人美小学美术一下《第2课 长呀长》word教案 (2)
人美版一年级美术下册《课题二：长呀长》说课稿(含2课时)
人美版一年级美术下册《课题二：长呀长》说课稿（含2课时）一. 教材分析《课题二：长呀长》是人美版一年级美术下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘不同长度的物体，让学生掌握长度这一基本造型元素，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在观察和分析的基础上，运用线条和色彩表现出物体的长度。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习欲望，他们已经初步掌握了基本的绘画技巧，对长度这一概念有一定的认识。
但他们在观察和分析物体长度时，还缺乏一定的准确性和深入性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，并运用绘画技巧表现长度。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握长度这一基本造型元素，能够观察和分析物体长度，并用绘画技巧表现出来。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践的过程，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美能力，引导学生发现生活中的美，体验创作的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握长度这一基本造型元素，能够观察和分析物体长度，并用绘画技巧表现出来。
2.教学难点：在绘画过程中，如何准确地表现物体的长度，以及如何运用创新的方式表现长度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察和分析物体长度，运用绘画技巧进行创作。
2.教学手段：运用多媒体展示图片，让学生直观地观察和分析物体长度；同时，通过示范和讲解，引导学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生观察和分析物体的长度，引发学生的兴趣。
2.新课讲解：讲解长度这一基本造型元素，让学生了解长度的概念和表现方法。
3.实践操作：让学生分组进行观察和分析，运用绘画技巧表现物体长度。
4.作品展示：展示学生作品，让学生互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题“长呀长”和教学内容“长度”的概念、表现方法等。
2022年人美小学美术一下《长呀长》教案 (公开课获奖) (2)
长呀长教材分析：孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜欢的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，观察其生长过程。
教学重点：启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要翻开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，鼓励创新，表现出生动的画面。
教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
课前准备：1.学生：搜集各种种子〔植物、庄稼、水果等都可〕；找有关种子发芽的童话故事〔文字、影视都可〕；水彩笔、油画棒。
教师：带着学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。
〔注意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。
〕学生的作品。
2.教学器材：电脑、实物投影等。
3.教学课件：记录片〔植物生长的过程〕、《绿拇指》动画。
教学过程：一、课前准备教学1.教师带着学生两周前在透明的器皿中种下种子。
2.请学生每日观察并记下种子的成长记录。
〔可以用文字，也可以用绘画的形式。
〕学生种种子，每日做记录。
二、导入新课1.请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。
2.教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。
〔种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。
〕学生回忆汇报学生观看。
三、讲授新课〔观察与想象〕1.教师出示一粒种子：你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆〔或花〕的种子。
如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？我们看，“绿拇指〞也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？〔多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。
〕2.观察想象：面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？〔出示课题〕长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？〔教师引导学生逐一想象。
一年级下册美术教案- 第2课 长呀长 ▏人美版
一年级下册美术教案- 第2课长呀长▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解并表达“长呀长”的概念，培养对物体长度的敏感度。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握使用线条和色彩表达物体长度的方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
教学内容1. 导入：利用图片、故事或实物导入，引起学生对“长呀长”的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察不同的物体，讨论如何表达物体的长度。
3. 实践与表达：学生通过绘画或手工制作，表达他们对“长呀长”的理解。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价。
教学重点与难点1. 重点：让学生理解并表达“长呀长”的概念，掌握使用线条和色彩表达物体长度的方法。
2. 难点：如何引导学生观察和表达物体的长度，如何激发学生的创造力和想象力。
教具与学具准备1. 教具：图片、实物、绘画工具、手工材料等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用图片、故事或实物导入，引起学生对“长呀长”的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察不同的物体，讨论如何表达物体的长度。
3. 实践与表达：学生通过绘画或手工制作，表达他们对“长呀长”的理解。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价。
板书设计1. “长呀长”2. 关键词：长度、线条、色彩、观察、表达、创造3. 内容：包括导入、观察与讨论、实践与表达、展示与评价等环节。
作业设计1. 个人作业：让学生回家后，选择一个物体进行观察，然后用绘画或手工制作的方式表达出它的长度。
2. 小组作业：将学生分成小组，每组选择一个主题，如“长长的火车”、“长长的绳子”等，然后合作完成一幅作品。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够理解并表达“长呀长”的概念，是否掌握了使用线条和色彩表达物体长度的方法。
