2019高考语文大二轮实用题点一论述类文本阅读提分点2
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(2018全国Ⅲ卷)阅读下面的文字,完成第1~3题。 对城市而言,文明弹性是一个城市体在生存、创新、适应、应变 等方面的综合状态、综合能力,是公共性与私人性之间、多样性与 共同性之间、稳定性与变迁性之间、柔性与刚性之间的动态和谐。 过于绵柔、松散,或者过于刚硬、密集,都是弹性不足或丧失的表 现,是城市体出现危机的表征。当代城市社会,尤其需要关注以下 文明弹性问题。
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其一,空间弹性。城市具有良好空间弹性的一个重要表现,是空 间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。任何城市空 间都是私人性与公共性的统一,空间弹性的核心问题,就是如何实 现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换。片面地强调空 间的公共性或片面地强调空间的私人性,都会使城市发展失去基础。 目前,人们更多地要求空间的私人性,注重把空间固化为永恒的私 人所有物、占有物。这种以私人化为核心的空间固化倾向,造成城 市空间弹性不足,正在成为制约城市发展的一个重要原因。
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提分方法一
提分方法二
即学即练
删(删 减) 添(添 加) 调(调 换) 改(改 变) 漏(遗 漏) 凑(拼 凑)
删除句子中的有关词语而改变句意。最常见的是删减定 语、状语,修饰成分的删减就意味着语意的改变,有可能是 内容的扩大,也有可能是对内容的曲解。 添加定语或状语,添加中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ词或其他语句,造成偷换概念 或对原文内容的曲解。 调换词语或句子顺序,造成逻辑错误,从而改变句意。这样 会造成因果颠倒、主客颠倒、混淆条件和结果。 改变说法,或换用别的词语代替,造成似是而非。比如因果 颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部、现 实代替猜测,等等。 看似是保留原文词句,但结合题干来看只是强调了问题的 某一方面,而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大迷惑 性,须多加留意。 将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错 误,或者将望文生义的几个义项强加进去,干扰判断。
关闭
C项,以偏概全。文章只在“制度弹性”上分析“相应的动态发展过程”。 C
解析 答案
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3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( ) A.当一个城市体有更好的空间弹性和制度弹性时,其意义弹性也会 相应变好。 B.城市处在不同的发展阶段时会有不同危机,制度的主要功能也会 因此不同。 C.要让一个城市体具有综合吸纳能力和发展潜力,就应平衡各种主 义的关系。 D.城市盛衰自有其规律,与不同的意义和价值在总体上的和谐没有 直接关系。
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短板发现 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( ) A.当前城市空间弹性核心的问题是缺乏有机统一,这使得城市发展 丧失了基础。 B.已发展的城市和崛起中的城市都面临着激活活力的问题,也都需 要有制度弹性。 C.城市的意义对不同的人群来说是不一样的,城市体需要一种抽象 的意义共同性。 关闭 D.在诸多原因中,空间、制度及意义三者的弹性不足是影响城市发 A项,“这使得城市发展丧失了基础”表述不当。C项,“需要一种抽象的 展的根本原因。
提分点2
洞悉手法,切片比对 ——提升筛选整合能力
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论述类文本采用客观选择题的形式考查,无论是概念、语句的理解, 内容要点、中心意思的归纳概括,还是作者观点态度的把握分析, 都以命题人对文本内容的筛选整合、归纳概括后的选项形式出现。 从本质上说,这类文本的阅读,就是对命题人筛选整合、归纳概括 相关信息正误的判断。因此,明确命题人设置选项的手法,洞悉选 项常用的设误陷阱,与原文内容准确比对,是准确答题的关键。
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其三,意义弹性。所谓城市的意义弹性,是指城市能够同时满足 多样人群的不同层面的意义需要,并能够使不同的意义与价值在总 体上达到平衡与和谐,不断形成具体的意义共同性。当一个城市体 只允许一种、一个层面的意义存在时,这个城市体可能繁荣一时, 但必然会走向衰落。当一个城市体只能满足某一类人的意义追求、 意义需要时,这个城市体也往往会丧失活力。当一个城市体被某一 类型的意义体系固化时,这个城市体往往不具有综合吸纳力、发展 潜力。启蒙主义的片面化,理性主义的片面化,世俗主义的片面化, 神圣主义的片面化,都会导致城市意义弹性的减弱,都会从根基处 危害城市的健康可持续发展。 综上所述,保持城市的空间弹性、制度弹性、意义弹性,并以此 为基础,把握城市的类型构成与历史,建构城市命运共同体,对于城 市社会的健康发展而言,是意义重大的。 (摘编自陈忠《城市社会:文明多样性与命运共同体》)
