持优雅的同时，也能享受便利。
当我的作品在时装秀上展出时，我感到无比自豪。
观众们的掌声和赞美是对我努力的最好回报。
这次经历让我更加坚信，服装设计是我生命中不可或缺的一部分。
我将继续学习，不断探索，用我的双手创造出更多美丽的服装，让世界因我的设计而更加多彩。
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这篇作文简洁地表达了作者对服装设计的热爱和追求，以及在设计过程中的思考和实践。
希望这能为你的作文提供一些灵感。
服装表演期末作业总结
服装表演期末作业总结一、介绍本学期我参加了服装表演的期末作业。
在此次作业中，我通过团队合作、创意设计和专业技巧，展示了我在服装设计与表演方面的成果。
二、选题与构思在确定选题之前，我首先对近年来的时尚潮流进行了研究，了解流行色彩、流行元素以及设计师的灵感来源。
在我的研究基础上，我决定以“未来科技”为主题，通过科技元素的融入，展示出服装设计的未来发展方向。
为了更好地展示主题，我分析了科技的一些代表性元素，并将其应用到设计中。
我选取了金属质感、电子元素和机械感作为设计灵感，通过运用金属皮质、LED灯和机械手臂等元素，打造出现代感十足且有未来感的服装。
三、团队合作在整个作业过程中，与团队的合作十分重要。
我与队友们密切配合，共同商讨设计构思和制作计划。
我们每周定期召开会议，讨论并解决各种问题。
我在团队中负责设计方面的工作，与队友们共同研究并确定了服装设计的样式和细节。
在我提交设计方案后，由团队其他成员负责制作服装和布景，并为服装添加电子元素和灯光效果。
通过这次团队合作，我学会了更好地沟通和协调，提高了自己的团队意识和解决问题的能力。
四、设计与制作在设计和制作过程中，我经历了一系列的工艺流程。
首先，我绘制了服装的草图和仪式图，并确定了所需的材料和辅料。
然后，我制作了服装的原型，并进行试穿和调整。
接下来，我确定了适宜的尺码，并制作了最终的服装样品。
在制作过程中，我遇到了一些困难。
例如，金属皮质的处理和剪裁需要特殊的工艺技巧和工具。
此外，布料和金属的接缝技巧也是一个挑战。
通过不断的实践和尝试，我逐渐熟悉了这些技术，并取得了令人满意的效果。
五、表演与展示在服装制作完成后，我参加了期末的服装表演与展示。
我感到很荣幸能有机会展示自己的作品，并与观众们分享创意和设计灵感。
在表演中，我通过舞台行走和动作来展示服装的设计与美感。
我根据服装的特点和设计理念，调整了表演的节奏和动作方式，以更好地展示服装的亮点和特色。
观众对我的表演和作品给予了很高的评价，认为我成功地将未来科技的元素与服装设计相结合，并将其展示得淋漓尽致。
作业展心得体会7篇
作业展心得体会7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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服装设计作业
模特在巴黎时装周 上展示法国品牌克 里斯汀·迪奥2013 春夏新品成衣。紧 掐的腰线、突出的 臀线、精致的褶 皱……法国品牌克 里斯汀·迪奥的比利 时籍设计师拉夫·西 蒙斯的设计将迪奥 精神“打造21世纪 感性女人”发挥到 极致
五、范思哲（Versace）
设计风格：它的设计风格鲜明，是独特的美 感极强的先锋艺术的象征。其中魅力独具的 是那些展示充满文艺复兴时期特色的华丽的 具有丰富想象力的款式，它们性感漂亮，女 性味十足，色彩鲜艳，既有歌剧式的超平现 实的华丽，又能充分考虑穿着舒适性及恰当 地显示体型。范思哲还经营香水、眼镜、领 带、皮件、包袋、瓷器、玻璃器皿、丝巾、 羽绒制品、家具产品等。
二、路易威登（Louis Vuitton)
设计风格：路易·威登的服饰风格很容 易让人辨别，从衣服的大胆用色就让 人热血不羁便是路易·威登的特征，最 让人印象深刻的是他所设计的亮丽动 人花卉图案，被流行时尚界誉为经典 之作。路易·威登在服装的形式上并没 有特定，不过他的衣服可是会看人 『穿』喔！稍有不慎，就有可能从贵 妇变成村姑，王子变乞丐的危险性特 征。
三、香奈儿 （Chanel ）
设计风格：香奈儿（Chanel）2013秋冬 女装虽然没有春夏系列那些例如大型呼 啦圈挂包那样的吸引眼球的配饰，老佛 爷在本季回归地球，没有更多天马行空 的配饰或服装刺激地球人的小心脏，但 在一众暗色调服饰之中，头顶色彩艳丽 的毛绒遮耳帽也实在可爱，香奈儿女郎 手中的地球仪包包更是星空感十足，小 巧却感觉蕴藏无限能量。
唐纳.卡兰早秋系列虽然没有过度装饰，仅靠设计和剪裁就突出了现 代女性的独立气质。
唐纳.卡兰 Donna Karan201 3早秋系列虽然没 有过度装饰，仅 靠设计和剪裁就 突出了现代女性 的独立气质。每 一款都透彻地表 达着都会生活， 凸显个性与品位。 利落干净的线条 是DKNY太阳镜系 列的核心思想， 塑胶变化造成色 彩的调和
