种群与群落 浙教版
合集下载
浙教版科学九下第二章种群、群落和生态系统知识点
九下第二章种群、群落和生态系统1.种群：生活在一定区域内的同种生物个体的总和。
形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代。
人类属同一种群，不分肤色、民族和国籍。
2.种群的特征：种群密度、年龄结构、性别比列、出生率、死亡率。
性别比例=（男性人数÷女性人数）×100% 用百分数表示出生率和死亡率用千分数表示引起种群动态变化极大的是年龄结构，预测一个国家或地区的人口数量动态变化趋势的主要依据是：年龄结构（年龄组成）。
3.群落：在一定生活环境中的所有生物种群的总和。
群落即生物群落的简称。
群落中的生物分：植物、动物和微生物三种成分，起主导作用的是植物，因为植物为动物、微生物直接或间接提供食物和能量。
群落结构分垂直结构和水平结构，动植物都存在垂直分层现象，水平分布说明不同地段的生物种类存在差异的现象。
4.植物群落：生活在一定自然区域内所有植物的总和。
植物动物受阳光、水等因素的影响，森林群落垂直分层现象明显。
上层：高大的乔木层昆虫、鸟类、哺乳类中层：灌木和小树昆虫、鸟类下层：草本植物昆虫蜘蛛青蛙蛇小鸟哺乳类地表层（贴着地面）：地衣和苔藓无脊椎动物从高到低依次是：乔木层、灌木层、草本植物层和地衣、苔藓植物层等。
5.生态因素：影响生物分布、形态和生理等的因素。
分为生物因素和非生物因素。
非生物因素指生物生活环境中的阳光、温度、空气、土壤、水等环境因素。
阳光能影响植物的形态、开花期、分布。
温度影响动物的分布范围、形态、生活习性海洋生物分布受阳光、温度和盐度的影响，森林群落的植物受阳光、温度和水分的影响出现垂直分层。
阴生植物叶大而薄，阳生植物叶厚而小，长日照植物夏季开花，短日照植物秋季开花。
候鸟迁徙（温度）苹果不宜在热带种植（温度和水）农业上合理密植（光照）家禽产蛋（光照时间长短）菊花秋季开（光照）青藏高原小麦高产，新疆瓜果特别甜（昼夜温差大，太阳辐射强）6.生物适应环境的特例：保护色：具有与环境色彩相似的体色特点：体色与环境色彩一致作用：有利于御敌和捕食例：青蛙的皮肤，兔子的毛色警戒色：具有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹特点：色彩鲜艳，容易识别作用：警示，利于动物的自我保护例：斑马的条纹、蜜蜂腹部的条纹拟态：某些生物的外表形状或色泽斑与其他生物或非生物非常相似的状态特点：外表形状或色泽斑与环境中的某个参照物相似作用：迷惑天敌，有利于御敌和捕食例：尺蠖、枯叶蝶7.生物之间的关系：种内关系：种内互助（蚂蚁、蜜蜂的内部分工）、种内斗争（同种生物争夺领地、食物）；种间关系：共生（根瘤菌和豆科植物）、寄生（寄生虫和动植物）、竞争（大小草履虫）和捕食（老鹰吃蛇）共生的两种生物彼此分开则一方或双方不能同生，呈现“同生共死”的同步性变化寄生生活对寄生生物有利，对宿主有害。
种群和群落--浙教版
在群落中起主导地位的是 植物 动物 和_____ 微生物 ______, _______ 直接或间接的依赖于植物。
把生活在一定自然区域内所 有植物的总和,称为植物群落 某一地区覆盖在地球表面的 植物群落称为植被。 植被的分布和什么因素有关呢？ 主要与气候（光照，气温降水），土壤，地形 以及人类活动等密切相关
群落的特点：
①一定自然区域内(一段朽木或一片森林等) ②相互之间有直接或间接关系(相互影响,相互制约) ③各种生物的总和(包括这个区域内的各种植物、 动物和微生物)。 种群和群落有什么区别和联系呢？ 区别： 联系： 种群是同种生物个体的总和,群落是各 种生物的总和 群落是由不同种群构成的,它是一定自 然区域内各种种群的集合体
1、种群密度
决定 种群 数量
2、出生率与死亡率 影响 预测 3、年龄构成
4、性别比例
1、直接描述种群的繁荣与衰退的特征是 结论： 种群密度 2、能够直接决定种群大小变化的特征是 出生率和死亡率 3、能够预测种群变化方向的特征是 年龄结构 4、能够间接影响种群个体数量变动的特征是 性别比例
