七年级政治上册第一单元第二节《亮出你自己》第一目教案湘师版
湘教版七年级思想品德上册全册教案
湘教版七年级上政治教案目录第一单元走进中学第一节第二起跑线第二节亮出你自己第三节拥有好心情第一单元单元复习第二单元在成长的道路上第一节感受成长第二节直面挫折第三节立志与成功第二单元单元复习第三单元相处之道第一节亲子之间第二节师生之间第三节与友同行第三单元单元复习第四单元树立团队精神第一节小荷争露尖尖角第二节己所不欲，勿施于人第三节团结就是力量第四单元单元复习第五单元走近法律第一节法律是什么第二节生活离不开法律第三节维护权利，履行义务第五单元单元复习第一单元：走进中学第一节: 第二起跑线教学内容：第二起跑线；教学目标：1、情感目标：让学生自我体验中学生活和成长感受，激发学生自我意识，在正确认识自我的基础上，主动寻求自我发展，从而转变为内在成长的动力。
2、能力目标：对陌生环境的适应能力，基本的社交能力，初步的自我认识能力。
3、知识目标：了解中学阶段这一特殊时期的基本心理现象，心理变化规律并尝试适应该变化。
教学重点：感受人生的新体验。
教学难点：激发学生的自我意识。
教学过程：课前展示：我最喜爱的一句话：“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格的高下，这才是真正的利害所在，真正的力量所在”。
（人的思想和品德不是天生的，也不是固定不变的，它可以通过个人修养而获得，也可以通过外在教化来塑成，而得益的将是整个民族。
这就是初中设思想品德课的目的。
）本学期在初一《思想品德》课中我们将开设我最喜爱的一句话栏目，希望能积极投稿。
（对人生、理想、事业、学业、交友等方面感受最深的一句话。
）自我介绍：……希望成为大家的朋友，与大家一路同行。
一、新课导入：新学期开始了，同学们离开了小学，跨进了中学的校门，来到了向往已久的嘉兴一中实验学校，再次欢迎大家的到来！见面礼：看两段录相。
胜利了；这就是刘翔，他成功了，为中国人创造了奇迹。
七年级政治上册 第一单元 第二节 第1框 学会认识自我教案 湘教版
学会认识自我【教学目标】1．情感、态度、价值观目标：认识自我，悦纳自我，培养接纳自己的愉快情绪和情感。
2．能力目标：客观认识和评价自己，肯定优点，克服缺点，树立自信；正确对待他人的评价，形成比较清晰的自我整体形象。
3．知识目标：了解认识自我的方法和途径。
【重点难点】1．重点：能正确评价自己，客观认识自己的优缺点。
2．难点：正确对待他人评价，当自我评价和他人评价差别较大时要客观分析。
【学情分析】少年期学生的自我意识和自我评价从“自我朦胧”向“自知之明”过渡，少年期的学生不再像童年时那样依从或看重父母和老师对自己的评价了，他们已能较独立地评价自己。
由于此时的认知发展水平和自我认识能力还不够完善，所以对很多事物和现象还不能进行全面正确的认识和评价，特别是不能正确对待“理想自我”和“现实自我”之间的莫大差距。
这样，“自我觉醒”带给青春期少男少女的常常不是“成长的惊喜”，而往往是无尽的烦恼和苦闷，严重的还可能引发孤独、抑郁等消极情绪。
本节的教学目的是让学生全面客观地看待自己，能够晚纳自己，并通过扬长避短发现自己有许多可爱之处，敢于展示自己。
由于教学内容主要指向学生自身，使学生在审视自身后构建对自己的新认识，所以教师应该设置学生感兴趣的话题和活动，帮助学生澄清认识上的误区，帮助学生做出正确的自我评价，正确认识他人评价，树立自信。
在活动的进行过程中及时正面地肯定学生的优点，活跃气氛，提高课堂参与率。
学生学习的过程也是内省自身的过程。
【教学方法】情景教学法、讨论教学法。
【教学过程】一、创设情景，故事导入《小马过河》：小马驮着粮食来到了小河边，河上没有桥，只能自己趟过去。
小马不知道河水有多深。
老水牛说：“不深，不深，才到我的小腿。
”小松鼠说：“这河可深啦，前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。
”老水牛说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀?师：小马没主张的原因是因为对自己没有正确的认识。
小马只要和老水牛、小松鼠比比身高，就知道该听取谁的意见了。
七年级政治上册第一单元第二节亮出你自己课件1湘教版(道德与法治)
想一想：
我们身边有没有这样的事情
我有“主见”啦！
——自我评价的相对独立性
自我认识 能力 不足
