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幼儿园3一6岁发展指南试题及答案

幼儿园3一6岁发展指南试题及答案

幼儿园3一6岁发展指南试题及答案幼儿园3-6岁发展指南试题及答案一、选择题1. 3-6岁儿童的大脑发展特点是什么?A. 快速增长B. 缓慢发展C. 基本停滞D. 无变化答案:A2. 以下哪个活动最适合3-6岁儿童的身心发展?A. 长时间静坐学习B. 参与户外活动C. 观看电视D. 玩电子游戏答案:B3. 3-6岁儿童在社交技能方面主要发展的是什么?A. 独立性B. 合作能力C. 竞争意识D. 领导能力答案:B4. 幼儿园教育中,应该鼓励儿童进行哪些类型的游戏?A. 竞争性游戏B. 合作性游戏C. 单人游戏D. 电子游戏答案:B5. 3-6岁儿童在语言发展方面,应该注重哪些能力的培养?A. 阅读能力B. 写作能力C. 听说能力D. 翻译能力答案:C二、判断题1. 3-6岁是儿童语言能力快速发展的阶段。

()答案:√2. 幼儿园应该让儿童进行大量的数学计算练习。

()答案:×3. 3-6岁儿童的想象力和创造力非常丰富,应该给予充分的鼓励和支持。

()答案:√4. 3-6岁儿童的注意力集中时间较短,因此不适合进行长时间的集体活动。

()答案:×5. 3-6岁儿童在社交技能方面,应该学会独立解决问题,而不是寻求他人的帮助。

()答案:×三、简答题1. 请简述3-6岁儿童在情感发展方面的特点。

答案:3-6岁儿童情感发展的特点包括对周围环境的好奇心增强,情感表达更加丰富,开始形成初步的道德观念,对同伴的关心和同情心逐渐增强,以及对父母和老师的依赖性逐渐减少。

2. 幼儿园如何通过游戏活动促进3-6岁儿童的身心发展?答案:幼儿园可以通过组织各种游戏活动,如角色扮演、团队合作游戏、创造性艺术活动等,来促进儿童的身心发展。

这些活动不仅能够提高儿童的社交技能,还能激发他们的想象力和创造力,同时锻炼他们的身体协调能力。

四、论述题1. 论述幼儿园如何根据3-6岁儿童的发展特点制定教育计划。

答案:幼儿园在制定教育计划时,应充分考虑3-6岁儿童的发展特点。

《幼儿园管理》练习题(附答案)

《幼儿园管理》练习题(附答案)

1 .管理的核心是人与人的行为,管理的实质是追求效率。

( √ )2 .1802 年,蒙台梭利(欧文)在世界上创办第一所专门的幼儿教育机构。

( ×)3 .幼儿园的工作概况起来主要包括两大部份保教工作和行政后勤事务。

( √ ) 4.幼儿园组织机构的核心人物是幼儿(园长)。

( ×) 5.幼儿园管理体制或者领导制度对幼儿园管理来说,具有决定性意义,是幼儿园管理的核心问题。

( √ )6 .岗位责任制是幼儿园各项规章制度的核心。

( √ ) 7.认为管理过程是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的管理学家是法约尔(代明)。

( ×)8 .组织实施是贯彻管理全过程的中心环节,是实现目标的关键。

( √ )9 .相对于其他工作而言,总务工作的最大不同或者特点就在于它的服务性。

( √ ) 10.教务工作是关于保育和教育的行政工作,是对保教工作的组织和管理,具有一定的规范性,并体现出阶段性的特点。

( √ )11 .幼儿园必须贯彻“预防为主”的卫生工作方针。

( √ )12. 管理的社会属性表现为管理具有合理组织生产力(智慧劳动、协作劳动)的职能。

这是有共同劳动的社会化性质所决定的。

( ×)13. 管理的社会属性主要表现为维护和发展生产关系(监督劳动)与上层建造的管理职能,还表现在它受理事文化传统的影响与制约。

( √ )14. 幼儿园管理工作是以育人为中心和目的的。

( √ )15. 1949 年10 月,在教育部初等教育司中设“第二处”,主观幼儿教育。

1950 年11 月改称“幼教独立处”,直属教育部有关部长领导。

这是我国第一个幼儿园教育中央领导机构,掌管全国幼儿教育。

( √ )16. 幼儿园计划制定应具有科学性、客观性、可行性。

( √ )17. 从工作性质上看,幼儿园的计划有学年、学期、月、日计划。

( ×)18. 实施阶段的组织职能特殊重要的是人力的使用安排。

幼儿园安全教育常识考卷(3篇)