在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫 做生物群落，简称群落。 （在一定自然区域内，相互之间具有直接或间 接关系的各种生物的总和）
1、种群的概念： 生活在一定区域内的同种生物 个体的总和 特征①： 种群密度 ——描述生物种群数量的方法 特征②： 性别比例 衡量人口性别结构的指标 性别比例是影响种群密度变化趋势的指标 思考1： 高等生物中，性别比例如何？ 在遗传中性别比例总是保持相对平衡 思考2： 为什么人工控制的种群一般雌多于雄？
特征④ ： 出生率和死亡率
出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重 要因素。
1）出生率（用千分率表示）： 单位时间内，平均每千个个体中活产的新个体数
2.1不同种群组成群落课件课件-2023-2024学年高二上学期生物浙科版选择性必修2
√D.体型较小的动物使用干漏斗分离装置进行分离
解析:不同的季节环境条件不同,则土壤中小动物的丰 富度会发生变化;丰富度是指物种的多少,不是个体数 的多少;土壤动物通常个体微小,且活动能力较强,因此 不宜采用标志重捕法,而采用取样器取样法;土壤动物 分离时,体型较大的动物可以直接用镊子夹出来,体型 较小的动物使用干漏斗分离装置进行分离。
要考虑定点、定量等因素
考向1 物种丰富度
[典例1] (2023·杭州期末)在森林、草原等不同的群落中,土壤动
物的种类、数量和分布都有所不同。某生物兴趣小组的同学对土
壤动物类群丰富度进行研究。下列叙述正确的是(
)
A.土壤中小动物的丰富度与季节变化无关
B.土壤中小动物数量越多丰富度越大
C.调查土壤动物类群丰富度可采用标志重捕法
二、活动:不同群落中土壤动物类群丰富度的研究 1.目的要求 (1)学会 样方选择 、显微观察、分类和数据记录等方法。 (2)比较不同群落中土壤动物的类群组成。 (3)认同丰富度调查能反映群落的 物种组成 。 2.方法步骤 (1)样地选择和土样采集:选择两个不同群落作为样地,在每个样地 随机 选取3～5个样方,将土壤取样器插入距地表0～25 cm的表层 土壤中取出土样,用花铲将其装入塑料袋,贴上标签带回实验室。
1.总结群落概念
关键词
一定时间、一定空间、所有生物、集合体
群落地域范围 群落内生物范围
群落内各种生物之 间的关系
一定的地域,可大可小 划定范围内的所有生物
组成群落的生物种群不是随意组合的,而是 不同种群的生物在长期适应环境和彼此相互 适应的过程中形成的动态结构,是通过种内 竞争或互助,种间的互利共生、竞争、捕食 等关系建立起来的有机整体
种群和生物群落--浙教版
注意：种群的特点
①一定空间（一个区域）： 小则如田地、池塘，大则如草原、海洋。
②同种生物（一个物种）： 有大小、年龄、雌雄，它们都属于同一个 物种，能相互交配繁育后代。 ③个体的密度很高
种群密度较高
种群密度一般
（二）种群特征 1、种群密度 （1）概念：单位空间内个体的数量 种群密度＝
生活在一定区域内的同种 １、种群是指————————————————————— 生物个体的总和 ————————————————。 ２、下列因素能引起种群密度增大的是Ａ ————. A· 种群中幼年个体增多 B· 环境中阳光不足 C· 环境中天敌增多 D· 种群中幼年个体减少
ＡＣＨＩ 3、下列各项属于种群的有＿＿＿＿＿＿ Ａ、一片农田中的全部水稻 Ｂ、一片森林中的全部蕨类 Ｃ、一口池塘中全部鲫鱼 Ｄ、一个院子里的全部昆虫 Ｆ、一片森林中的全部蛇 Ｇ、一个农民种的全部水稻 Ｈ、一窝蚂蚁 Ｉ、一个狼群
；
/ledrj/28.html 卡莱特led显示屏控制软件
mqu08hno
