一年级数学上册 第2单元《比一比》知识讲解 比高矮素材 苏教版
最新苏教版一年级上册数学《2 比一比》PPT课件
易错提醒
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○√○源自学以致用现在上面两根差不多长，但第 二根拉直后，就比第一根长了 。 第三根是最短的。
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学以致用
数一数每条路线各走了几段， 段数最多的就是最长的，段数 最少的就是最短的。
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学以致用
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如果三只小兔都站在同一地面上，比较它们的身高，最左边的小兔最高 ，最右面的小兔最矮。
学以致用
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黄绳比红绳短
探究新知
比高矮
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你觉得两人谁高一些？还是一样高呢？ 要能一眼看出来他俩的高矮，你觉得怎样站着比，比较方便？
探究新知
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说说哪个比哪个高，哪个比哪个矮， 比高矮一般要怎样比？
探究新知
比轻重
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如果两边一样重，天平会怎样？如果不一样重，天平又会怎样 ？
探究新知
比轻重
√
柿子比石榴重，石榴比柿子轻 。
谢谢 大家
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按、遵候上穿超。尊管不，听问师要课、。离并闭学时迟守。课无短敬理做保经允爱桌刻注开协电生上到课时袖裙老。与持教期许必护、划意助源课课、堂衣背师课有间后须公门。保室老堂，早礼着心拖堂问同离方按共窗持要师行是不退仪要、鞋服教良题意开可座财、整关为：得。，整吊等从学好后教离位物墙室理规无与洁带进任无纪应，室开表壁环好门范故老，上入课关律先起须。就不上境桌窗的缺师不衣教老的秩举立经坐得涂卫椅、内课问得、室师事序手提老。在写生，关容
一年级上册数学说课稿 - 2 比一比｜苏教版
一年级上册数学说课稿 - 2 比一比｜苏教版一、课程背景本次课程是一年级上册苏教版数学课，主要介绍比较大小的概念，通过比较大小的方式提高学生的数学思维能力和逻辑思维能力，加深对数字大小关系的认知。
二、教学目标•知识目标：掌握比大小的概念，会用正确的方式比较大小。
•能力目标：能够通过比较大小，理解数字大小关系。
•情感目标：培养学生的数学兴趣，主动思考，勇于发现数字背后的规律。
三、教学内容1. 比一比的概念在日常生活中，我们经常会遇到需要比较大小的情况，比如小学生身高的高低、两个数字的大小等。
比一比，就是用“比较”这种方式来判断大小关系。
2. 比一比的方法在比较大小时，我们一般采用以下几种方法：•观察法：把要比较的两个事物放在一起，通过观察直接判断大小。
•计算法：把要比较的两个数字相减，比较其差值的正负判断大小。
•标线法：把要比较的两个数字分别标线在同一根数轴上，比较其位置判断大小。
•表格法：把要比较的数字罗列在表格中，逐一比较其大小。
3. 数字的大小关系在比一比中，我们还需要学习数字的大小关系，掌握数字大小规律。
•个位数：数值越大，数字越大。
•十位数：十位相同时，个位数越大，数字越大；十位数不同时，十位数越大，数字越大。
四、教学过程1. 导入新知识通过举例说明比较大小的必要性，让学生认识到比较大小在日常生活中的重要性。
2. 比一比的方法介绍比一比的四种常用方法，并通过具体例子示范比较大小方法。
3. 数字的大小关系以十位数为例，通过大屏幕呈现数字，让学生逐一比较大小，引出十位数的大小比较规律。
4. 练习巩固让学生用自己的方式进行比一比的练习，帮助学生理解数字的大小关系。
五、教学反思通过本次课程，学生在比较大小中掌握了四种方法，并能够理解数字大小关系。
但是在教学过程中，应该更多地引导学生进行思考，鼓励学生能够从更广阔的角度上认识比较大小，形成学生主动思考的习惯。
苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》
苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》的内容主要包括比较物体的大小、长短、高矮等特征。
这一单元的教学目标是让学生掌握比较的基本方法，能够用语言和符号表达物体的相对大小、长短、高矮等特征。
通过本单元的学习，学生将能够培养观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，他们对物体的特征有了一定的认识，但还不能准确地用语言和符号表达。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、操作、表达，帮助学生建立比较的概念，提高学生的观察能力和表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握比较物体大小、长短、高矮的基本方法，用语言和符号表达物体的相对特征。
