英语背诵法则

第一篇背诵是形成英语语感的捷径判断一个人是否掌握英语的标准是看他是否拥有英语语感，语感是根植于语言使用者心灵深处的语言本能，是对语言信息自然的，不假思索的快速反应能力。

语感是一种直觉，属于潜意识的范畴，构成了人的内在素质。

语感一旦形成就再也不会被忘记了，语感的获得市一劳永逸的，得到了就不会再失去。

“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”讲的就是这个道理。

“乡音未改”并非因为人们不愿意忘记从小学会的乡音，二是因为乡音作为一种对母语的语感，已经进入了人们的潜意识，想忘记也忘不掉了。

语感不容易被忘记，也不容易被获得。

没有形成语感的英语是不牢固的，是容易被忘记的。

许多人由于没有获得英语语感，于是学了又忘，忘了再学，最后还是忘了。

就这样，有的人往往由于缺乏语感而与英语擦肩而过，成为终身的遗憾。

能否得在短期内突破语感是英语速成的关键问题，如果用分散的方式毫无策略地学习英语，再多的努力对于语感的突破来说也是无济于事的，根本不能达到快速突破语感的目的。

突破英语语感的诀窍是背诵课文，背诵时英语速成的秘密武器。

背诵课文看似很剖同，但因没有被太多的人所重视，更很少有人能够真正地坚持将背诵进行到底，所以它的真正的作用仍然被视为一种鲜为人知的秘密。

有效的背诵可以使你在24小时内突破英语语感。

这一说法似乎让人听起来难以置信，可是当你了解以下背书的原理和具体操作方法，只要你能坚持完成24小时的英语课文背诵的强化训练，你就一定能够感觉到语感的冲动，领略到其中的奇妙之处了。

英语速成的一个重要原则就是要注重单位时间内的效率，突破英语语感的关键就是要把握火候。

判断是否掌握英语的标准不是看一个人牢记了多少单词或者把握了多少语法条例，而是要看他是否拥有了英语语感。

英语语感只能速成，不能慢慢培养，因为慢了就没法达到火候，即使随后有条件接受长期的训练也没法补救。

这就好比一锅夹生饭，半生不熟的，再延长时间煮也还是夹生味。

许多人学英语花了很长的时间，却未能获得成功，不因为工夫花得不够，而是火候把握不准，在英语学习过程中对于频率和强度的集中训练不够充足。

采用高强度的、高频率的英语背诵方法，只需要24小时的集中强化训练就可以快速突破英语语感的瓶颈，领略到英语世界的美妙感觉。

这里讲的24小时的集中强化训练不是要求学员在一日一夜之内不吃、不喝、不睡地连续背诵24小时，而是要求背诵训练必须相对集中，在前期至少要求完成24小时以上的专门训练。

比如说每次花2小时的时间背诵英语课文，每天一次或每两天一次，在12天至1个月之内至少完成24小时的强化训练总量。

在每2小时的集中训练中，你必须专注于英语背诵，不要兼顾别的事情，要避免中途被其他事情打断，每一篇英语课文的背诵必须一气呵成，2小时内至少可以熟练地背诵1篇甚至2篇课文。

你在事后再抽出时间不断地重复背诵，将背熟的课文在24小时之内至少再重复背诵10遍以上，第二天至少再重复背诵8遍，第三天至少重复6遍，依此类推，逐步减少。

凡是所背诵的课文都应该背得滚瓜烂熟，并采用以上极速背诵的训练方法，直到你完全没有结巴的程度为止。

如果在较短的时间内（最好是在1-3个月内）将适合于自己学习难度的10至20篇经典英语课文至少重复背诵100次以上，你就马上可以出口成章，滔滔不绝地说英语了。

在背诵英语课文之前，你没有必要花太多的时间来研究语法和分析课文，因为这样做只是浪费了精力。

在英语学习的过程中，重复具体的英语课文内容比重复学习语法内容更加重要。

事实上，只要你熟读课文，能将课文倒背如流，原本不懂的语法规律你自然而然就明白了。

对于每一段课文后面所给的作业，你千万不要在对课文还不太熟悉的情况下就去拼命地做题。

假如你对课文还没吃透就开始急于去完成后面的作业题，这时你肯定有许多题目不会做，你要么冥思苦想，要么不断地将课本翻来复去地查个不停，这样你就会失去对英语文章的整体感受，不仅浪费了大量的时间，而且还很可能使你觉得英语文章枯燥无味而对其失去信心。