兰端来的那个方方正正的大木盘里，则是全家人出发之前一起动手，用金箔纸折叠好的满满一盘子黄腾腾的金元宝。全家人款 款来到庙堂前那个大大的石头供桌前，耿老爹和郭氏先把八个圆木盘整整齐齐地摆放在供桌上。然后，耿老爹从耿英端来的大 木盘里拿起三大把香火，一起点着了以后插在供桌前面那个大大的香炉里。接下来，他又把这个大木盘里装着的所有五色彩纸 全部拿出来在香炉前点燃了。郭氏接过来耿兰端着的那个大木盘，把满满的一盘子纸元宝一起倒进了五色彩纸的火焰里。在三 大把香火的袅袅青烟中，耿老爹和郭氏在前，耿正兄妹四人并排在后，全家人一起跪下来望着端坐在庙堂里的五道爷塑像。耿 老爹拱手作揖，恭恭敬敬地说：“五道爷啊，俺今儿个带着全家人来叩谢您了，非常感谢您的庇佑之恩哇！俺父子们不但平安 回家，而且还可以实现梦想了！今后，还请您继续保佑啊，保佑俺们家的小学堂办得红红火火的，让俺乡亲们的代代后人都成 为文化人儿！也保佑俺们的大戏台热热闹闹的，能够成为俺乡亲们的一个永远的大学堂！保佑俺们‘三六九镇’越来越美好！” 郭氏和四个儿女也齐声说：“多谢五道爷的庇佑之恩！请五道爷继续保佑俺们！保佑俺们‘三六九镇’越来越美好！”然后， 全家人一起，向端坐在庙堂里的五道爷塑像虔诚地磕了三个头。磕罢了头，大家站起身，又各自施礼祷告一番。耿老爹拱拱手 说：“您看到俺试种的水稻了哇，还请您保佑这江南的水稻能够在咱们这里安家落户哇！”郭氏施一个万福礼说：“请您保佑 俺们全家人永远平平安安！保佑俺们所有的梦想都能成真！还有哇，保佑俺老俩口早日抱上多多的孙子孙女和外孙外孙女！” 耿老爹和儿女们听了郭氏的这一番祷告，都哈哈大笑起来。耿英笑着推一推耿正，说：“哥，该你了！”耿正笑着说：“咱俩 就别祷告了哇，娘都已经替咱们说了！”耿直说：“那俺也不用祷告了，娘也替俺说了呢！”耿正却正而八经地对弟弟说： “小直子你得祷告！咱爹娘要抱孙子孙女哩！”耿直急了，脱口喊道：“咱娘那是说你俩呢！”耿正继续正而八经地对弟弟说： “难道说你就没有这个任务吗？”耿直脸红了，说：“可俺，可俺，俺还没有„„”耿英笑得更厉害了，说：“这还不好办嘛！ 你给咱爹娘找一个文化人儿的媳妇儿，咱家的小学堂正缺先生呢！哥，你说是不是哇？”耿直的脸更红了，连连说：“好好好， 这不你们都替俺说了吗？五道爷听见了就行了呢！”耿兰早等不及了。只见她一手还提着大木盘呢，就上前来施了一个并不标 准的万福礼，小声儿说：“请您保佑俺也能给俺们家的小学堂添一个教书先生！不，是添两个教书先生！”耿兰的祷告声儿虽 说并不大，但大家还是都听清楚了。耿老爹和耿正听了不由
浙教版初中科学中考复习：种群、生物群落、生态系统和生物圈课件
典例4 如图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。有关叙述错误的是( ) A ．甲表示生产者，主要是绿色植物 B ．乙表示消费者，包括人和各种动物 C ．丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物 D ．甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统
30
跟踪训练
4 生态系统中的能量流动是单向的、逐级减少的。在一个池塘生态系统的下列生物群体中，构成一个“级
_ __气__ _的大部和_____水__ __的表面。
15
考点6 感知各种生命系统都是复杂的开放系统，生命系统的构成具有层次性(细胞、组织、器官、系统、 个体、种群、群落、生态系统)(a) 1 ．生命系统是复杂的开放系统。和非生命系统相比，生命系统能够不断地从外界环境获取物质和能量， 形成新的组织结构，也能不断地排出物质、散失热能，等等。 2 ．生命系统是高度有序的系统，其结构具有层次性、整体性和组织性。 3 ．生命系统是不断发展变化的，它们通过进化而形成，并仍处在进化的过程中。
14
考点5 了解生态系统的多样性和稳定性，知道生物圈是最大的生态系统(a) 1 ．生态系统具有多样性和稳定性的特点。生态系统具有一定的__自__动___调__节___能力。 2 ．地球上最大的生态系统——生物圈。 3 ．生物圈包括地球上的全部生物以及它们所生活的环境中的非生物因素，它包括__岩__ __圈___的底部、
19
跟踪训练
1 下列属于生物适应环境的实例是(
)
A ．夏天的大树下比较凉快 B ．绿色植物能够更新空气
