《我喜欢的一个小物件》___习作教案
我喜欢的小物品——人教版五年级上册习作三教学设计
上 写满 了“ 福” 字 ， 使 它 增 添 了 几 分
【 课 时安 排 】
２ － ３课 时 。
【 教 学流 程 】
１ ． 谈 话导人 ： 下 周 学 校 将 举 行 “ 红 领 巾义 卖 活 动 ” ， 同 学 们 又 可 以 课 上特举 行 一次 “ 模 拟展 销会 ” ， 大 家 做 个 介 绍 ，看 谁 能 把 物 品 的 特 点 商 品推 销员 就非 你莫 属 了 。（ 板书 ： 我 喜欢 的小 物 品 ）
出哪些 质疑 ， 你将 如何 解答 。
（ ４） 面对 “ 顾客” ， 你用 怎样 的表
４ ． ｔ ｌ ， 组推销。
（ 一） 分析实 情 ， 写作 前测
１ ． 诊 断 、 分 析 刚 才 三 位 学 生 交
流 的 内容 ， 有什 么发 现 ？ 出示 三 个 片 段（ 节选 ） 。 例 １ ： 我 的铅 笔 盒很 长 ， 不 宽 ，
我喜欢的小物品
人教版 五年级上 册习作 三教 学设计
＠何 斐 熊生贵
【 教 学 目标 】
吊足 了学生表 达 的 胃 口， 从 而 你 喜 爱 的 物 品 ，想 一 想 按 照 什 么 顺 体 验 ，
１ ． 通过创设情 境 ， 模 拟 推 销 员 序 来 介 绍 ， 能用 上哪些 说 明方 法 ， 如 使 得 课 堂 气 氛 变 得 活 跃 ， 极 大 地 激 活动， 引导学 生能 从几 方 面有 条 理 、 何把 物 品介绍 得更 准确 、 具体？（ 出 发 学 生 观 察 的 积 极 性 和 表 达 的 欲
习作：我心动之物 教案
习作：我心动之物教案
目标
通过此课程，学生将能够：
- 描述自己喜欢的东西并阐述原因；
- 表达自己的情感和思想；
- 通过书写和口头表达来提高沟通技巧；
- 提高听力技能，从他人那里获取信息。
教学计划
1. 样例分享：老师分享自己喜欢的物品，并解释为什么喜欢。
然后鼓励学生分享自己的心动之物以及其理由。
2. 词汇介绍：介绍描述心动之物的词汇和表达方式，例如“我很喜欢......因为......”等。
3. 分组活动：学生分组，互相分享自己喜欢的东西并尝试阐述原因。
4. 写作练：学生写一篇有关自己心动之物的短文，并在小组中
分享。
5. 口语练：学生选择自己的一篇作品并朗读给其他同学听，收
到反馈并进行修改。
6. 总结反思：课程结束时，老师鼓励学生回顾自己的研究经历，并让他们分享自己学到的东西。
资源列表
- 班级白板
- 班级分组清单
- 词汇表
- 班级作品分享板块
评估方法
- 学生写一篇关于自己心动之物的短文，并在小组中分享；
- 学生选一篇自己的作品并读出来给其他同学听。
- 回顾和评估每个学生的写作和口语表达技巧，给予反馈和建议。
扩展活动
- 学生可以通过制作海报来分享自己的心动之物。
- 学生可以邀请他人到班级中分享他们的心动之物。
习作：我的心爱之物教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、思考、表达、创作等环节，学会如何描绘自己心爱的物品。
（2）培养学生运用恰当的词汇和句式进行习作，提高写作能力。
2. 过程与方法：（1）培养学生学会观察生活中的物品，发现其特点和价值。
（2）引导学生学会表达自己的情感和喜爱之情。
（3）通过小组交流、讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜物品的价值观，增强学生对生活的感悟和赞美之情。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会观察和描述自己心爱的物品。
2. 运用恰当的词汇和句式进行习作。
难点：1. 如何将物品的特点和自己的情感有效结合。
2. 创作具有个性和独特性的习作。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示自己心爱的物品，引导学生关注物品的特点和价值。
（2）学生分享自己心爱的物品，激发学生的兴趣和情感。
2. 观察与思考：（1）教师组织学生观察自己心爱的物品，引导学生发现物品的特点。
