人教版新起点英语一年级下册Unit 3 Toys Lesson 2 教学ppt课件 1
新人教版英语一年级起点下《Unit 3 Toys-lesson 2》优质课教学设计_15
提出问题为了引导出新单词，在教授单词的过程中要加入句子“what colour is it?/Do you like...?/where is the...?”每教授一个单词都要将它融入句子中，PPT中要有句子表现，把单词放到句子中演练，生成对话让学生输出，
School：Ordos Second Affiliated School to Beijing Normal University
Title：Unit3Toys Lesson2
Ⅰ.Teaching aims
1.Knowledge：Students can read and say the words about toys.
. Teaching aids
PPT ,words pictures
. Teaching procedures
Steps
Instructions
Students’ activities
Aim
Warming up
1.Sing a song：
Toys song
2.Free talking：
I can see...
2.Ability：Students can understand and communicate with the functional sentence .
3.Feeling：To learn to how to share.
. Main Points
Students can read and say the words correctly and understand the functional sentence well .
一年级下册英语教案-Unit3ToysLesson2｜人教(新起点)
一年级下册英语教案Unit 3 Toys Lesson 2 | 人教(新起点)教学内容：本节课主要学习Unit 3 Toys中的Lesson 2，内容包括学习关于玩具的单词和简单的句子。
通过本节课的学习，学生能够识别并说出一些常见的玩具名称，并能用英语进行简单的交流。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的关于玩具的单词和句子。
2. 学生能够运用所学的单词和句子进行简单的英语交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，培养对英语学习的兴趣和积极性。
教学难点：1. 学生能够正确发音并记忆本节课所学的单词和句子。
2. 学生能够运用所学的单词和句子进行简单的英语交流。
教具学具准备：1. 多媒体教学设备，用于展示图片和播放音频。
2. 玩具图片或实物，用于展示和练习。
教学过程：1. 导入利用多媒体设备展示一些玩具的图片，引导学生说出它们的名称，激发学生的兴趣。
通过问答的形式，复习上一节课所学的单词和句子，巩固学生的记忆。
2. 新课内容展示利用多媒体设备展示本节课所学的单词和句子，引导学生跟读并模仿发音。
通过图片或实物展示，让学生直观地理解单词的意思。
3. 练习通过游戏或角色扮演的方式，让学生练习所学的单词和句子。
引导学生进行简单的英语交流，例如询问对方喜欢的玩具等。
4. 课堂小结引导学生进行简单的英语交流，检验他们对所学知识的掌握程度。
板书设计：1. Unit 3 Toys Lesson 22. 内容：单词列表：ball, car, doll, blocks, plane句子：I have a ball. Do you like cars? etc.作业设计：1. 听力练习：听录音，选出所学的单词和句子。
2. 书面练习：抄写所学的单词和句子。
3. 口语练习：与同学进行简单的英语交流，例如询问对方喜欢的玩具等。
课后反思：本节课通过多媒体教学设备和图片或实物的展示，让学生直观地学习并练习了关于玩具的单词和句子。
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教学课题
Unit3ToysLesson2
学科
英语
年级
1
时长
1课时
教学背景分析
1.教学内容及分析
本册教材是义务教科书英语（一年级起点）一年级下册。整册书共有六个正式单元，两个复习单元，四个附录。全书以图片结合话题为主，贯穿对话，歌曲，故事，活动以及游戏。增加了英语的趣味性，很大水准提升了学生对英语学习的兴趣。
本课是人民教育出版社的新起点英语一年级下册Unit3Toys第二课时，学习相关请求购买玩具的句型：CanIhavea...?以及回答：Sure,hereyouare.以及Sorry,no.