C ．仙人掌的叶变成了刺状
D ．蚯蚓能疏松土壤
20
类型二 种群与群落
典例2 下列所描述的生物集合，属于种群的是(
)
30
跟踪训练
4 生态系统中的能量流动是单向的、逐级减少的。在一个池塘生态系统的下列生物群体中，构成一个“级
_ __气__ _的大部和_____水__ __的表面。
15
考点6 感知各种生命系统都是复杂的开放系统，生命系统的构成具有层次性(细胞、组织、器官、系统、 个体、种群、群落、生态系统)(a) 1 ．生命系统是复杂的开放系统。和非生命系统相比，生命系统能够不断地从外界环境获取物质和能量， 形成新的组织结构，也能不断地排出物质、散失热能，等等。 2 ．生命系统是高度有序的系统，其结构具有层次性、整体性和组织性。 3 ．生命系统是不断发展变化的，它们通过进化而形成，并仍处在进化的过程中。
14
考点5 了解生态系统的多样性和稳定性，知道生物圈是最大的生态系统(a) 1 ．生态系统具有多样性和稳定性的特点。生态系统具有一定的__自__动___调__节___能力。 2 ．地球上最大的生态系统——生物圈。 3 ．生物圈包括地球上的全部生物以及它们所生活的环境中的非生物因素，它包括__岩__ __圈___的底部、
19
跟踪训练
1 下列属于生物适应环境的实例是(
)
A ．夏天的大树下比较凉快 B ．绿色植物能够更新空气
C ．仙人掌的叶变成了刺状
D ．蚯蚓能疏松土壤
20
类型二 种群与群落
典例2 下列所描述的生物集合，属于种群的是(
)
种群和生物群落浙教版
北方
热带雨林 常绿阔叶林
落叶阔叶林
针叶林 苔原
九州娱乐网 www.jiuzhouyule.me 九州娱乐网
uyd31vau
板，每挂车上各放着一把大铁锹和四只大木桶。大个子和小胖子把平车推到淋灰池子旁边，把所有的木桶全部搬下来摆放好，又各自抄起 一把铁锹。大个子问中年男人：“头儿，挖哪个池子里的？”中年男人没有说话，而是走过去从他们手里拿过大铁锹来，将两把铁锹相互 刮蹭敲打一番后又递给他们拿着。接着，又挨着个儿将八只大木桶一个一个地拍打拍打，又提起来倒过去磕打磕打以后重新摆放好。做完 这些之后，中年男人这才问耿老爹：“这位大哥，你想要哪个池子里的？”耿老爹说：“就顺序从边上的这个池子挖吧。”“好喽！”中 年男人答应一声，又认真吩咐大个子和小胖子：“装满当，装结实啊，注意不要铲上边边角角的杂物！”八只大木桶装得满满当当的了。 耿老爹按照中年男人说的数目交了钱，又问这些大木桶的押金几何，中年男人说：“你刚才交的，已经都包含在里边了，押金是一两银子。 什么时候还回来木桶，就如数退还。您稍等一下，我去开个收据。”转头又吩咐大个子年轻后生：“你去，把那个最大的搅拌盆刮蹭干净 了拿过来！”说完，进屋里开收据去了。少顷，中年男人又出来了。除了手里捏着收据之外，他臂弯里还抱来一把泥叶子、一个泥托子、 一把小铲子、一根长短、粗细适度的，光光滑滑的木棍和一包用牛皮纸包着的什么东西。耿老爹和耿正见了，赶快上前接过他臂弯里抱着 的东西。他腾开手以后，先把收据递给耿老爹，说：“这个收据请收好了。”然后，他又指着那些东西说：“这些个家伙什儿你们也拿去 用吧，用完了和八只木桶一块儿还回来就行了！”没等耿老爹道谢，他又指着那把泥叶子说“这把泥叶子很好用！还有，这是一包上好的 榆皮毛拉絮，送你们了。把这个和在石灰膏里充分搅拌，打成的石灰泥特别有韧劲儿，上的墙面既光滑又结实耐磨！”耿老爹喜出望外， 连声道谢！耿正兄妹三人各自拿起一件家伙什儿，小青捧起那包榆皮毛拉絮，都等在一边看着中年男人指挥两个助手装车。耿老爹和中年 男人，应该说是淋灰池子的头儿，分别把两挂平车架起来，大个子和小胖子把八大桶石灰膏和搅拌盆装到车上，再用两根粗实的麻绳将两 辆车上的大桶简单绑系一番，然后从二人手中接过平板车的把手，那头儿就挥手和大家告别了。当八大桶石灰膏被稳稳当当地送到白家院 儿里后，耿老爹赶快取下搅拌盆放在新屋的台阶上，然后和耿正各架住一挂平车，两个助手把八只装满了石灰膏的大木桶合力搬下来放到 新屋里的地中央。大个子年轻后生对耿老爹说：“你们什么还这些木桶和家伙什儿的时候，就过来叫我们一声，我们再推平车过来拉。” 耿老爹道了谢以后，他们就高高兴兴地走了。耿老爹把收据和剩下的银子交给乔氏，问：“不知道他们要的这