幼儿园安全教育常识考卷(3篇)

第1篇一、填空题(每空1分,共10分)1. 幼儿园安全教育主要包括防火、防盗、防电、防()、防拐骗、交通安全、饮食卫生等方面的知识。

2. 幼儿在园内活动时,应遵守(),确保自身安全。

3. 发现有人触电,应立即(),并拨打()报警。

4. 食物中毒时,应立即(),并及时就医。

5. 在道路上行走,应遵守交通规则,靠()行走。

6. 遇到火灾时,应保持(),用湿毛巾捂住口鼻,迅速()。

7. 电器设备使用完毕后,应立即(),拔掉插头,确保安全。

8. 饮用水应选择(),避免饮用生水。

9. 遇到陌生人搭讪,应保持(),不随意透露个人信息。

10. 在户外活动时,应避免(),防止发生意外伤害。

二、选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪种行为属于火灾隐患?()A. 使用蜡烛照明B. 离开房间时关闭电源C. 定期检查电器设备D. 在床上吸烟2. 在幼儿园,以下哪种行为是正确的?()A. 玩耍时追逐打闹B. 在楼梯上奔跑C. 上下楼梯靠右行D. 在教室里追逐打闹3. 食物中毒的常见症状有哪些?()A. 恶心、呕吐B. 腹泻、腹痛C. 头晕、乏力D. 以上都是4. 遇到陌生人搭讪,以下哪种做法是正确的?()A. 随意透露个人信息B. 拒绝搭讪,保持距离C. 跟随陌生人走D. 告诉陌生人家长5. 以下哪种行为属于交通安全?()A. 在道路上玩耍B. 靠右行走C. 随意穿越马路D. 在道路上奔跑6. 在户外活动时,以下哪种行为是安全的?()A. 在树下玩耍B. 在草地上奔跑C. 在河岸边玩耍D. 在沙坑里玩耍7. 以下哪种食物容易引起食物中毒?()A. 新鲜水果B. 煮熟的肉类C. 酸奶D. 发酵食品8. 在家中,以下哪种行为是安全的?()A. 独自使用电器B. 独自打开煤气C. 独自使用剪刀、刀片等锋利物品D. 独自使用炉灶9. 以下哪种行为属于防拐骗?()A. 随意透露个人信息B. 与陌生人交谈C. 拒绝陌生人的食物和礼物D. 跟随陌生人走10. 在火灾中,以下哪种行为是正确的?()A. 冲进火场救人B. 呼叫消防员C. 乱跑乱窜D. 拔掉电源插头三、简答题(每题5分,共20分)1. 简述幼儿园火灾安全常识。

幼儿园安全教育教研会(3篇)

幼儿园安全教育教研会(3篇)

第1篇一、会议背景为了进一步加强幼儿园安全教育工作,提高教师的安全意识,保障幼儿的生命安全和身心健康,我园于2021年10月15日召开了幼儿园安全教育教研会。

本次教研会旨在通过交流、讨论和分享,提高教师对安全教育的认识,完善幼儿园安全教育工作体系。

二、会议议程1. 领导致辞2. 安全教育专题讲座3. 安全教育工作经验分享4. 安全教育研讨5. 安全教育总结与展望三、会议内容1. 领导致辞园长在会上对全体教师表示了感谢,强调了安全教育在幼儿园工作中的重要性,要求全体教师高度重视,切实做好幼儿园安全教育工作。

2. 安全教育专题讲座本次讲座由安全专家主讲,内容涵盖了幼儿园常见的安全隐患、事故处理方法、安全知识普及等方面。

专家通过生动的案例、丰富的图片,使教师们对幼儿园安全教育有了更深入的了解。

3. 安全教育工作经验分享会上,各年级组分别分享了本组在安全教育方面的经验和做法。

如:开展安全主题教育活动、制定安全应急预案、加强家园共育等。

通过分享,教师们相互学习,取长补短,共同提高。

4. 安全教育研讨针对幼儿园安全教育工作,教师们展开了热烈的讨论。

大家就以下问题进行了深入探讨:(1)如何提高幼儿的安全意识?(2)如何将安全教育融入日常教学活动中?(3)如何加强家园共育,共同保障幼儿安全?(4)如何提高教师的安全素养?在讨论过程中,教师们各抒己见,分享了自己的见解和做法,为幼儿园安全教育工作提供了有益的启示。