本课有三项活动：PartA是Look,listenandrepeat本部分借助视频，情景化地表现出与购买玩具相关的句型;B项则是Doandsay,巩固PartA所学句型，并让学生能在适当的情境下初步使用本课句型。
2.学生分析
心理特点
一年级学生观察事物往往只注意整体，思维主要凭借具体形象的材料实行分析等抽象逻辑的思维初步发展。他们的自我评价几乎完全依赖老师。他们有着强烈的活动需要，包括对游戏活动的需要和对运动活动的需要。学习活动本身是否有趣，老师态度是否亲切和气，成为学习的主要动机。
认知水平
本册书是一年级下册，在上册中孩子们已经学习并掌握了一些单词和简单的常用语，孩子们已经了解了本书的大概结构，同时对英语也有了一定的学习兴趣。本课时内容是关于买玩具的，在孩子们身上经常发生，在此基础上学习本课时，能让孩子们对英语产生极大的学习兴趣。
教学策略：使用情景教学法，创设真实的语言环境，使语言学习具有真实感；
使用任务型教学法，使学生在完成一项项任务之后，增强学习英语的信心；
使用多种形式的游戏活动以及练习，增强学生学习英语的兴趣。
新人教版英语一年级起点下《Unit 3 Toys-lesson 2》优质课教学设计_11
Unit3 Lesson2教学设计【课时】第2课时一、教学目标（Teaching aims）能够听懂、会说相关索要玩具的功能句及回答：Can I have ...?Sure. Here you are. / Sorry, no.二、各板块设计意图及教学建议A. Look, listen and repeat.（一）板块设计意图本部分通过Lily和妈妈在玩具店的对话，情境化地表现了本单元的功能句：Can I have ...? Sure. Here you are. / Sorry, no.（二）教学建议1. 热身运动通过说唱第一课的歌谣，复习巩固相关玩具的词汇。
2. 表现新的学习内容(1) 创设情境•教师出示A项挂图，可把文字部分覆盖住，只引导学生观察图片，教师说：Look! Who are they? Where are they? What toys can we see?•教师继续说：Look at Lily. What toy does she want?学生根据图片推测答案：A doll...(2) 表现对话内容教师请学生看图听对话，感知大意。
3. 功能句学习•教师和学生共同问答：What toys does she want? A doll and a bear.•学生听录音跟读对话，强化语音和语调。
•学生回答问题：Does Mum buy her the doll?教师引导学生边做动作边说：Sure. Here you are. Does Mum buy her the bear?教师引导学生边摇头边说：Sorry, no.•学生听录音再次跟读对话，要求认真模仿出对话的语气。
4. 语言操练•师生表演读对话，教师先扮演Lily，然后与学生交换角色。
•学生两人结对表演读对话。
•师生示范：借助玩具实物或阍片表演对话。
•学生两人结对表演对话。
5. 评价•教师能够根据学生的表现，以盖图章或贴小星星的方式，在学生课本上A 项的空广白处实行评价和鼓励。
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Unit 3 ToysNo.2 Primary School of YongchangTeaching contents：Lesson2Teaching aims and demands：1. Aims on the knowledge：(1) Review six words about toys ： car，ball, plane, doll, bear, train。
(2) To enable the Ss to read and say phrases：“Here you are. Sorry, no.”(3) Master the sentence patterns“Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no.”(4) Read the dialogue and use the sentence patterns in real situation 2. Aims on the abilities(1)Master the main sentences of asking for toys to someone(2) Can make a dialogue by using the main sentence patterns3. Aims on the emotionTo foster Ss’ consciousness of good co-operationTeaching import pointsMaster the sentence pattern：“Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. ”Teaching difficult-points：(1) Can practice the sentence pattern：“Can I have …?Sure. Here you are. / Sorry, no. ” in real situation(2) To enable Ss to describe their wishes for toysTeaching methods：Situational teaching methodLearning methods：Reading, playing and actingTeaching aids：Multi-media equipment , toys and some cardsTeaching procedures：Step1.Warming-up and revision1. Sing an English song2. Simple greetings3. Revision4. Ask and answer5. Write the title of this lesson.Step2. Presentation1. Look and guessShows the picture of toys supermarket, lead students to guess ：Who are they? Where are they? What toys can we see?2. Listen and sayListen to the tape and say out” What toys does Lily want？”3. Learn the main sentence pattern“Can I have …?Sure. Here you are. / Sorry, no.”4. Practice to say the main sentencesStep3.Practice1. Listen to the tape2. Listen and repeat3. Role-play to act the dialogue.Step4.Production1. Let’s do and say2. Pair work3. SummaryStep5. HomeworkImitate to read the dialogue with your parents. Blackboard design：Unit 3 Lesson 2Can I have a …?Sure. Here you are.Sorry, no.。
人教版新起点英语一年级下册Unit 3 Toys Lesson 2 课件
Homework
1、背诵 P21 Look, listen and repeat 的内容给组长听； 2、两个同学为一组，玩课本P21 Do and say 的游戏； 3、预习P22，根据图片，猜测句子的意思，看看你在哪里
见过这些字母； 4、完成本课相对应的练习题。
Thank you! Goodbye!
With a car, a ball or a plane.