当你在练习题中不断碰到太多做不出来的题目时，你就很可能信心锐减，甚至放弃最后的努力。

实际上每篇英语精读课文背后的练习题都是对课文所涉及的重点和难点问题进行巩固性练习，即使有个别超出难度的部分也往往是预习下一阶段的课文中即将出现的内容。

练习题是检验学员对课文熟悉程度和测试其现有英语水准的一种手段，所以对于每一次课后的作业你就应该像对待每一次考试一样，要事先做好充分的准备，将课文内容熟悉以后再做练习题，一旦到了做课后练习题的时候，就要争取快速、准确、一次性地成功。

这样你不仅能收到很好的学习效果，迅速地提高英语的实际水平，而且还能大大提高你的英语应试能力。

几乎所有的人都尝试过课文背诵，但并没有太多的人能坚持下来，而且往往是还没有尝到甜头就放弃了。

即使有人相信背诵英语课文的神奇作用，但是并非所有的人都会认为背诵本身是一件容易的事情。

如果你觉得背诵难，一定是因为你背诵不得其法，如果你能按着“超觉英语学习法”学习英语，只要你会发音，你就看现场表演你背诵英语的才能。

背诵是形成英语语感的捷径，是英语速成的秘诀。

只要选用具有完整的英语语境的经典课文，挨着记忆的规律去背诵，背诵就会成为一种非常容易的事情。

第二篇快要遗忘之时正是收获的最佳季节背诵以来于人的记忆力，而这种记忆力是人作为高级生物所固有的本能。

上帝赋予了每一个人记忆的能力，记忆力的不同之处在于不同人的记忆特征各有差异，主要表现在记忆的快慢和记忆保持时间的长短等方面。

不管记忆的速度快慢和保持时间的长短如何，事物在没有被彻底记住之前是一定会被遗忘的，所以我们在记忆时不可能一蹴而就，需要进行反复不断的重复。

重复是一种很容易操作但却又非常有效的学习方法，“温故而知新”就是我国历史上最伟大的教育家孔子推崇的学习方法之一。

记忆过程包括识记、保持和重现三个阶段。

识记，就是通过感觉器官将外界信息识别并留在脑子里。

保持是将识记下来的信息短期或长期地保留在脑子里，使其暂时不遗忘或者许久不遗忘。

重现就是指在人们需要时，能把已识记过的材料从大脑里重新分辨并提取出来的过程。

从信息论的角度看，识记是大脑皮层内信息的输入与获得，保持是大脑皮层内信息的编码和储存，而重现是信息的提取和运用。

记忆的这一个环节是相互联系、相互制约的。

越是简单的东西越容易记，但也越容易被忘记；越是复杂的东西越难记，但一旦记住了也就难以被遗忘。

相对而言，单词比句子记得快，但是忘得也快；句子比段落记得快，但是也忘得也快；背诵课文并背诵段落、句子和单词要难得多，但是一旦整篇课文被背熟了就非常难以被忘记。

因此，你在背诵英语课文的时候就必须对课文的不同层面进行拆分，用不同频率的重复对英语的句子、段落和全文进行各个击破。

只要充分利用记忆的规律，把握记忆中重复的频率，背诵就是一件非常轻松的事情。

如何把握英语学习中重复的频率呢？在学习对象快要被忘记但却还没完全被忘记的时候就要及时重复，这是恰到好处的学习频率。

如果在学习内容已经被忘记以后再去重复，你实际上每次复习都要从头开始，结果就不得不花与第一次学习几乎差不多的时候来进行重复的学习。

这就好比“迟到的爱”，你已经被对方忘记了，必需重新从头开始培养感情才有可能获得对方的爱。

如果你在学习对象还没有被遗忘的时候就进行重复练习，因为是对你熟悉的东西进行温习，这一重复的过程便变得非常轻松和令人愉快，效果也会不错。