艺术设计系2012级毕业班各班学生毕业设计指导教师分配表
镇江高专艺术设计系毕业设计选题情况 惠灵 谢虹 董雪 冯英婍 高加杰 陈龙 孙前杰 蒋颖 陈中阳 宰广发 杨静 章国益 戴啸天 陈云 陈敏 张祥 胡巧燕 陈毓 张海峰 周艳 洪佳佳 胡孟南 赵露露 蔡富松
选题意向 书籍装帧设计（中国民间艺术系列丛书） 平面广告设计（智能环保广告） 平面广告设计（纪录片电影海报宣传） 平面广告设计（苹果手机系列海报）
平面广告设计（“花糖”咖啡厅平面广告设计) 平面广告设计（自然系化妆品海报设计） 平面广告设计（85°C店铺广告设计） 平面广告设计（黄山毛峰茶叶） 平面广告设计（三叶草鞋子海报） 平面广告设计（公益广告海报） 平面广告设计（85°C蛋糕） 平面广告设计（食品文化海报） 书籍装帧设计（历史文学书册） 平面广告设计（爱狗公益） 平面广告设计（关于健康海报设计） 平面广告设计（公益戒烟广告） 平面广告设计（饮食健康） 包装设计（甜心糖果包装设计） 平面广告设计（乳尔牌牛奶） 平面广告设计（丹阳黄酒海报设计） 书籍装帧设计（花卉系列图书） 平面广告设计（迎奥运公益广告） 包装设计（世爵咖啡） 包装设计（就佳佳牌面纸） 平面广告设计（文化海报） 平面设计广告（环保） 平面广告设计（月饼）
况一览表
指导老师 朱鹏举 朱鹏举 朱鹏举 朱鹏举 朱鹏举 朱鹏举 朱鹏举 朱鹏举 朱鹏举 朱鹏举 朱鹏举 朱鹏举 谈放 陆凯 陆凯 陆凯 谈放 谈放 陆凯 谈放 谈放 朱鹏举 谈放 谈放 谈放 谈放 谈放
班级 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12 装潢12
《服装结构与工艺》课程标准
《服装结构与工艺》课程标准五年制高职艺术设计专业服装设计方向一、概述（一）课程性质本课程为高等职业学校服装设计专业的一门专业主干课程。
是以学习服装结构规律以及工艺缝制为主要内容的课程。
其专业内容实用性强、针对生产实践。
通过本课程的学习和训练，使学生了解服装结构制图的基本方法和变化规律，熟练掌握缝制操作技能和技巧，熟悉服装生产流程，具备从事服装设计、服装制版工作的职业能力和职业素养，并获得中级工职业资格证书，为继续学习和职业生涯的发展奠定基础。
（二）课程基本理念从高素质技能型专门人才培养模式出发，以“三创”为核心的“双能”人才培养为目标。
1．教学观念方面树立注重学生方法能力的培养，并在培养学生专业能力的同时，提升学生的社会能力，促进学生职业能力培养和职业素养养成的观念；树立学生是主体，鼓励个性特长发展，培养贯彻“创新、创意、创造”人才的观念；树立培养学生终身学习的愿望与能力，强化学生人文内涵性拓展技能和专业工具应用技能的观念；树立以促进学生发展为目的，建立多元评价体系的观念。
2．课程体系改革方面以工学结合为指导思想，根据服装设计专业岗位群的要求，进行基于工作过程的课程开发与设计；遵循学生认知心理发展的规律，在教学中注重市场调研、分组研讨、动手实践、体验感受、分析总结，互动式讲评、课堂与实习地点一体化等，实现“教学做合一”的教学过程；通过深入有效的评价，及时强化和矫正课程与教学的信息更好地实现课程目的，提高教学质量，促进学生提高自我意识、自我调节、自我完善。
服装结构工艺的课程体系主要包括理论教学和实践性教学，理论教学和实践性教学相互贯穿，同时将立体裁剪手法与CAD技术应用到教学中，以达成中级工考核为基本目标。
3．教学方法方面建立理论与实训结合，实训与调查结合，技术不断创新的理念，单项实训与项目综合实践结合，实用与创新结合的教学与实际对接的模式，通过多层次、多单元实训、课堂多媒体理论教学、校内实训室设计实训、具有企业真实环境的服装设计与生产中心等，进行项目综合设计实践，强化学生职业能力和岗位技能，为提高学生应用与创新设计能力，培养学生具备创业、就业人才的基本素质，积累后续发展的潜能打下坚实的基础。
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艺术设计系2013级服装班学生作业展
为促进我校艺术交流，推动新时期校园文化艺术的发展与繁荣。
6月5日，2013级服装班学生在张融老师的精心指导下完成的“手工扎染与编制”作业布展于我校丹青楼一楼展厅。
据悉，本次展出近六十份作品，分为手工扎染与手工编织两大类别。
作品内容丰富，风格各异。
展出作品全部是由13级服装设计专业的同学经过近半个学期的学习后完成的，是同学们向指导老师、向学校同时也是向自己提交的一份答卷。
其中多位同学的作品曾参加市级比赛并获奖。
对于此次展览，服装一班团支书武强表示：“这次展出是一次智慧的交流，一次思想的碰撞。
我们都知道术业有专攻，邃密群科，在展览之中最重要的是检验同学们自身对知识的掌握和对艺术的理解。
大学之大，终在学术。
对知识的孜孜以求，好学乐道才是本次展览的意义所在。
”
本次作品展出营造了一种积极向上的校园文化氛围，激发了学生
的学习兴趣，同时也鼓舞了同学们的学习热情。