种群和群落--浙教版
横线的长短表示该年龄组男性和女性人数的多少
性别比例
把男性和女性人口的组成状况为人口的性别结构。 衡量人口性别结构的最常用指标是人口性别比。
性别比ห้องสมุดไป่ตู้＝
男性人数 女性人数
× 100％
1、算算我班同学的性别比。 2、议议在畜牧养殖中，控制性别比 例的意义。
4、性别比例
指种群中雌雄个体数目的比例。
(1)雌雄相当：多见于高等动物，如猩
近日，来自南美洲亚马逊河的食人鱼(又名食人鲳)在我 国掀起轩然大波。有专家认为，食人鱼一旦流入某一流域达 到一定种群密度时，它们可能会大量地“屠杀”水中其他 的鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不可估量的损 失。
食 人 鱼
我们应该 怎么办？
种群特征
1、种群密度（基本特征）
密度
概念 单位体积的质量
影响种群密度的因素：
迁入 年龄结构 预测变化趋势 决定大小 出生率 种群数量（密度）
决定大小
死亡率
预测变化趋势的指标
性别比例 迁出
年龄结构
一个种群中各年龄期的个体数目的比例。 (1)增长型
类型
(2)稳定型
(3)衰退型
种群的年龄组成是预测种群密度 变化趋势的重要指标。
人 口 金 字 塔
%
图中的每一条横线代表一个年龄组，查一查，你 的父母亲当时在哪个年龄组？该组人口所占的比 例是多少？
种群密度
单位面积（体积）
的生物个数
计算公式 密度=质量/体积
生物个体数 种群密度 = 种群生活的面积 （或体积）
单位
千克/米3
个/平方米、立方 米 ，等
小明的父亲在长为50厘米的正方体玻璃缸内养了 100尾金鱼，那么这个金鱼种群密度为多少？
浙教九年级科学复习第2课 种群、群落和生态系统(共33张PPT)
【解析】 生态系统由非生物成分和生物成分组成。生物 成分包括生产者、消费者和分解者，图中少了生产者。
【答案】 C
【类题演练2】 (2018·广州)在生态系统中，能分解有机物并
释放能量的是( )
A. 分解者
B. 消费者和分解者
C. 生产者和消费者
D. 生产者、消费者和分解者
【解析】 生产者、消费者和分解者都能通过呼吸作用分解 有机物，释放能量供生命活动所需。
【答案】 C
【类题演练1】(2017· 湖州)3月22日是“世界水日”，浙江
省委、省政府向全省发出“剿灭劣V类水”的动员令，推动
“五水共治”向小沟、小渠、小溪、小池塘等小微水体延
伸。这些小微水体属于( )
A. 种群
B. 群落
C. 生态系统
D. 生物圈
【解析】 小沟、小渠、小溪、小池塘等小微水体，都包括 了环境和此环境中的所有生物，因此属于生态系统。
易错点1 食物链的书写 【典例1】(2017·遵义)“螳螂捕蝉，黄雀在后。”下列能 正确表示该食物链的是( ) A. 蝉→螳螂→黄雀 B. 阳光→青草→蝉→螳螂→黄雀 C. 青草→蝉→螳螂→黄雀 D. 营养物质→青草→蝉→螳螂→黄雀
【错解】 A
【析错】 直接根据题中文字表述，没有从生产者开始书 写食物链。
→小鱼→细菌、真菌 D. 影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素 【解有析阳】光、食水物、链空中气只、包温含度生等产者和消费者，不包括分解者、 非生物物质和能量，故C错误。
【答案】 C
2．如图29所示食物网中的X、Y、Z生
物，既属于初级消费者，又属于次 级消费者的是( )
A. X
B. Y
C. Z
D. Y和Z
【答案】 D
【答案】 C
【类题演练2】 (2018·广州)在生态系统中，能分解有机物并
释放能量的是( )
A. 分解者
B. 消费者和分解者
C. 生产者和消费者
D. 生产者、消费者和分解者
【解析】 生产者、消费者和分解者都能通过呼吸作用分解 有机物，释放能量供生命活动所需。
【答案】 C