2.过程与方法：通过观察、操作、表达等活动，培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学活动，体验成功的喜悦，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握比较的基本方法，用语言和符号表达物体的相对特征。
2.教学难点：学生能够准确地用语言和符号表达物体的相对大小、长短、高矮等特征。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出比较的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：学生分组讨论，观察教具，总结比较的方法，教师引导学生用语言和符号表达物体的相对特征。
3.巩固练习：设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中运用比较的方法，巩固新知。
4.拓展延伸：学生分组进行实践活动，用比较的方法解决实际问题，培养学生的应用能力。
5.总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的学习收获。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出比较的方法和物体特征。
最新苏教版 一年级数学上册 第二单元 比一比 第1课时 比一比(1)
重的画“√”。
感知“轻”“重”的含义：翘起来的轻，压下去的重。
探究新知
重的画“√”。
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比较轻重的方法：下沉的一端重。
巩固练习
1 .矮的画“√”。
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巩固练习
2 .轻的画“√”。
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巩固练习
3 .在最长的后面画“√”。
√
巩固练习
4 .在最矮的下面画“√”。
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课堂小结
1.比长短：把物体拉直，并把一端对齐， 看另一端的长短，另一端长的物体就长。
义务教育苏教版一年级上册
第1课时 比一比（1）
比长短
情境导入
两个小朋友在跳绳，看，他们玩得多开心哪！
探究新知
哪根跳绳长？长的画“√”。
在生活中，人们习惯把比物体的长度叫比长短。
探究新知
哪根跳绳长？长的画“√”。
当物体的长短差别比较明显时，可以用眼睛直 接观察。
探究新知
哪根跳绳长？长的画“√”。
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先把两根跳绳的一端对齐并拉直，再进行比较。
探究新知
√
长的画“√”。
比较长短的方法： 一端对齐，看另一端。
比高矮
探究新知
哥哥带着弟弟玩滑梯，看，他们玩得多高兴 啊！
探究新知
高的画“√”。
一般情况下，将比较垂直放置的物体的长度叫 比高矮。
探究新知
高的画“√”。
√
比较高矮的方法：站在同一高度。
2.比高矮：把物体放在同一个水平面上， 一端对齐，看另一端，另一端高的物 体就高。
3.比轻重：可以用手掂一掂，也可 以借助工具（如天平）来称量。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
一年级上册数学第2单元《比一比》苏教版
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○
6 重的画“√”
√
√
说一说：怎么比长短、比高矮、比轻重？
找几个同学，从高到矮 排排队。
称一称，比一比
最重的画“√”，最轻的画“○”。
Байду номын сангаас
√
○
长的画“√”。
√
高的画“√”。
对齐，拉直，再比较。
重的画“√”。
√
你还能在图上再 找一找、比一比
吗？
1 比一比
你能和同学比一比铅笔的长短吗？
2 近的路画“√”。
√
3 最长的画“√”，最短的画“○”。
○ √
4 比一比
哪个人高？高的 画“√”。
最高的画“√”， 最矮的画“○”。
√
√
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5 杯里水最多的画“√”，最少的画“○”。
比一比
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 苏教版 数学 一年级 上册
1.初步认识长短、高矮、轻重的含义，掌握比较事物的长短、 高矮、轻重的一般方法。 2.建立长短、高矮、轻重的观念，能够在多个物体间比较长 短、高矮、轻重。
比一比，哪只西瓜大一些？
比一比，哪幢楼房高一些？
你能在左边的图中找出人或物品比一比吗？
苏教版一年级数学上册 (比一比)课件教学
10 - 4 = 6 10 - 6 = 4
说一说每一道算式的意思？
黄队4人和蓝队6人加起来一共有10人。
6 + 4 = 10 4 + 6 = 10
10 - 4 = 6 10 - 6 = 4
说一说每一道算式的意思？
用一共的10人去掉黄队4人得到蓝队6人。
6 + 4 = 10 4 + 6 = 10
10 - 4 = 6 10 - 6 = 4
7 ＋ 3 = 10
8 ＋ 2 = 10
9 ＋ 1 =10
4.