D B项,“是影响城市发展的根本原因”表述不当,与原文最后一段的表述有 出入。
解析 答案
关闭 意义共同性”表述错误,原文第四段是“不断形成具体的意义共同性”。
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2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( ) A.文章在理论论证的过程中提及空间被私人性固化的现状,有其现 实的指向。 B.文章区分了文明弹性的层面,也区分了城市体发展的阶段,论证结 构清晰。 C.文章注重分析具体概念的正反两面及相应的动态发展过程,具有 辩证意味。 D.文章借助“文明弹性”的概念,论证了建构城市命运共同体的重要 路径。
关闭
A项,强加关系,原文并没有提到“意义弹性”与前两者有条件关系。 A
解析 答案
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提分方法一
提分方法二
即学即练
明辨命题手段,提防“删”“添”“调”“改”“漏”“凑” 筛选整合,是指把散落或蕴含在文章中的信息要点通过分析提取 出来,并用恰当的方式组合;而命题人在设置选项时,往往采用 “删”“添”“调”“改”“漏”“凑”的方式。
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其二,制度弹性。一种较为理想的、有弹性的城市制度,是能够 在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。城市有其发 展周期、发展阶段,对一个正在兴起的城市而言,其主要任务是聚 集更多的发展资源、激活发展活力。而对一个已经发展起来的城 市而言,人们会更为注重城市制度的稳定功能。但问题在于,即使 是正在崛起的城市,也需要面对秩序与稳定的问题;即使是一个已 经发展起来的城市,也需要面对新活力的激活问题。过于注重某种 形式的城市制度,过于注重城市制度的某种目标,都是城市制度弹 性不足、走向僵化的表现,都会妨害城市发展。
2019高考语文二轮培优全国通用版文档：专题一 论述类文本阅读 技法提分点1 Word版含答案
专题一论述类文本阅读【考情预览】技法提分点1 精准筛选整合，细心比对分析三比对筛选整合文中信息读文支招第一步：阅读全文，勾画文中信息勾画符号：重要词语用“Ｋ”标示，重要句子用“____”标示。
勾画的都是把握文章结构思路、厘清段内层次的关键，也是寻找论点、论据和论证方法的依据。
第二步：提取要点，整体把握文本1.梳思路，明结构本文围绕“新子学”展开论述，思路清晰，层层深入。
第一段主要阐述了“诸子之学”在狭义与广义两个层面上的内涵，并指出它一直延续至今。
第二段先阐释了“新子学”的内涵，并指出它包括两个方面的内容——“照着讲”与“接着讲”，接着顺势阐述“照着讲”的内涵以及意义。
第三段主要论述在中西思想互动的背景下，“接着讲”的内涵以及重要意义。
第四段进一步从逻辑上和现实中两个方面论述了“照着讲”与“接着讲”的紧密关系，指出两者无法分离，相互渗入，并得出“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。
2.会文意，释观点(1)本文的中心观点是第四段最后画横线的文字。
(2)各段文字的中心句是各段中画横线的字。
(3)论证手法是道理论证。
典题文本(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成题目。
诸子之学，兴起于先秦，(1A)当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。
在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
(1A)诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。
这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
(1B) 与“照着讲”相关的是“接着讲”。
通用版2019版高考语文二轮复习第一板块专题一论述类文本阅读(附答案)
论述类文本阅读(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～3题。
(9分)所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。
在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。
记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。
“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。
与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。
如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中。
不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。