（2）学生思考自己为什么喜欢这件物品，与同学交流感受。
3. 表达与创作：（1）教师引导学生运用恰当的词汇和句式描述心爱的物品。
（2）学生进行习作创作，教师巡回指导。
四、教学评价：1. 学生习作完成情况，关注表达清晰、条理分明、情感真挚的作品。
2. 学生在小组交流中的表现，关注合作能力、口语表达能力。
3. 学生对生活物品的观察和感悟，关注对生活的热爱和珍惜之情。
五、教学拓展：1. 组织学生进行习作展示，分享自己的作品和创作心得。
2. 教师推荐学生阅读有关描述物品的优秀文章，提高学生的阅读和写作水平。
3. 鼓励学生在生活中多观察、多表达，培养对生活的热爱和珍惜之心。
六、教学资源：1. 实物资源：学生心爱的物品、教师心爱的物品。
2. 图文资源：相关优秀习作、图片、文字资料。
3. 网络资源：相关习作展示平台、阅读材料。
七、教学步骤：1. 观察与描述：（1）教师出示心爱的物品，引导学生仔细观察，注意物品的形状、颜色、材质等特点。
五年级作文我的心爱之物教案
五年级作文我的心爱之物教案教案标题：五年级作文《我的心爱之物》教案教学目标：1. 学生能够运用正确的语言表达方式，描述自己心爱的物品。
2. 学生能够通过作文表达自己对心爱之物的情感和体会。
3. 学生能够培养观察力和思辨能力，发现物品背后的故事和意义。
教学准备：1. 教师准备一些范例作文，展示学生不同风格和内容的作文。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：引入（5分钟）1. 教师可以通过展示一些心爱之物的图片或实物，引起学生的兴趣和思考。
2. 提问学生：“你们有没有心爱的物品？你们为什么喜欢它们？”讲解写作要点（10分钟）1. 教师通过范例作文向学生介绍写作要点，如：清晰的主题句、具体的描述、有趣的细节等。
2. 强调学生在写作时要注意语言的准确性和连贯性。
分组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们互相分享自己心爱之物的故事和体会。
2. 每个小组选择一个代表，向全班分享其中一个故事。
独立写作（15分钟）1. 学生根据自己选择的心爱之物，开始撰写作文。
2. 教师可以在学生写作过程中提供必要的指导和帮助。
展示和评价（10分钟）1. 学生可以选择朗读自己的作文，或将作文展示在黑板上。
2. 教师和同学们可以对作文进行评价，鼓励学生积极的表达和改进。
总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点。
2. 鼓励学生继续保持对心爱之物的观察和思考，培养他们的写作兴趣和能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或学校周围寻找更多的心爱之物，并写下它们的故事和意义。
2. 学生可以尝试以不同的角度和风格写作，如描写、叙事、抒情等。
教学反思：通过这个教案，学生将有机会运用所学的写作技巧和表达方式，描述自己心爱的物品。
同时，通过分享和讨论，学生能够培养观察力和思辨能力，发现物品背后的故事和意义。
教师在教学过程中要注重引导学生思考和表达，鼓励他们展示自己的独特观点和风格。
小学四年级语文《我喜欢的小物品》教学设计之二
《我喜欢的小物品》教学设计之二《我喜欢的小物品》教学设计之二一、教学目标：1、能从几方面有条理、比较具体地介绍一件小物品2、懂得对反映事物特点的材料要写得具体一些。
3、培养喜爱小物品的情趣二、课时安排：2课时第一课时一、揭题明确要求1、揭题2、带着以下问题默读课文第1、2自然段※本次习作训练的要求是什么？※课文要求从哪几方面来写小物品？※应按怎样的顺序介绍小物品？3、反馈、订正通过上面内容的学习，使学生懂得“安排好介绍顺序”就是“有条理”“反映小物品的特点部分写具体一些”就是落实“比较具体地介绍自己喜欢的一件小物品”的要求。