2. 学生反馈：学生对本节课的内容是否感兴趣，是否有积极的参与和表达。
一年级下美术教案长呀长_人美版
一年级下美术教案长呀长_人美版《长呀长》教学设计及反思课型：造型.表现课时：2课时第一课时教学目标：1、了解植物生长条件及过程，运用绘画的方法，把植物不同阶段的成长特征表现在同一个画面上。
2、培养学生观察、记忆植物形象特征的能力，初步的构思和画面的组织能力，以及运用线条、色彩表现植物生长过程的造型能力。
3、培养学生热爱大自然，热爱绿色生命的情感。
教学重点：启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段，情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。
教学难点：观察植物的形与色，表现植物的生长过程。
教学准备：喇叭形等、知道植物在生长的过程中，小种子还会遇到各种各样的困难，它是怎么克服的？谁给它怎样的帮助？学生展开联想：太阳、水、风、蚯蚓、蝴蝶、蜜蜂、人等。
观看在石头缝隙里生长的松柏、小草，在沙漠中生存下来的？生谈感受：松柏、小草，在沙漠中的植物生存非常不容易，都有顽强的生命力。
4、分析教材第5页作业特点，引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。
5、思考：你还有不同的画法、想法吗？三、体现表现创新1、画出植物各生长期色彩丰富的变化，可使画面更美。
2、可添加各个时期出现的小昆虫、动物，然后环境因素，使画面更丰富。
3、大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。
四、欣赏评价延伸。
1、学生相互点评作业，优秀作品集中展示。
2、课后延伸：回家种一颗植物，看看会长成什么样子，并记录下它成长的过程？五、小结。
第二课时教学目标：1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
2、通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
3 通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
教学重点：教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。
《长呀长》教案（精选4篇）
《长呀长》教案（精选4篇）《长呀长》篇1课题2、长呀长学情分析在春暖花开的季节里，让学生接触到自然界的花花草草，学生的兴趣会很高，让学生在体会的同时进行创作。
教材分析艺术来源于生活和自然，从小培养学生观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术的表现，对于每个孩子来说都是十分重要的。
让学生在课堂学习中相互观察和交流，鼓励学生课外种养一些庄稼、蔬菜或花草苗木，观察和记录下它们生长的情况。
教学目标了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的愿望，大胆自由的表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象和构思，追求表现的新颖和生动。
课时安排1课时课题第2课：长呀长教学时间一（3）一（4）2/24-2/27教学目标教学目标：1、通过观察、回忆与交流，认识植物的生长特点及植物与环境、植物与人的关系，感受植物生命的美丽与独特。
2、在观察、回忆、想象和交流的基础上，画出植物生长过程中的情景，表达自己对绿色生命的热爱。
教学重点教学难点1、以自己的感受画出植物生长中的情景。
2、植物成长过程中的形态；植物成长过程中与人、与环境的关系，与相关事物的联系。
教学准备植物生长的录象资料，表现生长的作品、涂色工具。
教学过程教师活动学生活动教学意图导入新课1、请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。
2、教师播放影片：总结、观察、欣赏种子成长的过程。
（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。
）了解种子的生长过程.讲授新课1、教师出示一粒种子：你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。
如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（观察与想象）（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。
）丰富他们的感性认识。
人美版一年级美术下册《课题二：长呀长》教学设计(含2课时)
人美版一年级美术下册《课题二：长呀长》教学设计（含2课时）一. 教材分析《课题二：长呀长》是人美版一年级美术下册的教学内容，本节课的主要内容是通过绘画和手工制作，让学生学会表现物体的长度和延伸感。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，运用不同的材料和表现手法，创作出富有想象力和创造力的作品。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力。
但同时，他们对于物体的长度和延伸感的表现还比较模糊，需要通过具体的实践活动来提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握表现物体长度和延伸感的基本方法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的绘画和手工制作能力。
4.培养学生团结协作、互相欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会表现物体的长度和延伸感。
2.教学难点：如何让学生在作品中巧妙地运用长度和延伸感，创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的示范和学生的模仿，让学生掌握表现长度和延伸感的方法。
2.引导发现法：引导学生观察、分析和讨论，发现作品中的长度和延伸感。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高操作技能和创作能力。
4.欣赏评价法：学生互相欣赏、评价，培养良好的审美习惯。
六. 教学准备1.教材：人美版一年级美术下册。
2.材料：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、绳子、各种废旧材料等。
3.课件：与教学内容相关的图片、案例、视频等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一幅有趣的画作，引导学生关注作品中的长度和延伸感，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）教师简要介绍本节课的教学内容，展示教材中的图片和案例，让学生初步了解表现长度和延伸感的方法。
3. 操练（10分钟）教师示范如何运用长度和延伸感进行绘画和手工制作，学生跟随教师一起操作，体会和实践所学方法。
4. 巩固（10分钟）学生独立完成一个表现长度和延伸感的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2、《长呀长》(教案)人美版(2012)美术一年级下册
2、《长呀长》（教案）人美版（2012）美术一年级下册
一、教学目标
1.能够感知和描述来源于生活的对象形态特征。
2.能够通过线描和涂彩两个步骤表现所描绘对象的形态特征和色彩变化。
二、教学重点