【类题演练1】(2017· 湖州)3月22日是“世界水日”，浙江
省委、省政府向全省发出“剿灭劣V类水”的动员令，推动
“五水共治”向小沟、小渠、小溪、小池塘等小微水体延
伸。这些小微水体属于( )
A. 种群
B. 群落
C. 生态系统
D. 生物圈
【解析】 小沟、小渠、小溪、小池塘等小微水体，都包括 了环境和此环境中的所有生物，因此属于生态系统。
易错点1 食物链的书写 【典例1】(2017·遵义)“螳螂捕蝉，黄雀在后。”下列能 正确表示该食物链的是( ) A. 蝉→螳螂→黄雀 B. 阳光→青草→蝉→螳螂→黄雀 C. 青草→蝉→螳螂→黄雀 D. 营养物质→青草→蝉→螳螂→黄雀
【错解】 A
【析错】 直接根据题中文字表述，没有从生产者开始书 写食物链。
→小鱼→细菌、真菌 D. 影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素 【解有析阳】光、食水物、链空中气只、包温含度生等产者和消费者，不包括分解者、 非生物物质和能量，故C错误。
【答案】 C
2．如图29所示食物网中的X、Y、Z生
物，既属于初级消费者，又属于次 级消费者的是( )
A. X
B. Y
C. Z
D. Y和Z
【答案】 D
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• １.计算如上表各年份的（人口）种群密度； • ２.画出慈溪市人口密度随年份的变化曲线图。
测一测：种群密度
1.测金鱼缸内金鱼的种群密度。
提出你的设计方案：
提供器材：水桶、刻度尺、量筒、台秤
猜想：种群的哪些因素会影响种群密度？
年龄结构：不同年龄人口的组成情况。
查一查， 你在哪个 年龄组？ 该组人口 在总人口 中所占的 比例是多 少？
人 口 金 字 塔
％
2006年慈溪市人口年龄结构图 预测：将来20年，慈溪市人口数量变化，年龄结构特点
性别比例： 常用：
男性人数 女性人数
X100%表示
人 口 金 字 塔
％
粗略计算: 10～14 岁的男 女性别 比例。
2006年慈溪市人口年龄结构图
根据计算结果，谈谈你的感想。
出生率；死亡率：
• 慈溪市人口数量的变化：
3.一个池塘里的青蛙和蝌蚪构成一个种群吗？
怎样来描述一个种群呢？
单位面积或体积生物个体数 种群密度：
• 慈溪市人口数量的变化：
年、月 人口/万 种群密度/ 人/千米2 1997.12 100 2000.12 122 2003.12 130 2006.12 134
(注：慈溪市土地面积为1154平方千米)
年、月 人口/万 出生数/万 死亡数/万 出生率/‰ 死生率/‰ 1997.12 100 0.83 0.69 8.30 6.90 2000.12 122 1.02 0.71 2003.12 130 1.03 0.71 7.92 5.46 2006.12 134 1.05 0.73
分别计算1997年、2006年出生率和死亡率
观察表格，你有什么想法和发现？
思考:
• 在畜牧养殖业中，养殖者往往会控制 动物的性别比，请举两例，其意义是 什么？
影响 种群密度变动的因素：
（一定区域内，同种生物和）
种群数量
出生率
种群密度
死亡率
年龄组成
性别比例
反馈：
• 提出你的困惑，八方支援！
• 你还想知道什么，大家共享！
跳
你学得怎样？
1．下列不属于种群的是（ ） A．一个池塘中的全部鲤鱼 B．一片森林中的全部山毛榉 C．一块棉田中的全部蚜虫 D．一片草原上的全部生物 2．我国的计划生育政策为“提倡一个夫妇只生一个孩子”，从 种 群特征看，这种措施直接调节（ ） A．种群密度 B．年龄组成 C．性别比例 D．出生率 3．下图是一个种群的年龄分布图。哪个种群绝灭的机会最大（ ）
认识生物种群
匡堰初级中学 谢学芳
Email:kyxxf@
超链接
这里有同种生物吗,为什么？
1 2
5
4
3
它们是同一 种生物吗？
不能相互交 配生育后代
它们是同一 种生物吗？
马
驴
骡
一定区域内的同种生物以群 体形式生活在一起 ——种群
1.一块地里所有的向日葵构成一个种群吗?