二、学习教材中的例文——我的小花鹿1、指名读例文，其他同学边听边想：每一自然段各写了什么？2、重点读议例文第二自然段※通过引读法理清第二自然段的层次教师读第一句和圆圆的脑袋上学生接着读一对粉红……像要跟我说话教师读小花鹿的身体是桔黄色的学生接着读上面还有大红色的梅花斑纹…………※讨论：课文是按怎样的顺序来写“小花鹿”的特点的？（要求学生用“先写什么、再写什么、接着写什么、最后写什么”的句式说，教师用板书引导）3、齐读第三自然段，边读边想：课文中的“小花鹿”指的是什么？它有什么用处？三、齐读课文第一、二自然段，以进一步明确本次习作训练的要求。
第二课时一、观察小物品上课时请学生把小物品放在课桌上，老师可从中挑选几件放在讲台上作为教具，进行习作指导。
二、说说作文构思1、准备介绍一件什么小物品2、准备从哪几个方面来介绍。
3、按怎样的顺序介绍小物品。
4、你准备怎样把小物品的特点部分介绍具体三、师生共同评议。
四、学生进行习作（教师对有困难的学生进行个别辅导）五、习作交流。
（抽取有代表性的习作）1、指名读习作。
2、师生共同评议。
（有否基本达到本次习作的要求）六、学生修改自己的习作。
习作：我的心爱之物》教案-语文五年级上册(部编版)
习作：我的心爱之物》教案-语文五年级上册（部编版）一、教学目标1.知识目标：了解作文的基本要素，培养学生写好习作的能力。
2.能力目标：培养学生用生动的语言描述自己的心爱之物，提高写作水平。
3.情感目标：培养学生对语文写作的兴趣，培养细心和耐心的品质。
二、教学重点1.学生能够描述自己的心爱之物。
2.学生能够用恰当的形容词和修饰句来表达自己的情感。
三、教学难点1.如何让学生找到自己心爱之物中独特的点。
2.如何引导学生用生动的语言描述自己的心爱之物。
四、教学准备1.教师准备教案、黑板、彩色笔等教学用具。
2.学生准备草稿纸、钢笔等写作工具。
五、教学过程步骤一：导入教师用引人入胜的故事或图片导入，引出“心爱之物”这一话题，激发学生的写作兴趣。
步骤二：分组讨论学生分组讨论自己心爱之物，并想好自己要写作的内容和主题。
步骤三：撰写习作学生根据讨论的内容，开始撰写《我的心爱之物》的习作，注意叙述顺序和使用生动的语言。
步骤四：互相交流学生互相交流自己的习作，提出建议和改进意见。
步骤五：修改润色学生根据交流和意见修改自己的习作，提高写作质量。
六、教学反馈教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。
七、课堂作业完成《我的心爱之物》的习作，并在下节课上交。
八、教学评价通过学生的作文表现和课堂表现评价教学效果，及时调整教学方法，帮助学生提高写作水平。
以上是本节《习作：我的心爱之物》教案的全部内容，希望能够帮助学生提高写作能力，培养对语文的热爱和重视。
《我喜欢的小物品》教案设计
《我喜欢的小物品》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、表达和交流，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 培养学生热爱生活，关注身边的小物品，发现生活中的美。
3. 引导学生学会用恰当的语言表达自己的喜好和感受。
二、教学内容：1. 引导学生关注自己喜欢的小物品，了解其特点和作用。
2. 培养学生通过观察、思考，用语言表达自己的喜好和感受。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生关注身边的小物品，用语言表达自己的喜好和感受。
2. 教学难点：如何培养学生观察、思考和表达能力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己喜欢的小物品，了解其特点和作用。
2. 讨论法：引导学生交流自己喜欢的小物品，分享喜好和感受。
3. 表达法：培养学生用语言表达自己的喜好和感受。
五、教学准备：1. 教师准备：收集一些小物品，如玩具、文具、饰品等。
2. 学生准备：每人准备一个自己喜欢的小物品，了解其特点和作用。
六、教学过程：1. 导入：教师展示自己喜欢的小物品，引发学生兴趣。
2. 学生展示：学生依次展示自己的小物品，介绍其特点和作用。
3. 交流讨论：学生之间交流讨论，分享喜好和感受。