1.表现对象的形态特征
2.表现色彩变化
三、教学难点
如何准确表现对象的形态特征和色彩变化。
四、教学准备
1.教案和课件PPT
2.绘图纸、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画用具
五、教学内容
1. 教师引导
教师首先通过朗读课文《长呀长》，让学生感受文章的主题。
随后，教师可以问一些问题来引导学生进入教学状态，例如：文章中的对象是什么？特征是什么？颜色发生了什么变化？
2. 教学活动
第一步：线描
1.学生运用铅笔轻轻勾勒出所描绘的对象形态特征。
2.学生要注意把线描画好，勾出对象的比例、形状、体积等。
3.学生可以擦掉不必要的线条，保留清晰的线描。
第二步：涂彩
1.学生采用自己想象或参考外界事物的颜色，或根据原著颜色，对所描绘的对象进行涂彩。
2.涂的过程中，需要注意颜色的渐变和过渡。
3. 教学归纳
通过新旧教材的对比，学习生活中的物品在区别中更能精准把握对象的特征，同时将线描和色彩处理合并，让学生在感知中深入了解对象特征，从而更好地表现出对生活事物的感知之处。
六、教学反思
1.通过该教案，学生能够更好地掌握线描和涂彩两个步骤，准确地表现出所描绘对象的形态特征和色彩变化。
2.教师引导学生先感知生活中的事物，再进行绘画，从而更好地培养学生的观察、描述和表现能力。
一年级下册美术教案- 第2课 长呀长 ▏人美版
一年级下册美术教案- 第2课长呀长▏人美版教学目标- 让学生了解和掌握“长呀长”的概念，培养他们对物体长度的感知能力。
- 通过观察和描绘，提高学生的观察能力和绘画技巧。
- 培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
教学内容- 介绍“长呀长”的概念，让学生了解长度的含义。
- 引导学生观察身边的物体，比较它们的长度，学会用语言描述。
- 通过绘画活动，让学生动手描绘不同长度的物体，培养他们的绘画技巧。
教学重点与难点- 教学重点：让学生掌握“长呀长”的概念，学会观察和描述物体的长度。
- 教学难点：引导学生用绘画表达物体的长度，培养他们的绘画技巧。
教具与学具准备- 教具：黑板、粉笔、教学图片、实物等。
- 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入新课：向学生介绍“长呀长”的概念，让他们了解长度的含义。
2. 观察与描述：引导学生观察身边的物体，比较它们的长度，学会用语言描述。
3. 绘画活动：让学生动手描绘不同长度的物体，培养他们的绘画技巧。
4. 作品展示与评价：展示学生的绘画作品，进行评价和总结。
板书设计- 板书长呀长- 板书内容：介绍“长呀长”的概念，绘制物体的长度，展示学生的绘画作品。
作业设计- 让学生回家后观察身边的物体，描绘出不同长度的物体，培养他们的绘画技巧。
课后反思- 教师应反思教学过程中的不足之处，改进教学方法，提高教学效果。
- 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们掌握教学内容。
- 教师应鼓励学生的创造力和想象力，培养他们对美术的兴趣。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识、技能的整个学习过程，是教学设计的核心。
教学过程1. 引入新课- 情境创设：利用多媒体展示一系列长度的对比图片，如不同长度的铅笔、书本、绳子等，让学生直观地感受到长度的差异。
- 问题引导：提问学生“你们看到了什么？这些物体有什么不同？”引导学生关注物体的长度。
- 概念引入：简要介绍“长呀长”的概念，让学生初步理解长度的含义。
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长呀长
教材分析：
孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜欢的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，观察其生长过程。
教学重点：
启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。
教学难点：
表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
课前准备：
1.学生：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可）；水彩笔、油画棒。
教师：带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。
（注意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。
）学生的作品。
2.教学器材：电脑、实物投影等。
3.教学课件：记录片（植物生长的过程）、《绿拇指》动画。
教学过程：
一、课前准备教学
1.教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。
2.请学生每日观察并记下种子的成长记录。
（可以用文字，也可以用绘画的形式。
）学生种种子，每日做记录。
二、导入新课
1.请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。
2.教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。
（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。
）
学生回忆汇报
学生观看。
三、讲授新课（观察与想象）
1.教师出示一粒种子：
你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。
如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？
我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。
）
2.观察想象：
面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（教师引导学生逐一想象。
）
3.学生汇报自己的想法：（指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示。
）
4.动画欣赏再次启迪学生的想象。
让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？
请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？
5.请学生小组内互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。
-学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映。
学生看动画片。
学生独自想象思考。
学生边汇报边用肢体语言形容。
学生欣赏动画片，再次进行联想。
学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法。
四、作业要求
1.根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。
2.展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。
）给学生以绘画的启迪。
五、学生作业，教师辅导
教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。
学生绘画
六、小结评价
1.学生介绍自己的画面。
2.颁发“勤劳种植”奖。
3.颁发“种植创意”奖。
学生介绍自己画面和互相评价。