Look and say
看图片，说单词。
plane
ball
doll
Look and say
看图片，说单词。
train
car
bear
Let’s play
ball
car
看课件，捉鱼，说出消失的单词。
train doll
plane bear
-- Can I have a ______? -- Sure. Here you are. / Sorry, no.
Time for exercise
情景选择。
1. 你想问“我能要一只玩具熊吗？”，你应该问 ___A____
A. Can I have a bear?
B. Can I have a car?
1、复习了六个单词： plane（飞机），ball（球），doll（玩偶，玩具娃娃）， train（列车，火车）， car（小汽车，轿车），bear （熊）
2、学习了句型： Can I have a _______? 我能要一个 _______ 吗？ Sure. Here you are. 可以。给你。 Sorry, no. 对不起。不行。
Can I have a __p_la__n_e__?
Can I have a __tr_a_i_n___?
人教版(新起点)-英语-一年级下册-Unit 3 Toys Lesson 2 教案
Unit 3 Toys Lesson 2Teaching aim:1.进一步充实对话内容，学习“Here you are. Thank you. You’re welcome.”这一组常用的句子，使学生在这一话题的交流上内容更丰富,更全面。
2.能够听、说、认、读单词：A toy car a toy gun a doll a balloon a teddy bear3.能听懂指令语“Bounce a ball. Ride a bike. Drive a car. Row a boat.”并能形象表演出来。
Key-points:A toy car a toy gun a doll a balloon a teddy bearTeaching methods:Look at the pictures and cardsTeaching aids:玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。
Teaching process:Step 1. Warming-up :Sing an English songStep 2. presentation :Teach the new words: car gun doll balloon teddy bearRead the words one by oneGrasp the wordsThe new phrases :a toy car a toy gun a dolla balloon a teddy bear小组结合自由操练，扩展学生思维，发挥想象，进行对话练习。
A: Hello, Kate! B: Hello, Peter!A: I have a boat. B: Me, too. Look, this is my boat.A: Cool! Can I see it? B: Sure. Here you are.A: Thank you. B: You are welcome.Let’s act.学生能听懂教师的指令性语言，并能形象表演出来。
人教版新起点一年级下册Unit 3 Toys Lesson 2 课件 2
•能1s独u情.Dp立态oeer存动ms M在a词rrk,.e它cLtai?必lnik须有e t与一hi动定s 词的原词形义一但起不 •构2成.W谓h语at。does Miss Cheng want to
buy?
Can Questions 的用法
•动1s词u一.Dp原般oeer形疑ms M+a问r其rk句.eL它ti句?l。ik型e表为t示hi:s“C某an人+会主/语能+/ •可2以.W/h做a某t d事oe吗s ？Mi”ss Cheng want to
Sure. Here you
are.
Thank you!
are.
Can I have a car?
Sure. Here you
are.
Can I have an apple?
Sorry, no.
Can I have a ball?
Sure. Here you
are.
Can I have a train?
Sorry, no.
Can I have a plane?
Unit 3 Toys Lesson 2
单词复习
Questions
•p1l.aDnoees M飞r.机Li like this tsruapienrm火ark车et? •c2a.Wr h汽at车does Miss Cheng want to
buy?
单词复习
Questions
•b1e.Daore熊s Mr.Li like this bsaulple球rmarket? •d2bo.uWlyl?ha玩t d偶oes Miss Cheng want to
buy?
Can 的使用
Can I have … 的回答有两种类型： 一种是肯定回答，如 Sure, Here you are.
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句型操练
A: Can I have an apple ?
B: Sure. Here you are.
句型操练
A: Can I have a ball ?
B: Sorry, no.
句型操练
A: Can I have a dog ?
B: Sure. Here you are.
句型操练
A: Can I have a cat ?
B: Sorry, no.
B: Sure. Here you are.
句型操练
A: Can I have a candy ?
B: Sorry, no.
句型操练
A: Can I have a bag ?
B: Sure. Here you are.
句型操练
A: Can I have a computer ?
B: Sorry, no.
Unit 3 Toya doll ?
B: Sure. Here you are.
课文回顾
A : Can I have a doll?
B ：Sorry, no.
Can I have a doll? 句型操练
Can 的用法
情态动词 can 有一定的 词义但不能独立存在 ，它必 须与动词原形一起构成谓语。
Can 的用法
一般疑问句句型为 : Can+主 语+动词原形+其它。表示“某人 会/能/可以/做某事吗？”
Can 的使用
Can I have … 的回答有两种类型： 一种是肯定回答，如 Sure, Here you are. 一种是否定回答，如 Sorry, no.
句型操练
A: Can I have a book ?