4. 表达练习：学生用语言表达自己对小物品的喜好和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达。
七、作业设计：1. 观察身边的小物品，记录其特点和作用。
2. 写一篇关于自己喜欢的小物品的短文，表达喜好和感受。
八、教学评价：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们的观察和表达能力。
2. 评价学生的作业，了解他们对课堂内容的掌握程度。
九、教学拓展：1. 组织一次小物品展览，让学生展示自己的喜好和作品。
2. 邀请家长参与课堂，共同交流孩子喜欢的小物品。
十、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学步骤：1. 课堂导入：教师以一个生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
我的心爱之物作文教案
我的心爱之物作文教案教案标题：我的心爱之物作文教案教学目标：1. 学生能够描述并表达自己心爱之物的外貌、特点和重要性。
2. 学生能够运用适当的词汇和句型来写一篇关于自己心爱之物的作文。
3. 学生能够通过写作展示自己的观察力和表达能力。
教学准备：1. 图片或实物展示学生心爱之物的例子（例如：玩具、书籍、宠物等）。
2. PowerPoint幻灯片或黑板。
3. 学生笔记本和铅笔。
教学过程：步骤1：引入话题（5分钟）1. 展示一张图片或实物，引导学生猜测这是什么。
2. 学生猜测后，告诉他们这是你的心爱之物，并简单介绍它的外貌和特点。
3. 引导学生分享自己的心爱之物，并让他们描述一下。
步骤2：词汇扩展（10分钟）1. 利用幻灯片或黑板，呈现一些与外貌和特点相关的词汇。
例如：颜色、形状、大小、材质等。
2. 通过图片或实物示范，解释这些词汇的意思，并鼓励学生用自己的话解释。
3. 让学生进行词汇练习，例如，描述其他图片或实物的外貌和特点。
步骤3：句型模板（10分钟）1. 提供一些句型模板，帮助学生组织他们的作文。
例如：“我的心爱之物是______。
它的颜色是______，形状是______，大小是______。
”2. 解释每个句型的用法，并鼓励学生根据自己的心爱之物填写句子。
3. 学生可以互相交流并分享他们的句子。
步骤4：写作实践（15分钟）1. 让学生根据之前的讨论和练习，写一篇关于自己心爱之物的作文。
2. 鼓励学生使用词汇扩展和句型模板来组织他们的作文。
3. 提醒学生注意作文的连贯性和语法正确性。
步骤5：展示和反馈（10分钟）1. 鼓励学生互相分享他们的作文。
2. 选择几篇优秀的作文进行展示，并给予积极的反馈和建议。
3. 提醒学生注意他们的描述是否清晰、准确，并鼓励他们进一步改进。
扩展活动：1. 学生可以用自己的作文制作海报或展示板，展示他们心爱之物的照片和作文。
2. 学生可以进行口头表达，用自己的作文向全班同学介绍他们的心爱之物。
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《我喜欢的一个小物件》习作教案
【教学目标】
1 写“我喜欢的一个小物件”，把小物件的样子写清楚。
2 学会有顺序地观察，做到有顺序地表达，适当加上合理想象。
3 模仿“先概括后具体”的写法完成习作。
4 能围绕习作要求赏评同学的习作。
【教学重点】
1写“我喜欢的一个小物件”，把小物件的样子写清楚。
2 学会有顺序地观察，做到言之有序。
【教学难点】
学习用规范的语言描写“我喜欢的一个小物件”的样子，适当加上合理的想象。
【教学准备】
1课件 2 学生预做（有的写好观察顺序提纲，有的完成习作）【板书设计】有顺序
我喜欢的一个小物件形状
写具体大小想象
颜色
【教学过程】
一、情境引入，定位“小物件”
1 许多同学都有自己的小屋，你的小屋也许是个美丽的世界。
床头放着和你朝夕相处的洋娃娃，桌上摆着夜夜陪伴你的台灯和嘀嗒嘀嗒响的小闹钟，书柜上排列着你从麦当劳、肯德基带回来的小礼物。
这些小物件你喜欢吗？
2 课前，老师给大家布置了3个作业，第一个作业就是选择一个你喜欢的小物件，带到课堂上来，轻轻地把它们请上来，快介绍一下我喜欢的小物件是什么？