自负 自卑
对自己期 望过高
误区
自负： 是指过高的评价自己， 过于夸大自己的能力 而产生的一种不正确 的自我认识。
自卑： 是由于对自己评价过低 而产生的一种沉重的情 绪体验。
自信
看到自己的优点, 缺点,愉快地接
夸大自己 的优点， 自我认识
也看到自己的 受自己。
夸大自己 的缺点，
自负
忽视自己 的缺点， 自视过高
忽视自己 的优点， 自己瞧不 起自己
自卑
优点
（学会） 认识自我
自我评价 缺点 他人评价：四方面
自我评价具有相对的独立性：自卑或自负的误区
在这世界上你是 独一无二的 一个。生下来你是什么，这是 世界给你的礼物；你将成为什 么，这是你给世界的 礼物。
我是造物主最大的奇迹。
你开始留意自己的打扮吗？ 你开始留意自己的内心感受吗？ 你重视同伴对你的看法和评价吗？ 你希望更多地了解自己吗？ 你很在乎自己在学校和班级中的声誉吗？
我的优点：----------------------------------我的不足：------------------------------------
我的潜力----------------------------------------
1.你能谈谈最令你兴奋的一件事情吗？
2.你敢说说你曾经最惨痛 教训的一件事情吗？
我们每个人都曾经有过成功或失败的教训， 通过这些事情我们能够发现自己的优点、 缺点，以及自己有的潜力。因为这些事 情最能反映一个人的性格、能力，使我 们能更好的扬长避短、把握好自己。我 们通过这些方面与同伴之间的比较，找 出自身的特点，从而准确的认识自我。
七年级政治上册《亮出你自己,学会认识自己》教学设计
七年级政治上册《亮出你自己，学会认识自己》教学设计第二节亮出你自己第一课时学会认识自己三维目标总序第３节1.情感、态度、价值观目标：认识自我，悦纳自我，培养接纳自己的愉快情绪和情感。
2.能力目标：客观认识和评价自己，青定优点，克服缺点，树立自信;正确对待他人的评价，形成比较清晰的自我整体形象。
3.知识目标：了解认识自我的方法和途径。
重点难点1.重点：能正确评价自己，客观认识自己的优缺点。
2.难点：正确对待他人评价，当自我评价和他人评价差别较大时要客观分析。
教学方法情景教学法、讨论教学法。
教学过程一、创设情景，故事导人《小马过问》：小马驮着粮食来到了小河边，河上没有桥，只能自己趟过去。
小马不知道河水有多深。
老水牛说“不深，不深，才到我的小腿。
”小松鼠说“这河可深啦，前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。
”老水牛说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀?小马没主张的原因是因为对自己没有正确的认识。
小马只要和老水牛、小松鼠比比身高，就知道该昕取谁的意见了。
童话故事是浅显的，但揭示的道理却是深刻的。
“认识你自己”，这是几千年前镑刻在古希腊阿波罗庙宇上的一句话。
俗话说“人贵有自知之明。
”一个人的心理成熟，是从认识自己开始的。
二、设计活动，获知明理(一)自我评价(写一写) :自我小档案(二)课堂活动：猜猜他是谁教师将同学们的作品装进纸袋里，请一位同学随机抽读，其他同学根据内容，猜猜他是谁同学们进入初中以后，随着独立性的增强，能够对自己作出评价。
由于自我期望值不当和认识的局限性，对自己认识往往会出现偏差。
这需要我们参考他人的评价来认识自己。
(三)他人评价课堂活动：优点大轰炸。
活动目的：调动同学参与的积极性，让同学准确评价他人的优点。
规则：以小组竞赛的形式进行，每组请一位反应最快的同学竟猜。
我们应如何处理自我评价与他人评价的关系呢?不管是别人对我们好的评价还是坏的评价，我们都应该正确地去对待：不能因为受到赞扬就沾沾自喜，也不能因为受到批评就垂头丧气。
(季版)七年级政治上册第一单元第二节第一框学会认识自我教学课件湘教版(道德与法治)
说说你的
“成功
扬长避短
(chénggōn 你g)史敢”谈？谈
(yáng cháng bì
(tán tán)你
duǎn)、准
失 败的事 难道就是我的确缺 认识自
吗？
点吗？
我
第九页，共16页。
父母
老师
同学 朋友
正确、合理(hélǐ)对 待第十页，共16页。
了解周围的人对自己(zìjǐ)的看法
：
爸爸(bàbà)说我是一个
2. 橄榄树为什么失去了它的美丽和生命 (shēngmìng)?