大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。
也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样的人，而是客观的数据来显示主体是什么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。
近年高考语文大二轮复习题点一论述类文本阅读题点对点练2论述类文本阅读(整体读文)(含近年高考真题)
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题点对点练2 论述类文本阅读(筛选整合）一、阅读下面的文字，完成1~3题。
①儒家士大夫的社会身份是由“士”与“大夫”构成的，他们需要承担“士"的文化创造和“大夫”的政治管理两个不同的社会职能。
②儒家士大夫首先是“士”,即从事文化知识创造和传播的学者群体。
作为学者文人的士，他们往往要从事价值建构和知识创造。
“士”是一个相对独立的学者群体，并不依附于某一种具体的政治集团,故而他们秉持的思想视角、政治倾向有一定的超脱性.作为一个相对独立的知识群体,他们的政治观念、思想形态往往体现出超现实的甚至是理想主义的色彩.③但是,儒家士人还有一个强烈愿望，就是能够有机会进入权力核心成为“大夫”。
他们意识到，必须参与到“治国平天下”的系统,才有可能实现自己创造的思想观念和价值理想.所以,儒家士大夫特别希望与封建君王展开政治合作,参与到封建君王主导下的政治体系与经世治国活动中去.而士人一旦分享了封建君王的权力成为“大夫"后，就成为朝廷命官,进而在国家政治上承担起相应的政治治理责任和社会责任.④儒家士大夫拥有“士"与“大夫”的不同社会身份，就需要承担文化创造和政治治理的不同职能。
2019版高考语文二轮提分复习 专题1 论述类文本阅读 提分攻略2 题型2 分析论点、论据和论证方法讲义
题型二分析论点、论据和论证方法[题型特点]1．题干表述明确论述类文本的第2题，通常为“对原文论证的相关分析”，实质上是全面考查对论点、论据、论证方法三者关系的理解和分析的能力，考查学生的逻辑思维。
2．选项设置灵活选项命题角度(2018·全国卷ⅠT2－C)文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。
侧重考查立论的前提(2017·全国卷ⅠT2－A)文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。
侧重考查论证的角度(2017·全国卷ⅠT2－D)对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。
侧重考查论证的思路(结构)(2018·全国卷ⅠT2－A)文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。
侧重考查论证方法(2018·全国卷ⅡT2－A)文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基础，论证了人被数据控制的危险。
侧重考查论点与论据的关系特别提示：(1)“立论”就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。
(2)“立论的前提”就是指如果没有这个东西，后面有关论点的相关论证不能成立，没有意义。
[技法回顾](一)“分析论点、论据和论证方法”解题3步骤(二)论证常识论述类文类型立论文、驳论文[典例剖析][例2] (2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字(文本见本专题“例1”)，完成后面的题目。
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)( )A．文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。
B．文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。
C．文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。
D．文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。
【解题流程】。
2019年高考全国二卷语文及答案解析
语文本试卷共22题，共150分。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。
而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。
杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。
这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。
就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。
我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。
就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉哀悲响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情、其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。