5. 安全教育总结与展望会议最后,园长对本次教研会进行了总结,对教师们在安全教育方面的付出给予了充分肯定。

同时,对今后的安全教育工作提出了以下要求:(1)进一步提高教师的安全意识,将安全教育贯穿于教育教学全过程。

(2)加强安全知识普及,提高幼儿的安全素养。

(3)完善幼儿园安全管理制度,确保幼儿园安全稳定。

(4)加强家园共育,共同保障幼儿安全。

四、会议成果通过本次幼儿园安全教育教研会,教师们对安全教育工作有了更深刻的认识,提高了安全素养。

《幼儿园工作规程》试题

《幼儿园工作规程》试题

《幼儿园工作规程》试题1.幼儿园教育应以( D )为基本活动,寓教育于各项活动之中.A。

学习 B。

上课 C.玩耍 D 。

游戏2.我国《幼儿园工作规程》规定:幼儿每日户外活动时间不得少于( A )小时A。

2 B。

3 C.4 D.53.中班幼儿是指年龄为( C )岁的幼儿。

A。

2-3 B.3—4 C.4-5 D.5—64.幼儿入园需进行( B ),合格者方可入园。

A。

心理健康测验 B。

体格检查 C。

智力测验 D.学习能力测验5。

幼儿园全面发展教育的基础是( A )A。

体育 B.智育 C。

德育 D.美育6.在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中,“培养儿童活泼开朗的性格”属于( C )目标的范畴。

A。

智育 B。

体育 C。

德育 D。

美育1.幼儿园的任务是什么?答:幼儿园的任务是:实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。

幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。

《幼儿园教育指导纲要》试题一、选择题1。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》是( D )颁布的。

A。

1996年7月 B.1996年9月C。

2001年7月D。

2001年9月2.幼儿园教育是( BC )的奠基阶段.A.基础教育B。

学校教育C.终身教育 D。

社会教育3。

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿( B )等方面的发展。

A.知识、技能、能力、情感、态度B。

情感、态度、能力、知识、技能C。

能力、情感、态度、知识、技能 D.情感、态度、知识、技能、能力4。

幼儿园教育工作的评价以( B )为主。

A。

管理人员评价 B.教师自评C.家长评价D.社会评价5。

《纲要》中提到的五个领域,每个领域都可以提炼出一个关键的能力,艺术是( C ). A。

感受能力 B.表现能力C。

创造能力D。

思维能力6.《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里,贯穿在整个《纲要》的各部分,不包括( B )。

押题宝典教师资格之幼儿保教知识与能力通关题库(附答案)

押题宝典教师资格之幼儿保教知识与能力通关题库(附答案)

押题宝典教师资格之幼儿保教知识与能力通关题库(附答案)单选题(共45题)1、“引导幼儿初步了解自己身体主要部位的特征和功能,初步懂得自我保护”是()的社会教育目标。

A.托儿所B.幼儿园小班C.幼儿园中班D.幼儿园大班【答案】 B2、会选择和利用建造材料,正确地建造物体,这种结构游戏的要求是针对()。

A.小班B.中班C.大班D.学前班【答案】 B3、造成儿童味蕾功能减退、食欲不振,导致厌食,甚至影响生长发育,导致身材矮小、严重者有侏儒症的是缺乏()。

A.钙B.铁C.碘D.锌【答案】 D4、有的儿童在观察时,能够根据观察任务,自觉地克服困难和干扰进行观察。

这说明他们观察的()。

A.持续性延长B.目的性加强C.细致性增加D.概括性提高【答案】 B5、心理学家布卢姆通过研究发现,出生后头4年儿童的智力发展最快,已经发展了( )A.70%B.60%C.50%D.80%【答案】 C6、()是裴斯泰洛齐教学理论的核心,认为教育过程必须从一些最简单的因素开始,逐步提高儿童的认识水平。

A.道德教育论B.自然教育论C.要素教育论D.活动教育论【答案】 C7、20世纪30年代,我国幼教界有“南陈北张”之说,“南陈”即指南京的陈鹤琴,“北张”指的是北京的()。

A.张汉良B.张之洞C.张宗麟D.张雪门【答案】 D8、儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是( )。