因为它只看到自己的优点。
启示：我们既要看到自己(zìjǐ)的优 点也要看到自已的缺点。
第七页，共16页。
我怎么还没发现
我的优点噢？
你敢说说
反思(fǎn sī)、 调整自我，促 进自身健康发 展
你的缺点吗？
第八页，共16页。
这是不是就是我的优 点哦？
第三页，共16页。
• 1、他们(tā men)对自己的评价是怎么样 的？
• 2、他们(tā men)为什么苦恼、自卑？
第四页，共16页。
孔雀(kǒng què)和天后
孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取 悦每个人的耳朵，而她的声音(shēngyīn) 非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她 ，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能 比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观
绝望中死去。
第五页，共16页。
橄榄树和无花果
橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶 。一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶 子，雪就无法落在它身上(shēn shɑng)。而 橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上 ，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生
命。
第六页，共16页。
七年级政治上册 第一单元 第二节 亮出你自己教学设计5 湘教版(道德与法治)
亮出你自己1教学目标①情感、态度、价值观目标：使学生能客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质。
②能力目标：培养学生增强自我认识、自我调适的能力。
③知识目标：使学生了解认识自我的方法。
2学情分析七年级学生，换了新环境，不是很适应，不敢大胆回答问题，不够自信，做事和学习都持观望态度，不够主动，七年级学生，正是“自我”概念形成的时期，开始强烈关注自我。
由于自我认识水平的限制，在自我认识与评价中往往容易出现偏差。
因此，了解自己，对这一年龄段的学生来说，有十分重要的意义。
所以教师要鼓励，认可他们，给他们自信，大胆的展示自己。
3重点难点重点：能运用认识自我的方法真正认识自我，形成正确的、全面的自我意识。
难点：形成自信自尊、乐观向上的生活态度。
教学活动活动1【导入】激发兴趣，创设情境【激发兴趣】师：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。
”同学们知道这是谁说的吗？师：这是二战时期的传奇人物——英国首相丘吉尔所说的。
那么，请同学们想一想，他为什么要把自己比喻成萤火虫呢？生：（自由发言）师：其实是因为丘吉尔认为自己像萤火虫一样善于表现自己、“炫耀”自己，敢于亮出自己。
同学们想不想向丘吉尔这样的英雄学习呢？生：想！师：那你就应该像丘吉尔一样敢于亮出你自己。
（板书：第一单元第二节亮出你自己）活动2【讲授】创设情境，感悟生活师：要亮出自己，首先应该认识自己。
（板书：学会认识自我）师：有同学产生疑惑了，怎么要学会认识自我呢，难道我自己都不认识我自己吗？大家都知道这样一句诗：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”其实，要正确认识自己并不容易。
我们先来看一个例子：小溪的苦恼。