但是如果你在还没有忘记的时候过多地重复学习同样的内容，由于难度不够，印象不深，记忆的效率就会相对降低。

这就叫做“自作多情”，大家还不想念你的时候你就太多地区打搅，不一定能加深印象。

假如在学习对象正好可能要被遗忘的时候你就去做重复的联系，那么你不仅能够轻松地回顾出需要记忆的东西，同时由于加大了记忆的难度，这种重复记忆过程给你留下的印象更加深刻，记忆的时间得到了最有效的利用，记忆的效率也就是最高的。

这就叫做“来得早不如来得巧”。

快要遗忘的时候正是即将收获的最佳季节。

这是一种善于治学的辩证法和英语速成的方法论，是对英语学习中频率原理应用的形象化表述。

第三篇将背熟的课文继续背诵100遍背诵课文不是学习英语的终极目的，所以你绝不能只把英语课文背下来就万事大吉了。

在学习英语的过程中，背诵的主要功效不在于熟悉某篇课文的具体内容本身，更重要的是为了借此训练英语语感。

要让背诵益于英语语感的形成,关键在于将已经能够背诵的英语课文再重复背诵100遍以上。

无论你有多么好的记忆力，只要记的东西多了，你不可能也没有必要把所记的内容全部都长期保持下来。

将所有背诵过的英语课文一辈子都保持下来是没有意义的，如果有人坚持这么去做，那也是徒劳无益的。

尽管英语句子有许多特定的用法，并表达出特定的思维模式，但是在实际的应用过程当中都是以不同的方式和风格表达出来的。

所以背诵课文的出发点是熟练地掌握一些具有代表性的经典范文，对这些范文背诵得越多，越熟练，效果就越好。

背诵以后可以将其效果推而广之，达到举一反三、触类旁通的效果，在实际应用中发挥出重要的作用。

背诵较长的英语文章比背诵单独的文章段落效果要好得多，因为整体文章中不仅包含了更多的语言知识和表达方法，而且更多地显示出或隐含着英语文化中的思想方法和语言策略。

而这些思想和策略只有在实际的上下文中才能体现出来，背诵课文就是领会英语文化的习惯、思想和策略。

从训练英语语感的角度来看，将背熟了的课文再重复100遍比背诵100篇全新的课文效果要好得多。

背诵新的课文需要调动大脑的主动思考能力，包括逻辑思维能力、分析理解能力和判断推理能力等，需要不断地对比和推算英语课文上下文的内在联系。

这些都属于左脑的功能。

让左脑出长期处于紧张的工作状态下的学习模式使右脑的功能得到了抑制，不利于调动右脑机制进入工作状态。

当你i反复背诵已经熟练地英语课文时，由于不需要再进行分析、推理和比较等逻辑思维活动，左脑处于相对的休眠状态，右脑则逐渐参与到学习和记忆活动之中。

背诵的内容越熟悉，左脑的作用就发挥得越少，重复背诵时右脑的活动就越活跃，重复的速度就越快，信息就越进入深层脑皮层活动区，记忆就会越深刻，从而越能激活大脑的潜意识活动。

一旦调动右脑功能参与记忆的过程，记忆就是在潜意识状态下完成的，记忆的内容就嵌入潜意识之中，每次回顾或者实际应用时都是下意识地做出正确的反应。

这就仅次于英语母语使用者的语感活动，我们把它叫做“准母语语感”状态。

准母语语感状态通过个多的实战操练后就会快速进化为母语语感。

这就是为什么背诵英语课文能够在短期内达到形成英语语感的速成效果的原因。

其实，背诵课文的方法并不是现代人的发明创造。

自古以来，佛经中就有一种叫做“虚空藏求闻持法”的修持方法。

“闻持”的意思就是听过后保持住，也就是记忆。

“求闻持法”就是活的记忆力的方法，即快速记忆法。

这种方法就是每天持真言1万遍，100天念100万遍，就能够活的超级记忆力。