3 小结：台灯、小闹钟、瓷娃娃和毛茸茸的小熊、小兔子，这些都是小物件。
这节课我们就来介绍你的小物件，怎么介绍呢？学完了今天的课你就会介绍啦！
二、引导审题，明确要求
1 习作要求：选择你最喜欢的一个小物件写下来，把它的样子写清楚。
你能读读这个要求吗？
2 写什么？（我喜欢的一个小物件）
3 要写清什么？（写清小物件的样子，写清为什么喜欢这个小物件）
三、赏评范文，领悟写法
（一）有顺序
1 课前，老师给善于动笔的同学留了一个作业，写我喜欢的一个小物件，许多同学都完成了这个作业。
先听老师介绍一下我的“储蓄罐”，听一听，写了“储蓄罐”的哪几个部位？（听范文，看实物）
我有一个小猫储蓄罐，它的样子真可爱。
小猫的耳朵向上竖起，像是正在专心致志地倾听着美妙的乐曲。
两只眼睛睁得大大的，好像在跟我打招呼。
头上带着个粉红的蝴蝶结，小小的鼻子微微向上翘起。
四肢是雪白的，短短的。
两只小手绕着放在背后，可真是神气可爱极了！！！
2 听老师介绍“储蓄罐”时，你看储蓄罐的目光是怎样移动的？是按什么顺序写的？（从上到下，：耳朵、眼睛、鼻子、四肢）
3 不按一定的顺序写行不行？
4 小结：要写清小物件的样子，首先要做到“有顺序”。
（板书：有顺序）
5 老师给善于观察的同学留了一个作业，观察你喜欢的小物件，并列出观察顺序提纲。
6 说一说你写的观察顺序提纲。
安子昂写的观察顺序提纲是这样的：眼睛
耳朵
鼻子
嘴
全身
行吗？他的观察顺序是从部分到整体。
田甜写的观察顺序提纲是这样的：全身
眼睛
鼻子
嘴
尾巴
她的观察顺序是从整体到部分。
小结：写这种小猫、小狗玩具或洋娃娃等，观察顺序可以从部分到整体也可以从整体到部分。
张博文写的观察顺序是：四肢头颈躯干
眼睛手脚前后
行吗？我们帮他改一改，应该是：头、颈、躯干、四肢。
把你的观察顺序说给同桌听，有不合适的地方，请同桌提出修改建议。
（二）写具体
1 确定了观察顺序后，怎么把小物件各部分介绍清楚呢？再来听储蓄罐是怎么写的？
我有一个小猫储蓄罐，它的样子真可爱。
小猫的耳朵向上竖起，像是正在专心致志地倾听着美妙的乐曲。
两只眼睛睁得大大的，好像在跟我打招呼。
头上带着个粉红的蝴蝶结，小小的鼻子微微向上翘起。
四肢是雪白的，短短的。
两只小手绕着放在背
后，可真是神气可爱极了！！！
你觉得他哪个部分写得清楚就说哪个部分。
随学生说，
小结：抓住各部分形状、大小、颜色等特点把小物件写具体。
（板书：写具体，形状大小颜色）
随学生说对比：它不仅写了“小猫”耳朵的样子，还加上了自己的想象。
这样写有什么好处呢？我们对比一下：
“小猫的耳朵向上竖起。
小猫的耳朵向上竖起，像是正在专心致志地倾听着美妙的乐曲。
“（加上想象，说清了我为什么喜欢这个储蓄罐。
）
小结：写清我对小物件的喜欢，能加上合理的想象更好。
这样你的语言更生动了。
）
（板书：形状大小颜色想象）
2 这是李灿笔下的储蓄罐，你眼中的储蓄罐什么样，你又想到了什么？
（如：一只眼睛睁得大大的，另一只眼睛眯起来，真像一个扮鬼脸的孩子。
）
3 艾子昂在有序观察的基础上，还进行了细致观察。
抓住小物件各部分或形状或颜色等特点，列出了这样的提纲：眼睛：圆圆的
耳朵：椭圆的
鼻子：两个点
嘴：尖的
全身：土黄色
你能按照这个提纲给大家介绍你的小物件吗？
其他同学听什么？（有顺序写具体）
4 大家都像李灿、艾子昂这样具体介绍一下你的小物件，像这样，（指着板书）把各部分的样子说清楚，加上自己的想象更好。
5 互动：汇报、交流
赏评：听什么（有顺序写具体）
（三）写完整
1 李灿的开头写道：“我有一个小猫储蓄罐，它的样子真可爱。
”他运用了什么写法？（先概括后具体）
运用学过的这种写法，也有助于把小物件的样子写清楚。
看着自己的小物件，你还想说点什么？（我非常喜欢它。
或，它日夜陪伴我。
或，我和它是形影不离的好朋友。
等）
开头、结尾有了，我们给自己的习作起个题目吧。
李灿的习作题目是“储
蓄罐”，你给自己的习作起个什么题目？
小结：可以用小物件的名字作为习作的题目。
四、交流收获，提升认识
说一说，你有什么收获？
小结：知道习作要做到“有顺序，写具体”就是你们最大的收获。
习作教案：
我喜欢的一个小物件。