其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏，我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾跃，摩诘之禅解，子厚之抑敛。
东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。
2019年高考语文浙江专用二轮培优文档：专题二实用类、论述类文本阅读技法提分点10含答案
最新中小学教学设计、试题、试卷技法提分点 10理脉络明层次，掌握内容重点三步骤剖析要旨归纳中心读文支招关系交叉文本阅读技巧第一步明确关系双方学会以简单表示图的方式来助读文本。
文章两段，各提到一对关系。
图示如下第二步理清关系发展依照语法标记，如关系词语、提示领起词、标点符号等，归纳出关系发展的特色或结果。
第一段早期→政治文化语境下→30 年月→ 40 年月第二段认识：反对→从头认识→一致实践：成就依照语法标记的标点符号实时间词语来梳理；依照提示时间词语及提示范围词语“认识”“实践”来梳理。
第三步明确关系主体先归并压缩，确定关系中心，而后归纳中心。
讲语言变迁对中国现代文学的影响；讲文言之于文学形式的意义。
压缩归并后成为“ 语言变迁、文言对中国现代文学的影响”，需梳理出语言与文言的关系。
联合段首的总起句及重点词“相同作为语言艺术的中国古典文学”，以及段末结论句，可知：文言的发展也是语言变迁的一种形式。
由此明确全文的中心论点。
典题文本(2016 ·浙江 )阅读下边的文字，达成后边的题目。
同诗歌、散文、戏剧相同，对于中国现代小说形式发展的评论，离不开五四早期的语言改革对于中国现代小说由传统向现代变换的决定性意义这个“基点”。
每次语言变迁都带来中国现代小说形式的发展和变化。
【中心论点】早期现代小说对各样语言资源的综合，直接推进了中国现代小说写实性、抒怀性、象征性等原则的确定，孕育了中国现代小说的诗化、散文化等美学风格，也使得现代小说的复调表达成为可能；政治文化语境下语言方式的改动，推进了小说形式的进一步发展，“ 小说语言的政治化” 带来的“ 口号口号”“ 概括”“ 嘲讽”“ 直语”等特色，也在必定程度上给小说文体带来“ 审美危机”，而作为对政治语言的反拨，又使小说发展了限制性语态、隐喻和风趣修辞风格等文体表现形式； 30年月新媒体影响下的语言变迁，催生了新的小说语言方式，带来了现代都市新小说的形式，如跳跃的小说节奏、画报体小说、电影化小说等形式的发展；40年月小说语言的“口语化”，带来了小说形式的戏剧化追求，推进了章回体等传统小说形式的再利用和再发展。
(江苏专版)2019版高考语文二轮复习专题五论述类文本阅读(含解析)
论述类文本阅读近9年来，论述类文本一直是高考江苏卷每年必考的内容。
这种文本以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。
论述类文本主要运用议论的表达方式来阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见。
经过一轮的复习，考生对论述类文本已有所了解，但是要想在有限的时间内准确、快速地答题也比较困难。
因此，在二轮复习中，考生应把论述类文本阅读的复习重点放在如何快速读懂选文、准确分析题干要求和准确答题上。
第1讲论述类文本高效读文2步骤论述类文本阅读历年选文都凸显了思路清晰、说理透彻、持之有据的良好文风，要求考生具备独立思考能力、逻辑思维能力、理论分析能力以及条分缕析的表述能力，2018年所选文本《中国建筑的希望》更是鲜明地体现了这一点。
如果考生初读文章不能理清文本思路、把握中心论题，建议重新阅读文本，从而确认文章的中心论点，不建议在不理解文章中心的前提下答题，那样可能会南辕北辙、得不偿失。
为使考生能更好地作答论述类文本，我们设计了“高效读文2步骤”，具体如下：一、析文章之“目”——分析标题，揣测文章论述中心考生看到试题文本后，首先要看标题并对标题加以分析，因为标题能或隐或现地显示论述中心。
所选文章的标题有时就是文章的中心论点；而有的标题不是，只是选文论述中心的缘起。
因而理解标题，明确文章论述的中心问题与作者的观点态度显得尤为重要。
如2016年江苏卷《成人不自在》，标题就是中心论点；而2017年的考试文本《从脸谱说起》，由标题可知文章论述的中心不是“脸谱”，通读文章后方知：文章论述的中心是“舞台艺术要做到‘有规律的自由’”，考生如果能够理解标题，明了文章论述的中心，“有规律的自由”的内涵就自然而然地清楚了。
二、理文章之“脉”——把握论点，理清文章论述思路在这一步中，要注意根据论述类文本特征，把握文本中心论题(或分论点)，阅读时随手用笔圈出关键句，特别是中心句，最终理清论述思路。
2019年高考语文大二轮复习 题点一 论述类文本阅读 题点对点练1 论述类文本阅读
题点对点练1 论述类文本阅读(整体读文)一、阅读下面的文字,完成1~3题。
①“原乡”是早年台湾客家人对于大陆故乡的称呼,原意是指一个宗系之本乡,换言之,原乡是指祖先未迁移前所居住的地方。
“原”字小篆字体为“”,像泉水从山崖里涌出来。
“乡”字甲骨文为“”,像二人对食形,本义是用酒食款待别人,后引申为“乡村”、“自己生长的地方或祖籍”两种解释。
所谓“原乡”即“原色本乡”,意味着传承祖先的历史记忆和原味生态环境。
②原乡规划理论的提出,是基于我们对人类工业化、城市化进程中,以发展大城市和大力开发经济为指导思想来引导规划所产生的担忧,尤其是中国在新农村建设和城乡统筹过程中,大量的村落被毁,村民集中在社区楼房居住所表现出来的新农村的“城市化运动”,离“原乡”的本义越来越远,这样的规划在毁掉城市后又将毁掉美丽的乡村。