A.2~3岁B.3~4岁C.4~5岁D.5~6岁【答案】 B9、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿()等方面的发展。

A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力【答案】 B10、可以培养幼儿学习的内在动机,提高他们与环境和材料交往的积极性,是()。

A.讨论法B.探索法C.操作法D.评价法【答案】 B11、幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。

幼儿园管理学题库答案

幼儿园管理学题库答案

当前得分:100 分(总分:100 分),折合成百分制共100 分。

返回作业1一、多选题(C第1-10题每题4分)1. 学前教育管理学的研究方法有()。

(A) 调查法(B) 文献法(C) 行动研究法(D) 观察法[参考答案:ABCD] 分值:42. 幼儿园管理目标的几个方面的作用为()(A) 指向作用(B) 激励作用(C) 协调和凝聚作用(D) 评价作用[参考答案:ABCD] 分值:43.幼儿园教育评价的参与者有()(A) 管理人员(B) 教师(C) 幼儿(D) 家长[参考答案:ABCD] 分值:44.一位管理专家曾说:“一位清洁工的热情,比任何意想天开的管理方法都重要得多!”,这说明()(A) 管理的关键在于激励下属工作的积极性(B) 管理的秘诀在于制定严格的规范(C) 管理的核心是人和人的积极性(D) 人的工作热情和奉献精神对于目标的达成至关重要[参考答案:ACD] 分值:45.教师的业务培训的内容包含有:()(A) 科学文化知识(B) 幼儿教育业务能力(C) 思想道德教育(D) 专业基本技能[参考答案:ABCD] 分值:46.幼儿园领导方式的四种类型:即()(A) 专制型领导方式(B) 民主参与型领导方式(C) 放任型领导方式(D) 权变型领导方式[参考答案:ABCD] 分值:47. 幼儿园管理的最后阶段,是要进行目标成果评价,一般应实行______和_____相结合。

(A) 同事互评(B) 自我评价(C) 上级评价(D) 幼儿评价[参考答案:BC] 分值:48. 幼儿园常规制度的类型,主要有几大类:()(A) 全园性制度(B) 幼儿园考核与奖惩制度(C) 部门性制度(D) 各类人员岗位责任制[参考答案:ABCD] 分值:49. 标志着管理科学成为一门独立学科的代表作是()(A) 《工业管理与一般管理》(B) 《科学管理原理》(C) 《管理的实践》(D) 《企业的人性观》[参考答案:AB] 分值:410. 法约尔提出的管理活动的一般职能有()(A) 计划(B) 组织(C) 指挥(D) 协调(E) 控制[参考答案:ABCDE] 分值:4二、单选题(第1-15题每题4分)1.我国实行的教育行政体制是()(A) 中央集权制(B) 地方分权制(C) 中央与地方合作制(D) 中央集权制和地方分权制[参考答案:C] 分值:42.在教育事业实行中央集权制的突出代表是。

幼儿园课程,章节测试 第三章

幼儿园课程,章节测试 第三章

第三章幼儿园课程实施一、单项选择题1.不属于幼儿园课程实施观的是()A.忠实取向的课程实施观B.目标取向的课程实施观C.相互适应取向的课程实施观D.创生取向的课程实施观【解析】B2.把课程的实施过程看成是课程计划与幼儿园或班级在课程目标、内容、方法、组织模式方面相互调整、改变与适应的过程,这是()A.忠实取向的课程实施B.相互适应取向的课程实施C.创生取向的课程实施D.经验取向的课程实施【解析】B3.提供游戏资源首先要A.建立游戏规则B.规划游戏区域C.保证幼儿有充足的游戏时间D.投放游戏材料【解析】C 本题考查提供游戏资源的要求。

恰当的游戏资源既是幼儿顺利进行游戏的需条件,又能影响幼儿的游戏品质,间接实现对幼儿的指导。

游戏资源的提供首先保证幼儿可充足的游戏时间,满足幼儿游戏的需要。

4.教师在空间上接近被指幼儿用该幼儿所使用的材料进行相同或相近的活动,以通过行动示范引导或暗示幼儿,这种介入指导的方式属于()A.合作式介入B.交叉式介入C.平行式介入D.垂直式介入【解析】C 本题考查教师对游戏进行指导的方式。