2.一个池塘里的所有鱼构成一个种群吗？
A
B
C
D
欢迎批评指正！
Email:kyxxf@
酒酿蛋真能丰胸吗 酒酿蛋的功效 酒酿蛋的做法 咪痋耶
测一测：种群密度
1.测金鱼缸内金鱼的种群密度。
提出你的设计方案：
提供器材：水桶、刻度尺、量筒、台秤
猜想：种群的哪些因素会影响种群密度？
年龄结构：不同年龄人口的组成情况。
查一查， 你在哪个 年龄组？ 该组人口 在总人口 中所占的 比例是多 少？
人 口 金 字 塔
％
2006年慈溪市人口年龄结构图 预测：将来20年，慈溪市人口数量变化，年龄结构特点
性别比例： 常用：
男性人数 女性人数
X100%表示
人 口 金 字 塔
％
粗略计算: 10～14 岁的男 女性别 比例。
2006年慈溪市人口年龄结构图
根据计算结果，谈谈你的感想。
出生率；死亡率：
• 慈溪市人口数量的变化：
3.一个池塘里的青蛙和蝌蚪构成一个种群吗？
怎样来描述一个种群呢？
单位面积或体积生物个体数 种群密度：
• 慈溪市人口数量的变化：
年、月 人口/万 种群密度/ 人/千米2 1997.12 100 2000.12 122 2003.12 130 2006.12 134
(注：慈溪市土地面积为1154平方千米)
年、月 人口/万 出生数/万 死亡数/万 出生率/‰ 死生率/‰ 1997.12 100 0.83 0.69 8.30 6.90 2000.12 122 1.02 0.71 2003.12 130 1.03 0.71 7.92 5.46 2006.12 134 1.05 0.73
分别计算1997年、2006年出生率和死亡率
观察表格，你有什么想法和发现？
思考:
• 在畜牧养殖业中，养殖者往往会控制 动物的性别比，请举两例，其意义是 什么？
影响 种群密度变动的因素：
（一定区域内，同种生物和）
种群数量
出生率
种群密度
死亡率
年龄组成
性别比例
反馈：
• 提出你的困惑，八方支援！
• 你还想知道什么，大家共享！
跳
你学得怎样？
1．下列不属于种群的是（ ） A．一个池塘中的全部鲤鱼 B．一片森林中的全部山毛榉 C．一块棉田中的全部蚜虫 D．一片草原上的全部生物 2．我国的计划生育政策为“提倡一个夫妇只生一个孩子”，从 种 群特征看，这种措施直接调节（ ） A．种群密度 B．年龄组成 C．性别比例 D．出生率 3．下图是一个种群的年龄分布图。哪个种群绝灭的机会最大（ ）
认识生物种群
匡堰初级中学 谢学芳
Email:kyxxf@
超链接
这里有同种生物吗,为什么？
1 2
5
4
3
它们是同一 种生物吗？
不能相互交 配生育后代
它们是同一 种生物吗？
马
驴
骡
一定区域内的同种生物以群 体形式生活在一起 ——种群
1.一块地里所有的向日葵构成一个种群吗?
2.一个池塘里的所有鱼构成一个种群吗？
A
B
C
D
欢迎批评指正！
Email:kyxxf@
酒酿蛋真能丰胸吗 酒酿蛋的功效 酒酿蛋的做法 咪痋耶