（展示多媒体课件）活动3【活动】深层体验，自己动手建立自我小档案姓名：填写时间：身高：体重：常有的表情：性格：兴趣爱好：喜欢的格言：外表最令我满意的有：外表最令我不满意的有：我的优点有：我的不足有：我的潜力有：通过曾经的成功与失败经历让我认识到自己的个性特点有：画我（请画出自己的特点）在方面，我比同学；在方面，我比同学；在方面，我比同学。
(秋)七年级政治上册 第一单元 第二节 亮出你自己教案6 湘教版(道德与法治)
教学目标：情感目标：让学生能大胆地亮出自己，树立自信心，不断超越自己，展现自我的风采。能力目标：逐渐学会自我评价，客观地看待人对自己的评价，适时展现自我的风采。知识目标：1、自我评价的方法。2、怎样展现自我风采，树立自信心，不断超越自己？
教学重点：学会认识自我，积极展现自我风采教学难点：自我评价教学方法：活动渲染法教学时数：2课时教学过程：学会认识自我教学过程
教学目的
（创设情景，导入新课）展示2004年奥运健儿勇夺金牌的激烈场景。师：中国人在世人面前再次亮出了自己，那么作为新世纪中学生的我们，更应该积极展现自我的风采了。
通过多媒体展示，激发学生强烈的亮出自我的热情。
（你猜，我猜，大家猜）要展现自我的风采，首先对自己要有一个正确的认识。下面，我们进行一项活动：完成“我是的人”，在横线上填上自己的优点、缺点等，不记名，然后让大家猜一猜，最后进行评价。
（说一说）阅读教材P12“谭新刚”的故事，说一说我们应如何走出生活中的自卑或自负？师：有句古语“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，由于自我认识能力不足，或者对自己的期望值不当等原因，我们往往不能客观公正地评价自己，从而陷入自我认识的误区。所以，我们还应该通过他人的评价来认识自己，他人的评价比我自我评价更客观、全面。
通过上述活动、知识的讲授，引导学生主观、客观地认识自我。
（小结）
展现自我风采教学过程
教学目的
（才艺表演）学生展现才艺：绘画、唱歌、跳舞、朗诵等。对同学的才艺展示进行评价，给予鼓励。
（知识拾贝）讨论：怎样展现自我风采，树立自信心，不断超越自己？（1）乐于欣赏他人的优点，善于发现自己的长处，积极展现自身的才智和风采。（2）树立“没有最好，只有更好”、“学无止境”的信念，以一种不满足的精神去追求自我完善，另一方面可以设置更高的目标来引导自我、激励自我。
七年级上册第二节 亮出你自己 道德与法治 思想品德 湘师版
课堂作业
1、一个人要走出旧我、走向新我，就应该（ D ） ①正确进行自我评价，不要受到他人评价的影响 ②设置更高的发展目标来引导和激 励自我 ③以不满足的精神追求自我完善 ④树立“没有最好，只有更好”的信 念 A、①②③ B、 ①②④ C、 ①③④ D、②③④ 2、当自己与别人相比处于落后状态时，会产生一种紧迫感、压力感，从而迫使自己 奋起直追；而当自己在某些方面优于他人时，惰性也容易暴露出来，使人在不知 A 不觉中放弃前进。因此（ ） A、一个人在积极展现自我的同时，还要不断地进行自我超越 B、一个人更应该把所有人的所有才能一一起自己进行比较 C、每一个人都要做好想做而又不敢做的事，积极进行自我激励 D、每个人都要善于发现自己的前光点，勇敢地向众人展示自己。
如果你只看到自己的缺点、不足，你将会 悲观绝望； 如果你只看到自己的优点、长处，“看自 己一朵花，看别人豆腐渣”，也将会沾沾自 喜，骄傲自大，停步不前，甚至会倒退。 因此，全面认识自己，我们既要看到自己 的优点和长处，又要看到自己的缺点和不足 。
2、通过什么途径可以正确认识自我呢 ？ ①通过反思和自我检查来认识，评价自己
为什么要积极接纳自我？
（1）世上没有两片完全相同的叶子，同样， 世上也没有两个完全相同的人。每个人都是 一个独特的个体。 （2）金无足赤，人无完人。每个人都有这样 或那样的不完美，不必过分在意自己身上的 不完美之处。
自我接纳的意义有哪些？
自我接纳是一个人健康成长的前提。 自我接纳是人天生就拥有的权利。 接纳自己是一个人具备自信和追成长的前提。
自我接纳的方法有？
停止与自己对立。 停止苛求自己。
