2017高考生物一轮复习之第1讲 走进细胞

原核生物 细胞结构生物
细菌 蓝藻 放线菌 支原体 真菌
球菌 杆菌 螺旋菌
真核生物
动物 植物
酵母菌 霉 菌 蘑 菇
为明国际 杨安才
绿藻：衣藻、水绵 藻类植物 褐藻：海带 红藻：紫菜
植 物
苔藓植物 蕨类植物 种子植物
裸子植物：松、柏、杉 被子植物 双子叶植物：豌豆、花生
单子叶植物：小麦、水稻
生物分类单位：
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思考与讨论： (1)病毒能不能用普通培养基培养？ 病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再 具有生命活动，所以在培养病毒时必须利用活 细胞作为培养基，而不能利用配制的普通培养 基。 （2）病毒在生态系统中属于什么成分？ (3)如何用放射性同位素标记病毒？ 用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放 射性的普通培养基培养寄主细胞，再用寄主细 胞培养病毒。
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二 细胞的多样性和统一性、细胞学说 1． 关于原核细胞和真核细胞 这两种细胞的共同结构、物质有哪些?不同 的又有哪些？（讨论归纳并写出来）
原核细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质（细胞器） 细胞核
核酸与遗传物质
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真核细胞
疑难解析：
1． 细胞多样性的原因是什么？ (1)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。 (2)根本原因：DNA的多样性及基因的选择性表达。
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Hale Waihona Puke ——衔 接 高 考 ——
1.正误辨析 1.[2014· 天津卷] 细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞 核的有无来确定的。( ) × [解析] 细菌是原核细胞，无细胞核。 2.(2)[2014· 北京卷] 蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是均能 进行有氧呼吸。( ) √ [解析] 蓝藻是原核生物，不含有线粒体，但它含有与 有氧呼吸有关的酶。酵母菌是兼性厌氧型生物，在有氧和 无氧条件下都能进行细胞呼吸。
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疑难解析：
关于病毒的探究
(1) 病毒相关知识整合图解
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(2)常见病毒的遗传物质 DNA病毒：噬菌体，天花病毒、乙肝病毒 RNA病毒：烟草花叶病毒，埃博拉病毒、HIV 、
SARS、 流感病毒


(3)病毒破坏细胞类型举例： ①SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞； ②乙肝病毒破坏肝细胞； ③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经 元，导致小儿麻痹； ④HIV破坏人的T细胞，使人丧失免疫力。
2． 细胞的“5个”统一是什么？ (1)化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本一致。 (2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。 (3)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码子 通用。 (4)能源物质：以ATP作为直接能源物质。 (5)细胞增殖：都以细胞分裂的方式增殖。
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界、门、纲、目、科、属、种
为明国际 杨安才 人属于动物界、脊椎动物门,哺乳动物纲,灵长目,人科,人属 ,人种.
易错辨析：
1．原核生物与真核生物的辨别技巧 (1)原核生物种类较少，仅有细菌、蓝藻、支原体、衣原体、 立克次氏体、放线菌等。蓝藻包括颤藻、念珠藻、发菜等。
(2)带有菌字的生物不一定是细菌：凡是“菌”字前面有“杆”字、 “球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，如破伤风杆菌、葡 萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本 属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及 根霉菌等属于真菌，是真核生物。 (3)带藻字的植物中，蓝藻(如色球藻、念珠藻、颤藻等)属于 原核生物，单细胞绿藻(如衣藻、小球藻)属于真核生物。 (4)草履虫、变形虫和疟原虫等原生生物属于真核生物。
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当堂自测：
(1)H7N9(致病性禽流感病毒)是由5种碱基和8种核苷酸 组成的 ( ×) (2)病毒的遗传符合基因分离定律，不符合自由组合定律 （ ×）
(3)用35S和32P标记的噬菌体去侵染大肠杆菌后，预计在 大肠杆菌体内测出的放射性元素是35S和32P（ ×）
(4)细胞内的生物大分子是生物最基本的生命层次 （ ×）
显微镜的使用
1、 低
清
移
转
调
2、成像原理：倒立，中心对称
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1、视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度，看到的细胞数 目与放大倍数成反比
2、细胞均匀分布在整个视野，看到的细胞数目与放大倍数的平方 成反比
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例5． 用显微镜的一个目镜分别与4个不同物镜组合来观察某 一细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图甲 所示。图乙是图甲中d条件下观察到的视野，如果不改变载玻 片的位置、光圈及反光镜，下列说法正确的是 ( C )
3．[2015· 陕西渭南质检] 2014年8月埃博拉病毒肆虐非 洲西部，感染该病毒的重度患者状如“活死人”。 下列有关埃博拉病毒的叙述，正确的是( ) A．埃博拉病毒能够独立生存，进行繁殖 B．埃博拉病毒与肺炎双球菌结构相类似 C．埃博拉病毒可用普通培养基进行培养 D．埃博拉病毒由蛋白质和RNA组成 [答案] D
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当堂自测3：
2．下列关于细胞的叙述中，错误的是( ) A．细胞是生命系统中最基本的单位 B B．无论是单细胞生物还是多细胞生物，其细胞结构中均 含有细胞核和各种细胞器 C．多细胞生物一般要经过细胞分化，形成多种功能专门 化的细胞 D．侵入病毒的人体细胞可以作为免疫系统作用的对象
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2． 细胞学说 (1)意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了细 胞的统一性和生物体结构的统一性。 (2)内容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发 育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的 生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命 起作用。 ③新细胞可以从老细胞中产生。
第1讲 走近细胞 本讲要点：
1、能说出生命活动离不开细胞的原因。 2、知道生命层次的顺序 。 3、掌握病毒的结构、生活特点、分类和遗传。 4、记住真核细胞和原核细胞的相同点和区别， 并知道一些常见生物属于哪一类。 5、了解显微镜的使用。
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基础巩固：
一、 理解生命活动离不开细胞的原因 (1)病毒：无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进 行正常的生命活动。 (2)单细胞生物：依赖单个细胞完成各种生命活动。 (3)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作， 共同完成复杂的生命活动。 2． 生命系统的结构层次 (1)最基本的生命系统：细胞。 (2)最大的生命系统：生物圈。 (3)地球上最早的生命形式：单细胞生物。
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例4． 下列是表示①②③④四个框图内所包括生物 的共同特征的叙述，其中正确的是( C )
A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变 B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者 C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞 壁 D．框图④内都是异养生物，且都没有细胞核结构
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当堂自测：




例1．下列有关“菌”的描述中，不正确的是 ( B ) A．酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸 B．硝化细菌无染色体，故不能产生可遗传变异 C．乳酸杆菌在细胞质中产生乳酸 D．醋酸菌不含线粒体，但能进行有氧呼吸
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病毒 非细胞结构生物 类病毒 朊病毒 生 物

A．b条件下比c条件下看到的细胞数多 B．a条件下视野的亮度比d条件下大 C．a条件下可能观察不到细胞 D．由d条件转变为c条件下观察时，应先将装片向左下方移动
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知识网络：
细胞的组成与结构
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现场疑难解答
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