平行式介入是指教师在空间上接近被指导幼儿,用该幼儿所使用的材料进行相同或相近的活动,以通过行动示范引导或暗示幼儿。

5.教师以活动参与者的身份进人活动情境,通过参与幼儿活动借助角色互动机会,引导幼儿自己解决问题,这种介入指导的方式属于()A.合作式介入B.交叉式介入C.平行式介入D.垂直式介入【解析】B 本题考查教师对游戏进行指导的方式。

交叉式介入是指教师以活动参与者内身份进入活动情境,通过参与幼儿活动,借助角色互动机会,引导幼儿自己解决问题。

6.不属于幼儿园日常生活活动的类型的是()A.游戏B.睡眠C.入园D.盥洗【解析】A 本题考查幼儿园的日常生活活动。

幼儿园日常生活活动包括入园、餐点、盥洗、如厕、睡眠、整理、过渡和离团等环节的活动。

游戏不属于幼儿园日常生活活动。

二、判断题1.幼儿园课程实施是把静态的课程方案转化为动态的课程实践的过程。

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幼儿园家长会家长代表发言稿
尊敬的老师、各位家长大家晚上好!
我是***的妈妈。

很荣幸能够在此发言,也很高兴有这样的机会。

首先请允许我代表所有的家长真诚地感谢幼儿园的领导和老师们对我们孩子的教育与培养,感谢你们这学期对孩子们的关心与呵护,也真诚的感谢你们给所有的孩子带来一段丰富多彩、健康快乐的幼儿园生活。

开学将近一个月来,王紫欣的变化是非常明显的。

辅导她学习,以前读拼音都是生硬的读,现在他每次都能用生动的、象口诀一样的口气有节奏在朗读拼音,这样的方式能够加深孩子记忆;孩子在学习数学中,刚开始写的时候,黑板上有五道题她只写了两道,且写的速度比较慢,后来孩子告诉我,老师说王紫欣虽然写的慢,但写的字认真漂亮,只要坚持就能写好、写完。

现在每天都能让我这个妈妈感觉到孩子一点一点在进步。

这些进步都离不开我们乔老师、李老师、岳老师和其他老师对我们孩子的教育。

孩子是家庭的希望,社会的未来。

对孩子的教育不仅是学校的责任更是家长的责任。

下面我分享两个故事,希望对孩子教育方面有所帮助。

一、三块巧克力的故事
一个普通的法国家庭,孩子放学后,在客厅里玩篮球,忽然,篮球打落书架上一个花瓶,“咚”的一声,花瓶重重地摔到地板上,瓶口摔掉一大块。

这不是摆设品,而是祖上传下波旁王朝时期的古董。

孩子慌忙把碎片用胶水粘起来,胆战心惊地放回原位。

当天晚上,母亲发现花瓶有些“变化”。

吃晚餐时,她问孩子:“是不是你打碎了花瓶?”
孩子灵机一动,说:“一只野猫从窗外跳进来,怎么也赶不走,它在客厅里上窜下跳,最后碰倒架子上的花瓶。


母亲很清楚,孩子在撒谎,每天上班前.她都把窗户一扇扇关好,下班回来再打开。

母亲不动声色说:“是我疏忽了,没有关好窗户。


睡觉前,孩子在床上发现一张便条,母亲让他马上到书房去。

看到孩子忐忑不安地推门进来,母亲从抽屉里拿出一个盒子,把一块巧克力递给孩子:“这块巧克力奖给你,因为你运用神奇的想象力,杜撰出一只会开窗户的猫,以后,你一定可以写出好看的侦探小说。


接着,她又在孩子手里放了一块巧克力:“这块巧克力奖给你。

因为你有杰出的修复能力,虽然用的是胶水,但是,裂缝黏合得几乎完美无缺。

不过,这是修复纸质物品的,修复花瓶不仅需要黏合力更强的胶水.而且需要更高的专业技术。

明天,我们把花瓶拿到艺术家那里,看看他们是怎样使一件工艺品完好如初的。


母亲又拿起第三块巧克力,说:“最后一块巧克力,代表我对你深深的歉意,作为母亲,我不应该把花瓶放在容易摔落的地方,尤其是家里有一个热衷体
育的男孩子,希望你没有被砸到或者吓到。