停止否认或逃避自己的消极情绪。
无条件地接纳自己。
怎样培养自信？ 生活中我们怎样提高自信心？
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七年级政治上册第一单元第二节《亮出你自己》第一目教
案湘师版
一、教学目标
通过教学使学生能够掌握正确认识自我的方法，正确对待人他人的评价，能够客观地认识评价自己的优点和缺点，形成比较清晰的自我整体形象，形成正确的全面的自我意识。
二、教学重点
自我评价。
三、教学难点
正确处理自我评价和他人评价。
四、教学设想
树立良好的自我认识对一个人的成长十分重要，本堂课意在引导学生积极主动地了解乍我，强调学生的实际参与和亲自体验，不以学生掌握多少知识，记得多少教学内容为评价的惟一标准。
教师应充分关注学生参与课堂教学的主动性，注意培养学生客观、全面认识自己的能力。
教学方法以学生自主学习、亲身实践活动为主。
五、教学过程
（一）、课前活动
１、填写教师分发的“自我小档案”卡。
２、采访３个不同身份的人（教师、父或母、同学），分别记录他们对你的态度和评价。
（二）、上新课
师：现在请几位同学主动把已填好的“自我小档案”刘给大家听一听。
（对填得较全面的同学给予表扬。
）
请问你们是怎样得出这些结论的？
生：（略）
师：初中阶段是自我意识发展的重要时期，个人的自我意识开始大大增强，学会了正确认识和评价自己。
评价自己既不要过高也不过低，树立良好的自我认识，对一个人的成长十分重要，但正确认识自己并不是很容易。
我们可以通过自我评价的方法来认识自己。
其实，填写“自我小档案”的过程就是自我评价的过程。
在填写“自我小档案”的时候，你是怎样才得出你自己的优点和缺点的呢？
生：（略）
师：我们可以在实际的学习生活过程中，通过反思和自我检查来认识、评价自己的优点和缺点，不断正视自己，调整自我，促进自身健康发展。
在成长历程中，你有成功和失败的经历吗？
生：（略）
师：成败乃兵家常事，但是成功与失败最能反映个人在能力、性格、习惯、品德、心理等方面的优点和缺点。
所以，我们可以总结经验教训，发现自己的个性特点。
请同学们思考一下，写出三个方面的个必性特点，与同学相互比较。
生：（活动过程略）
师：我们还可以通过与他人比较来认识自己，中学生的比较对象主要是自己的同学，比较的内容有个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式、行为习惯的养成、道德品质修养等方面。
通过比较，可以看清不足，发现差距，激励自己奋发向上；也可以看到自己的长处和成绩，提高自信心、成就感。
如果，同学你把“自我小档案”与采访他人对你的态度和评价相比较，你会发现什么？
生：（略）
师：在体谅过程中，他人对你态度的评价就是他人评价。
通过比较，我们发现，自我评价与他人评价是不完全一致的，他人评价比自我评价更客观、更全面。
同时，他人评价为了解和认识自己提供了重要的信息；正确对待他人评价也是学会认识自我的一种重要方法。
但是，他人的认识和评价难免也会有片面的方面和偏差，别人对你的认识和评价也不一定全面和正确。
你有过被人误解的时候吗？你是怎样处理的呢？
生：（略）
师：在成长历程中，我们应当正确对待他人评价，个人的行为不能完全受他人评价的支配，对他人提出的优点和长处要继续发扬，对他人指出的缺点和错误要乐于接受，并努力改正，而不能打击报复，要善待他人错误的评价行为。
总之，要把自我评价与他人评价相结合，充分发现自己的优点和缺点，扬长避短，不断完善自我，促进自身健康、顺利成长。
（三）、课后实践
王强因为身体矮小，长相平平，家境贫困而自轻自贱，总觉得自己什么都不如人，害怕在别人面前说话、做事；课堂上做作业时，生怕别人看见，做完练习题后要跟同学对答案后才放心。
请你想想办法帮帮王强同学。
六、板书设计
反思自己，认识自己
自我评价总结经验教训，发现自己个性特点
学会认识自我与人比较，认识自己
他人评价：更客观、全面认识自己。