2＋8 = 10 10－8 = 2 7＋3 = 10
10－1 = 9 1＋9 = 10 6＋4 = 10
3＋7 = 10 10－2 = 8 9－9 = 0
5＋5 = 10 10－7 = 3 10－3 = 7
5.比一比，看谁说得多。
＋ = 10
√
○
6 重的画“√”
√
√
说一说：怎么比长短、比高矮、比轻重？
找几个同学，从高到矮 排排队。
称一称，比一比
最重的画“√”，最轻的画“○”。
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苏教版 数学 一年级 上册
10以内的加法和减法
得数是10的加法与相应的减法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小朋友们正在踢足球！
探究新知 一共有几个小朋友在踢足球？
说一说每一道算式的意思？
用一共的10人去掉蓝队6人得到黄队4人。
6 + 4 = 10 4 + 6 = 10
10 - 4 = 6 10 - 6 = 4
6 + 4 = 10 4 + 6 = 10
2022一年级数学上册第二单元比一比教材分析苏教版
第二单元比一比（一）教学目标1．使学生联系生活经验初步认识长短、高矮、轻重的含义，体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2．使学生通过经历比较的活动，初步建立长短、高矮、轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。
3．使学生初步感受比较的意义和价值，感受日常生活现象与数学的联系，初步培养用数学眼光和数学方式观察和分析日常生活现象的意识。
（二）教材说明和教学建议本单元内容的前后联系如下：本单元主要学习比较物体的长短、高矮和轻重。
学习这部分内容的基础是儿童在生活中已经积累的一些直接经验。
比较是常用的思维方式，它可以帮助人们确定事物之间的相同点和不同点；比较也是一种基本的学习方法，它有助于人们把握知识之间的联系，发现事物中隐含的规律。
教学这部分内容，不仅可以让学生初步建立长短、高矮、轻重的观念，而且可以让学生体会比较的基本方法，形成初步的观察和比较的意识，初步积累数学活动的经验。
本单元的教学重点是物体长短、高矮和轻重的一般比较方法。
包括比较物体的长短（高矮）时，要把物体的一端对齐；比较物体的轻重时，可以借助简易天平进行判断。
教学的难点主要是在多个物体之间比较长短、高矮和轻重。
这是因为在进行上述比较时，不仅需要正确运用基本的比较方法，而且还需要进行一些简单的推理以及采用一些灵活的比较策略，这对于刚入学的儿童来说，无疑是有一定难度的。
这部分的教材编写有如下一些特点：1.充分利用学生已有的生活经验，引导他们主动进行比较，获得认识。
教材从生活场景中选取学生熟悉的事物，直接要求学生对相应人或物的长短、高矮和轻重做出判断。
这样安排是考虑到学生对长短、高矮和轻重并不陌生，或多或少都会有一些比较的经验。
因此，让学生通过的观察、思考，再进行比较和判断，进而获得正确的认识是可行的。
2．重视比较方法的引领。
一方面，教材引导学生在活动中感受比较方法，如把两根绳子的一端对齐，使两个人站在同一块地面上，用简易的天平作为比较轻重的工具等。
(教学设计)第二单元 比一比-一年级数学上册 (苏教版)
（教学设计）第二单元比一比-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1.了解“比”的概念，通过比较数的大小，认识数的大小关系。
2.掌握基本比较方法，运用比较法比较大小。
3.通过游戏、讨论等方式激发学生学习的兴趣，提高学生综合能力。
4.培养学生的合作意识和创造力。
二、教学内容及重难点1. 教学内容1.比的概念和比的运用。
2.用比较法比较大小。
### 2. 重点和难点3.掌握“比”的概念和方法，正确比较大小。
4.鼓励学生积极参与，培养学生的观察、思考和表达能力。
三、教学步骤1. 检查预习老师在黑板上写出两个数，让学生比较大小，并将答案写在小黑板上。
然后从学生中抽几位同学上黑板讲解思路，纠正错误并表扬正确的学生。
### 2. 引入新知识教师用实物（如水果）让学生拿来比较大小，从具体实物教学，让学生理解“比”的概念。
引导学生思考在数字中表示“比”。
最后在黑板上画出比的符号“∶” ，引导学生理解和掌握比的表达方式。
3. 讲解和示范教师利用实物或图片，分别进行多组数的比较演示，让学生理解比较大小的基本方法。
4. 游戏老师根据每位同学的身高，让学生分为两组，比较身高的高低，并让同学用“比”的符号表示，进一步巩固“比”的概念和运用方法。
5. 讨论老师在黑板上写出两个数字，让学生发言比较大小并且给出比的符号表示。
通过讨论，让学生掌握比较方法的灵活运用。
6. 练习让学生在作业本上完成练习题，巩固比的概念和运用方法，并及时纠正错误答案。
7. 课堂小结在本节课结束前，老师再次复述本节课的重点、难点，让学生回归课本，反思课堂上的学习过程，加深对“比”的概念和方法的理解。
四、教学评价1.能否准确掌握“比”的概念和方法。
2.能否使用比较法正确比较大小。
3.课堂表现是否积极参与讨论并共同协作完成任务。
五、教学后记教师在教学过程中应注重鼓励学生积极参与，让学生通过游戏和讨论，多角度地认识“比”的概念和比较方法。
同时，教师应关注学生的学习效果，发现学生的问题并及时解决。