“妈妈我……”
以后,孩子再也没有撒过一次谎,每当他想撒谎时,三块巧克力就会浮现在眼前。

这是一位睿智的母亲!明知道孩子打碎了花瓶,又撒谎,却用自己特别的方式,看似奖励,实则却严厉地惩罚了孩子的过错,又保护了孩子的自尊心。

细细体味,每一块巧克力、每一句话语都蕴涵着这位母亲独到的教育见解和教育艺术,尤其是第三块巧克力,以诚恳地向孩子检讨自己的疏忽的名义而奖励给孩子,让孩子感受到母亲对他无私的爱,则更让我们这些做家长的自愧不如了。

这位母亲,奖励给孩子的不仅仅是三块巧克力,更是伴随他一生的教育,教育他在以后的旅途里,诚实做人!
二、四块糖的故事
有一次,陶行知先生看到学生王友用泥块砸自己班的同学,当即阻止了他,并令他放学时到校长室去。

放学后,陶行知来到校长室,王友已经等在门口挨训了。

一见面,陶行知却掏出一块糖果送给他,并说:这是给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。

王友惊疑地接过糖果。

随之,陶行知又掏出一块糖果放到他手里,说:这块糖果也是奖给你的,因为我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你尊重我,我应该奖励你。

王友更惊疑了,他眼睛瞪得大大的。

陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里,说:我调查过了,你用泥砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生;你砸他们说明你很正直善良,有跟坏人作斗争的勇气,应该奖励你啊。

王友感动极了,流着眼泪后悔的说道:陶校长,你打我两下吧!我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同学呀!
陶行知满意的笑了,他随即掏出第四块糖果递过去,说:因为你正确的认识错误,我再奖给你一块糖果,可惜我只有这一块糖果了,我的糖果用完了,你也可以回去了。

陶行知的教育让王友明白了,不管在什么时候,都要换个角度想想问题。

可见,父母应该教育孩子经常问自己:“要是我处在这种情况下,我会怎么想呢?又会怎么做呢?”“我现在应该为他做点什么,他的心里会感觉好受一些呢?”这样,孩子往往会看到问题的另一面,从而产生宽容的品格。

在对待孩子写作业、和孩子沟通方面,我想我们应该学学我看到的文章里的王智浩的爸爸!他是这样说的,我就是喜欢看我孩子做作业;每天收工之后,不管多累,我都会坐在儿子旁边看他做作业。


“有一天,儿子问我,爸爸,你天天坐在我旁边看我做作业,这作业你看得懂吗?”
“我说看不懂。

”儿子又问我,“爸爸,你既然看不懂,怎么知道我是会做还是不会做?”
我说,“如果我儿子做得很快,拿起笔,刷刷刷,我就知道这题目会做、很好做;如果我儿子要开风扇,要喝水,我就知道,这题目难做。


“我是做建筑工的,平时忙得很,要说教育,真没花时间教育他,也就是平时与他聊聊天,孩子每次看我挑石头,挖泥巴的时候,我就与孩子聊聊天。

我说,儿子,你想不想像主席那样出国?
儿子说,我想。

我说,那你就好好读书罗。

儿子点点头。

我抬头看了看亲手盖的高楼,我又问他,儿子,想不想住高高的,大大的,漂亮的房子?
儿子点点头。

我说,那你就好好读书罗。

看到马路上跑得很快的,长长的,很黑的,油漆很发亮的汽车,我又问我儿子,想不想开这样长长的汽车?
儿子说想。

我说,那你就好好读书罗。

没读过书,字也不识一个,找不到深的道理教育孩子,只能在做工的时候,看到什么,就与儿子聊什么,看到儿子不停的点头,我就很开心,我一开心,就喜欢抚摸儿子的头。

儿子喜欢蹲在我旁边,看我做事,有时,还给我递一杯水;我很少给儿子零花钱,几乎不给,所以呢,我儿子不会上网,更不会进网吧,也不会到外面乱买东西吃,大把时间在家做家务,有时,还帮我洗衣服。

我们做建筑工的,四海为家,工地在哪儿,家就在哪儿,说经验,我真没什么经验,我就是喜欢与孩子呆在一起,喜欢看他做作业,喜欢摸他的头,喜欢问他……
所以我希望我们家长朋友能够多多给孩子一些表扬和鼓励、和孩子多沟通、多交流,真正地了解孩子的内心世界,全心去爱我们的孩子,培养孩子的自理能力,和孩子们交朋友,在教育孩子的同时与他们共同成长。

做睿智的父母!
最后我代表学前一班的家长,真诚的感谢学校,感谢老师,把我们孩子教育得这么好,这么懂事,你们辛苦了!谢谢大家!。

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