于是,原乡规划理论应运而生。
③原乡规划借鉴老庄哲学顺应自然的“无为自化”思想,强调在规划过程中尊重自然,尊重景观本色,尊重乡村本色,尊重自然规律,以实现自然境域下人们生活与生产的原真性,以“道法自然”“天人合一”为规划的最高境界。
④近年来,乡村旅游满足了城市居民回归自然、返璞归真的旅游需求,日益彰显出强大的吸引力和生命力。
乡村保持了完好的生态环境和文化传统,拥有优美的田园风光,村庄与自然环境构成一种和谐关系和有机整体,对乡村景观的向往逐渐成为城市居民逃离现实生活,放松身心压力,体验农家乐趣的主要心理动因。
原乡规划要求在乡村旅游开发过程中有效利用乡村原生景观,严格保护有价值的景观景点,并通过合理的人工修复来完善乡村景观系统,形成真实的乡村景观意象。
⑤因此,在原乡规划理论指导下的乡村旅游景观规划应尽量遵循村庄现有布局,在村庄聚落的内部分区之上合理规划布局项目,并保护村庄建筑特色,不去破坏、异化现有建筑景观,这是乡村景观能够保持地方性特色,继承和发扬乡村文化传统的必然要求,也是乡村景观规划能够切实保护乡村遗产的关键。
2019年高考语文考试大纲解读专题01论述类文本阅读含解析
论述类文本阅读阅读中外论述类文本。
了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。
阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1．理解 B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2．分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思（3）分析论点、论据和论证方法（4）分析概括作者在文中的观点态度考向1 社会科学类文本阅读从近几年的高考试题来看，对论述类文章阅读的考查，一般选取社会科学类文章，多数为最新发表的涉及哲学、经济学、历史学、文化学、文艺学、伦理学、教育学等方面的文章，选文字数从800到1200不等，多数超过1000，考题一般为三道单选题，每小题3分。
侧重于考查考生的逻辑思维能力，主要让考生借助语文学习的方法和规律，捕捉语言信息，主动获取知识，而不要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关社科知识。
纵观近几年高考试题可知，考查角度多为对文章中重要信息的理解与分析，体现为对重要概念的理解（有些试题要求考生根据对文本概念的理解，分析文本以外的相关信息与文本中的重要概念内涵的契合度）、对重要语句的理解（一般是比照选项与文本信息的同与异）；分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思（主要是判断选项对文本内容的概括得当与否）；分析论点、论据和论证方法，主要考查考生快速找准论点、分析论据、分析论证方法的能力；分析概括作者在文中的观点态度等各个方面，基本上都要求考生选择错误的选项。
上述考查内容从根本上来看考查的都是考生快速准确筛选信息并整合信息的能力。
预计2019年高考论述类文本阅读的命题应该会延续这样的命题思路和试题难度。
考生在日常的复习备考中要重点关注以下高频考点的试题训练：筛选并整合文中的信息；分析论点、论据和论证方法；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度等。
一、阅读下面的文字，完成文后各题。
2019年高考语文大二轮复习 第二章 小说阅读 提分点二 落实情节类题的两种增分策略再提升训练
落实情节类题的两种增分策略阅读下面的文字，完成1～3题。
(15分)手艺孙如静老罗头从县城回来了。
前些日子，他总觉得日子过得不太顺心，像是缺少些什么东西。
按理来说，儿子当上了副县长，儿媳妇刚生了一个大胖小子，日子一天天好过了，可自己为什么总是乐不起来呢？一天，他无意中看到家里有一个漏水的盆子，他举起盆子，一线阳光透过小孔落在他昏花的眼睛里，多么熟悉的动作，多么熟悉的感觉啊。
老罗头终于明白自己为什么总是乐不起来了，他怀念自己的手艺——补锅。
晚上，老罗头连夜收拾包袱，他恨不得长出翅膀飞回老家。
终于回到老房子，老物件还在，老罗头简单地收拾了一下，中午时分，就在门口架起了火炉，抽起了大风箱，清清嗓子大声喊：“补锅啰——补锅啰——”这两嗓子把隔壁的长河老爷子喊出来了，老爷子一看到老罗头，顿时脸上乐开了花。
来到老罗头的小摊前，咣当一声，好家伙，几个盘子，一个水壶，两口铝锅，全撂了下来。
老爷子笑着说：“老伙计，你不在的这几年，我把家里漏水的锅碗瓢盆都攒起来了，就等着你的大风箱再抽气了。
”一声老伙计，让老罗头听着心里暖暖的。
老罗头使劲地抽了抽大风箱，火炉伸出长长的舌头，火舌欢快地舔着黑黑的锅底，老罗头将碎的铁锅片放进一只小小的坩埚，再把坩埚埋进火炉中间，等了许久，铁锅片熔化成红通通的铁水，他迅速舀出铁水，倒在一块柔软的、圆圆的毡子上，晃了几圈，铁水就变成了一粒圆圆的金属球，然后把金属球对准盘子的漏洞，轻轻一挤，用力一压，漏洞瞬间消失了。
接下来是进一步验证，在补好的盘子里倒上半勺水，高高举起，“看，滴水不漏！”老罗头得意地说。
长河老爷子说：“老罗头，几年不见，看来你的手艺还够火候哦。
”老罗头拍拍胸脯说：“功夫在这里，老祖宗传下来的手艺，不能丢啊！”老罗头每天从大清早坐到傍晚，路人就像风一样从他眼前飘过。
除了长河老爷子和几个老伙计偶尔来陪他说说话以外，几乎没有人在他的小摊前停留。
当年老罗头的手艺可是个绝活儿啊，多少人想拜师学艺呢。